四年級(jí)第二組作文生活的啟示PPT學(xué)習(xí)教案

1、四年級(jí)第二組作文生活的啟示四年級(jí)第二組作文生活的啟示第1頁(yè)/共13頁(yè)生活中哪些事物會(huì)讓我們有所啟示呢？生活中哪些事物會(huì)讓我們有所啟示呢？ 可以是別人說(shuō)的可以是別人說(shuō)的一句話一句話感染了感染了你，可以是像落花生一樣生你，可以是像落花生一樣生活中的活中的小植物、小動(dòng)物小植物、小動(dòng)物給你帶來(lái)給你帶來(lái)啟發(fā)，他們身上的某一種精神激啟發(fā)，他們身上的某一種精神激勵(lì)了你，還可以是你身上發(fā)生的勵(lì)了你，還可以是你身上發(fā)生的某一件事某一件事印證了一句格言，或者印證了一句格言，或者是是一幅漫畫(huà)一幅漫畫(huà)一起了你的沉思，讓一起了你的沉思，讓你記憶深刻。你記憶深刻。第2頁(yè)/共13頁(yè)大自然的啟示：大自然的啟示：大雁成群結(jié)隊(duì)地

2、飛行，是告訴我們大雁成群結(jié)隊(duì)地飛行，是告訴我們要團(tuán)結(jié)一致要團(tuán)結(jié)一致成熟的麥穗低著頭，是告訴我們要成熟的麥穗低著頭，是告訴我們要謙虛謙虛螞蟻集體搬運(yùn)食物，是告訴我們團(tuán)螞蟻集體搬運(yùn)食物，是告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量結(jié)就是力量梅花雪中綻放，是告訴我們要堅(jiān)忍梅花雪中綻放，是告訴我們要堅(jiān)忍不拔不拔第3頁(yè)/共13頁(yè)說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)啟示？你會(huì)從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)啟示？選取什么事例？選取什么事例？第4頁(yè)/共13頁(yè)格言中的啟示經(jīng)一事，長(zhǎng)一智經(jīng)一事，長(zhǎng)一智謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后世上無(wú)難事，只怕有心人世上無(wú)難事，只怕有心人你還知道哪些呢？你還知道哪些呢？第5頁(yè)/共13頁(yè)這次寫(xiě)作希望大

3、家做到以下兩點(diǎn)：1.將一件事讓你啟發(fā)的部分寫(xiě)清將一件事讓你啟發(fā)的部分寫(xiě)清楚楚2.寫(xiě)明白從中得到的啟示寫(xiě)明白從中得到的啟示第6頁(yè)/共13頁(yè)如何開(kāi)頭： 在我記憶的美好圖畫(huà)中，有許多事使在我記憶的美好圖畫(huà)中，有許多事使我難以忘記，然而有一件事到現(xiàn)在還讓我記我難以忘記，然而有一件事到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。（一件事的啟示）憶猶新。（一件事的啟示） 俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“-”是的，這句話一是的，這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，通過(guò)那次事情之后，我的感觸點(diǎn)也不錯(cuò)，通過(guò)那次事情之后，我的感觸更加深刻了，為什么呢？更加深刻了，為什么呢？ （格言的啟示）（格言的啟示）第7頁(yè)/共13頁(yè)第8頁(yè)/共13頁(yè)件小事，誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要??！件小事

4、，誠(chéng)實(shí)比分?jǐn)?shù)更重要??！”我抬起頭，正遇上老師鼓勵(lì)的目我抬起頭，正遇上老師鼓勵(lì)的目光，從這目光里，我懂得了許多、光，從這目光里，我懂得了許多、許多許多第9頁(yè)/共13頁(yè) 學(xué)習(xí)委員李剛和班長(zhǎng)劉紅走在放學(xué)回家的路上，前面有一個(gè)學(xué)習(xí)委員李剛和班長(zhǎng)劉紅走在放學(xué)回家的路上，前面有一個(gè)垃圾桶旁邊有很多可樂(lè)瓶、薯片袋和一些散落有垃圾，劉紅看見(jiàn)垃圾桶旁邊有很多可樂(lè)瓶、薯片袋和一些散落有垃圾，劉紅看見(jiàn)了快走了幾步了快走了幾步“李剛，我們一起把垃圾撿起來(lái)吧。李剛，我們一起把垃圾撿起來(lái)吧?！薄啊薄鞍嚅L(zhǎng)，你班長(zhǎng)，你先干，我隨后就來(lái)。先干，我隨后就來(lái)。”劉紅回頭瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)李剛走到一邊不劉紅回頭瞅了一眼，發(fā)現(xiàn)李剛走到一邊

5、不知忙什么，心想：還班委呢，你怎么不幫忙，還怕臟。劉紅撿完知忙什么，心想：還班委呢，你怎么不幫忙，還怕臟。劉紅撿完垃圾，剛抬頭發(fā)現(xiàn)李剛在垃圾桶上貼了一張紙，定睛一看垃圾，剛抬頭發(fā)現(xiàn)李剛在垃圾桶上貼了一張紙，定睛一看-“文文明只差一步明只差一步”，看到這兒他倆會(huì)心的笑了，看到這兒他倆會(huì)心的笑了 在我們生活中有很多類似漫畫(huà)里的現(xiàn)象。我們的學(xué)校也有這不在我們生活中有很多類似漫畫(huà)里的現(xiàn)象。我們的學(xué)校也有這不文明的行為，早餐喝完的牛奶袋、沒(méi)用的廢紙，有些同學(xué)隨手亂文明的行為，早餐喝完的牛奶袋、沒(méi)用的廢紙，有些同學(xué)隨手亂扔在操場(chǎng)嗎？學(xué)校有三千多名學(xué)生，一人丟一個(gè)垃圾，那不是有扔在操場(chǎng)嗎？學(xué)校有三千多名學(xué)生

6、，一人丟一個(gè)垃圾，那不是有三千多件了嗎？三千多件垃圾，可不是一個(gè)驚天動(dòng)地的數(shù)字呀！三千多件了嗎？三千多件垃圾，可不是一個(gè)驚天動(dòng)地的數(shù)字呀！說(shuō)道這兒，同學(xué)們知道了垃圾的嚴(yán)重性了嗎？說(shuō)道這兒，同學(xué)們知道了垃圾的嚴(yán)重性了嗎？ 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們既然有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，就要把這保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們既然有責(zé)任保護(hù)環(huán)境，就要把這個(gè)責(zé)任進(jìn)行到底！讓我們每個(gè)人都自發(fā)的保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)我們的個(gè)責(zé)任進(jìn)行到底！讓我們每個(gè)人都自發(fā)的保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)我們的校園，從我們自己做起，做到自己不亂丟垃圾，有垃圾也要及時(shí)校園，從我們自己做起，做到自己不亂丟垃圾，有垃圾也要及時(shí)地自覺(jué)地丟到垃圾箱去，每個(gè)人都這樣做了，那我們的校園、地地自覺(jué)地丟到垃圾箱去，每個(gè)人都這樣做了，那我們的校園、地球家園不就干凈了，美麗了嗎？球家園不就干凈了，美麗了嗎？ 人人進(jìn)步一小步，社會(huì)進(jìn)步一大步。人人進(jìn)步一小步，社會(huì)進(jìn)步一大步。第10頁(yè)/共13頁(yè)修辭手法：修辭手法：擬人、比喻、夸張、排比擬人、比喻、夸張、排比第11頁(yè)/共13頁(yè)如何結(jié)尾如何結(jié)尾 忽然間，我覺(jué)得自己應(yīng)該向忽然間，我覺(jué)得自己應(yīng)該向-學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它學(xué)習(xí)它-的精神。我要像的精神。我要像-一樣，我相一樣，我相信我也能信我也能-（生活中的啟示）（生活中的啟