三年級語文1——24課導(dǎo)學(xué)單

1、1、讓我們蕩起雙槳導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、我是寫字能手（抄寫課后詞語） 二、我是學(xué)習(xí)能手1、我知道這首詩歌主要寫 2、我從哪里看出北海風(fēng)光的美的 3、我知道“紅領(lǐng)巾”代表 。三、我是思考能手 1、“陽光”有沒有其他意思？2、為什么寫“魚兒”？它和我們有什么關(guān)系？3、誰給我們安排下幸福的生活的？四、學(xué)習(xí)收獲我暢談學(xué)完了本課，你有哪些收獲？或者有哪些有價(jià)值的問題，和同學(xué)交流。2、學(xué)會查“無字詞典” 導(dǎo)學(xué)單班級： 小能手： 一、資料收集1、 聯(lián)系生活實(shí)際收集描寫大自然有關(guān)的詞語 二、練習(xí)平臺1、讀一讀課文中的詞語詞典 波濤 情景 驚濤拍岸詞語 巖石 聲音 意味深長2、我從

2、文中發(fā)現(xiàn)的詞語 3、聯(lián)系上下文或查工具書，理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思。三、課文朗讀1、課文讀了（ ）遍，是否正確（ ）流利（ ）有感情（ ）2、看你把課文記住沒有。聰聰和爸爸來到大海邊，看見（ ），聽到（ ）爸爸想起了（ ）。爸爸講的“無字詞典”是指 。四、積累運(yùn)用校園里盛開著許許多多的花，你想到什么詞？（ ）李紅寫作業(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到什么詞？（ ）湖面一點(diǎn)兒波紋也沒有，你想到什么詞？（ ）自我評價(jià) 小組長評價(jià) 教師評價(jià) 3、古詩兩首導(dǎo)學(xué)單班級： 小能手：一、我是寫字能手（抄寫課后詞語） 二、我是學(xué)習(xí)能手1、我知道這兩首詩里山行寫的是 楓橋夜泊寫的是 2、我了解作者：杜牧張繼

3、3、我還知道他們的其他幾首詩：三、我是思考能手 1、山行作者杜牧在什么季節(jié)游覽山間？看到了哪些景物？抒發(fā)了怎樣的情感？2、山行一詩中“遠(yuǎn)上、石徑、斜、坐、紅于”是什么意思？3、楓橋夜泊中“泊、江楓、漁火”等詞是什么意思？4、楓橋夜泊一詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？5、說說今天的學(xué)習(xí)收獲（課堂上完成）。四、我是評價(jià)能手我對自己的評價(jià)：（ ）小組成員對我的評價(jià)：（ ）家長對我的評價(jià)：（ ） 家長簽名： （用上自己最喜歡的方式評價(jià)自己和合作伙伴）4、做一片美的葉子導(dǎo)學(xué)單班級： 小能手： 一、我是寫字能手（抄寫課后生字） 二、我是學(xué)習(xí)能手1、我知道課文做一片美的葉子寫的是 2、我會讀詞語奉獻(xiàn) 肥美 飄零

4、 回歸 整體 輸送 茁壯 蔥翠我認(rèn)為值得積累的詞語還有：3、聯(lián)系上下文或查找工具書，我理解了：形態(tài)各異、奉獻(xiàn)、茁壯等詞語的含義。三、我是思考能手 1、假如我就是大樹上那片美麗的葉子，我會想些什么？我會對大樹、對人們說些什么？2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我感受到了什么？四、我是評價(jià)能手1、這篇課文我讀了（）遍。正確（）流利（）有感情（）2、我對自己的評價(jià)：（ ）3、小組成員對我的評價(jià)：（ ）4、家長對我的評價(jià)：（ ） 家長簽名： 我對自己的評價(jià)：（ ）小組成員對我的評價(jià)：（ ）家長對我的評價(jià)：（ ） 家長簽名： （用上自己最喜歡的方式評價(jià)自己和合作伙伴）5、北大荒的秋天導(dǎo)學(xué)單 班級 小能手一、 我是寫字

5、能手（抄寫課后詞語） 二、我會讀書能正確、流利，有感情地朗讀課文。三、我是思考能手1、北大荒的秋來有哪些景象？2、能完成課后第4題。四、我是寫作能手片斷練習(xí)，選一選，寫一寫。1、家鄉(xiāng)的秋天真美呀！2、課間的操場上熱鬧非凡。3、節(jié)日的大街熱鬧非凡。6、西湖導(dǎo)學(xué)單班級： 小能手： 一、我是寫字能手（抄寫課后詞語） 二、我是學(xué)習(xí)能手1、我知道這篇課文主要寫了 2、西湖美在哪？找出有關(guān)句子 3、用“猶如、像、仿佛、宛如”等詞語練習(xí)說話（自選兩個(gè)） 三、我是思考能手 為什么說西湖是鑲嵌在天堂里的一顆明珠？四、學(xué)習(xí)收獲我暢談7、拉薩的天空導(dǎo)學(xué)單班級 姓名一、相信自己（借助拼音識字，讀詞）。1.我會讀這些生

6、字。ti miào chún xiàn rn 【貼 】 妙 純 線 忍jng jiàn shèng chung lián 晶 建 圣 窗 簾2.我更會讀這些詞語。 湛藍(lán) 映襯 純凈 雄偉 透亮 對照 明潔 壯麗二、挑戰(zhàn)自己（朗讀課文，完成練習(xí)）。1.這篇課文，你已經(jīng)讀了（）遍。在你已完成的任務(wù)的下面畫“ ”。（正確、流利、有感情）2.讀過課文后，拉薩的天空給你留下了怎樣的印象？ 3.找出課文中你喜歡的詞或句子，再抄一抄。 8、蒲公英導(dǎo)學(xué)單姓名 一你的字最端正（抄寫課后詞語） _ _ _ _ _ _ _二你是讀書小能手1.你知道這篇課文

7、是寫兩顆蒲公英種子對 的囑咐有不同的 ，結(jié)果他們的 。告誡人們做事不要 。2.請你用“囑咐”寫一句話三你來說一說：1.假如你是太陽公公，會怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？2.讀了這篇課文你有哪些收獲:四、大家給你的建議你對自己的評價(jià)- 小組對你評價(jià) 家長對你的評價(jià) 9.三袋麥子導(dǎo)學(xué)單班級： 小能手：一、 我是寫字能手（抄寫課后詞語）、二、 我是學(xué)習(xí)能手1、我知道這篇課文主要寫2、我能寫出文中表達(dá)人物、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的詞語。（ ）（ ）（ ）（ ）三、 我是思考能手1、 學(xué)了課文你認(rèn)為小豬、小牛、小猴誰做的對，說一說？2、生活中有哪些現(xiàn)象或哪些事物蘊(yùn)含著深刻的道理，舉例說明，小

8、組成員對資料進(jìn)行搜集整理，課堂上匯報(bào)。（愛心提醒：生活中，以前學(xué)過的課文中，自己經(jīng)歷過的事情中都藏著“道理”。）2、 說說今天的學(xué)習(xí)收獲（課堂上完成）。四、 我是評價(jià)能手。我對自己的評價(jià)：（ ）小組成員對我的評價(jià)：（ ）家長對我的評價(jià)：（ ）家長簽名： （用上自己最喜歡的方式評價(jià)自已和合作伙伴）10.哪吒鬧海導(dǎo)學(xué)單班級： 小能手：一、 我是寫字能手（抄寫課后詞語）、二、 我是學(xué)習(xí)能手1、我知道這篇課文主要寫2、我積累的詞匯庫。（ ）（ ）（ ）（ ）三、 我是思考能手1、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪吒的什么精神？2、課外捜集封神演義的故事排練表演課本劇3、今天的學(xué)習(xí)收獲（課堂上完成）。四、我是評價(jià)能手。我對

9、自己的評價(jià)：（ ）小組成員對我的評價(jià)：（ ）家長對我的評價(jià)：（ ）家長簽名： （用上自己最喜歡的方式評價(jià)自已和合作伙伴）11、第八次導(dǎo)學(xué)單班級： 姓名：一、 相信自己。（借助拼音，讀一讀，再抄寫）信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 灰心 動(dòng)員 侵略 成功二、挑戰(zhàn)自己（朗讀課文，完成練習(xí)）。1.這篇課文，你已經(jīng)讀了（）遍。在你已完成的任務(wù)的下面畫“ ”。（正確、流利、有感情）2.這篇課文主要講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙模?三、提升自己。（讀了這篇課文你收到了什么啟發(fā)，有哪些收獲？） 12、臥薪嘗膽資料鏈接1、查找史記了解人物，了解時(shí)代背景。2、我了解 一、學(xué)習(xí)流程 我能寫好下面的字。仆 免 議 婦 柴

10、 努 我能分得清免（ ） 臣（ ） 仆（ ）兔（ ） 巨（ ） 樸（ ）二 、課文朗讀課文讀了（ ）遍？自我評價(jià)：正確（ ）流利（ ）有感情（ ）勾踐來到吳國，穿上了 ，住進(jìn)了 ，給吳王 ，舂米推磨，受盡了 ?；貒院?，越王勾踐 。白天，他 ；晚上， 。他還在屋子里 ，飯前，總要嘗嘗 ，提醒自己 兵敗會稽的恥辱。三、積累快樂1、我會讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞造句。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求。 自我評價(jià) 小組長評價(jià) 教師評價(jià) 13世界上第一個(gè)聽診器導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、課文生字我會讀（1）我會拼讀課文中的生字（一類生字）： 蹺 枚 簿 喇

11、我讀（ ）遍就能認(rèn)得了。（2）我會讀課文中的生字（二類生字）： 器 肺 核 疾 臟 釘 劃 楚 靠 腔 湊 我讀（ ）遍就能認(rèn)得了。（3）我會讀課文中的生字（三類生字）： 診 克 沿 仔 析 斷 管 效 狀 我讀（ ）遍就能認(rèn)得了。 抄寫生字多遍。我抄寫（ ）遍，就會寫了。 我會給這些生字組詞：_（4）重點(diǎn)詞語我理解（請查字典、同學(xué)討論、結(jié)合詞語所在的句子來理解）： 異常 如果 緩步 仔細(xì) 分析 發(fā)現(xiàn) 研究 效果二、朗讀課文我更會（1）朗讀課文三遍 自己打（）：我讀的正確( )；我讀的流利（ ）；我讀的有感情（ ）。（2）默讀課文一至二遍，說一說：課文講了一件什么事? 同桌相互討論、互講互聽、

12、相互討論。三、優(yōu)美詞語我積累：_四、小組合作、探索研究：1、說說課文講了個(gè)什么故事？ 2、雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽診器的原因是什么呢？ 3、雷奈克是怎樣發(fā)明第一個(gè)聽診器的呢？ 4、學(xué)習(xí)文章后談?wù)勛约旱玫降膯⑹尽?自我評價(jià) 同學(xué)評價(jià) 教師評價(jià) 習(xí)作4班級_   小能手_ 一、自讀例文，相信我能行1、小作者寫了山坡上那些景物？（找出習(xí)作中有關(guān)詞語： 、 、 . ）2、找出文中描寫草、花、蝴蝶的詞語:草：_花：_蝴蝶:_二、考考你的火眼金睛1、例文中的觀察順序是怎樣的？ （自己概括：從_到_;從_到_；從_到_。）2、找出文中描寫動(dòng)和靜的景物？靜的景物：_動(dòng)的景物：_（和你的同學(xué)討

13、論討論吧）三、詞語大搜索搜集有關(guān)描寫秋天的詞語：_14東方之珠導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、詞語天地1、認(rèn)真讀讀文中的詞語。繁華 和煦 舒服 傾聽 舉世聞名 沐浴 觀賞 聚集 精彩 閃耀 人流如潮 鱗次櫛比 琳瑯滿目 璀璨2、 你認(rèn)為值得積累的詞語還有： 3、 聯(lián)系上下文或借助工具書，理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“璀璨”、“傾聽”、“閃耀”的意思。并分別用“傾聽”、“閃耀”寫一句話。傾聽： 閃耀： 二、 朗讀課文課文讀了（ ）遍？精讀（ ）遍？自我評價(jià)：正確（ ） 流利（ ）有感情（ ）。邊讀邊思考東方之珠的含義，認(rèn)識香港紫荊花標(biāo)志，知道它的象征意

14、義。 三、理解體會1、課文從哪幾個(gè)方面介紹了香港？你從這幾個(gè)方面感受到了什么？ 2、香港的繁華與美麗體現(xiàn)在哪些方面？在書中畫出相關(guān)的句子和詞語，品讀體會。 3、思考課文采取了什么樣的結(jié)構(gòu)方式來介紹香港這個(gè)繁華的大都市的。 15 小露珠導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、詞語天地、 認(rèn)真讀一讀課文中的詞語。鉆石 水晶 珍珠 透明 圓潤 蹦到 爬到 落在 披著 爬上 夜幕降臨 光彩熠熠 生機(jī)勃勃 漸漸地 笑盈贏 你認(rèn)為值得積累的詞語還有： 、聯(lián)系上下文或查找工具書，理解“夜幕降臨”、“越來越越意思。并分別寫一句話。 二、朗讀課文課文讀了（）遍？自我評價(jià)：正確（）、流利（）、有感情（

15、），邊讀邊想象畫面，感受小露珠的美。三、理解體會：、小露珠有哪些特點(diǎn)？ 、在課文中劃出個(gè)比喻句，好好的讀一讀。、動(dòng)物植物為什么都喜歡小露珠？ 、小露珠是怎樣形成的，又是怎樣消失的？ 四、積累應(yīng)用：寫一寫：你喜歡小露珠嗎？為什么？班級_   小能手_ 一、詞語天地1、認(rèn)真讀一讀課文中的詞語：馳名中外、郁郁蔥蔥、子兒、瑪瑙、紅白相間、晶瑩透亮、酸溜溜、甜津津你認(rèn)為值得積累的詞語還有：_2、聯(lián)系上下文或查找工具書，理解詞語的的意思，并用郁郁蔥蔥寫一句話。郁郁蔥蔥二、課文朗讀1、課文讀了( )遍？自我評價(jià)：正確( )流利( )有感( )邊讀邊想課文寫了哪幾個(gè)季節(jié)的石榴，它們都是什么

16、樣子的？2、根據(jù)課文填空：石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是 ，逐漸變得 ， ，最后變成 ， 。3、這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見 一顆顆緊偎在一起， ， 。取幾粒放入口中嚼嚼， ， ，頓時(shí)感到 。三、理解體會下列句子寫得好在哪里？1、熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。2、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。四、積累運(yùn)用仿照課文的寫法，寫一個(gè)你熟悉的植物片段。 自我評價(jià)_學(xué)科長評價(jià)_教師評價(jià)_習(xí)作5導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、我最喜歡的動(dòng)物有： 。二、我畫的動(dòng)物圖片或找到的動(dòng)物圖片

17、有： 、 、 、 、 三、這些動(dòng)物的資料我知道：1、 。2、 。3、 。自我評價(jià)_學(xué)科長評價(jià)_教師評價(jià)_練習(xí)5導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、我是學(xué)習(xí)能手1、我會連。濟(jì)南 春城 是因?yàn)?濰坊 冰城 是因?yàn)?廣州 泉城 是因?yàn)?重慶 羊城 是因?yàn)?昆明 鳶城 是因?yàn)?哈爾濱 山城 是因?yàn)?2、我會讀、背成語。大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車水馬龍華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工這里的每個(gè)成語都是描述城市繁華的，我能理解的有： ；不能理解的還有： 。我要通過 的方法了解它們。3、我會背名言。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。這兩句話是 說

18、的，我知道第一句的意思是： ；第二句的意思是： 。二、  我是寫字能手（一）寫好鋼筆字。仔細(xì)觀察，練寫下面文字。（提示：右邊的撇要注意和左邊的筆畫相互穿插。）效 診 初（二）學(xué)寫毛筆字。1、我能分辨“八、過”兩個(gè)字的捺不同，一個(gè)是“斜捺”，一個(gè)是“平捺”。2、我用毛筆在大字本上反復(fù)練寫“八”和“過”，直到滿意為止。三、我是交際能手1、我通過查閱資料和向父母親朋請教，搜集到的笑話有： 2、我知道講笑話要注意： 自我評價(jià)_學(xué)科長評價(jià)_教師評價(jià)_17石頭書導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、學(xué)會課文生字隊(duì) 叔 怪 冊 印 跡 礦 殼 煤 碳（1）反復(fù)拼讀；（2）給生字找朋友

19、；（3）注意偏旁部首，認(rèn)真臨寫。二、理解重點(diǎn)詞語礦物 奇怪 煤炭 礦石 化石 地殼 刨根問底 要求：借助工具書在課文中標(biāo)出以上詞語意思。三、課文讀3-5遍，初步了解課文大致內(nèi)容課文通過川川和磊磊兩個(gè)孩子看見勘探隊(duì)員在 ，他們倆個(gè)好奇的是 ，叔叔向他們介紹了 ， 川川和磊磊知道了 。四、積累優(yōu)美詞句通過讀文，我積累的優(yōu)美詞語有： ；優(yōu)美句子有 。 五、收集資料我是通過 查找的資料，我對石頭書了解 。六、合作探究1、川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊(duì)員趴在石頭上看什么，感到好奇？ 2、勘探隊(duì)員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了“石頭書”的含義，了解有關(guān)化石的書。 3、勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為

20、什么說自己在讀書？ 4、“川川和磊磊為什么高興？為么說石頭書里的學(xué)問可真多？這里的"讀"字應(yīng)怎樣理解？ 七、暢談收獲通過這一課學(xué)習(xí)你有什么收獲，明白什么道理？ 自我評價(jià)_學(xué)科長評價(jià)_教師評價(jià)_18小稻秧脫險(xiǎn)記導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、 詞語天地1、 認(rèn)真讀一讀課文中的詞語紛紛 激烈 氣勢洶洶 不由分說 倒霉欺負(fù) 警覺 蠻不講理 一擁而上 收拾你認(rèn)為值得積累的詞語還有： 2、 聯(lián)系上下文或查找工具書，理解“蠻不講理”、“ 一擁而上”的意思，并分別寫一句話。 蠻不講理-一擁而上-二、 課文朗讀課文讀了（ ）遍？自我評價(jià)：正確（ ）流利（ ）有感情（ ）

21、邊讀邊想象畫面，感受小稻秧、雜草的情態(tài)三、 理解體會1、 小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？ 2、 雜草是怎樣侵犯小稻秧的？它們說了些什么？ 3、 小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的？雜草最終得到怎樣的下場？ 4、 脫了險(xiǎn)的小稻秧心情怎樣？ 四、 積累運(yùn)用從小稻秧的遇險(xiǎn)-脫險(xiǎn)，我懂得了 。19、航天飛機(jī)導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、 詞語天地1、 認(rèn)真讀文中的生字詞。翻跟頭 翅膀 智慧老人 手臂 抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤2、 文中還有哪些你覺得值得積累的詞語： 3、 聯(lián)系上下文或查找工具書，理解“龐然大物”、“智慧老人”“抖擻”“無影無蹤”的意思，并分別寫一句話。二、 朗讀課文這篇課文我已經(jīng)讀了（ ）遍，自我評價(jià)：正確（ ） 流利（ ）有感情（ ）三、 智慧背囊1、簡要概括課文的主要內(nèi)容。2、用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出描寫航天飛機(jī)特點(diǎn)的句子或詞語。四、 體會智慧老人最后一句話的含義，并談?wù)勛约旱捏w會。 a) 談?wù)勥@節(jié)課的收獲。b) 作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該這樣來做呢？ 習(xí)作六導(dǎo)學(xué)單班級_   小能手_ 一、仔細(xì)觀察自己喜歡的文具，并向大家作簡要介紹。 二、詞語天地1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)例文，會讀其中的詞語。刨刀 塑料