學(xué)校生活垃圾處理情況調(diào)查

1、問卷設(shè)計(jì)：* * * *PPT 制作：*講解匯報(bào)：*1 1、調(diào)查背景、調(diào)查背景2 2、調(diào)查目的、調(diào)查目的3 3、調(diào)查步驟、調(diào)查步驟4 4、調(diào)查過程、調(diào)查過程5 5、資料統(tǒng)計(jì)整理結(jié)果分析、資料統(tǒng)計(jì)整理結(jié)果分析7 7、感想與建議、感想與建議6 6、環(huán)境效益分析、環(huán)境效益分析日前，國家郵政局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)披露，日前，國家郵政局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)披露，20152015年全國快遞共消耗編織袋年全國快遞共消耗編織袋29.629.6億條，塑料袋億條，塑料袋82.682.6億個(gè)，包裝箱億個(gè)，包裝箱9999億個(gè)，膠帶億個(gè)，膠帶169.5169.5億米，億米，其中膠帶的長度可繞地球赤道其中膠帶的長度可繞地球赤道425425圈。這

2、些圈。這些海量包裝真的有必要嗎？海量包裝真的有必要嗎？1 1、膠袋包裝是快遞垃圾主力膠袋包裝是快遞垃圾主力比起商品損壞賠償，大多數(shù)商家和快遞比起商品損壞賠償，大多數(shù)商家和快遞員寧愿員寧愿“過量包裝過量包裝”，以求防患于未然，以求防患于未然2 2、快遞包裝袋多數(shù)有毒且難以降解快遞包裝袋多數(shù)有毒且難以降解快遞用的塑料袋往往成分比較復(fù)雜，主快遞用的塑料袋往往成分比較復(fù)雜，主要由化工材料、生活垃圾等加工而成，可能要由化工材料、生活垃圾等加工而成，可能殘留了大量的塑化劑、助燃劑等有毒有害物殘留了大量的塑化劑、助燃劑等有毒有害物質(zhì)，不能重新加工也不能降解，大多數(shù)只能質(zhì)，不能重新加工也不能降解，大多數(shù)只能填

3、埋或焚燒，隨人和環(huán)境有很大的危害。填埋或焚燒，隨人和環(huán)境有很大的危害。當(dāng)前在我們校園中各種生活垃圾有些物當(dāng)前在我們校園中各種生活垃圾有些物質(zhì)不易降解使，帶來的危害較大。垃圾分類質(zhì)不易降解使，帶來的危害較大。垃圾分類有益于垃圾處理時(shí)的資源化，減量化和無害有益于垃圾處理時(shí)的資源化，減量化和無害化。一次性餐盒，購物袋，快遞包裝會對環(huán)化。一次性餐盒，購物袋，快遞包裝會對環(huán)境造成嚴(yán)重的危害，同時(shí)影響學(xué)校的整體風(fēng)境造成嚴(yán)重的危害，同時(shí)影響學(xué)校的整體風(fēng)貌，不利于師生工作學(xué)習(xí)。垃圾分類從自己貌，不利于師生工作學(xué)習(xí)。垃圾分類從自己做起，從身邊做起。本調(diào)查以垃圾分類現(xiàn)狀做起，從身邊做起。本調(diào)查以垃圾分類現(xiàn)狀為背景

4、，對河南大學(xué)金明校區(qū)進(jìn)行調(diào)查。為背景，對河南大學(xué)金明校區(qū)進(jìn)行調(diào)查。通過此次調(diào)查摸清河南大學(xué)金明校區(qū)垃通過此次調(diào)查摸清河南大學(xué)金明校區(qū)垃圾來源及分類處理情況，了解我校區(qū)師生的圾來源及分類處理情況，了解我校區(qū)師生的環(huán)保意識上的缺陷，學(xué)校相關(guān)設(shè)施上規(guī)劃的環(huán)保意識上的缺陷，學(xué)校相關(guān)設(shè)施上規(guī)劃的不足以便分析現(xiàn)階段處理校區(qū)垃圾的狀況；不足以便分析現(xiàn)階段處理校區(qū)垃圾的狀況；找出不足的原因，尋求改善現(xiàn)狀的措施并提找出不足的原因，尋求改善現(xiàn)狀的措施并提出可行性的建議。出可行性的建議。1 1活動準(zhǔn)備階段：首先小組制定了一個(gè)行動計(jì)劃，活動準(zhǔn)備階段：首先小組制定了一個(gè)行動計(jì)劃，主要包括以下幾點(diǎn)：寫出策劃，確定活動目的

5、，時(shí)間，主要包括以下幾點(diǎn)：寫出策劃，確定活動目的，時(shí)間，大致流程，設(shè)定問卷等等；其次協(xié)調(diào)各方時(shí)間，安排好大致流程，設(shè)定問卷等等；其次協(xié)調(diào)各方時(shí)間，安排好活動各負(fù)責(zé)參與人員，確?；顒佑行蜻M(jìn)行；最后，完善活動各負(fù)責(zé)參與人員，確?；顒佑行蜻M(jìn)行；最后，完善活動計(jì)劃，打印問卷表?；顒佑?jì)劃，打印問卷表。2 2活動開展階段：小組成員展開問卷調(diào)查，深入問活動開展階段：小組成員展開問卷調(diào)查，深入問題根源直面本質(zhì)，掌握了第一手的翔實(shí)的資料。題根源直面本質(zhì)，掌握了第一手的翔實(shí)的資料。3 3活動總結(jié)階段：此階段的工作就是針對上一階段活動總結(jié)階段：此階段的工作就是針對上一階段做的問卷調(diào)查進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)完結(jié)果后由協(xié)會

6、討論做的問卷調(diào)查進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)完結(jié)果后由協(xié)會討論對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見，結(jié)對其作了一些分析并由此提出一些有針對性的意見，結(jié)論下文會有所提及。論下文會有所提及。小組成員于小組成員于20162016年年5 5月月1616日通過一系列社日通過一系列社交平臺進(jìn)行正式問卷調(diào)查，為保證發(fā)出表單交平臺進(jìn)行正式問卷調(diào)查，為保證發(fā)出表單有效，我方采用限時(shí)收回問卷的方法。同學(xué)有效，我方采用限時(shí)收回問卷的方法。同學(xué)們都積極參與，提出自己的觀點(diǎn)意見，積極們都積極參與，提出自己的觀點(diǎn)意見，積極配合了調(diào)查工作。配合了調(diào)查工作。其中采用了抽樣調(diào)查其中采用了抽樣調(diào)查對大學(xué)垃圾分類對大學(xué)垃圾分類情況抽

7、樣調(diào)查，調(diào)查校園不同區(qū)域的垃圾分情況抽樣調(diào)查，調(diào)查校園不同區(qū)域的垃圾分類設(shè)置。類設(shè)置。據(jù)了解，我校現(xiàn)有美團(tuán)外賣、餓了么、據(jù)了解，我?，F(xiàn)有美團(tuán)外賣、餓了么、百度外賣三大外賣平臺。自外賣平臺出現(xiàn)后，百度外賣三大外賣平臺。自外賣平臺出現(xiàn)后，日交易量驚人，由此導(dǎo)致產(chǎn)生外賣包裝垃圾日交易量驚人，由此導(dǎo)致產(chǎn)生外賣包裝垃圾以及食物垃圾對宿舍內(nèi)的環(huán)境影響巨大，例以及食物垃圾對宿舍內(nèi)的環(huán)境影響巨大，例如：一份外賣包裝至少需要一個(gè)餐盒、一雙如：一份外賣包裝至少需要一個(gè)餐盒、一雙木制筷子、一個(gè)塑料袋，加起來商家承擔(dān)的木制筷子、一個(gè)塑料袋，加起來商家承擔(dān)的成本不會超過一元錢，但從環(huán)境角度卻產(chǎn)生成本不會超過一元錢，但從

8、環(huán)境角度卻產(chǎn)生了從收集到運(yùn)輸、處理等環(huán)節(jié)的環(huán)境外部性了從收集到運(yùn)輸、處理等環(huán)節(jié)的環(huán)境外部性成本。成本。經(jīng)調(diào)查，在我校大學(xué)生日常垃圾的來源經(jīng)調(diào)查，在我校大學(xué)生日常垃圾的來源中，外賣餐盒與食物垃圾、快遞包裝垃圾、中，外賣餐盒與食物垃圾、快遞包裝垃圾、廢舊紙張居主要地位，分別有廢舊紙張居主要地位，分別有85.6%85.6%、55.6%55.6%、49.4%49.4%的同學(xué)表示自己經(jīng)常會產(chǎn)生的同學(xué)表示自己經(jīng)常會產(chǎn)生上述垃圾。上述垃圾。根據(jù)每周同學(xué)叫外賣次數(shù)估算每周一個(gè)同學(xué)外根據(jù)每周同學(xué)叫外賣次數(shù)估算每周一個(gè)同學(xué)外賣產(chǎn)生量：賣產(chǎn)生量：3 3* *63.9%+863.9%+8* *21.1%+1321.1

9、%+13* *11.2%+1811.2%+18* *2.2%+212.2%+21* *1.1%=1.1%=5.725.72次次金明校區(qū)每周外賣廢棄餐盒數(shù)量：金明校區(qū)每周外賣廢棄餐盒數(shù)量：4000040000* *5.725.72次次/ /人人/ /周周= =228800228800個(gè)個(gè)餐盒以聚丙烯塑料餐盒為主，體積為餐盒以聚丙烯塑料餐盒為主，體積為900mL900mL，產(chǎn)生餐盒垃圾體積為，產(chǎn)生餐盒垃圾體積為228800228800個(gè)個(gè)* *900900（mL/mL/個(gè)）個(gè)）= =205920L205920L據(jù)調(diào)查，我校區(qū)各宿舍樓內(nèi)的垃圾桶以據(jù)調(diào)查，我校區(qū)各宿舍樓內(nèi)的垃圾桶以塑料圓桶為主，該圓桶

10、體積為塑料圓桶為主，該圓桶體積為60L60L（r=20cmr=20cm，h=130cmh=130cm）每周僅由外賣產(chǎn)生的包裝垃圾就能夠填每周僅由外賣產(chǎn)生的包裝垃圾就能夠填滿：滿：205920L/60205920L/60（L/L/個(gè)）個(gè)）= =34323432個(gè)個(gè)垃圾桶。垃圾桶。根據(jù)學(xué)校附近每日清理一次的頻率，新校區(qū)根據(jù)學(xué)校附近每日清理一次的頻率，新校區(qū)附近需要約附近需要約500500個(gè)個(gè)垃圾桶。垃圾桶。根據(jù)對分類垃圾桶需求的調(diào)查，可得，根據(jù)對分類垃圾桶需求的調(diào)查，可得，有有48%48%的人認(rèn)為我們可以增設(shè)有害垃圾桶，的人認(rèn)為我們可以增設(shè)有害垃圾桶，另外有另外有46%46%的人認(rèn)為可以增設(shè)可回收

11、塑料垃的人認(rèn)為可以增設(shè)可回收塑料垃圾桶?；啊．?dāng)問到當(dāng)問到“我校哪個(gè)區(qū)域的垃圾桶數(shù)量緊我校哪個(gè)區(qū)域的垃圾桶數(shù)量緊張張？”時(shí)，認(rèn)為運(yùn)動場和宿舍樓區(qū)垃圾桶時(shí)，認(rèn)為運(yùn)動場和宿舍樓區(qū)垃圾桶數(shù)量緊張的人數(shù)較多，分別占數(shù)量緊張的人數(shù)較多，分別占61%61%和和48%48%。所以建議學(xué)校在這兩處增設(shè)垃圾桶。所以建議學(xué)校在這兩處增設(shè)垃圾桶。此外，我校區(qū)快遞業(yè)務(wù)也相當(dāng)火爆，產(chǎn)此外，我校區(qū)快遞業(yè)務(wù)也相當(dāng)火爆，產(chǎn)生的快遞包裝垃圾也不容小覷。生的快遞包裝垃圾也不容小覷。據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以估算我校學(xué)據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)可以估算我校學(xué)生每個(gè)月每人收快遞量：生每個(gè)月每人收快遞量：1 1* *45%+245%+2* *

12、25%+325%+3* *14.44%+714.44%+7* *8.85%=8.85%=2.02.0次次此外，據(jù)統(tǒng)計(jì)有此外，據(jù)統(tǒng)計(jì)有70%70%的學(xué)生對于垃圾分類的相關(guān)知識的學(xué)生對于垃圾分類的相關(guān)知識有一定的了解，這證實(shí)了我國在垃圾分類方面的宣傳教有一定的了解，這證實(shí)了我國在垃圾分類方面的宣傳教育取得了一定的成果，但是超過半數(shù)的人表示自己并不育取得了一定的成果，但是超過半數(shù)的人表示自己并不會對日常垃圾進(jìn)行任何分類，有會對日常垃圾進(jìn)行任何分類，有65.6%65.6%的學(xué)生表示不會的學(xué)生表示不會隨手亂扔垃圾，隨手亂扔垃圾，32.2%32.2%的學(xué)生表示偶爾會扔垃圾，這從的學(xué)生表示偶爾會扔垃圾，這從

13、一方面也揭露了我校垃圾桶數(shù)量或地點(diǎn)設(shè)置不合理的現(xiàn)一方面也揭露了我校垃圾桶數(shù)量或地點(diǎn)設(shè)置不合理的現(xiàn)狀。狀。七成的人認(rèn)為對未進(jìn)行垃圾分類的行為七成的人認(rèn)為對未進(jìn)行垃圾分類的行為處以合理罰款是可以接受的，這就表明我校處以合理罰款是可以接受的，這就表明我校垃圾分類的運(yùn)行、管理方面存在著執(zhí)行不嚴(yán)垃圾分類的運(yùn)行、管理方面存在著執(zhí)行不嚴(yán)格、缺少相關(guān)行為規(guī)范的問題。格、缺少相關(guān)行為規(guī)范的問題。有有87%87%的人知道我校垃圾處理方式是由垃圾車統(tǒng)的人知道我校垃圾處理方式是由垃圾車統(tǒng)一運(yùn)送至校外或市區(qū)，說明大部人對垃圾處理方面一運(yùn)送至校外或市區(qū)，說明大部人對垃圾處理方面的問題有一定關(guān)心。的問題有一定關(guān)心。同學(xué)們對

14、如何順利實(shí)施垃圾分類也給予了自己同學(xué)們對如何順利實(shí)施垃圾分類也給予了自己的意見，大多數(shù)人提到了通過宣傳教育（開展相關(guān)的意見，大多數(shù)人提到了通過宣傳教育（開展相關(guān)課程，舉辦講座、知識競賽）加強(qiáng)學(xué)生垃圾分類意課程，舉辦講座、知識競賽）加強(qiáng)學(xué)生垃圾分類意識；增加校內(nèi)設(shè)置的垃圾桶種類、合理規(guī)劃垃圾桶識；增加校內(nèi)設(shè)置的垃圾桶種類、合理規(guī)劃垃圾桶位置；提高環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)內(nèi)部對于垃圾分類處理的執(zhí)行位置；提高環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)內(nèi)部對于垃圾分類處理的執(zhí)行度；少部分人提出實(shí)行獎懲制度，通過加大行政管度；少部分人提出實(shí)行獎懲制度，通過加大行政管理力度來促使人們的環(huán)保意識。理力度來促使人們的環(huán)保意識。影子工程法，又稱替代工程法，是一

15、種工程替代影子工程法，又稱替代工程法，是一種工程替代的方法，即為了估算某個(gè)不可能直接得到的結(jié)果的方法，即為了估算某個(gè)不可能直接得到的結(jié)果的損失項(xiàng)目，假設(shè)采用某項(xiàng)實(shí)際效果相近但實(shí)際的損失項(xiàng)目，假設(shè)采用某項(xiàng)實(shí)際效果相近但實(shí)際上并未進(jìn)行的工程，以該工程建造成本替代待評上并未進(jìn)行的工程，以該工程建造成本替代待評估項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)損失的方法。估項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)損失的方法。新工程需要的費(fèi)用新工程需要的費(fèi)用：根據(jù)上述調(diào)查得到我校還需：根據(jù)上述調(diào)查得到我校還需添加添加500個(gè)垃圾桶，有市場價(jià)位得到一個(gè)新型分類個(gè)垃圾桶，有市場價(jià)位得到一個(gè)新型分類回收垃圾桶大概需要回收垃圾桶大概需要350元，元，500350=175000元

16、元垃圾處理現(xiàn)需費(fèi)用垃圾處理現(xiàn)需費(fèi)用：根據(jù)上述調(diào)查得到我校每月：根據(jù)上述調(diào)查得到我校每月餐盒產(chǎn)生量為餐盒產(chǎn)生量為4.5噸，噸， 每月快遞垃圾產(chǎn)生量為每月快遞垃圾產(chǎn)生量為16噸。噸。 根據(jù)開封市生活垃圾處理場的數(shù)據(jù)可知每噸根據(jù)開封市生活垃圾處理場的數(shù)據(jù)可知每噸生活垃圾處理費(fèi)用為生活垃圾處理費(fèi)用為84元，處理費(fèi)用總計(jì)元，處理費(fèi)用總計(jì)20.584=1722元元 即一年處理費(fèi)用大概為即一年處理費(fèi)用大概為20664元元可回收的垃圾回收效益可回收的垃圾回收效益：已知快遞垃圾中箱子是：已知快遞垃圾中箱子是可回收的，由調(diào)查可知我校每月快遞產(chǎn)生量為可回收的，由調(diào)查可知我校每月快遞產(chǎn)生量為16噸，假設(shè)箱子占快遞總量

17、的一半，現(xiàn)在回收市場噸，假設(shè)箱子占快遞總量的一半，現(xiàn)在回收市場為為0.2元元/斤，每年的回收效益為斤，每年的回收效益為9600元。根據(jù)回收元。根據(jù)回收市場數(shù)據(jù)可得餐盒回收價(jià)格為市場數(shù)據(jù)可得餐盒回收價(jià)格為1500元元/噸，每年回噸，每年回收效益為收效益為81000元?？偦厥招б鏋樵??？偦厥招б鏋?0600元，但由元，但由于回收過程繁瑣，人工需求量大，我國目前還未于回收過程繁瑣，人工需求量大，我國目前還未實(shí)現(xiàn)，目前快遞回收率為實(shí)現(xiàn)，目前快遞回收率為2%-3%，而餐盒回收率，而餐盒回收率幾乎為零，現(xiàn)狀嚴(yán)峻。幾乎為零，現(xiàn)狀嚴(yán)峻。通過此次調(diào)查我認(rèn)為垃圾分類可從以下幾點(diǎn)著通過此次調(diào)查我認(rèn)為垃圾分類可從以下幾點(diǎn)著手：手：1