五年級美術(shù)教案上冊

1、第1課 色彩的對比教學目標：1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作品。2、通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比之美，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。3、大膽嘗試運用對比色進行美術(shù)創(chuàng)作。教學準備：資料圖片、畫筆、顏料、水彩筆、油畫棒、紙等。重點難點：重點：感受色彩對比的效果，裴炎給學生對色彩美的表現(xiàn)力。難點：色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運用與搭配。教學過程：（一）導入新課理解什么事對比和什么是色彩的對比。 （二）講授新課1、觀看課件，觀察生活中及美術(shù)作品中色彩的對比，理解色彩之間存在的對比的意義。通過欣賞身邊的色彩或美術(shù)

2、作品中的色彩讓學生思考：“如果世間萬物只有一種色彩，你感覺怎樣？”讓學生明白正是因為色彩之間的對比作用，所以我們的世界才是現(xiàn)在這樣的五彩斑斕，充滿活力。2、抓住重點，學習色彩對比的知識。色彩的對比分色相對比、明度對比、純度對比、冷暖對比等。本節(jié)課所學的色彩對比主要是指色彩之間所呈現(xiàn)的比較強烈的色相對比。色相對比是指色相之間的差別而形成的對比。這樣對比在生活及美術(shù)作品中無處不在，在各種不同顏色的對比中，以紅與綠、藍與橙、黃與紫之間形成的對比最為強烈，引導學生看教材第1頁提供的圖片。3、欣賞感受色彩對比之美。要從生活中來，到生活中去，一定要把色彩知識的學習與感受生活實際緊密地結(jié)合起來。例如，可以帶

3、領(lǐng)學生欣賞色彩對比比較強烈的美術(shù)作品一家人、反對虐待兒童招貼畫、陰陽魚等，引導學生思考討論：繪畫作品中都使用了哪些主要的顏色？這些顏色之間的對比程度怎樣？你認為畫家這樣的色彩對比想表達什么？畫面上的色彩對比給你什么樣的感受？指導學生用對比色創(chuàng)作美術(shù)作品。 （三）學生實踐讓學生運用對比色在紙上進行繪畫創(chuàng)作。在繪畫創(chuàng)作之前，教師要提示學生思考：你創(chuàng)作的主題是什么？是否適合用對比色來表現(xiàn)？為什么？你打算運用怎樣的對比色來作畫？你想運用這樣的對比色表達怎樣的感受？學生作品完成后，在講評活動中，大家談論的主題也要一直圍繞著感受與認識色彩對比來進行。第2課 色彩的和諧教學目標：1、認識鄰近色，掌握鄰近色的

4、調(diào)配規(guī)律，理解色彩和諧的含義。2、欣賞大自然中、生活中以及繪畫作品中的色彩，感受和諧色彩所富有的美感。3、能夠運用和諧色彩創(chuàng)作美術(shù)作品。教學準備：水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、筆洗、報紙、抹布等。重點難點：重點：認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。難點：如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩打配合完整的畫面效果。教學過程：（一） 引入新課復習色彩的對比知識，把學生的注意力從色彩的強對比引到色彩的弱對比上來，讓學生理解色彩和諧的含義?？梢酝瑫r出示一幅色彩對比很強烈的作品和一幅色彩對比比較弱的作品，讓學生說說對這兩幅作品色彩的不同感覺，并在色環(huán)中，找一找這些色彩所在的位置，看看它們之間的位置關(guān)系有什么規(guī)律。通過這一活動

5、，教師可以引導學生通過探索得出結(jié)論：一般來說，在色環(huán)中，色相對比距離為120180的為強對比類型，色彩的對比效果強烈、醒目、有力、活潑、豐富，但也不易統(tǒng)一而具有刺激性；而色彩之間的距離在60范圍之內(nèi)的色彩，相對對比關(guān)系弱，給人一種和諧統(tǒng)一的美感。我們可以把呈現(xiàn)這類對比關(guān)系的色彩稱之為和諧的色彩。（二） 講授新知1、 清楚鄰近色含義。讓學生清楚地了解鄰近色（出示課件），可以選擇比較典型的風景、設(shè)計作品或繪畫作品，讓學生觀察和感受鄰近色之間的關(guān)系。它主要指在同一相中不同的色彩變化。如紅色中有紫紅、深紅、玫瑰紅、大紅、朱紅、橘紅等種類，黃色中有深黃、土黃、中黃、橘黃、淡黃、檸檬黃等區(qū)別。2、本課的教

6、學目的不只是讓學生用和諧的色彩畫一幅畫，而是讓學生從不同的角度去感受色彩的和諧之美。引導學生欣賞教科書第2、3頁上的室內(nèi)設(shè)計、建筑、攝影作品，重點引導學生欣賞繪畫作品中是怎樣運用和諧的色彩的。以圖案設(shè)計為典型作品供學生欣賞。問題：畫面的色彩給你什么樣的感覺？主要色調(diào)是什么？通過欣賞活動使學生感受到色彩的和諧在繪畫作品中的作用非常重要，它能夠使整個畫面色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3、 組織學生交流。欣賞、分析教材中的圖案設(shè)計和學生作業(yè)，分析不同的鄰近色在作品中的運用。（三） 指導學生進行繪畫創(chuàng)作本課的學習活動是讓學生運用和諧的顏色來創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，作品的主題可以自定。繪畫時提醒學生提前構(gòu)思畫面的主色調(diào)，學生

7、作品完成后，可進行展覽講評。第3課 美麗的紋樣教學目標：1、了解單獨紋樣的基礎(chǔ)知識，以及在生活中的廣泛運用。2、能用點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對單獨紋樣進行裝飾。3、通過本課學習，提高學生的審美、設(shè)計能力以及美化生活的能力。教學準備：水彩筆、勾畫筆、彩筆等。重點難點：重點：能用自然、幾何圖形等要素結(jié)合點、線、面來裝飾單獨紋樣。難點：運用紋樣變化的方法來設(shè)計單獨紋樣。教學過程：（一）激趣導入分組欣賞和交流學生課前準備的生活用品，了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。 （二）感知探究 1、課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？2、小組間互相學習交流單獨紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)

8、。（三）學生實踐操作 設(shè)計一個單獨紋樣，表現(xiàn)形式不限。（四）作業(yè)展評 選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進行評價。評出“小小設(shè)計獎”“小小創(chuàng)意獎”。（五）課堂延伸1、今天我們設(shè)計的紋樣你準備把它用在哪？2、學生欣賞連續(xù)紋樣，簡單了解。第4課 趣味文字教學目標：1、掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。2、能在實踐中用趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計出一幅作品。3、了解趣味文字的特點，感受趣味文字在生活中的作用和他的藝術(shù)之美。4、在實踐設(shè)計趣味文字的過程中，培養(yǎng)學生的形象思維能力與表現(xiàn)力，豐富學生的想象力，提高學生學習美術(shù)字的興趣。教學準備：自創(chuàng)趣味文字、水彩筆、油畫棒、記號筆、圖畫紙各種彩紙等。重點難點：重點：了解趣味文字

9、的特點，掌握美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。、難點：根據(jù)趣味文字的變化規(guī)律設(shè)計出一幅作品。教學過程：（一） 激趣導入1、 展示課件，課件展示神秘的禮物，抽學生打開禮物（趣味文字）。2、 觀察禮物的特點。3、 教師小結(jié)，板書課題。（二）實踐探究1、根據(jù)組內(nèi)所拿到的趣味文字，觀察總結(jié)它們的特點。2、班上交流。3、教師小結(jié)，板書趣味文字的特點。（三）實踐操作1、欣賞藝術(shù)家的作品和學生作品，說說他們的趣味性表現(xiàn)在哪里。2、你會怎樣設(shè)計這些文字？3、學生實踐操作，設(shè)計一個字或一個詞語進行創(chuàng)意設(shè)計，要體現(xiàn)趣味二字。4、學生作業(yè)，教師輔導。 （四）作業(yè)展評1、小組內(nèi)的優(yōu)秀作品，進行班級評價。2、同評，組間互

10、評。 （五）課堂延伸我們設(shè)計的趣味文字可以運用到哪些地方？第5課 畫龍點睛教學目標：1、能力與技能：讓學生了解紋樣在包裝紙上的作用，能綜合運用紋樣與趣味文字創(chuàng)新裝飾美化包裝。2、過程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學習過程中，讓學生掌握紋樣、文字設(shè)計應用的基本知識與方法。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、自主探究學習的能力，提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學生用所學美術(shù)知識與技能美化生活的能力與愿望。教學準備：相關(guān)紋樣的圖片課件、純色紙包裝好的包裝盒（袋）1個、彩色記號筆多支等。重點難點：重點：紋樣、文字表現(xiàn)形式。難點：運用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。教

11、學過程：（一）導入新課1、檢查學生課前手機的運用紋樣裝飾的包裝。2、教師播放課件：在一段古箏音樂伴奏下，欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運用紋樣裝飾點綴的圖片，啟發(fā)學生思考：物品這么美有什么共同點嗎？同時，引出課題“畫龍點睛”。（二）講授新課1、討論尋新知。分小組討論學習：（1）看教材第8頁1、2幅圖同樣產(chǎn)品的包裝盒上有什么相同點與不同點？除了紋樣還有什么呢？（2）3、4幅圖包裝上的紋樣是如何排列的？教師根據(jù)學生的回答，做相應的板書。包裝裝飾：紋樣、文字（特點：夸張、變形）。呈現(xiàn)方式：點狀排列、面狀排列。（3）學生以小組為單位，觀察各自小組所帶的包裝上的紋樣圖案是如何運用的？是怎樣凸顯產(chǎn)品特

12、色的？然后各小組派上代表用一段簡短的文字與全班同學交流。2、教師小結(jié)：在包裝上做美化裝飾，合理地夸張、變形紋樣、文字裝飾包裝，更能凸顯產(chǎn)品的特色，彰顯產(chǎn)業(yè)文化。3、直觀感知。啟發(fā)創(chuàng)新思維。（1）思考：如果你是設(shè)計師要為產(chǎn)品設(shè)計包裝，你會選擇什么紋樣、文字裝飾包裝？會怎樣排列？（2）教師出示課件，播放另一組呈現(xiàn)形式不同的紋樣，開拓學生思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識。選擇：四方連續(xù)、二方連續(xù)、離心式、向心式、對偶式供學生參考。思考：除了剛才說到的兩種紋樣排列形式，還有什么呢？（3）教師小結(jié)：紋樣的呈現(xiàn)形式是多種多樣的，我們要學會靈活巧妙應用紋樣多樣的呈現(xiàn)形式來裝飾包裝。4、自主探究找方法。看教材第9頁：同學們

13、拿出自己用白色紙粘貼好的包裝，想想如果是為月餅包裝做紋樣裝飾，該如何為舊貌換新顏？制作步驟又是怎樣的？（三）藝術(shù)實踐 （1）教師出示作業(yè)：運用所學的紋樣和字體設(shè)計知識，給自己所帶來的包裝進行主題性美化與包裝。主題要求：月餅盒紋樣圖案設(shè)計。禮物“外套”要新穎，符合產(chǎn)品特色。 （2）教師巡回指導，并適當?shù)刈飨鄳笇А?（四）作業(yè)展評自評、互評、教師點評相結(jié)合。（五）課后拓展課堂上的學習是有限的，我們要把今天學到的裝飾手法應用到有趣的生活中去，就像我們開課時看到的那些美麗事物，我們不僅要傳承、發(fā)揚中國傳統(tǒng)紋飾圖案，更要去挖掘地方文化所特有的傳統(tǒng)民間圖案紋樣，把他們從沉睡的歷史中喚醒，賦予他們年輕的生

14、命力，幻化出新的民間藝術(shù)生命氣息。第6課 快樂刮畫教學目標：1、能力與技能：認識刮畫特點，了解、掌握刮畫工具的使用方法。2、過程與方法：通過欣賞、討論、自主探究和教師局部示范講解，運用竹簽等工具繪制刮畫。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過自制刮畫紙、創(chuàng)新完成刮畫，讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學習興趣和創(chuàng)新想象力。教學準備：課件、多種刮畫工具、自制刮畫紙（16開）四張等。重點難點：重點：認識刮畫特點，學會運用刮花工具。難點：運用點線面的知識刮畫。教學過程：（一）導入新課教師出示用各種繪畫方式表現(xiàn)的花瓶（油畫、水墨畫、黑白裝飾畫、線描寫生畫、兒童畫等），學生欣賞并談感受。讓學生在

15、欣賞評述中提高審美能力與美術(shù)語言表達能力，在感受中感知繪畫表現(xiàn)形式的多樣性。同時引出本次新的學習目標快樂刮畫。（二）講授新知1、教師出示線描花瓶靜物圖片，學生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細對比、多樣性變化構(gòu)成了畫面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡單的一支勾線筆。2、教師出示一張用刮畫方式表現(xiàn)的花瓶，再次讓學生小組討論分析，這兩種繪畫有什么相同點和不同點，通過自主學習、小組討論突破教學難點得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細表現(xiàn)畫面的；不同點在于刮畫表現(xiàn)的是單色，刮出來的畫面卻充滿漸變美。3、教師拿出四張刮畫紙，抽學生上臺用不同的有尖的易于操作的工

16、具對紙張隨意刮勾，看看畫面有什么效果并談感受。4、教師示范一小部分花瓶寫生步驟解決本課教學重點，并講解注意事項：第一，用鉛筆在刮畫紙上造型；第二，用竹簽、三角板或廢舊的自動筆（沒筆芯的），運用點線面技能知識進行深入刻畫。注意：刮畫時，力度不能過大，要保持教室清潔和畫面整潔，刮畫是一次性成功的作品。（三）藝術(shù)實踐1、教師出示作業(yè)要求：自己選擇一種易于操作的刮畫工具，結(jié)合點線面的繪畫技能知識，表現(xiàn)一張花瓶刮畫。2、教師巡回指導，并在學生畫面中作恰當?shù)募夹g(shù)指導。（四）作業(yè)展評以學生自評、互評、教師點評等多種方式展評作品，讓學生在交流中發(fā)現(xiàn)問題，鞏固新知。（五）課后拓展讓學生嘗試在家用油畫棒制作一張刮

17、畫紙，并用學到的刮畫技法給父母畫一張肖像畫。第7課 無筆畫教學目標：1、觀察、認識自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理形態(tài)別具特色的美感。培養(yǎng)學生從生活中認識美、發(fā)現(xiàn)美的能力，感受抽象紋理的形式美感。2、學習對印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動的特性，探索對印技巧，創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫；培養(yǎng)學生探索實踐能力和動手操作能力。3、在對印制作過程中體驗美術(shù)學習活動的樂趣，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。教學準備：無筆畫教學范畫、教師示范所需的工具材料。紙張、水粉色彩、調(diào)色工具等。重點難點：重點：學習對印的方法和步驟；創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無筆畫。難點：把握色彩加水后流動的特性，探索

18、對印技巧。教學過程：（一）展示欣賞，激發(fā)興趣1、觀察：課件分別展示云紋、水紋、木紋、石紋圖片，引導學生觀察自然界中物體的紋理。2、欣賞：美術(shù)作品青山綠水，秋色浸染。3、導入：我們認識和欣賞了自然界中的紋理和美術(shù)作品中的紋理，這節(jié)課也要嘗試制作紋理揭示課題“無筆畫”。（二）觀察分析，探究方法1、探究：指導學生學習教材，了解對印的過程（學生分析教材演示對印方法的圖片）。講解：取表面光滑的紙張對折，在其中一半用水彩、水粉顏料（可以調(diào)糨糊、加墨水）隨意涂色?？梢圆捎枚喾N涂色方法，讓色彩在底板上具有自然生動的滲化效果。趁顏色未干時，把另外一半紙津貼在畫面上輕輕壓印。揭開紙張，形與色就被轉(zhuǎn)印到另外一半紙上

19、。得到的畫面形態(tài)自然生動，紋理在似與不似之間，具有抽象的趣味性。2、示范：（1）無筆畫的制作示范：現(xiàn)場演示對印方法和步驟。（2）講述制作的要點：A.紙張上著色要用涂色、灑色、點色等多種手法，合理使用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達到生動和變化的效果。B.紙張上的色彩要有深淺的對比，同時要注意色彩的調(diào)和?？梢越梃b青山綠水，秋色浸染，紅滿江南。C.印制的時候，要隨時觀察效果，可以反復對印。3、嘗試：選擇明度不同的色彩組合，試一試對印方法。（三）實踐操作，體驗樂趣1、任務：嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取合適的題目。2、要點：（1）水分把握：顏料的干濕，流淌的變化。（

20、2）顏色搭配：色彩組合構(gòu)成畫面的意境，取得需要的色彩效果。（3）對印手法：對印時的按壓技巧，揭畫時的速度和停頓。3、輔導：提醒學生制作前進行構(gòu)思，準備選擇哪些色彩組合。（四）交流評價，總結(jié)拓展1、展示無筆畫習作，說說自己喜歡的紋理效果。2、除了用對印方法制作無筆畫之外，我們以前還學習了吹畫、噴灑、拓印等方法。3、清理桌面環(huán)境。第8課 鳥語花香教學目標：1、了解中國畫工具材料常識，認識和欣賞中國寫意花鳥畫名家名作，感受寫意花鳥畫筆墨趣味呈現(xiàn)的獨特藝術(shù)魅力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。2、學習寫意花鳥畫用筆、用墨、用色的方法和技巧，根據(jù)中國畫工具材料的特點，嘗試在宣紙上進行花鳥畫練習，訓練學生

21、的心手相應的表現(xiàn)能力。3、體驗中國花鳥畫用筆、用墨方法，使學生理解中國畫借物抒情的筆墨情趣，提高審美能力。教學準備：國畫示范作品、毛筆、宣紙、毛氈、調(diào)色盤、國畫顏料等。重點難點：重點：運用中國畫用筆、用墨的方法表現(xiàn)花、鳥，體驗筆墨趣味。難點：掌握一定的中國畫筆墨技法，理解筆墨情趣。教學過程：（一）情景導入1、導入：多媒體播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。2、欣賞：出示中國畫名家名作圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實物圖片，加深學生視覺印象。（二）學習新知1、中國畫工具材料：請同學們說說畫中國畫要用哪些工具材料。毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。教師以實物展示的方式，重點介紹毛筆和宣紙

22、的特點。2、欣賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)自然花鳥的。在畫家的筆下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。2、探索：結(jié)合教材圖片，教師示范蘸墨、調(diào)墨的方法。4、示范：教師演示用中國畫工具材料繪制鳥和花。（三）實踐體驗1、任務：嘗試用中國畫工具材料練習調(diào)墨和用筆，畫花和鳥的形態(tài)，體會筆墨的韻味。2、學生進行嘗試練習，教師輔導。（四）交流評價，總結(jié)拓展1、選擇有特色的習作，對其花鳥形態(tài)和墨色變化評述，幫助學生認識中國畫的筆墨趣味。2、課后拓展：收集自己喜歡的中國畫名家名作。第9課 詩情畫意教學目標：1、指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學生的

23、造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學準備：詩配畫的課件、詩配畫的知識等。紙張、繪畫工具等。重點難點：重點：運用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點：恰當?shù)谋憩F(xiàn)古詩的意境。教學過程：（一）回憶學過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導學生進一步理解詩的情景。比如詠鵝等學生們耳熟能詳?shù)墓旁姡@樣能提高學生們的自信。欣賞書中的三幅詩配畫作品，拓展學生思維，引導學生學習傳統(tǒng)的中國畫創(chuàng)作。我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法是“詩中有畫，畫中有詩”。揭示課題“詩情畫意”。（二）以古詩靜夜思為例，分析怎樣創(chuàng)作詩配畫。1、教師：每逢佳節(jié)，我們常常會用李白的靜夜思來表達思

24、鄉(xiāng)的心情。（1）教師：這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（2）教師出示幾幅畫作，引導學生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？2、欣賞教材中的圖片，引導學生觀察表現(xiàn)手法的特點及手法。3、課件出示圖片，以聽一聽、找一找，啟發(fā)學生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（三）創(chuàng)作實踐1、組織學生交流：你最喜歡哪一首古詩？你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，由學生解釋詩意，并提出自己的創(chuàng)作思想。2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚并進一步啟發(fā)學生。3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩配上圖畫。程序：選詩構(gòu)

25、思構(gòu)圖描繪文字。4、學生操作，教師加強個別指導。（四）學生繪畫，教師輔導1、采用適合自己畫面的工具上色。2、指導完成作業(yè)的學生，對學生提出合理建議，比如繪畫構(gòu)圖、詩意的理解、詩詞的書寫格式等。（五）評價交流，展示學生作品利用學校的櫥窗、走廊、專用教室等學生經(jīng)?；顒拥膱龅?，將學生的作品呈現(xiàn)出來，讓學生互相欣賞、比較、討論。（六）課后拓展可以嘗試用電腦繪畫、繪制國畫的方式表現(xiàn)詩配畫。第10課 彩墨臉譜教學目標：1、通過對彩墨臉譜一課的學習，激發(fā)學生關(guān)心熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案及其具有的鮮明的思想性和藝術(shù)性。2、使學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知

26、識，并學習用彩墨繪畫的方式進行創(chuàng)作。3、通過學習用中國畫的畫法畫臉譜，使學生進一步認識國畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教學準備：多媒體課件、臉譜、示范畫材料、毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。重點難點：重點：了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。難點：用彩墨繪畫的方式繪制臉譜。教學過程：（一）談話激趣，導入新課通過與學生直接談話，了解彩墨游戲和繪畫材料導入新課。揭示課題“彩墨臉譜”。（二）探究表現(xiàn)臉譜的方法1、感受京劇的魅力。2、分析京劇臉譜的特征。3、京劇臉譜的色彩特點。4、嘗試用彩墨繪制京劇臉譜。5、賞析繪制作品，拓寬學生創(chuàng)作視野。（三）學生創(chuàng)作，教師輔導（四）創(chuàng)作展示請學生以小組為單位進行全面展示。讓學生提出創(chuàng)作的優(yōu)點和可改進之處。教師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行添畫，以提高學生的興趣。鼓勵學生把自己的平面作品制作成立體臉譜（五）藝術(shù)的現(xiàn)實運用欣賞彩墨臉譜在現(xiàn)實生活中的運用，為我們的生