魯教版八年級上冊第七課第二框法律在公民生活中的作用(共25張)[1]

1、 導(dǎo)學(xué)提綱：導(dǎo)學(xué)提綱：1、法律在公民生活中有何作用？、法律在公民生活中有何作用？2、法律是怎樣規(guī)范人們行為的？、法律是怎樣規(guī)范人們行為的？3、法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？、法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？4、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)怎么辦？、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)怎么辦？ 1、法律在公民生活中有何作用？、法律在公民生活中有何作用？1.法律規(guī)范人們的行為。法律規(guī)范人們的行為。2.法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。2、法律是怎樣規(guī)范人們行為的？、法律是怎樣規(guī)范人們行為的？ 規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)是法律的重要內(nèi)容。規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)是法律的重要內(nèi)容。法律正是通

2、過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。法律正是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們的行為。 江西十三歲的農(nóng)村女孩謝友蘭以優(yōu)異成績升入初中。江西十三歲的農(nóng)村女孩謝友蘭以優(yōu)異成績升入初中。可是，她的父親謝明軍卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友可是，她的父親謝明軍卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭自小就渴望長大后上大學(xué)，沒有辦法的她，只好向法蘭自小就渴望長大后上大學(xué)，沒有辦法的她，只好向法院提起訴訟，法院會怎樣判決呢？院提起訴訟，法院會怎樣判決呢？一個真實(shí)的故事一個真實(shí)的故事 根據(jù)我國根據(jù)我國義務(wù)教育法義務(wù)教育法的規(guī)定，適齡兒童、少年的規(guī)定，適齡兒童、少年有接受義務(wù)教育的權(quán)利，家長有保證子女接受義務(wù)教育有接受義務(wù)教育的權(quán)

3、利，家長有保證子女接受義務(wù)教育的義務(wù)，否則將要受到法律制裁。的義務(wù)，否則將要受到法律制裁。相關(guān)法律知識回放：相關(guān)法律知識回放： 縣法院一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán)，縣法院一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作出教育批評，要有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作出教育批評，要求他當(dāng)庭向女兒道歉。求他當(dāng)庭向女兒道歉。 思考：法院的判決體現(xiàn)了法律的什么作用？思考：法院的判決體現(xiàn)了法律的什么作用？法律規(guī)范人們的行為法律規(guī)范人們的行為 某社區(qū)的某社區(qū)的3號樓發(fā)現(xiàn)了一例號樓發(fā)現(xiàn)了一例“非典非典”病人，當(dāng)?shù)卣婪▽幼〔∪?，?dāng)?shù)卣婪▽幼≡诒緲堑墓襁M(jìn)行了

4、隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身在本樓的公民進(jìn)行了隔離，但該樓某些居民以憲法賦予了公民人身自由權(quán)利為由，不愿配合。自由權(quán)利為由，不愿配合。 我們要對不愿配合的人說什么呢？我們要對不愿配合的人說什么呢？ 遇到類似情況，我們應(yīng)該如何做？遇到類似情況，我們應(yīng)該如何做？傳染病防治法傳染病防治法 我們要對不愿配合的人說：我們要對不愿配合的人說：“你們這樣做是違法的。在特定情況下接受你們這樣做是違法的。在特定情況下接受隔離是公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們要積極配合當(dāng)隔離是公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們要積極配合當(dāng)?shù)卣囊蟆５卣囊??！庇龅筋愃魄闆r，遇到類似情況，我們就積極配合政府的要求，履行公民義務(wù)。我們就積

5、極配合政府的要求，履行公民義務(wù)。 3、法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？、法律是怎樣維護(hù)公民的合法權(quán)益的？ 法律正是通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，法律正是通過解決公民之間的權(quán)利義務(wù)糾紛和制裁違法犯罪，來維護(hù)公民合法權(quán)益的。來維護(hù)公民合法權(quán)益的。重重 案案 警警 示示 錄錄思考：下面兩個重案說明了法律是通過什么思考：下面兩個重案說明了法律是通過什么途徑來維護(hù)公民的合法權(quán)益的？途徑來維護(hù)公民的合法權(quán)益的？手段特別殘忍，情節(jié)特別惡劣，罪行極其嚴(yán)重，社會危害極大，手段特別殘忍，情節(jié)特別惡劣，罪行極其嚴(yán)重，社會危害極大，依法應(yīng)當(dāng)判處死刑，且不具有不必執(zhí)行死刑的法定或者酌定情依法應(yīng)當(dāng)判處死刑

6、，且不具有不必執(zhí)行死刑的法定或者酌定情節(jié)，依法應(yīng)當(dāng)判處死刑，立即執(zhí)行節(jié)，依法應(yīng)當(dāng)判處死刑，立即執(zhí)行 劉涌系組織、劉涌系組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會性質(zhì)組領(lǐng)導(dǎo)黑社會性質(zhì)組織的首要分子，其織的首要分子，其直接或者指使、授直接或者指使、授意他人持刀、持槍意他人持刀、持槍實(shí)施故意傷害犯罪，實(shí)施故意傷害犯罪，致人死亡，人致人死亡，人重傷并造成人嚴(yán)重傷并造成人嚴(yán)重殘疾，人輕傷重殘疾，人輕傷, 云南大學(xué)學(xué)生馬加爵因?yàn)樾∈孪群髮⑼奚岬乃奈辉颇洗髮W(xué)學(xué)生馬加爵因?yàn)樾∈孪群髮⑼奚岬乃奈煌瑢W(xué)殺害。經(jīng)昆明是中級人民法院審理，判決馬加爵故同學(xué)殺害。經(jīng)昆明是中級人民法院審理，判決馬加爵故意殺人罪，死刑，立即執(zhí)行。意殺人罪，死刑，立

7、即執(zhí)行。 4、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)怎么辦？、當(dāng)公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，應(yīng)怎么辦？任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)任何公民當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和根據(jù)法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。可以通過協(xié)商和解、提起訴訟等團(tuán)體尋求法律保護(hù)?？梢酝ㄟ^協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪，從而使自己的合法權(quán)益得到維護(hù)。合法權(quán)益得到維護(hù)。 漫畫中的孩子應(yīng)該采取哪些正確的途徑維護(hù)自己漫畫中的孩子應(yīng)該采取哪些正確的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益

8、？的合法權(quán)益？指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津 漫畫中的孩子應(yīng)該按照法律規(guī)定，按照法定程序，漫畫中的孩子應(yīng)該按照法律規(guī)定，按照法定程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。可以通過協(xié)商和向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律保護(hù)。可以通過協(xié)商和解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪。解、提起訴訟等途徑，依法解決糾紛和制裁違法犯罪。 中學(xué)生張華的表哥在城里打工，中學(xué)生張華的表哥在城里打工，春節(jié)前，表哥找老板要工錢，老板不春節(jié)前，表哥找老板要工錢，老板不但不給，還將其打傷。很氣憤，回家但不給，還將其打傷。很氣憤，回家約了幾個人準(zhǔn)備對老板進(jìn)行報(bào)復(fù)。張約了幾個人準(zhǔn)備對老板進(jìn)行報(bào)復(fù)。張華聽說后華聽說后試一試：根據(jù)自己的

9、想象和意愿，續(xù)寫這試一試：根據(jù)自己的想象和意愿，續(xù)寫這個故事，并說出理由。個故事，并說出理由。張華勸住表哥，并建議表哥按照法定程序，依靠法律手段為自己討回公張華勸住表哥，并建議表哥按照法定程序，依靠法律手段為自己討回公道。道。理由：理由： 我國法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。任何公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我國法律維護(hù)公民的合法權(quán)益。任何公民的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，都有權(quán)根據(jù)法律的規(guī)定，按照法定的程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋都有權(quán)根據(jù)法律的規(guī)定，按照法定的程序，向有關(guān)部門、機(jī)關(guān)和團(tuán)體尋求法律的保護(hù)。求法律的保護(hù)。張華的表哥不知道訴訟的途徑有哪些，張華的表哥不知道訴訟的途徑有哪些，大家可以幫幫他嗎

10、？大家可以幫幫他嗎？訴訟途徑有：訴訟途徑有：1.刑事訴訟刑事訴訟2.民事訴訟民事訴訟3.行政訴訟行政訴訟情景分析情景分析l學(xué)生王亮上課不聽講，受到老師的批評；課下打鬧砸破玻學(xué)生王亮上課不聽講，受到老師的批評；課下打鬧砸破玻璃、摔壞凳子，并把同學(xué)李華的頭打得鮮血直流，被學(xué)校璃、摔壞凳子，并把同學(xué)李華的頭打得鮮血直流，被學(xué)校給予警告處分，并被要求賠償李華醫(yī)藥費(fèi)給予警告處分，并被要求賠償李華醫(yī)藥費(fèi)5000元；回家闖元；回家闖紅燈被交警扣留自行車；同學(xué)給他起綽號，他糾集紅燈被交警扣留自行車；同學(xué)給他起綽號，他糾集“哥們哥們兒兒”教訓(xùn)同學(xué)，被公安機(jī)關(guān)治安拘留教訓(xùn)同學(xué)，被公安機(jī)關(guān)治安拘留10天。經(jīng)過這些事

11、后天。經(jīng)過這些事后他認(rèn)識到自己的錯誤，表示今后要做一個好公民。他認(rèn)識到自己的錯誤，表示今后要做一個好公民。思考：思考：1 以上情景體現(xiàn)了我國法律在公民生活中起了什么作用？以上情景體現(xiàn)了我國法律在公民生活中起了什么作用？ 法律規(guī)范人們的行為。法律規(guī)范人們的行為。 2 王亮受到多次處分、處罰的原因是什么？王亮受到多次處分、處罰的原因是什么？ 沒有自覺履行義務(wù)。沒有自覺履行義務(wù)。 3 告訴王亮同學(xué)怎樣才能成為好公民？告訴王亮同學(xué)怎樣才能成為好公民？ 依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) 郭某，郭某，15歲，系某中學(xué)初三學(xué)生。其父是一中歲，系某中學(xué)初三學(xué)生。其父是一中巴車主，從事客運(yùn)生

12、意。由于郭母身體不好，郭父便巴車主，從事客運(yùn)生意。由于郭母身體不好，郭父便雇請一人為其售票，月薪雇請一人為其售票，月薪400元。為了節(jié)省這筆開支，元。為了節(jié)省這筆開支，郭父一直想讓郭某休學(xué)，幫他售票，但郭某不同意，郭父一直想讓郭某休學(xué)，幫他售票，但郭某不同意，只好作罷。后來，售票員以報(bào)酬太低為由辭了工，郭只好作罷。后來，售票員以報(bào)酬太低為由辭了工，郭父又一次想到女兒郭某。在郭父的執(zhí)意要求下，郭某父又一次想到女兒郭某。在郭父的執(zhí)意要求下，郭某盡管滿心不愿意，最終還是被迫輟了學(xué)。鎮(zhèn)政府知道盡管滿心不愿意，最終還是被迫輟了學(xué)。鎮(zhèn)政府知道后，多次找郭父做工作，希望他讓郭某復(fù)學(xué)。但郭父后，多次找郭父做工

13、作，希望他讓郭某復(fù)學(xué)。但郭父以以“讓不讓女兒讀書是我家的事，別人管不著讓不讓女兒讀書是我家的事，別人管不著”為由為由予以拒絕。于是鎮(zhèn)政府依法對郭父下發(fā)了行政處罰決予以拒絕。于是鎮(zhèn)政府依法對郭父下發(fā)了行政處罰決定書，限其在定書，限其在10日內(nèi)把郭某送回學(xué)校復(fù)學(xué)。日內(nèi)把郭某送回學(xué)校復(fù)學(xué)。 議一議：鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？議一議：鎮(zhèn)政府的做法根據(jù)是什么？ 這里體現(xiàn)了法律的什么作用？這里體現(xiàn)了法律的什么作用？ 依據(jù)依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法中華人民共和國義務(wù)教育法，受教育是公民的權(quán)利，讓子女接受規(guī)定年限受教育是公民的權(quán)利，讓子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育是家長應(yīng)盡的義務(wù)，不履行義務(wù)的義務(wù)教育是家長應(yīng)盡的義務(wù)，不履行義務(wù)的行為應(yīng)受到法律的制裁。的行為應(yīng)受到法律的制裁。 體現(xiàn)了體現(xiàn)了 法律規(guī)范人們的行為的作用。法法律規(guī)范人們的行為的作用。法律正是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們行為律正是通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來規(guī)范人們行為的。的。閱讀閱讀95頁相關(guān)鏈接，說說我國法律制裁頁相關(guān)鏈接，說說我國法律制裁 可分為哪四種？可分為哪四種？1.違憲制裁違憲制裁2.行政制裁（分為行政處分和行政處罰）行政制裁（分為行政處分和行政處罰）3.刑事制裁刑事制裁4.