五年級(jí)上冊(cè)課后習(xí)題第二課

1、 我能在帶點(diǎn)字正確讀音下標(biāo)上我喜歡的記號(hào)。 綠林好漢（l l） 水滸傳（chun zhun） 倒下（do do） 盛白面（chng shng） 散文集（sn sn） 寶藏（cng zng） 我能在帶點(diǎn)字正確讀音下標(biāo)上我喜歡的記號(hào)。 綠林好漢（l l） 水滸傳（chun zhun） 倒下（do do） 盛白面（chng shng） 散文集（sn sn） 寶藏（cng zng） 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ci fng shu h zhun pin k wn l gun tng g l cng jng lln ho hn gn gu ln sh 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 ci fng shu h zhun pin

2、k 采訪 水滸傳 偏科 wn l gun tng g l cng jng 文理貫通 鼓勵(lì) 曾經(jīng) lln ho hn gn gu ln sh 綠林好漢 滾瓜爛熟 三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。 反義詞：短暫（ ） 容易（ ） 近義詞：趕緊（ ） 鼓舞（ ） 喜愛(ài)（ ） 三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。 反義詞：短暫（長(zhǎng)久 ） 容易（ 困難 ） 近義詞：趕緊（ 趕快 ） 鼓舞（ 鼓勵(lì) ） 喜愛(ài)（喜歡 ） 擴(kuò)句。 教室里擺著桌椅。 2汽車(chē)在奔馳。 柳條拂動(dòng)著湖面。 大家登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城。 擴(kuò)句。 教室里擺著桌椅。 寬敞的教室里整齊地?cái)[著嶄新的桌椅 。 2汽車(chē)在奔馳。 一輛豪華的 汽車(chē)飛快地在奔馳。 柳條拂動(dòng)

3、著湖面。 嫩綠的柳條輕輕地拂動(dòng)著波光粼粼的湖面。 大家登上了萬(wàn)里長(zhǎng)城。 大家氣喘吁吁地登上了雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城。 課內(nèi)閱讀。 古文也很重要。我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書(shū)，鼓勵(lì)小孩背詩(shī)。我提個(gè)建議，應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止里選，加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。 解釋詞語(yǔ)。 起碼： 季老先生對(duì)古詩(shī)文積累持什么態(tài)度？ 你是怎樣看待季老先生對(duì)小學(xué)生提出的積累古詩(shī)文的要求的呢？ 課內(nèi)閱讀。 古文也很重要。我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書(shū)，鼓勵(lì)小孩背詩(shī)。我提個(gè)建議，應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止里選，加點(diǎn)兒注。

4、小時(shí)候背的，忘不了。 解釋詞語(yǔ)。 起碼： 最基本的，最底線(xiàn)的 季老先生對(duì)古詩(shī)文積累持什么態(tài)度？ 答：一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文。 你是怎樣看待季老先生對(duì)小學(xué)生提出的積累古詩(shī)文的要求的呢？ 答：積累越多越好，這對(duì)以后的生活有幫助，會(huì)受益無(wú)窮 ， 在小學(xué)時(shí)期積累古詩(shī)詞會(huì)終身不忘的 。 作文本發(fā)下來(lái)了。小新打開(kāi)作文本，發(fā)現(xiàn)很多地方都畫(huà)上了紅線(xiàn)，它們是：很白、很黑、很香老師還寫(xiě)了一句批語(yǔ)：你用了那么多“很”字，“很”字太累了。 小新不明白老師的意思，就去問(wèn)老師。語(yǔ)文老師說(shuō)：“你讀讀畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，有什么感覺(jué)？ 如果把很白換成雪白，很黑換成漆黑，很香換成噴香，再讀讀看，你有什么感覺(jué)？” 小新按老師

5、說(shuō)的讀了兩遍，恍然大悟，接著說(shuō)：“換上您說(shuō)的詞語(yǔ)，句子就變得形象、生動(dòng)了。” 1 解釋詞語(yǔ)。 恍然大悟： 2讀了這篇文章，你有什么話(huà)想對(duì)小新說(shuō)呢？ 作文本發(fā)下來(lái)了。小新打開(kāi)作文本，發(fā)現(xiàn)很多地方都畫(huà)上了紅線(xiàn)，它們是：很白、很黑、很香老師還寫(xiě)了一句批語(yǔ)：你用了那么多“很”字，“很”字太累了。 小新不明白老師的意思，就去問(wèn)老師。語(yǔ)文老師說(shuō)：“你讀讀畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，有什么感覺(jué)？ 如果把很白換成雪白，很黑換成漆黑，很香換成噴香，再讀讀看，你有什么感覺(jué)？” 小新按老師說(shuō)的讀了兩遍，恍然大悟，接著說(shuō)：“換上您說(shuō)的詞語(yǔ)，句子就變得形象、生動(dòng)了。” 1 解釋詞語(yǔ)。 恍然大悟：本文指的是小新按老師說(shuō)的讀了兩遍 ，一下子明白了