七年級下冊語文期末應考資料

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。新課標七年級下冊語文期末復習專題一.七年級下1-6單元字詞解人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。人跡罕至：少有人來。跡，足跡，腳印。罕，稀少。驪歌：告別的歌。徘徊：在一個地方來回走。比喻猶豫不決。訕笑：譏笑?？駷懀壕薮蟮牟ɡ恕Ｆ閸纾盒稳萆铰凡黄?。熾痛：熱烈而深切。嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。讕語：沒有根據(jù)的話。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場?？筛杩善褐档酶桧?，使人感動得流淚。鮮為人知：很少有人知道。鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，貢獻出全部精力。婦孺皆知：連

2、婦女小孩都知道，表示眾所周知。孺，小孩。彷徨：走來走去，猶豫不決，不知往哪個方向去。鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙。原指舊時官署陳列儀仗，全署屬吏依次參拜長官的情狀。迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。警報迭起：課文中指國民黨當局蓄意殺害聞一多的信號多次出現(xiàn)。迭，屢次。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，泛指天空。雜亂無章：又多又亂，沒有條理。義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。攛掇：從旁鼓動人做某事。亢奮：極度興奮。羈絆：纏住不能脫身，束縛。羈，約束。嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。戛然而止：聲音突然中止。本色

3、當行：做本行的事，成績非常顯著。顰蹙：皺著眉頭。粲然：笑容燦爛的樣子。叱咤風云：形容威力極大。盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質最充分的顯示出來。毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。告罄：指財物用完。砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。崔?。盒稳萆礁叽笮蹅ァｊ庼玻嚎諝庵幸驊腋≈罅康臒?、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。這里指一種壓抑、沉悶的氣氛。生意蔥蘢：形容草木生機盎然，茂盛青翠。進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。略勝一籌：比較起來，略微好一些?；I，籌碼，計數(shù)的用具。石破天驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人

4、意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大的驚人。剽悍：勇猛，強健。慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。窺伺：暗中觀察情況。創(chuàng)痍：創(chuàng)傷。闊綽：豪華奢侈，排場大。觀瞻：具體的形象給人的印象。庇蔭：遮擋陽光的樹木等。遒勁：雄健有力。相得益彰：指兩個人或兩件事情互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。益，更加。彰，明顯。二.七下作家作品復習1從百草園到三味書屋選自朝花夕拾,魯迅：原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學家、思想家、革命家，代表作有：散文詩集：野草；短篇小說集：吶喊、彷徨、故事新編； 散文集：朝花夕拾；中篇小說：阿Q正傳；雜文集：熱風、墳、華蓋集、而已集、南腔北調集等；學術

5、著作：中國小說史略； 書信集：兩地書；第一篇白話小說：狂人曰記。2爸爸的花兒落了選自城南舊事，林海音，原名林含英，小名英子，臺灣苗栗人。臺灣作家，代表作有：廣播劇集：薇薇的曰記；散文集：窗、兩地、作客美國等；散文小說合集：冬青樹；短篇小說：燭心、婚姻的故事、城南舊事、綠藻與咸蛋；長篇小說：春風、曉云、孟珠的旅程。3丑小鴨選自安徒生童話故事選安徒生，丹麥著名童話作家，一生共寫作童話故事有一百六十余篇。代表作有：皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、丑小鴨、夜鶯、海的女兒、拇指姑娘、白雪公主、小克勞斯和大克勞斯等。4詩兩首（1）假如生活欺騙了你選自普希金詩集 普希金，俄國19世紀偉大詩人、小說家、劇作家，史

6、稱“俄羅斯文學之父”，他是俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學的奠基人。著名詩作有：自由頌、致大海、致恰達耶夫等。  （2）未選擇的路選自 中外哲理詩精選 弗羅斯特，美國詩人，生于加利福尼亞州，他徒步漫游過許多地方，被稱為是“新英格蘭的農民詩人”，著名詩集有：山間、新罕布什爾、西去的溪流、又一片牧場等。5傷仲永選自臨川先生文集，王安石，字介甫，號半山，謚號 “文”，撫州臨川人。晚年封荊國公，后世多稱王荊公，北宋政治家、文學家、思想家。他的散文風格雄健俏拔，被稱為“唐宋八大家“之一。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、三蘇、王安石、曾鞏。6 黃河頌選自組詩黃河大合唱光未然，原名

7、張光年，湖北光化縣人。1939年在延安創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱,經冼星海譜曲后風行全國。黃河大合唱共有8個樂章。 1、黃河船夫曲 2、黃河頌 3、黃河之水天上來 4、黃河對口曲 5、黃水謠 6、黃河怨 7、保衛(wèi)黃河 8、怒吼吧！黃河7最后一課都德，法國小說家。全名阿爾封斯·都德，19世紀法國現(xiàn)實主義作家。小說集磨坊文札,長篇小說小東西；短篇小說最后一課、柏林之圍。一生寫了13部長篇小說、4部短篇小說集。8艱難的國運與雄健的國民選自李大釗選集，李大釗，字守常，河北樂亭人。中國共產黨的創(chuàng)始人之一，不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為 “革命史上的

8、豐碑”。著作有守常文集、李大釗選集、李大釗詩選注。9土地的誓言選自中國新文學大系19371949·散文卷一， 端木蕻良，現(xiàn)代著名作家，原名曹漢文，又名曹京平 ，遼寧昌圖人。主要作品有長篇小說大地的海、大江、江南風景、科爾沁旗草原；短篇小說集：憎恨、風陵渡；散文集：火鳥之羽、端木蕻良近作、花·石·寶等.10木蘭詩選自樂府詩集，郭茂倩，宋朝鄆州須城人。木蘭詩是一首敘事詩，木蘭詩又叫木蘭辭, 選自宋代郭茂倩編的樂府詩集；這是南北朝時北方的一首樂府民歌。它和漢樂府民歌孔雀東南飛一起譽為我國樂府民歌中的“雙璧”。11鄧稼先選自人民曰報。楊振寧,1922年9月22曰生于安徽合

9、肥，美籍華裔物理學家，獲1957年諾貝爾物理學獎。   鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，*中央，國務院、中央軍委給他追授了“兩彈一星”功勛獎章。12聞一多先生的說和做選自人民曰報。臧客家，又名臧瑗望，山東省誠縣人，現(xiàn)代著名詩人、散文家。以一篇新詩老馬成名,被譽為“農民詩人”。作品有詩集春風集、歡呼集、藏客家詩選和長詩李大釗等。聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。代表作有詩集紅燭、死永。13音樂巨人貝多芬選自中國現(xiàn)代散文選。何為，原名何敬業(yè)。著有第二次考試、織錦集、臨窗集等散文集。貝多

10、芬，德國作曲家、鋼琴家。代表作有田園交響曲、命運交響曲；主要作品有交響曲九部(以第三英雄，第五命運，第六田園，第九合唱最為著名。14福樓拜的星期天選自濟南文藝。莫泊桑，法國作家，一生寫了近300篇短篇小說和6部長篇小說，被稱為“短篇小說巨匠”。代表作有：短篇小說：項鏈、羊脂球等；長篇小說一生、漂亮朋友等。福樓拜：法國作家。代表作有:包法利夫人等.屠格涅夫：俄國作家。代表作有:長夜、父與子。左拉：法國作家。代表作有:萌芽、金錢、崩潰。15孫權勸學選自資治通鑒。司馬光，字君實，號迂叟，世稱涑水先生，寶元進士。北宋著名政治家、史學家、文學家。本文選自資治通鑒，題目是編者加的。資治通鑒是司馬光主持編纂

11、的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。書名“資治”，說明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。16社戲選自魯迅全集。魯迅 ：同“1”17 安塞腰鼓選自人民曰報。劉成章，1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。羊想云彩獲首屆魯迅文學獎。18 竹影選自豐子愷文集。豐子愷，現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家。是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名豐潤，又名豐仁，浙江崇德人。他的文學創(chuàng)作以散文為主，主要作品有：緣緣堂隨筆緣緣堂再筆緣緣堂堂續(xù)筆隨筆二十篇甘美回憶藝術趣味率真集等，漫畫有子愷畫全集。19觀舞記選自冰心全集。冰心，現(xiàn)代散文家、

12、小說家、詩人、兒童文工團學作家、翻譯家。原名謝婉瑩，福建長樂人，主要作品短篇小說集超人，詩集繁星春水，散文集寄小讀者再寄小讀者往事等，她的散文，委婉、秀麗、清新、自成一家，被人稱為“冰心體”或“閨秀體”。20口技節(jié)選自虞初新志·秋聲詩自序。林嗣環(huán)，字鐵崖，清代順治年間進士，著有鐵崖文集、湖舫存稿、海漁篇、南紀珞和荔枝話。虞初新志是清代張潮編選的 筆記小說集 ，共二十卷，多數(shù)作品文字優(yōu)美，也有對當時社會不合理現(xiàn)象的反映。21偉大的悲劇選自人類群星閃耀時。茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。作品有三位大師，他的短篇小說集有最初的經歷、馬來狂人、恐懼等長篇小說焦躁

13、的心。22荒島余生選自魯濱孫漂流記。笛福，英國小說家，出生于倫敦笛福原姓福，年后自稱笛福，小說；魯濱孫漂流記魯濱孫的沉思集辛格爾弗蘭德斯杰克上校羅克薩姆。23登上地球之巔選自紅旗插上珠穆朗瑪峰。郭超人，男、湖北武穴人，漢族，*黨員，高級記者，1956年畢業(yè)于北京大學中文系新聞專業(yè)。新聞作品有向頂峰沖刺西藏十年間萬里神州馴水記時代的回聲等。24真正的英雄選自世界名人演說經典。里根，全名：羅納德·威爾遜·里根，出生于美國伊利諾伊州坦皮科城。美國第49、50屆（19811989）總統(tǒng)。25短文兩篇（1）夸父逐曰 選自山海經·海外北經，山海經書名，山海經是我國古代地理著作

14、，內容為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產、藥物、祭祀等，并保存了不少遠古神話傳說?？涓钢鹪皇俏覈钤绲纳裨捴?。共收錄18篇文章，其中14篇是戰(zhàn)國時期作品，海內經四篇則為西漢初年作品。（2）兩小兒辯曰選自列子·湯問 ，作者是戰(zhàn)國時鄭國人列御寇。26珍珠鳥選自人民曰報。馮驥才，當代作家、畫家、文化活動家。原籍浙江慈溪，生于天津。從小喜愛美術、文學、音樂和球類活動。長篇小說義和拳神燈前傳；中篇小說鋪花的歧路?。?；短篇小說集雕花煙斗意大利小提琴；小說集高女人和她的矮丈夫及電影劇本神燈。27斑羚飛渡選自和烏鴉做鄰居。沈石溪，原名沈一鳴，上海人。祖籍浙江慈溪。當代兒童文學作家、

15、中國著名的動物小說家。28華南虎選自詩刊。牛漢，現(xiàn)代著名詩人，原名史成漢，以名牛訂，蒙古族，山西定襄縣人。詩歌作品有華南虎悼念一棵樹半棵樹等，出版詩集彩色的生活祖國愛與歌溫泉海上蝴蝶及自選集蚯蚓和羽毛等。29馬選自世界散文精華·歐洲卷。布封，也稱為“布豐”，法國世紀自然科學家、博物學家、他用畢生精力經營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的自然史。30狼選自聊齋志異。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，山東淄川人。清代文學家，著有文言短篇小說集聊齋志異。聊齋志異是蒲松齡的代表作，“聊齋”是他的書屋的名字，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書有短篇小說篇

16、。多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對當時的社會腐敗、黑暗進行了有力的批判，在一定程度上揭露了社會矛盾，表達了人民的愿望三.七年級下冊課課復習與訓練第67課復習與訓練 語文基礎一、 詞語的積累 讀音易錯字 踱 叟 鑰匙 哽 哺 懲罰 滋長 書寫易混字：祈禱 狂瀾 宛轉 巔 澎 瀾 喧 郝 詞語解釋山巔：山頂 澎湃：形容波浪互相撞擊狂瀾：巨大的波浪 宛轉：曲折流轉屏障：像屏風那樣遮擋著的東西 哺育：比喻培養(yǎng)滋長：生長 宛轉：這里指鳥聲抑揚動聽。踱來踱去：慢步行走。 詫異：覺得十分奇怪。哽?。郝暁庾枞＞徘B環(huán)：一個套著一個的串環(huán)，比喻一個接著一個互相關聯(lián)的二、背誦默寫1、有感情地朗讀課文，體會文中的愛

17、國主義情感。2、查找關于黃河的著名詩句（1）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白將進酒）（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白贈裴十四）（3）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙涼州詞）（4）白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙登鸛雀樓）（5）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上）三、文學、文化積累1、 文學與文化積累 黃河頌作者光未然?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)時期，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人光未然在這時期創(chuàng)作了組詩黃河大合唱，激發(fā)全國人民的抗日熱情。全詩共有八個樂章，黃河頌是其中的第二樂章。最后一課作者都德，法國19世

18、紀的著名小說家，畢生從事創(chuàng)作，寫過一百多篇小說。1870年，普魯士入侵法國，爆發(fā)了普法戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭失敗后雙方簽訂和約，法國把阿爾薩斯和洛林兩個州割讓給普魯士。普魯士政府占領后，為了讓當?shù)厝嗣裼肋h忘記祖國，自己好永遠統(tǒng)治這些地方，下了一道命令，這兩個州的學校只準教德語，不準再教法語。最后一課這一短篇小說反映了當時的時代背景。 閱讀理解一、課文重點與能力要求 （一）、把握文章的主題         （二）、品味關鍵詞句     、關鍵詞的理解：表現(xiàn)文章主旨的中心

19、詞語。揭示課文內容或句子意義的關鍵詞語。用得貼切、富有表現(xiàn)力的詞語。    、關鍵句的理解：描寫生動或運用修辭手法的句子；表現(xiàn)文章中心或主題的句子；含義深刻的句子；地位特殊的句子。如總起句、總結句、過渡句等。確定理解哪些句子后，同樣要教給學生理解句子的方法。3、理解句子的主要方法有：抓關鍵詞語理解。如對含義深刻和運用修辭手法的句子的理解。聯(lián)系上下文理解。如對總起句、總結句、過渡句的理解。結合課文有關內容理解。如對課文中心句的理解。（三）、情感朗讀課文 原文內容1.正確、深入的理解2深刻、細致的感受 3豐富、逼真的想像    

20、 停頓 1生理停頓、2語法停頓、 3強調停頓手法特色1、 直白抒情，風格豪邁的寫作手法。2、 用環(huán)境描寫來襯托中心的寫作手法2、 以小見大的寫作手法寫作表達一、 片段寫作指導  1設想小弗朗士上完了最后一課，在回家途中再聽到和看到剛才的景物時的感受（包括操練和布告牌），寫一段一百字左右的話。  2  題目設計為<最后一課>之后。緊承文末一句話，圍繞愛國主義的主題展開合情合理的想象。如：憤怒的人們久久不愿離開教室，人們高呼：“我們要法語，不要德語！”“打倒普魯士！”“法蘭西萬歲！”普魯士兵兇補惡煞的沖進教室，與人們廝打起來人

21、們含恨離去幾天后，大人、小孩、男人、女人聚集在一起，韓麥爾先生又給人們上法語課結構要完整。二、作文構思指導主題：與眾不同的老師提示 本文要圍繞老師的生活選材，圍繞關鍵詞語選擇“與眾不同”的事情來反映“與眾不同的老師”。還要注意從正面立意，選擇能夠突出老師新思想、新觀念、新做法的事例來寫。如果寫任課老師可選擇能突出老師“與眾不同”的教學方法的材料，如果寫班主任老師可選擇能表現(xiàn)老師管理班級的新方法的材料。寫作時應選擇典型事例，從多方面反映老師的“與眾不同”。所寫應盡量用新穎的方式，與眾不同的寫法。語言應流暢、風趣?？蛇m當運用對比的手法。思考與練習雙基強化一給下列加點字注音： 叟 鑰匙 哽 哺 懲罰

22、 滋長 一、注音su yào shi gng b chéng z二、結合語境解釋加點詞語：（1）“??！黃河！你是中華民族的搖籃！”（2）、“用你那英雄的體魄/筑成我們民族的屏障?！保?）“亡了國當了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！眳⒖即鸢付?、（1）（1）搖籃：比喻黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華民族在黃河流域產生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。（2）屏障：比喻黃河隊中華民族的保衛(wèi)。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更是中華民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。（3）“監(jiān)獄”比喻德國的侵略和統(tǒng)治，“鑰

23、匙”比喻法國語言。語言是民族的主要特征之一，牢記祖國的語言，就會永遠記住祖國，激發(fā)愛國熱情，為恢復國土和維護民族尊嚴而斗爭。三、閱讀題參考答案：1、jin qíng 攢 綻2、“請原諒，能更換一組曲目嗎？”3、表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。4、渲染氣氛 烘托人物5、暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。6、朱丹是一個具有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。7、文章中心，深化文章主題。8、略。點撥：此題應展開豐富想像，在理解人物思想感情的基礎上談感想。第11-12課復習與訓練一 下面詞語各有一個錯別字，請用橫線劃出，并訂正。 全心貫注（ ） 心匯神凝（ ） 警報疊起（ ） 竭然不同（

24、截 ） 無瑕及此（ ） 鋒芒必露（ ）二 下面是一個寓理于物的例句，請你另選一件物品（如：“月亮”“蠟燭”等），寫一個既符合物品特點，又包含生活哲理的句子。 仿寫： _三 巧填成語 這是一個荒唐的故事。 有一個最高的巨人（頂天立地），長有兩條最長的腿（一步登天）和一雙最大的手（ 一手遮天 ），在一個最短的季節(jié)里（一日三秋），沿著最快的流水（一瀉千里），經過最荒涼之地（ 不毛之地 ），到了一個最遙遠的地方（ 千里之外 ），照了一張最大的相（ ）。朦朧中他被人蓋上了一張最大的被子（ ），做了一次最大的手術（脫胎換骨），在醫(yī)院里度過了最難熬的一天（度日如年）?；貋砗螅麑懥艘槐咀钯嶅X的書（一本萬利）

25、，到了最昂貴的稿費（ ）。他常常感嘆自己的命運就像最快速的變戲法（瞬息萬變），飽嘗過人間最完整的滋味（酸甜苦辣）。 故事有意思嗎？且不管它！還是先把括號中所缺的成語填上吧。三、閱讀理解 木 笛南京樂團招考民族器樂演奏員，其中有一名木笛手。應試者人頭 （cuán）動，石頭城氣氛熱烈這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位丹麥來的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手兩名再砍一半，二比一。終試在藝術學院階梯教室。房門開處，室中探出一個頭來，探身者說：“木笛，有請朱丹先生?！甭曇粑绰洌瑥囊慌排D梅盆景之間丫起一個人來。修長，纖弱，a一

26、身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，口袋是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。接近卡片，只見上面寫著在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1.貝多芬的歡樂頌；2.柴可夫斯基的四小天鵝舞。看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬

27、。抬起眼睛，躊躇并歉疚地說：“ ”這一句輕聲話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”朱丹說：“因為今天我不能演奏歡樂曲?！贝髱焼枺骸盀槭裁?？”朱丹說：“因為今天是12月13日。”大師問：“12月13日是什么日子？”朱丹說：“南京大屠殺紀念日?！本镁?，久久，一片沉寂。大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹答：“沒有忘記。”大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”朱丹說：“請原諒”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！甭牭竭@句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考官鞠了一躬。再把抽

28、出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。入夜，石頭城開始落雪。沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙光萌動，像蓓蕾初（zhàn） ，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一去孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發(fā)的群體而不是一支有組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀念碑呈橫臥狀，像天壇回

29、音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了?！敝斓枺骸盀槭裁矗俊贝髱熉宰鞒聊?，才

30、莊重虔敬地說：“b為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。1、給加點的字注音，根據(jù)注音寫出漢字。（1）緘（ ）默（2）擎（ ）（3）人頭（cuán） 動（4）蓓蕾初（zhàn） 2、結合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。 3、文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？ 4、文章中對“雪”的描寫有何作用？ 5、文章a處寫朱丹“穿一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？ 6、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。 7、文章b處畫線句子在文章中起什么作用？ 8、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時情境中，會

31、有什么感受？請寫在下面。 四 閱讀遷移 魯迅自傳(節(jié)選) 我于一八八一年生與浙江省紹興府城里的一家姓周的家里。父親是讀書的,母親姓魯,鄉(xiāng)下人,她以自修得到能夠看書的學力。13歲時,我家忽然遭一場很大的變孤。我的父親又生了重病,約有三年多,死去了。我漸至于連極少的學費也無法可想;我的目親便給我籌辦了一點旅費,教我去尋無需學費的學校去。 那時我是18歲,便旅行到南京,考入水師,大約過了半年,改進礦路學堂,畢業(yè)之后,即被派到日本去留學。但待到在東京的預備學校畢業(yè),我已經決意要學醫(yī)了。原因之一是因為我知道了新醫(yī)學對于日本維新有很大的助力。我于是進了仙臺醫(yī)學專門學校,學了兩年。這時正值俄國戰(zhàn)爭,我偶然在

32、電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬,因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用,還應該有較為廣大的運動先提倡新文藝。我便棄了學籍,再到東京,和幾個朋友立了幾個小計劃,但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去,也失敗了,終于因為母親很希望我有經濟上的幫助,便回到中國來,這時我是29歲。 我回國第三年,革命政府在南京成立,教育部長招我去做部員,移入北京;后來又兼做北京大學,師范大學,女子師范大學的國文系講師。到1926年,段其瑞政府要捕拿我,使因了朋友林語堂的幫助逃到廈門,去做廈門大學教授,十二月走出,到廣東做了中山大學教授,四月辭職,九月出廣東,一直住在上海。 我在留學時候,只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說

33、是1981年,因為一個朋友錢玄同的勸告,做來登在新青年上的。這時才用"魯迅"的筆名;也常用別的名字做一點短論。現(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集:吶喊彷徨。一本論文,一本回憶記。一本散文詩,四本短評。別的,除翻譯不計外,印成的又有一本中國小說史略,和一本編定的唐宋傳奇集。 （一） “自傳”由于是“自我介紹”。與他人寫的傳記就會有很多不同之處。魯迅的這篇自傳寫得_、_。（二） 這篇自傳從內容看，可分為哪三個部分，大體介紹了作者的哪三方面的情況？ 答: (1)_(2)_(3)_（三） 魯迅自傳的第一句話雖然簡單，但很必要，它包括_等內容。（四） 這篇自傳貫穿著兩條線索：一條是經濟困

34、難制約著魯迅從幼年到求職的整個過程，包括_,_,_, _,_ 等事件；一條是愛國主義精神，從讀書到生命終結，越來越明確和強烈，其中包括 _,_,_,_,_等事件。（五） 魯迅自傳雖短，但仍然有詳有略，重點突出。其中寫的較為詳細的是_一段。這一段詳寫，是因為_。（六） 這篇自傳不僅沒有夸飾性贊語，有些話還說的相當謙卑。請從問中找出兩個例句來。答案參考一 “全”改“潛”，“匯”改“會”，“疊”改“迭”，“竭”改“截”，“瑕”改“暇”，“必”改“畢”二 一手遮天，不毛之地，天涯海角，包羅萬象，鋪天蓋地，一字千金三 略四 （一）簡明扼要 樸實無華 （二）1家庭情況 2 求學工作簡歷 3 寫作方面的成果

35、 （三）自稱，出生時間，出生地，家庭姓氏等 （四） 交不起學費 上不花錢的軍校，礦校 公費留學 想去德過不成 為養(yǎng)家回國學軍 學工 學醫(yī) 搞文藝 （五）“棄醫(yī)從文”它決定了魯迅一生的主要戰(zhàn)斗方向 （六） 1 我便棄了學籍，再到東京，和幾個朋友立了幾個小計劃，但陸續(xù)都失敗了。 2 我在留學時候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。語文第1315課復習與訓練一， 詞語積累運用1生字詞磐石pán 深邃 suì 重荷 hè 躊躇chóu chú2四字詞語雜亂無章 博學多識 一拍即合 尋歡作樂 不約而同 義憤填膺3孫權勸學字詞積累兩個成語：吳下阿蒙 刮目相看三

36、個表語氣的詞：孤豈欲卿治經為博士邪（通“耶”表反詞）但當涉獵，見往事耳（表阻止）大兄何見事之晚乎?。ū砀袊@）古今異義詞：孤 博士 但 見 往事 就 過二、文學、文化積累何為（1922）原名何振業(yè)，祖籍浙江定海，早年先后從事新聞及電影文學劇本編輯工作。1956年，他的散文第二次考試在人民日報發(fā)表后，在讀者中引起了強烈反響，收進國內及東南亞國家的華文課本，改編成廣播劇、廣播小說及電影，并譯成多種外文介紹到國外。1976年，論文被全國高考語文試卷用作作文改寫的范文材料。1978年粉碎“四人幫”之后，他的臨江樓記又作為中國新時期的第一篇抒情散文而載入史冊。莫泊桑（18501893）法國作家，被稱為短篇

37、小說巨匠，代表作品有項鏈羊脂球等。作品無情地揭露和嘲諷了資本主義社會道德風尚的丑惡，對社會的小人物給予深切的同情。司馬遷（10191086）字君實 政治家、史學家，主持編纂了一部編年體通史資治通鑒，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間史事。內容以政治、軍事為主，略于經濟、文化。閱讀理解一、 用比較閱讀學習音樂巨人貝多芬和福樓拜家的星期天。1、 發(fā)現(xiàn)閱讀2、 質疑閱讀3、 討論閱讀4、 運用閱讀二、“以讀代講”學孫權勸學1、 誦讀2、 聽讀、學讀3、 譯讀4、 品讀5、 悟讀課文內容一、一次拜訪 ，一翻對話，一個扼住命運喉嚨的人.二、一次聚會 ，一個場面，一群有著共同愛好而又不同性格的人.三、一番勸

38、學 ，一場論議，一篇頗有感悟的文章 寫作手法一、通過不同描寫揭示人物豐富的內心世界.二、 抒情、議論對表現(xiàn)人物性格的作用精段閱讀一個平凡的人 1他是我的父親，一個普通的知識分子，一個相當平凡的人。 2 小時候，聽人家講了許多偉人的故事，有科學家、藝術家、文學家、思想家。于是就問爸爸：“爸爸，你是什么樣的人呢？”他只是笑著不說，直到我再三追問，他才哄著我說：“我嘛，是個平凡的人。”那時，我并不懂什么是平凡，只記得當時有點隱隱的失望。 3 后來上學了，我們的額課本上大都是一些英雄偉人的故事，于是我就開始崇拜起這些人物，心想自己也要像他們一樣。因而每當提到“平凡”二字時，總是不屑一顧。爸爸看到了，只

39、是淡淡地說：“平凡并沒有什么不好，事實上，平凡可以是一種享受，你長大以后就會明白?！蔽夷菚r依舊沒太在意他說的話，依舊一心一意地崇拜英雄，以為他所說的都是些庸人之見，認為自己那才是心存大志，逐漸成熟的表現(xiàn)，于是對平凡也就更加排斥，對爸爸也就覺得更難以理解了。 4 直至去年冬天，我才猛然發(fā)現(xiàn)了，自己錯了。 5 那天晚上，爸媽都出去了，只留我一人在家。我一個人無事可做，于是就想起到爸爸的房里去翻幾本書來看。我到了他的房里，打開燈，到書架前找書。我平時很少動他的東西，可這次卻著實讓我吃了一驚。他的書架上擺放著很多書，大都是些科技叢書外文資料。平時，只知他英文講得還可以，卻不知他從何時起，也能看德文、俄

40、文、日文資料。以前，只知他從事的是金屬冶煉方面的工作，卻不知，他也看各種工業(yè)方面的書籍。再看他的書做書桌，上面堆放著一摞摞文稿：有翻譯的資料，有撰寫的論文，還有 于是我才發(fā)現(xiàn)，他這個平凡的人，比我這個自命不凡的人強得多、強得太多了。我以前的認識，實在是太膚淺，太幼稚了。 6也就在那一瞬間，我好象忽然明白了什么是他所說的平凡。他所說的平凡，就是不說空話，多做實事。而做到這些，需要謙虛。需要毅力。雖然，我對他的生活、學習、工作方式還不完全了解。雖然，我們之間曾有過一段隔膜，但我已經開始理解他了，理解他的平凡那是一種多么了不起的平凡??！一、 短文主要的表達方式是什么？還用了其他表達方式嗎？舉例說明。

41、 二 短文第2段中“平凡的人”含義是，第6段中“平凡”的含義又指 三 短文運用了對比手法，其中主要是“我”對 的對比，表現(xiàn)了 四 第6段中“我好象忽然明白了什么是他所說的平凡”句中“他所說的平凡”是指什么樣的平凡？ 參考答案一 敘述，如“小時侯 失望”； 還多處用了議論的表達方式， 如“我以前的認識，實在是太膚淺，太幼稚了?！倍?普通的人 平凡中包含著不平凡，是偉大三 “我對爸爸前后印象的對比，表現(xiàn)了爸爸的偉大人格四 是指“不說空話，多做實事”，因為要做到這一點很不容易，“需要謙虛，需要毅力”，做一兩件實事易，一輩子做實事，做好事就不容易了，所以說是“了不起的平凡” 思考與練習一、 解釋下列加

42、點詞的古今義 1 、但當涉獵 古： 今： 2、 見往事耳 古： 今： 3、及魯肅過尋陽 古： 今： 4、孤豈欲卿治經為博士邪 古： 今： 二、依照例句，再寫三個你隊“語文”理解的比喻句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿句：1、語文是 ，讓人 。2、語文是 ，讓人 。3、語文是 ，讓人 。三、 閱讀理解 天使 小時候，我是一個搗蛋、不愛學習有極愛報復的孩子。無論在家里還是在學校，父母和老師、兄弟和同學都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝??！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學們的榜樣?？墒?/p>

43、，上帝正患耳疾，我的祈禱沒有一句應驗。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。三年級的第一學期，學校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪利婭小姐?，斃麐I小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、望空中扔書本，好多男生跟我學，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。瑪利婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫囔：“安靜！安靜！”她始終面帶微笑的望著我們。奇怪，這樣我反而感到無聊，于是我大一個手勢，大家立即停止了胡鬧?，斃麐I小姐開始自我介紹，當她轉身想把自己的名字寫到黑板上時，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快有舒展了。心想，糟了，她肯定識破了我們的

44、把戲。但是，瑪利婭小姐卻轉國身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰有開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。瑪利婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選?，斃麐I走下講臺，仔細查看了每一個人，最后她手：“基恩，你去把?！蔽艺f：“為什么是我？”“因為我看得出你熱情、機靈又具有號召力，我相信你會把事情做得很好?！蔽覠崆椋课覚C靈？我具有號召力？我竟然有這么多優(yōu)點？瑪利婭一眼就看出了我的優(yōu)點！要知道，在此之前從未有人說過哪怕一點點的好處，甚至我自己因為認為我是一個被上帝拋棄的孩子。我很快取回一盒粉筆，以內它就藏在教師后面的草叢里。當我正要把粉筆遞給瑪利婭小姐時

45、，我發(fā)現(xiàn)我的手指縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪利婭小姐一點也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑?，斃麐I就是上帝派來的天使。從此，我決定做一個上進、體面的人，因為我知道天使正在注視著我。1給下面加點的字注音。祈禱 污垢 淹沒2第段的描述對下文進一步展示“我”是一個鋪墊。請你用一句話評價一下這時的“我”是個什么樣的孩子？3瑪利婭小姐根據(jù)什么歸基恩作出“熱情、機靈、具有號召力”的評價？請用文中的語句回答。4第段對“我”的外貌描寫的作用是什么？5本文人物描寫最主要的方法是什么，請作簡要分析。6本文為何以“

46、天使”為體，談談你的理解。參考答案 一 1只；但是2 歷史；過去的事情3 到；經過4 當時專掌經學傳授的學官；學位的最高一級 二 1 香濃可口的咖啡 陶醉其間2 美妙動聽的音樂 心曠神怡3 姹紫嫣紅的花園 流連忘返 三 1 qí gòu mò2 “我”是一個調皮、搗蛋、但內心深處非?？释线M的孩子3 （1）我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開 （2）我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧4“我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”）。暗示“我”開始轉變5心理描寫。表現(xiàn)了“我”善良，渴求關愛，希望成為同學的榜樣，得

47、到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵和積極引導后，決定做一個上進、體面的人6 因為瑪麗婭小姐具有天使般的美德寬厚，仁愛，善于發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點；點明文章中語文第21-22課復習與訓練 一、請試著找出下列句中的錯別字并加以改正。1、我現(xiàn)在開始鄭重奇事地考慮我目前的情形和環(huán)境。2、但上帝卻不可思意地把船送到海岸附近。3、我相信我這一生是不會有凍餓之余的。4、他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗一面珊珊來遲的“聯(lián)合國王的旗幟”。5、從他語無論次的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經瘋了。二、從文中找出下列成語的近義詞。人跡罕至 洋洋得意 精疲力竭 悶悶不樂 三、選詞填空（1）

48、假定我現(xiàn)在還像我初上岸的時候一樣，沒有一點生活 （必須 必需）品我的情形又會怎么樣？（2）要我在這個孤零零的地方，在這種 （孤單 孤獨）凄涼的情況下度過我的 （余生 一生）。（3）這使我想到，雖然我 （搜集 收集）了這么多的東西，我所缺少的東西還很多。四、仿照下列句式，在橫線處寫下兩個與前邊意思連貫的句子。 讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I血是一朵花，一句關切的問候是一朵花， ， ， 能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活的絢麗而付出的人是不尋常的人。五、句式學用結合課文對比體會“悲”與“偉大”的內容。（用“悲在 ，而 偉大”表述）例：悲在為勝利者作證，而誠實守信的紳士風度偉大。六、

49、結合課文說認識：失敗與英雄悲劇與偉大指導：可延伸課外證觀點：失敗的英雄：“壯士一去兮不復返”刺殺秦王失敗的荊軻；一腔熱情乘氫氣球橫渡海峽葬身大海的羅澤爾；一葉輕舟，漂流長江而翻船身亡的堯茂書偉大的悲?。嘿だ詡涫芙虝驌?，科學沉冤三百年；維薩里人體構造引來橫禍，贖罪慘死海島；“挑戰(zhàn)者”號航天飛機毀于一旦，七名宇航員全部罹難七、閱讀魯濱孫漂流記（節(jié)選），回答文后問題。在室內，也就是說，在下雨不能出門的時候，我也找些事情做。一面做，一面同我的鸚鵡閑扯。教它說話，作為消遣。我很快地把它教得會說自己的名字，后來它居然會很響亮地叫出“波兒”；這是我來到島上以后從別人嘴里聽到的第一句話。我現(xiàn)在正在著手一件很重要的工作。我老早就想采用某種方法做出一些陶器；我急需這一類的東西，但不知道怎樣才做得成功。我一點兒也不懷疑，假如我能找到陶土，我一定能做出一些缽、盤子、罐子，把它們放在太陽里曬干，曬到相當堅硬而結實的程度，能夠經得起使用，能夠裝一些需要保存的干東西