人教版九年級(jí)上冊(cè)《沁園春·雪》ppt課件_

1、雪雪人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人，他的詞作同時(shí)也是一位杰出的詩(shī)人，他的詞作沁園沁園春春 雪就是詠雪的名篇。雪就是詠雪的名篇。 古往今來(lái)，多少文人墨客歌詠過(guò)那潔白古往今來(lái)，多少文人墨客歌詠過(guò)那潔白如銀的大雪，大家能背誦幾句嗎？如銀的大雪，大家能背誦幾句嗎？導(dǎo)入導(dǎo)入 岑參岑參白雪歌送

2、武白雪歌送武判官歸京判官歸京“北風(fēng)卷北風(fēng)卷地白草折，胡天八月地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。開?！?李白李白北風(fēng)行北風(fēng)行“燕山雪花大如席，燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。片片吹落軒轅臺(tái)?！?柳宗元柳宗元江雪江雪“千山千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?韓愈韓愈左遷至藍(lán)關(guān)左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫孫湘示侄孫孫湘“云橫云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前關(guān)馬不前?！?李頎李頎古從軍行古從軍行“野野營(yíng)萬(wàn)里無(wú)城郊，雨雪紛紛連營(yíng)萬(wàn)里無(wú)城郊，雨雪紛紛連大漠大漠?！?毛澤東毛澤東： 字字

3、潤(rùn)之潤(rùn)之，筆名，筆名子任子任。1893年年12月月26日日生于生于 湖南湘潭韶山?jīng)_湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。一個(gè)農(nóng)民家庭。 中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書法家。 中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席（中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席（19361976），中國(guó)共產(chǎn)），中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席（黨中央政治局主席（19431945）和中央委員會(huì)主席）和中央委

4、員會(huì)主席（19451976），中華人民共和國(guó)中央人民政府主席），中華人民共和國(guó)中央人民政府主席（19491954）和中華人民共和國(guó)主席（）和中華人民共和國(guó)主席（19541959）。）。1976年年9月月9日在北京逝世。日在北京逝世。 寫作背景寫作背景 沁園春沁園春雪雪寫于寫于19361936年年2 2月月。當(dāng)時(shí)。當(dāng)時(shí), ,遵義會(huì)議遵義會(huì)議確確立了立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)。毛澤東同志率領(lǐng)長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在國(guó)主義的偉大斗爭(zhēng)。在陜北清澗縣陜北清澗縣，毛

5、澤東同志曾于一，毛澤東同志曾于一場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的場(chǎng)大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上塬上視察地形，視察地形，欣賞欣賞“北國(guó)風(fēng)光北國(guó)風(fēng)光”，過(guò)后飽含激情地寫下了這首氣吞山，過(guò)后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。河的壯麗詩(shī)篇。 抗戰(zhàn)勝利后公開發(fā)表?？箲?zhàn)勝利后公開發(fā)表。19451945年年8 8月月重慶重慶談判期間，談判期間，民主人士民主人士柳亞子柳亞子向向毛澤東毛澤東“索句索句”, ,毛澤東即贈(zèng)此詞。毛澤東即贈(zèng)此詞。柳讀后，評(píng)價(jià)道：柳讀后，評(píng)價(jià)道：“展讀之余，以為中國(guó)有詞以來(lái)第一展讀之余，以為中國(guó)有詞以來(lái)第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？作手，雖蘇、辛未能抗，況余子

6、乎？”公開發(fā)表后，在公開發(fā)表后，在中國(guó)革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。中國(guó)革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。作者作者簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介讀讀 音音沁園春（沁園春（ ） 莽莽莽莽( ) ( ) 滔滔（滔滔（ ） 素裹素裹( ) ( ) 妖嬈妖嬈( ) ( ) 折腰折腰（ ）稍遜稍遜( ) ( ) 風(fēng)騷風(fēng)騷( ) ( ) 俱往矣（俱往矣（ ）成吉思汗成吉思汗( ) ( ) 大雕（大雕（ ）qnmngtosoxnzhr oguyh ndio詞語(yǔ)解疑詞語(yǔ)解疑本指本指詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)里的里的國(guó)風(fēng)國(guó)風(fēng)和和楚辭楚辭里的里的離騷離騷。文中用來(lái)概括廣義的文化。文中用來(lái)概括廣義的文化。只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，

7、這只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，這里是無(wú)邊無(wú)際的意思。里是無(wú)邊無(wú)際的意思。立即失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。意思是黃河水結(jié)冰了。立即失去了波濤滾滾的氣勢(shì)。意思是黃河水結(jié)冰了。群山好像銀蛇在舞動(dòng)。群山好像銀蛇在舞動(dòng)。高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。高原（上的丘陵）好像白象在奔跑。形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。本指文藝方面的才華。文中用來(lái)概括廣義的文化，本指文藝方面的才華。文中用來(lái)概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。包括政治、思想、文化在內(nèi)。惟余莽莽：惟余莽莽：頓失滔滔：頓失滔滔：山舞銀蛇：山舞銀蛇：原馳蠟象：原馳蠟象：紅裝素裹：紅裝

8、素裹：文采：文采：風(fēng)騷：風(fēng)騷：詞：興起于唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱，句式不齊，也稱長(zhǎng)短句。詞最初稱為曲詞或曲子詞，是配音樂(lè)的。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱為詩(shī)余。詞牌：就是詞的格式的名稱，又叫詞調(diào)。一種詞牌有一定的格律，不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。作者按照這種規(guī)格去填做，叫做填詞。沁園春”是詞牌名，相傳東漢明帝女兒沁水公主園，后來(lái)被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，有人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。詞牌后面可以有題目，也可以沒(méi)有題目。這首詞，“雪”是題目，內(nèi)容與“沁園春”詞牌無(wú)關(guān)。北國(guó)北國(guó)/ /風(fēng)光，千里風(fēng)光，千里/ /冰封，萬(wàn)

9、里冰封，萬(wàn)里/ /雪飄。雪飄。望/ /長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/ /莽莽；莽莽；大河大河/ /上下，頓失上下，頓失/ /滔滔。滔滔。山舞山舞/ /銀蛇，原馳銀蛇，原馳/ /蠟象，蠟象，欲與欲與/ /天公天公/ /試比高。試比高。須須/ /晴日，看晴日，看/ /紅裝素裹，分外紅裝素裹，分外/ /妖嬈。妖嬈。江山江山/ /如此多嬌，引如此多嬌，引/ /無(wú)數(shù)英雄無(wú)數(shù)英雄/ /競(jìng)競(jìng)/ /折腰。折腰。惜惜/ /秦皇漢武，略輸秦皇漢武，略輸/ /文采；文采；唐宗唐宗/ /宋祖，稍遜宋祖，稍遜/ /風(fēng)騷；風(fēng)騷；一代一代/ /天驕，成吉天驕，成吉/ /思汗，思汗，只識(shí)只識(shí)/ /彎弓彎弓/ /射大雕。射大雕

10、。俱俱/ /往矣，數(shù)往矣，數(shù)/ /風(fēng)流人物，還看風(fēng)流人物，還看/ /今朝。今朝。請(qǐng)聽(tīng)示范朗讀，然后自讀課文，請(qǐng)聽(tīng)示范朗讀，然后自讀課文，體會(huì)本詞基本內(nèi)容。體會(huì)本詞基本內(nèi)容。整體感知整體感知 全詞分上下兩片。上片描寫北國(guó)雪景，全詞分上下兩片。上片描寫北國(guó)雪景，先寫眼前雪中銀裝世界，再寫想象中紅裝素先寫眼前雪中銀裝世界，再寫想象中紅裝素裹之江山，虛實(shí)結(jié)合描繪多姿多彩之風(fēng)光，裹之江山，虛實(shí)結(jié)合描繪多姿多彩之風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)；下片由祖國(guó)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)；下片由祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，山河的壯麗引出英雄人物，縱論歷代英雄，抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。抒發(fā)詩(shī)人的抱負(fù)。研讀賞

11、析（一）研讀賞析（一）有感情地朗讀有感情地朗讀上片上片末三句是虛景，末三句是虛景，“須須”字，借助想字，借助想象，寫出了雪后景象，寫出了雪后景象的晴朗、嬌艷、象的晴朗、嬌艷、多姿多彩。多姿多彩。“馳馳”和和“舞舞”，化靜為動(dòng)。雪景化靜為動(dòng)。雪景的壯麗雄奇，神的壯麗雄奇，神州大地的勃勃生州大地的勃勃生機(jī)，讓人倍感振機(jī)，讓人倍感振奮，前途光明。奮，前途光明。山山 舞舞原原 馳馳思考：思考：（1）詞的上片中哪些句子總寫北國(guó)雪景？這些詩(shī)）詞的上片中哪些句子總寫北國(guó)雪景？這些詩(shī)句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？句創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的意境？ “北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”總寫北總寫北國(guó)雪景

12、，其中國(guó)雪景，其中“北國(guó)風(fēng)光北國(guó)風(fēng)光”總領(lǐng)上片內(nèi)容?？傤I(lǐng)上片內(nèi)容。“千千里里”“”“萬(wàn)里萬(wàn)里”互文見(jiàn)義，即千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里互文見(jiàn)義，即千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄，表現(xiàn)祖國(guó)幅員的廣闊，也反映了詩(shī)人視野雪飄，表現(xiàn)祖國(guó)幅員的廣闊，也反映了詩(shī)人視野的遼闊?？倢懢浒炎x者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤的遼闊?？倢懢浒炎x者引入一個(gè)冰天雪地、廣袤無(wú)垠的銀色世界。無(wú)垠的銀色世界。（2）總寫雪景的句子，注意了動(dòng)靜結(jié)合。）總寫雪景的句子，注意了動(dòng)靜結(jié)合。試指出寫動(dòng)、靜景的詞語(yǔ)，體會(huì)其意境試指出寫動(dòng)、靜景的詞語(yǔ)，體會(huì)其意境“冰封冰封”凝然安靜，凝然安靜，“雪飄雪飄”舞姿輕盈，靜舞姿輕盈，靜動(dòng)相襯，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)。動(dòng)相襯

13、，靜穆之中又有飄舞的動(dòng)態(tài)。（3）詩(shī)人對(duì)雪景的描繪，）詩(shī)人對(duì)雪景的描繪，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)攝的由哪個(gè)詞領(lǐng)起？它統(tǒng)攝的賓語(yǔ)包括哪賓語(yǔ)包括哪 些句子？些句子？對(duì)雪景的描繪，對(duì)雪景的描繪，由由“望望”字統(tǒng)字統(tǒng)領(lǐng)，直至領(lǐng)，直至“欲欲與天公試比高與天公試比高”一句。一句。（4）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”山、原都是靜止的事物，為何寫它們山、原都是靜止的事物，為何寫它們“舞舞”、“馳馳”？ “山舞銀蛇，原馳蠟象山舞銀蛇，原馳蠟象”的動(dòng)態(tài)描寫都有活潑奔的動(dòng)態(tài)描寫都有活潑奔放的氣勢(shì)放的氣勢(shì).加上加上“欲與天公試比高欲與天公試比高”一句一句,表現(xiàn)表現(xiàn)“山山”“”“原

14、原”與天相連與天相連,更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)更有一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力的活力.山、原都是靜止的事物，寫它們山、原都是靜止的事物，寫它們“舞舞”、“馳馳”是化靜為動(dòng)的浪漫想像是化靜為動(dòng)的浪漫想像,詩(shī)人情感的躍動(dòng)詩(shī)人情感的躍動(dòng),使使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃他眼前的大自然也顯得生氣勃勃,生動(dòng)活躍。生動(dòng)活躍。 以上景物確實(shí)很美，作者認(rèn)為還有哪種景色以上景物確實(shí)很美，作者認(rèn)為還有哪種景色是美麗的呢？是美麗的呢？（5）“須晴日，看紅裝素裹，分外妖須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。嬈?！边@句話如何理解？這句話如何理解？ “須須”的意思是等到。表明天還沒(méi)有晴，所以的意思是等到。表明天還沒(méi)有晴，所以這句話

15、是虛寫。等到雪過(guò)天晴，紅艷艷的陽(yáng)光映這句話是虛寫。等到雪過(guò)天晴，紅艷艷的陽(yáng)光映照在白皚皚的雪地上，交相輝映，顯得格外壯麗，照在白皚皚的雪地上，交相輝映，顯得格外壯麗，特別好看。這使人想到中國(guó)人民不但敢于斗爭(zhēng)，特別好看。這使人想到中國(guó)人民不但敢于斗爭(zhēng)，而且敢于勝利的革命精神。而且敢于勝利的革命精神。“須晴日須晴日”，表達(dá)出，表達(dá)出革命勝利堅(jiān)定的信念，一個(gè)革命勝利堅(jiān)定的信念，一個(gè)“看看”字，正是對(duì)革字，正是對(duì)革命的光輝燦爛的前景的展望。這三句，既贊美了命的光輝燦爛的前景的展望。這三句，既贊美了祖國(guó)大好河山，又勾畫出了美好的革命理想，寫祖國(guó)大好河山，又勾畫出了美好的革命理想，寫得情景交融。得情景交融

16、。 作者寫北方雪景，視野開闊，畫作者寫北方雪景，視野開闊，畫面雄麗，氣勢(shì)宏大，氣魄豪邁。目的面雄麗，氣勢(shì)宏大，氣魄豪邁。目的是借景抒情，贊美祖國(guó)壯麗河山，抒是借景抒情，贊美祖國(guó)壯麗河山，抒發(fā)為祖國(guó)而奮斗的豪情壯志。發(fā)為祖國(guó)而奮斗的豪情壯志。研讀賞析（二）研讀賞析（二）有感情地朗讀有感情地朗讀下片下片今朝的風(fēng)流人物：新時(shí)今朝的風(fēng)流人物：新時(shí)代在文治和武治（文韜代在文治和武治（文韜武略）方面都更具才能武略）方面都更具才能和抱負(fù)的人，是人民群和抱負(fù)的人，是人民群眾，也是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾眾，也是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭(zhēng)的革命家，還進(jìn)行斗爭(zhēng)的革命家，還是詩(shī)人自己。這是詩(shī)人是詩(shī)人自己。這是詩(shī)人的自信和自勵(lì)，是對(duì)中

17、的自信和自勵(lì)，是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和人民大眾的國(guó)共產(chǎn)黨和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歌頌，是他們決心登上歷史舞臺(tái)的宣言。這是歷史舞臺(tái)的宣言。這是全詩(shī)的主旨所在。全詩(shī)的主旨所在。（1）開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用）開頭兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用? 承上啟下。前句總括寫景，再次承上啟下。前句總括寫景，再次贊美祖國(guó)山河。后句總領(lǐng)下文抒情贊美祖國(guó)山河。后句總領(lǐng)下文抒情 ，指出歷史上許多英雄人物為祖國(guó)的壯指出歷史上許多英雄人物為祖國(guó)的壯麗河山而傾倒。麗河山而傾倒。（2）文中提到哪些英雄為江山折腰？）文中提到哪些英雄為江山折腰？秦始皇（嬴政）、秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）、漢武帝（劉徹）、唐太宗（李世明）、唐太宗

18、（李世明）、宋太祖（趙匡胤）、宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。元太祖（鐵木真）。（3）對(duì)于這些英雄人物，作者用了一個(gè)“惜”字,“惜”什么呢？明確：明確：“略輸文采，稍遜風(fēng)騷略輸文采，稍遜風(fēng)騷”?！爸蛔R(shí)彎弓射大雕。只識(shí)彎弓射大雕?！保?）“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？“惜惜”中含褒，中含褒，肯肯定他們，就是肯定定他們，就是肯定中華民族是一個(gè)英中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族；雄輩出的民族；“惜惜”中含貶，中含貶，在贊揚(yáng)在贊揚(yáng)他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，他們長(zhǎng)于武功的同時(shí)，委婉委婉指出指出短于文治的缺短于文治的缺點(diǎn)點(diǎn)（略輸、稍遜、只（略輸、稍遜、只識(shí)）；識(shí)）；“惜惜”中寓志中寓志，“惜惜”并不是

19、苛求并不是苛求古前人，蘊(yùn)含無(wú)產(chǎn)古前人，蘊(yùn)含無(wú)產(chǎn)階級(jí)階級(jí)后來(lái)居上豪邁后來(lái)居上豪邁氣概，及超越歷代氣概，及超越歷代英雄人物的自信英雄人物的自信（5）如何理解）如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝今朝”？ “今朝今朝”是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要是一個(gè)新的時(shí)代，新的時(shí)代需要新的風(fēng)流人物。新的風(fēng)流人物?！敖癯癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷的風(fēng)流人物不負(fù)歷史的使史的使命命，超越于歷史上的英雄人物，具有，超越于歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)更卓越的才能，并且必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績(jī)，這是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。績(jī)，這是詩(shī)人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。 江山如此

20、多嬌，引無(wú)數(shù)英雄折腰。句江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄折腰。句中的中的“折腰折腰”改為改為“贊美贊美”好嗎？為什么？好嗎？為什么？ 明確：詩(shī)句中的明確：詩(shī)句中的“折腰折腰”意為傾倒意為傾倒的心情，并揭示出為之奮斗的動(dòng)機(jī)。的心情，并揭示出為之奮斗的動(dòng)機(jī)。改為改為“贊美贊美”，不合詞的韻律，且少，不合詞的韻律，且少了形象性。了形象性。研討、理解研討、理解 惜秦皇漢武，略輸惜秦皇漢武，略輸文采。（句中的文采。（句中的“略輸略輸”改為改為“盡輸盡輸”，句意表達(dá)，句意表達(dá)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 明確：文采，本明確：文采，本指辭采、才華，就指辭采、才華，就秦皇、漢武說(shuō)，兼秦皇、漢武說(shuō)，兼有文治的意

21、味。略有文治的意味。略輸文采，才華稍差輸文采，才華稍差一些。在嘆惋中有一些。在嘆惋中有褒有貶，在肯定中褒有貶，在肯定中指出不足，改后則指出不足，改后則變?yōu)槿P否定。變?yōu)槿P否定。 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（句唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（句中的中的“稍遜稍遜”能否改為能否改為“全全無(wú)無(wú)”，為什么？，為什么？ 明確：原句貶中明確：原句貶中含褒，肯定其文治才含褒，肯定其文治才能并指出不足，而改能并指出不足，而改詞完全否定其文采。詞完全否定其文采。 這首詞的寫景、抒情、這首詞的寫景、抒情、議論是怎樣結(jié)合起來(lái)的？議論是怎樣結(jié)合起來(lái)的？合作探究合作探究上闋：上闋：下闋：下闋： 描寫北國(guó)風(fēng)光描寫北國(guó)風(fēng)光評(píng)論歷史人物評(píng)

22、論歷史人物冰封冰封 雪飄雪飄紅裝素裹紅裝素裹 （總寫）（總寫）（分寫）（分寫）（虛寫）（虛寫）沁園春沁園春雪雪 毛澤東毛澤東 熱愛(ài)祖國(guó)河山熱愛(ài)祖國(guó)河山秦皇秦皇 漢武漢武唐宗唐宗 宋祖宋祖成吉思汗成吉思汗略輸略輸稍遜稍遜只識(shí)只識(shí)惜惜 數(shù)數(shù) 風(fēng)流人物風(fēng)流人物贊頌當(dāng)今英雄贊頌當(dāng)今英雄描寫、議論、抒情描寫、議論、抒情 豪邁豪邁激情激情長(zhǎng)城、黃河長(zhǎng)城、黃河山脈、高原山脈、高原比較賞析比較賞析 試就試就課文課文與與岑參岑參的的白雪歌送武判官白雪歌送武判官歸京歸京進(jìn)行比較，思考：進(jìn)行比較，思考： 兩首詩(shī)詞相比，兩首詩(shī)詞相比， 在藝術(shù)上有什么差異？在藝術(shù)上有什么差異？ 兩首詩(shī)詞所寫的雪景不同。兩首詩(shī)詞所寫的雪景不同。 白雪歌送武判官歸京開始描繪的是一幅塞白雪歌送武判官歸京開