主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、主題班會(huì)設(shè)計(jì)1，堅(jiān)持六條原則(1)教育性原則任何一次主題班會(huì)，都必須有利于學(xué)生學(xué)會(huì)做人。正如古人所說(shuō)：“欲成才，先成人，不成人，寧無(wú)才?！比绻麤](méi)有教育性，任何主題班會(huì)都會(huì)失去方向性、思想性。確定一個(gè)主題班會(huì)是否具有教育性的標(biāo)準(zhǔn)，就要看它是否有利于學(xué)生成人，是否有利于學(xué)生道德修養(yǎng)提高、意志品質(zhì)養(yǎng)成、智力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。(2)主體性原則主題班會(huì)必須讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是由教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。(3)新穎性原則這是針對(duì)主題班會(huì)的形式而言的，要做到形式豐富多彩、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，以達(dá)到所追求的教育效果。(4)

2、實(shí)踐性原則強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己的眼、耳、口、手、腦，通過(guò)自身的行動(dòng)，在主題班會(huì)中自主搜集信息、處理信息、加工信息。學(xué)術(shù)界有這樣一種觀點(diǎn)：發(fā)展主體的各種實(shí)踐活動(dòng)是推動(dòng)人發(fā)展的根本力量。為了實(shí)踐，人必須認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境與對(duì)象，必須發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題的方法，還必須調(diào)動(dòng)內(nèi)在的和外來(lái)的力量完成實(shí)踐的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中他需要思考、努力、學(xué)習(xí)、行動(dòng)，從而使實(shí)踐結(jié)果不僅是外在對(duì)象的改變，同時(shí)也有內(nèi)在身心的變化和發(fā)展。筆者認(rèn)為，一方面可以在課堂內(nèi)巧設(shè)情境讓學(xué)生參與，這是一種實(shí)踐；另一方面是要讓主題班會(huì)走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境。這可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、意志品質(zhì)。(5)時(shí)代

3、性原則主題班會(huì)必須能夠把握時(shí)代脈搏，與時(shí)代息息相關(guān)。這樣能使學(xué)生有一種親近感、迫切感、現(xiàn)實(shí)感，可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代意識(shí)，讓學(xué)生更好地了解時(shí)代的要求，明確自己的成才方向，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。(6)系統(tǒng)性原則此原則包含以下兩個(gè)內(nèi)容：第一，學(xué)生的成長(zhǎng)是分階段的，道德、意志品質(zhì)的養(yǎng)成要按一定的步驟，循序而進(jìn)。第二，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，還要注意主題班會(huì)和家庭、社會(huì)的相互配合，“整體大于局部之和”，考慮系統(tǒng)性，可發(fā)揮主題班會(huì)的更大作用。2，確保主題鮮明主題班會(huì)的關(guān)鍵在于選題，選題的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是特點(diǎn)鮮明、意義深刻、針對(duì)性強(qiáng)。所以，要充分考慮以下幾點(diǎn)：(1)學(xué)生的年齡層次。學(xué)生的年齡不同，接受教育的心理準(zhǔn)備不同。一般來(lái)

4、說(shuō)，低年級(jí)適宜選擇一些表象的、單一的主題。高年級(jí)適宜選擇理性的、綜合的主題，如高一年級(jí)可選擇“我的未來(lái)不是夢(mèng)”、“熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)我們自己的家園”、“意氣風(fēng)發(fā)，走進(jìn)高中”等；高二年級(jí)可選擇“走近父母”、“誠(chéng)信在我身邊”、“讓我們遠(yuǎn)離毒品”、“擁抱親情”等；高三年級(jí)可選擇“對(duì)自己負(fù)責(zé)”、“把握情緒，主宰自我”、“祖國(guó)在我心中”、“不忘恩師，不忘母?！钡?。(2)學(xué)生的年級(jí)層次。不同年級(jí)有不同的教育任務(wù)。如高三年級(jí)主要是復(fù)習(xí)迎考，尤其是到了下學(xué)期，隨著高考日期的臨近，很多學(xué)生在思想和心理上都會(huì)發(fā)生一些變化，有的擔(dān)心，有的害怕，有的甚至恐懼。這時(shí)班主任老師可以組織這方面的主題班會(huì)，如“信心與成績(jī)一同進(jìn)步

5、”，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”等。(3)教育的時(shí)效性。充分利用一些特殊的節(jié)日，選擇形象生動(dòng)的主題，文章應(yīng)“合時(shí)而作”，主題班會(huì)也應(yīng)“合時(shí)而開(kāi)”。3月份，可選擇關(guān)于文明禮貌月方面的主題，如“一聲對(duì)不起，消了心中氣”，“讓文明之花在班級(jí)盛開(kāi)”等。10月1日，可選擇“我是中國(guó)人”，“烙上中國(guó)印”等。(4)教育的人性化。是指主題要有一定的感情色彩，越是有感情的東西，越能打動(dòng)人，越能教育人。如高一中期，可組織一次“老爸老媽”的主題班會(huì)，讓學(xué)生回憶過(guò)去，體驗(yàn)親情。3，設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)講究創(chuàng)新，講究豐富多彩，一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)注意如下幾方面：(1)活動(dòng)開(kāi)頭的設(shè)計(jì)。俗話(huà)說(shuō)，“良好的開(kāi)端就是成功的一半”，主題班會(huì)也不例外?；顒?dòng)開(kāi)頭的組織有下面幾種形式：主持人直接導(dǎo)入式、錄像引導(dǎo)式、表演式、謎語(yǔ)游戲式等：無(wú)論是哪一種形式，開(kāi)頭都不要太復(fù)雜，要輕巧靈活，新鮮提神。(2)活動(dòng)高潮的設(shè)計(jì)。主題班會(huì)可以根據(jù)需要，設(shè)計(jì)兩到三次活動(dòng)高潮。這樣既能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，又能在活動(dòng)高潮中收到最佳的教育效果