大班活動元宵節(jié)設(shè)計方案

1、大班活動元宵節(jié)設(shè)計方案 設(shè)計意圖一年一度的元宵節(jié)就要來到了，孩子們對中國的傳統(tǒng)文化熟悉么？元宵節(jié)人們都干什么呢？元宵節(jié)是怎樣來的呢？元宵節(jié)人們都吃什么呢？元宵節(jié)猜燈謎孩子會很喜歡吧，帶著思索，一系列關(guān)于元宵節(jié)的活動映入我的腦海中。活動方案一  談話活動 廣饒的新變化活動目標1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情；2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂；活動準備幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗活動過程一、引起幼兒談話的興趣師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿

2、了燈籠，還有（孩子們的談話欲望調(diào)動起來了，他們相互談?wù)撝?，高興的表情掛在小臉上。）二、給予幼兒與同伴分享的機會師：你們觀察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢？（孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）三、總結(jié)師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢？接下來我設(shè)計了故事元宵節(jié)的來歷?；顒臃桨付?#160; 故事元宵

3、節(jié)的來歷?；顒幽繕?、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史；2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化；活動過程一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？二、教師講述故事并提問問題師：元宵節(jié)是怎么來的呢？幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。教師講述第二遍故事師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢？幼：看花燈、吃湯圓等教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽

4、，給他們講故事元宵節(jié)的來歷。反思：元宵節(jié)的故事是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。接下來我設(shè)計了一節(jié)藝術(shù)活動鬧花燈活動方案三  藝術(shù)活動鬧花燈活動目標1、感受元宵節(jié)的歡樂氛圍；2、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準確把握空拍的節(jié)奏?；顒訙蕚溆變阂延械年P(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗?；顒舆^程一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣師：我們在前面已經(jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節(jié)好不好？幼：好二、教師播放音樂1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？幼：鬧花燈、

5、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。2、師：你們聽得都很認真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細聽一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解。）教師引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞；3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設(shè)計手勢語，讓幼兒準確的把握空拍的節(jié)奏。4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。5、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；三、幼兒仿編歌曲教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達到高潮。反思：用歌唱的形勢表達自己對節(jié)日的喜愛，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎

6、，接下來設(shè)計了活動猜燈謎活動方案四  猜燈謎活動目標1、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣；2、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編謎語，與同伴一起分享；活動準備教師、家長與孩子共同搜集謎語，教師對自己的燈謎做系統(tǒng)的整理。教師為幼兒準備小禮物活動過程一、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風俗習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；二、教師出示帶燈謎的花燈，念燈謎讓幼兒猜，并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的，正確理解謎底與謎面的關(guān)系，讓幼兒掌握猜燈謎的方法。三、我來出，你來猜教師請幼兒把在家準備的燈謎猜給小朋友聽，并讓孩子自己決定把已準備好的小禮物送給誰。孩子們也可以現(xiàn)場編燈謎，讓大家猜。（此環(huán)節(jié)把活動的主動權(quán)交給孩子，讓孩子自己組織活動，他們參與活動的積極性十分高。）；四、給爸爸、媽媽猜燈謎簡單的小結(jié)：教師請孩子們把學(xué)到的新燈謎，帶回家猜給家人聽。正月十五馬上就要來到了，孩子們在這一天吃著香噴噴的湯圓，還可以去賞燈，到那