景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)05

1、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)綱要一、課程概述（一）課程學(xué)時(shí)與學(xué)分課程代碼： 041121600；開(kāi)課專(zhuān)業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計(jì)本科； 開(kāi)課學(xué)期： 第七學(xué)期； 課程總學(xué)時(shí)： 80學(xué)時(shí)（理論講授學(xué)時(shí)： 30學(xué)時(shí)；實(shí)踐學(xué)時(shí)： 50 學(xué)時(shí)）。 學(xué)分：5 學(xué)分。（二）課程性質(zhì)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì) 課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課之一， 為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān) 業(yè)課程。通過(guò)對(duì)本課程學(xué)習(xí)， 使學(xué)生對(duì)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)做到詳細(xì)系統(tǒng) 地了解和掌握， 對(duì)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)有一個(gè)全面知識(shí)， 為今后從事景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)打下 扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。該課程作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)重要專(zhuān)業(yè)課之一， 旨在讓學(xué)生掌握景觀藝術(shù)設(shè) 計(jì)的基本理論、程序和方法，并能綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)和

2、藝術(shù)手段來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。 “景觀藝術(shù)學(xué)”是一門(mén)涉及面較廣的綜合性學(xué)科，是科學(xué)與藝術(shù)相互貫穿的學(xué) 科，直接為城市人居環(huán)境服務(wù)， 其目的是提高人居環(huán)境質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以 及人們的審美情趣和城市文化； 具有明顯的生態(tài)環(huán)境效益、 社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。（三）教學(xué)目的該課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課之一， 使學(xué)生充分掌握景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則 規(guī)律、方式與方法， 并能夠用來(lái)指導(dǎo)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐。 通過(guò)本課程系統(tǒng)的理論 講授和科學(xué)的課題訓(xùn)練，使學(xué)生基本了解環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的基本概念，了解環(huán) 境 景觀設(shè)計(jì)所涉及的范圍， 以及環(huán)境景觀設(shè)計(jì)與歷史、 文化、 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)等諸方 面的相互關(guān)系，環(huán)境景觀與城市設(shè)施包括建筑、街

3、道、交通等之間的直接關(guān)系。 理解和掌握環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素以及相互關(guān)系。 通過(guò)概念性的方案設(shè)計(jì)與構(gòu) 思，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維； 并結(jié)合實(shí)踐性的方案設(shè)計(jì)， 使學(xué)生由淺入深的掌握 環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的方法， 真正作到理論聯(lián)系實(shí)際， 培養(yǎng)出有一定素質(zhì)的具有環(huán)境景 觀設(shè)計(jì)能力的人才（四）本課程與其他課程的聯(lián)系與分工 本課程是在完成各門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深化學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課， 本學(xué)科需要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的理論知識(shí)與技能， 深化設(shè)計(jì)內(nèi)容與深度。 本學(xué)科的主 要分工為全面地、 系統(tǒng)的掌握景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)理論， 學(xué)習(xí)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的思路與程 序，從而更好地完成景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐。二、課程教學(xué)的基本內(nèi)容與要求本課程第七

4、學(xué)期完成，總學(xué)時(shí) 80 學(xué)時(shí)（含課程研討與作業(yè)時(shí)間）（一）第一章 概述1、教學(xué)的基本要求 了解景觀藝術(shù)的起源與發(fā)展及景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念與目的， 理解其涵義、 概念，掌握影響環(huán)境形成的自然、社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)技術(shù)、意識(shí)形態(tài)等因素和 特征。主要內(nèi)容包括景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念， 西方景觀藝術(shù)的發(fā)展歷史、 中國(guó) 園林的基本概況。2、教學(xué)內(nèi)容（1）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念（2）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的源流與發(fā)展 中國(guó)景觀藝術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展 國(guó)外景觀設(shè)計(jì)的歷史及發(fā)展（3）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的目的3、計(jì)劃學(xué)時(shí)： 4 學(xué)時(shí)（理論講授學(xué)時(shí)： 2 學(xué)時(shí)；課堂實(shí)踐學(xué)時(shí)：2 學(xué)時(shí)）（二）第二章景觀藝術(shù)的構(gòu)成與特點(diǎn)1、教學(xué)的基本要求了解自然景觀和人文

5、景觀的構(gòu)成形式， 景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的區(qū)域性、 多元性特點(diǎn)。 充 分理解景觀藝術(shù)概念的內(nèi)涵與外延，同時(shí)了解景觀藝術(shù)的功能、特點(diǎn)及分類(lèi)。2、教學(xué)內(nèi)容掌握環(huán)境構(gòu)成要素的分類(lèi)和組成形式、景觀藝術(shù)的基本特點(diǎn)（1）自然景觀的構(gòu)成要素（2）人文景觀的構(gòu)成形式（3）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的區(qū)域性特點(diǎn)（4）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的多元性特點(diǎn)3、計(jì)劃學(xué)時(shí)： 8 學(xué)時(shí)（理論講授學(xué)時(shí)： 4 學(xué)時(shí)；課堂實(shí)踐學(xué)時(shí)：4 學(xué)時(shí)）（三）第三章景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容1、教學(xué)的基本要求 掌握景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)形式美法則的幾種形式、并能靈活運(yùn)用到景觀藝術(shù)設(shè)計(jì) 中。景觀設(shè)計(jì)與人為環(huán)境的關(guān)系、傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀的關(guān)系、環(huán)境概念2、教學(xué)內(nèi)容基本內(nèi)容：景觀設(shè)計(jì)與人居環(huán)境

6、、傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀、城市景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)（1）人居環(huán)境規(guī)化及景觀設(shè)計(jì)（2）傳統(tǒng)園林與現(xiàn)代景觀（3）城市景觀與藝術(shù)設(shè)計(jì)（4）景觀與環(huán)境3、計(jì)劃學(xué)時(shí)： 8 學(xué)時(shí)（理論講授學(xué)時(shí)： 4學(xué)時(shí)；課堂實(shí)踐學(xué)時(shí)：4 學(xué)時(shí)）（四）第四章 景觀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與表現(xiàn)1、教學(xué)的基本要求 景觀設(shè)計(jì)的遵循的原則和基本程序、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)分類(lèi)的特點(diǎn)、景觀藝術(shù)設(shè) 計(jì)的表現(xiàn)方法。加強(qiáng)學(xué)生在景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)靈感和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 掌握景觀設(shè)計(jì)的基本方法與程序。了解建筑總體環(huán)境設(shè)計(jì)的必要性及作用， 掌握建筑總體環(huán)境布局的原則要求與內(nèi)容， 掌握與學(xué)會(huì)運(yùn)用建筑總體環(huán)境布 局的方式與手法。了解場(chǎng)地規(guī)劃的總體要求，重點(diǎn)掌握并學(xué)會(huì)進(jìn)行場(chǎng)地總平 面

7、設(shè)計(jì)。2、教學(xué)內(nèi)容 基本內(nèi)容：景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)分類(lèi)、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方 法與程序、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)（1）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)試用 經(jīng)濟(jì) 美觀第一，形式美的規(guī)律統(tǒng)一與變化主體與從屬均衡與穩(wěn)定對(duì)比與微差節(jié)奏與韻律比例與尺度第二，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類(lèi)景觀分類(lèi)景觀設(shè)施第三，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法與程序景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)表現(xiàn)方法3、計(jì)劃學(xué)時(shí)： 12學(xué)時(shí)（理論講授學(xué)時(shí)： 6學(xué)時(shí)；課堂實(shí)踐學(xué)時(shí)：6 學(xué)時(shí)）（五）第五章景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)1、教學(xué)的基本要求景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的多重價(jià)值、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的終極追求。掌握不同種類(lèi)型的景 觀藝術(shù)局部與整體的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的功能、生態(tài)原則、文化價(jià)值、審 美

8、價(jià)值等等。2、教學(xué)內(nèi)容 基本內(nèi)容：景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的功能、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)原則、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì) 的文化價(jià)值、景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美價(jià)值、資源利用（1） 景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的功能使用功能審美功能安全功能綜合功能（2）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的生態(tài)原則地方性原則自然優(yōu)先原則整體設(shè)計(jì)原則 多學(xué)科綜合原則（3）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的文化價(jià)值 不同文化背景下景觀設(shè)計(jì)觀念的演變 景觀設(shè)計(jì)中的不同文化特性（4）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美價(jià)值景觀設(shè)計(jì)的美學(xué)價(jià)值景觀藝術(shù)美學(xué)的核心生態(tài)美學(xué)原則（5）景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)與資源利用 自然資源的節(jié)約和保護(hù) 歷史建筑、文化遺跡的保護(hù)與利用 舊城的改造與利用3、計(jì)劃學(xué)時(shí)： 8 學(xué)時(shí)（理論講授學(xué)時(shí)： 4 學(xué)時(shí)；課堂實(shí)踐學(xué)時(shí)

9、： 4學(xué)時(shí)）（六）第六章 課程設(shè)計(jì)1、教學(xué)的基本要求通過(guò)講授基本理論使同學(xué)們了解該課程的目的和任務(wù)， 掌握?qǐng)@林與景觀設(shè)計(jì) 的表達(dá)重要性， 提高同學(xué)們的動(dòng)手能力和審美眼光， 使手繪和計(jì)算機(jī)繪圖都富有 良好品質(zhì)，達(dá)到藝術(shù)和技術(shù)的完美統(tǒng)一。 由于時(shí)間較短， 設(shè)計(jì)內(nèi)容項(xiàng)目一般選擇 典型性較強(qiáng)、風(fēng)格鮮明的題目，因此要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)完成設(shè)計(jì)。課程設(shè) 計(jì)風(fēng)格可以根據(jù)具體情況自定， 設(shè)計(jì)尺寸一般要求二開(kāi)大小， 采用手繪和計(jì)算機(jī) 繪圖完成，設(shè)計(jì)效果要求明快、簡(jiǎn)潔、富有設(shè)計(jì)內(nèi)涵，突出自己的想法。由于圖 紙要求技法表現(xiàn)， 富有形式感， 因此在對(duì)圖面效果的表現(xiàn)非常重要。 課程設(shè)計(jì)是 檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)該門(mén)功課掌握程度的

10、高低， 要求學(xué)生要有充足的思想準(zhǔn)備， 其次教師 有較高的學(xué)術(shù)和先進(jìn)的表現(xiàn)手段， 在輔導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生以示范， 啟發(fā)性地 給予學(xué)生更廣闊的設(shè)計(jì)思路， 引導(dǎo)學(xué)生把自己的表現(xiàn)能力在作品中體現(xiàn)出來(lái)， 使 設(shè)計(jì)達(dá)到完美無(wú)缺。2、教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)題目一般根據(jù)課程學(xué)習(xí)要求選擇一至二個(gè)。總體設(shè)計(jì)要求功能布局合 理，構(gòu)圖富有創(chuàng)造性，色彩搭配符合設(shè)計(jì)需要，風(fēng)格不限。如：城市街道景觀設(shè) 計(jì)、城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)、城市居住小區(qū)景觀整體設(shè)計(jì)等。建議輔導(dǎo)方法：指導(dǎo)和觀摩相結(jié)合，其間要利用有限的時(shí)間，勤動(dòng)手，使技 法在圖紙上運(yùn)用自如， 另外增加同學(xué)們對(duì)大師作品的感性認(rèn)識(shí)， 提高自己的審美 趣味和作品的品位。教師提供實(shí)際工程地

11、、形、面積的圖紙一至三套。結(jié)合優(yōu)秀 工地的圖片，組織學(xué)生觀摩。組織學(xué)生參觀一次優(yōu)秀工程設(shè)計(jì)作品。 課程設(shè)計(jì)考核標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)秀：基本思路正確，表現(xiàn)形式出色，熟悉園林景觀設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范。 良好：基本達(dá)到上述要求。 中等：對(duì)概念、表現(xiàn)手段有所了解，設(shè)計(jì)水平一般。 及格：在老師引導(dǎo)下基本完成設(shè)計(jì)圖。 不及格：思路不清，效果明顯較差，未達(dá)到上述基本要求。3、計(jì)劃學(xué)時(shí)： 40學(xué)時(shí)（理論講授學(xué)時(shí)： 10學(xué)時(shí)；課堂實(shí)踐學(xué)時(shí)： 30 學(xué)時(shí)）三、教學(xué)方式與方法 根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)上采用理論教學(xué)與課堂實(shí)踐相結(jié)合， 采用啟發(fā)式、模擬訓(xùn)練式教學(xué)， 以提高學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力。 景觀設(shè)計(jì)課程采用理 論講授、影象

12、輔助教學(xué)、 方案課題設(shè)計(jì)全方位多角度的方式進(jìn)行。 引導(dǎo)學(xué)生正確 運(yùn)用環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的原理指導(dǎo)設(shè)計(jì)， 注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)， 全面了解環(huán)境 景觀設(shè)計(jì)的“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)” ，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和要求，與時(shí)俱進(jìn)， 使學(xué)生全面掌握環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的規(guī)律與技巧。四、課程考核方式與要求本課程為院管課，平時(shí)課堂作業(yè)占總成績(jī) 40%，期末考試占總成績(jī) 60%（要 求學(xué)生必須獨(dú)立設(shè)計(jì)并繪制景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)草圖、平面圖、效果圖和設(shè)計(jì)說(shuō)明） 。 本課程進(jìn)行的隨堂作業(yè)考核， 要求課堂作業(yè)必須本人獨(dú)立思考完成并有一定的藝 術(shù)創(chuàng)意，同時(shí)注重專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)在實(shí)際當(dāng)中的運(yùn)用和景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)。 每 階段課程結(jié)束時(shí)， 學(xué)生須

13、按教學(xué)要求呈交課堂作業(yè)， 并由任課教師評(píng)分， 同時(shí)進(jìn) 行隨堂評(píng)講。 教師結(jié)合學(xué)生平時(shí)作業(yè)評(píng)定課程考核成績(jī)， 并由系及各教研室專(zhuān)業(yè) 教師組織教學(xué)檢查，對(duì)成績(jī)進(jìn)行最終審核。五、課程綱要制定程序 制定時(shí)間： 2005年 5月 15日 參加人員：劉建斌、劉憲軍、李 鋼 執(zhí) 筆 人：李 鋼六、課程使用的教材與教學(xué)參考資料（一）教材景觀設(shè)計(jì)學(xué) .（ 美）西蒙. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)陳六汀，梁梅 . 中國(guó)紡織出版社出版（二）參考資料園林設(shè)計(jì) .梁永基. 中國(guó)林業(yè)出版社園林規(guī)劃設(shè)計(jì) . 胡長(zhǎng)龍. 中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社景觀生態(tài)學(xué) . 徐化成 . 中國(guó)林業(yè)出版社城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì) . 薛聰賢 . 云南科

14、技出版社園林植物景觀設(shè)計(jì)與營(yíng)造 . 薛聰賢. 浙江科技出版社園林景觀設(shè)計(jì)圖集.（美）約翰 0 西蒙茲中國(guó)建筑工業(yè)出版社（三）其他參考資料西方現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐 . 王向榮，林箐 . 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 城市園林綠地設(shè)計(jì)與施工 . 徐峰. 化學(xué)工業(yè)出版社風(fēng)景園林設(shè)計(jì) . 王曉俊 . 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社下面是贈(zèng)送的中秋節(jié)演講辭，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！ ！謝謝中秋佳節(jié)演講詞推薦中秋，懷一顆感恩之心老師們，同學(xué)們: 秋濃了，月圓了，又一個(gè)中秋要到了 ！本周日，農(nóng)歷的八月十五，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié) 日一一中秋節(jié)。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱(chēng)為“中秋”，它僅僅次 于春節(jié)，是我國(guó)的第二大傳統(tǒng)節(jié)

15、日。中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱(chēng)為“團(tuán)圓節(jié)” 金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友無(wú) 論什么形式，都寄托著人們對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊(yùn)。中國(guó)人特別講究親情，特別珍視團(tuán) 圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個(gè)飄溢親情的節(jié)日；中秋，是一個(gè)彌漫團(tuán)圓的時(shí) 節(jié)。這個(gè)時(shí)節(jié)，感受親情、釋放親情、增進(jìn)親情 ；這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán) 圓、享受團(tuán)圓這些，都已成為人們生活的主旋律。同學(xué)們，一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故 鄉(xiāng)”、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時(shí)”這些佳

16、句之所以能穿透歷史的時(shí)空流傳至今，不正是因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)有著的共同信念嗎。中秋最美是親情。一家人團(tuán)聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說(shuō)著人們同一個(gè)心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹中秋最美是思念。月亮最美，美不過(guò)思念 月亮最高，高不過(guò)想念。中秋圓月會(huì) 把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒(méi)有憂愁，永遠(yuǎn)幸福，沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)快樂(lè)！ 一、活動(dòng)主題：游名校、賞名花，促交流，增感二、活動(dòng)背景：又到了陽(yáng)春三月，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)吹拂，正是踏青春游的好 時(shí)節(jié)。借春天萬(wàn)物復(fù)蘇之際，我們?nèi)嗑奂谝黄?，彼此多一點(diǎn)接觸，多一點(diǎn)溝 通，共話美好未來(lái)，與此同時(shí)，也可以緩解一下緊張的

17、學(xué)習(xí)壓力。相信在這次春游活動(dòng)中，我們也能更親近的接觸自然，感悟自然，同時(shí)吸收萬(wàn)物之靈氣的同 時(shí)感受名校的人文氣息。三、活動(dòng)目的：下面是贈(zèng)送的勵(lì)志散文欣賞，不需要的朋友下載后可以編輯刪 除！ ！上面才是您需要的正文。十年前，她懷揣著美夢(mèng)來(lái)到這個(gè)陌生的城市。十年后，她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了一半，卻 依然無(wú)法融入這個(gè)城市。作為十年后異鄉(xiāng)的陌生人，她將何去何從？筆記本的字跡已經(jīng)模糊的看不清了， 我還是會(huì)去翻來(lái)覆去的看，依然沉溺在當(dāng)年 那些羈絆的年華。曾經(jīng)的我們是那么的無(wú)理取鬧， 那么的放蕩不羈，那么的無(wú)法 無(wú)天，那么輕易的就可以拋卻所有去為了某些事情而孤注一擲。而后來(lái)，時(shí)光荏苒，我們各自離開(kāi)，然后散落天涯。如今

18、，年年念念，我 們只能靠回憶去彌補(bǔ)那一程一路走來(lái)落下的再也拾不起的青春之歌。從小，她就羨慕那些能夠到大城市生活的同村女生。過(guò)年的時(shí)候，那些女生衣著光鮮地帶著 各種她從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的精致東西回村里， 讓她目不轉(zhuǎn)睛地盯著。其中有一個(gè)女孩 是她的閨蜜，她時(shí)常聽(tīng)這個(gè)女孩說(shuō)起城市的生活， 那里很繁華，到處都是高樓大 廈，大家衣著體面這一切都是她無(wú)法想像的畫(huà)面，但是她知道一定是一個(gè)和 村子截然不同的地方。她夢(mèng)想著有一天能夠像這個(gè)閨蜜一樣走出村子，成為一個(gè) 體面的城市人。在她十八歲那年，她不顧父母的反對(duì)，依然跟隨閨蜜來(lái)到了她夢(mèng)想中的天堂。 盡管在路途中她還在為父母要和她斷絕關(guān)系的話感到難過(guò)， 但是在她親眼目睹

19、城 市的繁華之后，她決心要賺很多錢(qián)，把父母接到城市，讓父母知道她的選擇是正 確的?？墒呛芸?，她就發(fā)現(xiàn)真實(shí)的情況和她想象的完全不一樣。閨蜜的光鮮生活只 是表面，實(shí)則也沒(méi)有多少錢(qián)，依賴于一個(gè)紈绔子弟，而非一份正當(dāng)?shù)墓ぷ?。而?既沒(méi)有學(xué)歷、又沒(méi)有美貌，也不適應(yīng)城市生活，閨蜜也自顧不暇，沒(méi)有時(shí)間和多 余的錢(qián)幫助她。這樣的她，連生活下去都成問(wèn)題，更別說(shuō)賺大錢(qián)了。倔強(qiáng)的她沒(méi) 有因此放棄，而是更加堅(jiān)定要作為一個(gè)異鄉(xiāng)人留在這里打拼，相信自己一定可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。一開(kāi)始，她只能做清潔工、洗碗工等不需要學(xué)歷的工作，住在樓梯間，一日 三餐只吃一餐。周?chē)娜藢?duì)于一個(gè)年輕女孩做這類(lèi)型工作都會(huì)投以異樣的眼光， 在發(fā)現(xiàn)她一口鄉(xiāng)

20、音的時(shí)候就立即轉(zhuǎn)為理所當(dāng)然的表情。自尊心強(qiáng)的她受不了這兩種目光，在工作的時(shí)候默默地留意城市人說(shuō)話的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，和內(nèi)容。當(dāng)她做到說(shuō)話的時(shí)候沒(méi)有人能聽(tīng)出她來(lái)自鄉(xiāng)下的時(shí)候，她開(kāi)始到各家小企業(yè)應(yīng)聘。雖然她應(yīng)聘的崗位都是企業(yè)里最基層的職位， 但是她依然到處碰壁。最后 終于有一家企業(yè)愿意聘用她，但是工資只有行情的一半，而且工作又多又累。盡 管如此，她還是簽了合同上班了。她每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待同事們的叫喚， 偷 偷地觀察別人，謙卑地請(qǐng)教別人關(guān)于工作上的問(wèn)題。 也許是她的態(tài)度良好，工作 盡責(zé)，同事們都愿意在空閑的時(shí)候教她一些東西，讓她受益匪淺。她一天一天地學(xué)習(xí)著、進(jìn)步著，慢慢脫離了以前鄉(xiāng)下的生活，一步一步地走

21、進(jìn)城市。1. 豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。2. 領(lǐng)略優(yōu)美自然風(fēng)光，促進(jìn)全班同學(xué)的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍。3.為全體同學(xué)營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4.有效的利用活動(dòng)的過(guò)程及其形式，讓大家感受到我們班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。四、活動(dòng)時(shí)間：XX年3月27日星期四五、活動(dòng)參與對(duì)象：房產(chǎn)Q1141全體及“家屬”六、活動(dòng)地點(diǎn)：武漢市華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)七、活動(dòng)流程策劃：1、27日8點(diǎn)在校訓(xùn)時(shí)集合，乘車(chē)2、9點(diǎn)前往華農(nóng)油菜基地、果園，賞花攝影3、10點(diǎn)30，回農(nóng)家樂(lè)開(kāi)始做飯，進(jìn)行“我是廚王”大比拼4、1點(diǎn)30,收拾食品殘物，開(kāi)始集體活動(dòng)5、4點(diǎn)，乘車(chē)返校八、職能分工及責(zé)任定崗1、調(diào)研

22、組：負(fù)責(zé)前期的選址、策劃的撰寫(xiě)、實(shí)地考察、交通工具的聯(lián)系和檢驗(yàn)組長(zhǎng)：金雄成員：吳開(kāi)慧2、安全保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)登記參加春游的人數(shù)，乘車(chē)前的人數(shù)的登記，集體活動(dòng)時(shí)同學(xué)的請(qǐng)假的審批，安全知識(shí)的培訓(xùn)與教育，午餐制作的人員分組組長(zhǎng)：徐楊超成員：王沖3、食材采購(gòu)組：根據(jù)春游的人數(shù)和預(yù)算費(fèi)用合理購(gòu)買(mǎi)食材組長(zhǎng)：胡晴瑩成員：何曉藝4、活動(dòng)組織組：在車(chē)上、賞花期間、主要是做飯完后的集體活動(dòng)期間的活動(dòng)的 組織組長(zhǎng)：武男 成員：馮薏林5、廚藝大賽組織組：負(fù)責(zé)指導(dǎo)各個(gè)小組的午餐的準(zhǔn)備，最后負(fù)責(zé)從五個(gè)小組里 推薦的里面選出“廚王”（廚王春游費(fèi)用全免）組長(zhǎng)：朱忠達(dá)成員：嚴(yán)露6、財(cái)務(wù)組：負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的報(bào)賬及最后的費(fèi)用的收取，做好最后

23、的決算向全班報(bào)告組長(zhǎng)：楊雨7、督導(dǎo)組：負(fù)責(zé)檢查各組的任務(wù)的完成及協(xié)調(diào)各小組的任務(wù)分工組長(zhǎng)：葉青青【注】以上只是大致的責(zé)任定崗，組長(zhǎng)負(fù)主責(zé)，各小組要相互配合，相互幫助發(fā) 揮你們的聰明才智去認(rèn)真完成任務(wù)九、注意事項(xiàng)1、分組要盡量把做事積極的與不太積極的搭配，每組里都要有學(xué)生干部，學(xué)生 干部要起帶頭作用2、食材的購(gòu)買(mǎi)不要太復(fù)雜了，先前想出菜譜，然后組織大家學(xué)習(xí)下烹飪知識(shí)，注意食材購(gòu)買(mǎi)的質(zhì)和量3、注意提醒大家手機(jī)充足電，隨時(shí)保持通訊暢通，有相機(jī)的同學(xué)帶上相機(jī)，組織大家多拍幾張全家福4、游戲最好要能吸引全部人參加，讓同學(xué)們能增加了解，班委們能更好的了解 同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，增進(jìn)感情各組應(yīng)在規(guī)定時(shí)間前把活動(dòng)準(zhǔn)備

24、情況向督導(dǎo)組報(bào)告，出現(xiàn)緊急情況要第一時(shí)報(bào) 告。督導(dǎo)組也可以及時(shí)把活動(dòng)的準(zhǔn)備情況在班委群公布，實(shí)時(shí)互動(dòng)。中秋最美是感恩！無(wú)須多言，給父母一個(gè)微笑，給親友一個(gè)問(wèn)候，遞上一杯清茶， 送上一口月餅，這是我們給予父母最好的回報(bào)。 感謝父母給予的生命，感謝父母 給予的培養(yǎng)老師們，同學(xué)們，這個(gè)中秋，我們要用一顆感恩的心來(lái)度過(guò)！心懷感恩!感恩一切造就我們的人，感恩一切幫助我們成長(zhǎng)的人 ！心懷感恩，我們才懂 得尊敬師長(zhǎng)，才懂得關(guān)心幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛(ài)自己，才會(huì)擁有快樂(lè)， 擁有幸福！鷹之歌高爾基（俄羅斯） 時(shí)間:2011-12-26 作者：高爾基 蛇，高高地爬 到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤(pán)成一圈，望著

25、海。 太陽(yáng)高高的在天空中照耀 著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊著石頭。沿著山谷，在黑暗中、在飛沫里，山泉轟隆隆地沖擊著石頭，迎著大海奔騰而去。雪白的、激烈的山泉， 完全浸在泡沫里，它切開(kāi)山嶺，怒吼著倒入海去。忽然，在蛇所呆的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。他短促地叫了一聲，墜在 地上，懷著無(wú)可奈何的憤怒，胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上。蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開(kāi)。但是，馬上看出這鳥(niǎo)兒的生命只能維持兩、三分鐘了。他爬到那受傷的鳥(niǎo) 兒跟前，面對(duì)著他輕聲地說(shuō)：怎么啦，你要死了么？是的，要死了。鷹 深深地嘆了一口氣回答說(shuō)。啊，我美好的生活過(guò)了，我懂得什么是幸福。我英 勇地戰(zhàn)斗過(guò)了，

26、我見(jiàn)過(guò)天！哦，你是不會(huì)那么近的看到天的。唉，你這可憐蟲(chóng)。那有什么了不起。天么？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好， 又溫暖、又滋潤(rùn)。蛇對(duì)那自由的鳥(niǎo)兒這樣回答。他聽(tīng)了那鳥(niǎo)兒的胡言亂語(yǔ)，心 中暗暗好笑。而且，蛇還這樣想：哼，飛也好、爬也好，結(jié)果還不是一樣，大 家都要埋入黃土，都要化為灰塵的？但是，那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微的 挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。水穿過(guò)灰色的石頭滴下來(lái)，陰暗的山谷里氣悶不 堪，散發(fā)這腐臭的氣味。鷹使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起來(lái)：啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多好呀！我要把敵人緊壓在胸膛的傷口上， 讓我的 血嗆死他。哦，戰(zhàn)斗是多么幸福?。〉?，蛇卻想到：天

27、上的生活嗎，哦， 大概的確是很愉快的吧。要不然為什么他要呻吟呢？他給那自由的鳥(niǎo)兒出了個(gè) 主意。哎，那么，你挪到山谷邊，跳下去。也許翅膀會(huì)把你托起來(lái)，你就可以 在你的世界里再活一些時(shí)候啦。鷹顫抖了一下，高傲地叫了一聲，順著石頭 上的黏液滑到懸崖邊上。至廳邊上，他伸開(kāi)翅膀，胸中吸足了氣，眼睛里閃著光 輝，向下面滾去。他像石頭似的順著山崖滑下去，迅速地下墜。啊，翅膀折斷， 羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映著血，沖到海里去。海浪發(fā)出悲傷的吼聲撞擊著石頭，那鳥(niǎo)兒連尸體都看不見(jiàn)了。蛇躺在山谷里，對(duì)于那鳥(niǎo)兒的死亡，對(duì)于那向往天空的熱情，想了很久。他注視著那令人看了總要產(chǎn)生幸福 的幻想的遠(yuǎn)方：那死去

28、的鷹，他在這沒(méi)有底、沒(méi)有邊的天上，究竟看見(jiàn)了什么 呢？象他這樣，為什么在臨死的時(shí)候，要為了熱愛(ài)飛到天空中去而心里苦惱呢？ 嗨，我只要飛到天空中去一次，不久就可以把這一切看清楚了。說(shuō)了就做。他盤(pán)成一圈兒，向天空中跳去，象一條窄長(zhǎng)的帶子似的，在太陽(yáng)光下閃耀了一下。 天生要爬的是飛不起來(lái)的，這他忘記了。結(jié)果掉在石頭上，嗯，不過(guò)沒(méi)有摔死。 他哈哈大笑起來(lái)：哈哈，你們瞧哇，飛到天空中去有什么好呀？好就好在掉下 來(lái)了嗎？嘿嘿，可笑的鳥(niǎo)兒呀，他們不懂得地上的好處，呆在地上就發(fā)愁，拼命 想飛到天空中去，到炎熱的天空中去追求生活。天上不過(guò)空空洞洞，那里光明倒 是很光明的。但是沒(méi)有吃的東西，沒(méi)有支持活的東西的立腳

29、點(diǎn)。嗨，為什么要高 傲呢？為什么埋怨呢？為什么要拿高傲來(lái)掩飾自己的狂熱的愿望呢？自己不能 生活下去，為什么要埋怨呢？哼，可笑的鳥(niǎo)兒呀。不過(guò)，現(xiàn)在我再也不會(huì)受他們 的騙了，我什么都懂得了，我見(jiàn)過(guò)了天。我已經(jīng)飛到天空中去過(guò)，而且把天空打 量了一下，認(rèn)識(shí)到了掉下來(lái)的滋味兒。但是沒(méi)有摔死，自信心倒是更強(qiáng)了。哦， 讓那些不喜歡地上的，靠欺騙去生活吧。我是懂得真理的，他們的口號(hào)，我不會(huì) 相信了。我是大地的造物，我還是靠大地生活吧。于是，他就在石頭上自豪地盤(pán)成一團(tuán)。海還在燦爛的光輝中閃耀，浪濤威嚴(yán)地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥(niǎo)兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那 威嚴(yán)得歌聲震撼

30、得戰(zhàn)栗了。 我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的狂熱的精 神，就是生活的真理。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是， 將來(lái)總有一天，你那一點(diǎn)一滴的熱血將像火花似的， 在黑暗的生活中發(fā)光。許多勇敢的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來(lái)。你就死去吧。但是，在精神 剛強(qiáng)的勇士們的歌曲里，你將是生動(dòng)的模范，是追求自由、光明的號(hào)召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！偉大的渴望尼采 （德國(guó)） 時(shí)間:2011-12-25 作 者：尼采分享到：QQ空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)百度搜藏百度空間 豆瓣網(wǎng) 復(fù)制2哦，我的靈魂喲，我已教你說(shuō)“今天” “有一次” “先前”，也教你在一切“這”和“那”和“彼”之上跳

31、舞著你自己的節(jié)奏。哦，我的靈魂喲，我在一切僻靜的角落救你出來(lái)，我刷去了你身上的塵土，和蜘蛛，和黃昏 的暗影。哦，我的靈魂喲，我洗卻了你的瑣屑的恥辱和鄙陋的道德，我勸你赤裸昂立于太陽(yáng)之前。我以名為“心”的暴風(fēng)雨猛吹在你的洶涌的海上；我吹散了大海上的一切云霧；我甚至于絞殺了名為罪惡的絞殺者。哦，我的靈魂喲，我給你這權(quán)利如同暴風(fēng)雨一樣地說(shuō)著 “否”，如同澄清的蒼天一樣的說(shuō)著“是”： 現(xiàn)在你如同光一樣的寧?kù)o，站立，并迎著否定的暴風(fēng)雨走去。哦，我的靈魂喲，你恢復(fù)了你在創(chuàng)造與非創(chuàng)造以上之自由；并且誰(shuí)如同你一樣知道了未來(lái)的貪欲？ 哦，我的靈魂喲，我教你侮蔑，那不是如同蛀一樣的侮蔑，乃是偉大的，大愛(ài)的 侮蔑，那種侮蔑，是他最?lèi)?ài)之處它最侮蔑。哦，我的靈魂喲，我被你如是說(shuō)屈服，所以即使頑石也被你說(shuō)服；如同太陽(yáng)一樣，太陽(yáng)說(shuō)服大海趨向太陽(yáng)的高邁。哦，我的靈魂喲，我?jiàn)Z去了你的屈服，和叩頭，和投降；我自己給你以這名稱(chēng)“需 要之樞紐”和“命運(yùn)”。哦，我的靈魂喲，我已給了你以新名稱(chēng)和光輝燦爛的玩具，我叫你為“命運(yùn)”為“循環(huán)之循環(huán)”為“時(shí)間之中心”為“蔚藍(lán)的鐘”！ 哦，我的靈魂喲，我給你一切智慧的飲料，一切新酒，一切記不清年代的智慧之 烈酒。 哦，我的靈魂喲，我傾瀉一切的太陽(yáng)，一切的夜，一切的沉默和一切的 渴望在你身上：一