人教部編版六年級語文下冊《快樂讀書吧》 教學(xué)課件

1、教學(xué)課件快樂讀書吧快樂讀書吧人教部編版 小學(xué)語文 六年級下冊第一節(jié)第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入第二節(jié)第二節(jié)整體感知整體感知第三節(jié)第三節(jié)深入探究深入探究第四節(jié)第四節(jié)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第五節(jié)第五節(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)新新 課課 導(dǎo)導(dǎo) 入入第一節(jié)第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 泰戈?duì)栒f：“當(dāng)我們漫步在陽光下，若能不期而遇，我想我會無限驚訝地停下步履?！蔽覀兣c名著的相遇便是如此，今天我們就一起去世界名著花園漫步吧。整整 體體 感感 知知第二節(jié)第二節(jié)整體感知整體感知 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1在交流閱讀中感受閱讀的樂趣；2 2了解作品內(nèi)容，感知人物形象；3 3在充分的閱

2、讀中，積累豐富的語言，培養(yǎng)熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體整體感知感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 魯濱遜漂流記就是這樣一本令人無限驚訝的書。翻開它，你會看到一個(gè)人如何在絕境中變成自己的國王，一座孤島如何從荒蕪之地變成微型的文明社會。二十八年，魯濱遜憑借自己勇往無前的精神和辛勤的勞動，成就了一段傳奇。整體整體感知感知創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 笛福生活的時(shí)代，正是英國資本主義開始大規(guī)模發(fā)展的年代。1702年，他發(fā)表消滅不同教派的捷徑，諷刺政府的宗教政策，因而被捕，并被判處枷示三次。出獄后，從事編輯報(bào)刊，還寫了不少政治

3、、經(jīng)濟(jì)方面的小冊子，因言論關(guān)系又曾三次被捕。1719年，笛福發(fā)表了他的第一部小說魯濱遜漂流記。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體整體感知感知創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景 小說是以亞歷山大賽爾柯克在荒島上的真實(shí)經(jīng)歷為原型的。1704年4月，賽爾柯克在海上叛變，被船長遺棄在距智利海岸900多公里的胡安一費(fèi)爾南德斯群島中的一個(gè)叫馬薩捷爾的小島上。4年零4個(gè)月后被航海家發(fā)現(xiàn)而獲救。那時(shí)，賽爾柯克已忘記了人的語言，完全變成了一個(gè)野人。笛福受這件事的啟發(fā)，構(gòu)思了魯濱遜的故事。但在小說的創(chuàng)作過程中，笛福從自己對時(shí)代的觀感和感受出發(fā)，以資產(chǎn)階級上升時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神和18世紀(jì)的殖民精神塑造了魯濱

4、遜這一形象。 新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體整體感知感知所獲評價(jià)所獲評價(jià) 它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過是對它的一個(gè)注釋罷了。法國盧梭 經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀”而不是“我正在讀”的書。魯濱遜漂流記無疑是一部值得逐字逐行重讀的小說。意大利卡爾維諾新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)深深 入入 探探 究究第三節(jié)第三節(jié)魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？怎么解決的？魯濱遜在荒島上遇到了哪些困難？怎么解決的？ 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)（1）住用木頭和船帆搭了一個(gè)簡易的帳蓬

5、（2）吃打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食（3）安全防御（4）孤獨(dú)救助“星期五” 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)全書寫了幾件事？ 流落荒島搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食救星期五奪船回國 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè) 魯濱遜給你留下的怎樣的印象？為什么？用自己的話，結(jié)合故事內(nèi)容，簡要說說人物的主要性格特征。印象：勇敢堅(jiān)毅 樂觀積極 靠智慧解決困難 魯濱遜敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。在荒無人煙、缺乏最基本的生存條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑

6、強(qiáng)地活了下來。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)除了除了魯濱遜的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩魯濱遜的積極的生活態(tài)度很精彩，你還覺得什么地方很精彩? ? “但是，我既然不得不干這活兒，又有但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么必要介意呢的是時(shí)間，有什么必要介意呢？” 語言運(yùn)用很精彩，書中一些語言常常給人們很好的啟示，給人們帶來精神力量，給處于逆境中的絕望者的一劑良藥。 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)你還閱讀哪些外國文學(xué)你還閱讀哪些外國文學(xué)作品作品？昆蟲記昆蟲記巴黎圣母院巴黎圣母院愛麗絲漫游

7、奇境記愛麗絲漫游奇境記簡簡愛愛 深入深入探究探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)你你有什么好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品有什么好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品？1.先大致了解它的寫作背景；2.可以在書上頁面空白處作一些批注；3.摘抄喜歡的段落；4.遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，畫一個(gè)人物圖譜；5.寫下全書的結(jié)構(gòu)，以及作者在書中想要表達(dá)的一些想法。課課 堂堂 小小 結(jié)結(jié)第四節(jié)第四節(jié) 同學(xué)們，翻開經(jīng)典的外國文學(xué)作品，我們會置身一個(gè)異彩紛呈的歷史畫廊，進(jìn)入奇情異聞的異域他鄉(xiāng)，這些將使我們開闊眼界，豐富知識，啟迪智慧，帶來新奇的閱讀體驗(yàn)。 課堂小結(jié)課

8、堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì)第六節(jié)第六節(jié) 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)快樂讀書吧了解寫作背景感知人物形象摘抄精彩語段了解全書結(jié)構(gòu)謝 謝 觀 看快樂讀書吧快樂讀書吧 閱讀名著可以陶冶情操，給人以廣閱讀名著可以陶冶情操，給人以廣闊的思維空間。闊的思維空間。 每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會驚喜地停下腳步。而遇，一定會驚喜地停下腳步。漫步世界名著花園漫步世界名著花園全面、深入地閱

9、讀名著全面、深入地閱讀名著把握更加把握更加完整的故事情節(jié)完整的故事情節(jié)感受感受人物形象人物形象的特點(diǎn)的特點(diǎn)體會故事背后的體會故事背后的時(shí)代烙印時(shí)代烙印體會作品表達(dá)的體會作品表達(dá)的思想感情思想感情每個(gè)正在成長的男孩都應(yīng)該先讀讀每個(gè)正在成長的男孩都應(yīng)該先讀讀魯濱遜漂流魯濱遜漂流記記這本書。這本書。 法法 盧梭盧梭 騎鵝旅行記騎鵝旅行記字里行間洋溢著對瑞典大字里行間洋溢著對瑞典大地的愛，隨處都是優(yōu)美的詞句，哪里看得地的愛，隨處都是優(yōu)美的詞句，哪里看得出這些充滿喜悅的文字的創(chuàng)作者是個(gè)幼年出這些充滿喜悅的文字的創(chuàng)作者是個(gè)幼年無法行走的人呢？無法行走的人呢？ 英王爾德英王爾德跟著名家讀名著跟著名家讀名著

10、湯姆湯姆索亞歷險(xiǎn)記索亞歷險(xiǎn)記這部書是想提醒讀者：人們這部書是想提醒讀者：人們在在長大成人的過程中往往越來越看重社會習(xí)俗和社長大成人的過程中往往越來越看重社會習(xí)俗和社會的贊許與否，越來越喪失我們對個(gè)人自由的熱愛會的贊許與否，越來越喪失我們對個(gè)人自由的熱愛。美美 約翰約翰C.C.葛伯葛伯 愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境不但是一部給小孩子看的書，不但是一部給小孩子看的書，還是一部純藝術(shù)的妙在還是一部純藝術(shù)的妙在“不通不通”的的“笑話書笑話書”，是，是一部一部“哲學(xué)的和倫理學(xué)的參考書哲學(xué)的和倫理學(xué)的參考書”趙元任趙元任修建住所修建住所 種植糧食種植糧食 馴養(yǎng)家畜馴養(yǎng)家畜制造器具制造器具 縫紉衣服縫紉衣服

11、 解救野人解救野人航海遇險(xiǎn)，流落荒島航海遇險(xiǎn)，流落荒島克服困難，島上生活克服困難，島上生活救出船長，回到英國救出船長，回到英國自信自信 善良善良 樂觀樂觀 堅(jiān)毅堅(jiān)毅 勇敢勇敢樸素樸素 忠誠忠誠智慧智慧 知恩圖報(bào)知恩圖報(bào)運(yùn)用運(yùn)用第一人稱第一人稱敘述敘述充分展示人物的充分展示人物的內(nèi)心世界內(nèi)心世界調(diào)皮的尼爾斯好捉弄小動物調(diào)皮的尼爾斯好捉弄小動物戲弄小精靈被變成小人兒戲弄小精靈被變成小人兒回到家鄉(xiāng)變回大人回到家鄉(xiāng)變回大人騎上雄鵝漫游瑞典騎上雄鵝漫游瑞典調(diào)皮調(diào)皮 貪玩貪玩 懶惰懶惰善良善良 勇敢勇敢 正直正直 樂于助人樂于助人趣味性趣味性知識性知識性語言平易、清新語言平易、清新巧妙運(yùn)用比喻、擬人巧妙運(yùn)

12、用比喻、擬人目睹兇殺案，山洞被困目睹兇殺案，山洞被困“海盜海盜”營地生活，山營地生活，山洞再次尋寶洞再次尋寶鬼屋尋寶，獲得寶藏鬼屋尋寶，獲得寶藏天真天真 調(diào)皮調(diào)皮 活潑活潑 敢于冒險(xiǎn)敢于冒險(xiǎn)追求自由追求自由 富有正義感和同情心富有正義感和同情心語言幽默詼諧，帶有語言幽默詼諧，帶有諷刺諷刺意味意味情節(jié)緊湊，描寫細(xì)致，含義深刻情節(jié)緊湊，描寫細(xì)致，含義深刻運(yùn)用運(yùn)用對比對比、夸張夸張手法進(jìn)行手法進(jìn)行批判批判 劉易斯劉易斯卡羅爾卡羅爾（1832183218981898） 英國數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、英國數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、童話作家。他在小說、詩歌、邏童話作家。他在小說、詩歌、邏輯學(xué)等方面都頗有造詣，輯學(xué)等方面都

13、頗有造詣，18651865年，年，因因愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境的發(fā)表而的發(fā)表而轟動文壇。轟動文壇。愛麗絲掉進(jìn)兔子洞愛麗絲掉進(jìn)兔子洞種種荒誕不經(jīng)的事種種荒誕不經(jīng)的事愛麗絲穿過一面鏡子愛麗絲穿過一面鏡子種種不可思議的事種種不可思議的事愛麗絲的兩個(gè)夢愛麗絲的兩個(gè)夢活潑活潑 純真純真 善良善良 勇敢勇敢 真誠真誠有強(qiáng)烈的正義感有強(qiáng)烈的正義感 富有同情心富有同情心從從兒童的角度兒童的角度構(gòu)思構(gòu)思描繪奇幻的世界描繪奇幻的世界語言語言輕松輕松、詼諧詼諧閃爍智慧的光芒閃爍智慧的光芒 我來到這個(gè)不幸的島上，已經(jīng)有十個(gè)多月了。我來到這個(gè)不幸的島上，已經(jīng)有十個(gè)多月了。一切脫離當(dāng)前處境的可能性，似乎都不存在了；并

14、一切脫離當(dāng)前處境的可能性，似乎都不存在了；并且我且我也十分相信，人類的足跡以前從來沒有到過這個(gè)也十分相信，人類的足跡以前從來沒有到過這個(gè)地方地方。現(xiàn)在我的住處既已差不多照著我?，F(xiàn)在我的住處既已差不多照著我的心愿安排好了，我心里頗想把這個(gè)海的心愿安排好了，我心里頗想把這個(gè)海島作一次更全面的調(diào)查，看看還有什么島作一次更全面的調(diào)查，看看還有什么我所不知道的出產(chǎn)。我所不知道的出產(chǎn)。經(jīng)典片段經(jīng)典片段魯濱遜島上巡查魯濱遜島上巡查 我著手對這個(gè)海島進(jìn)行更詳細(xì)的調(diào)查，是在七月我著手對這個(gè)海島進(jìn)行更詳細(xì)的調(diào)查，是在七月十五日。我首先走到那條小河旁邊，這條小河，正如十五日。我首先走到那條小河旁邊，這條小河，正如我

15、前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿著小河向我前面提到，是我的木排起岸的地方。我沿著小河向上游走了二英里左右，發(fā)現(xiàn)潮水只能漲到那里為止，上游走了二英里左右，發(fā)現(xiàn)潮水只能漲到那里為止，因此看出它只是一條小小的溪流，溪因此看出它只是一條小小的溪流，溪水新鮮可飲。但由于正在旱季，溪里水新鮮可飲。但由于正在旱季，溪里有些地方簡直一點(diǎn)水都沒有，或者即有些地方簡直一點(diǎn)水都沒有，或者即使有，也流得看不出來。使有，也流得看不出來。 在這條小溪的旁邊，我看見許多片可愛的草在這條小溪的旁邊，我看見許多片可愛的草地，又平坦，又勻凈，全是綠草。在那地勢較高地，又平坦，又勻凈，全是綠草。在那地勢較高的地方，緊靠著高崗，

16、顯然，我又看見這是河水的地方，緊靠著高崗，顯然，我又看見這是河水泛濫不到的地方，有許多煙草，泛濫不到的地方，有許多煙草，油綠綠的，莖子長得又粗又大。油綠綠的，莖子長得又粗又大。附近還有各種各樣的植物，我都附近還有各種各樣的植物，我都不認(rèn)識，也許各有各的用處，不不認(rèn)識，也許各有各的用處，不過我不知道罷了。過我不知道罷了。 我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安人我到處尋找木薯的塊根，那是熱帶印第安人用來做面包的東西，可是找不到。我看到許多很用來做面包的東西，可是找不到。我看到許多很大的蘆薈，但當(dāng)時(shí)還不知道它們的用處。我又看大的蘆薈，但當(dāng)時(shí)還不知道它們的用處。我又看見一些甘蔗，然而都是野生的，因?yàn)橐?/p>

17、一些甘蔗，然而都是野生的，因?yàn)闆]有人工培植，都不大好。我認(rèn)為這沒有人工培植，都不大好。我認(rèn)為這回發(fā)現(xiàn)了不少的東西，在歸家的路上，回發(fā)現(xiàn)了不少的東西，在歸家的路上，心里尋思著用什么方法可以知道我所心里尋思著用什么方法可以知道我所發(fā)現(xiàn)的水果和植物的性質(zhì)和用發(fā)現(xiàn)的水果和植物的性質(zhì)和用處，然而毫無結(jié)果。主要因?yàn)樘帲欢翢o結(jié)果。主要因?yàn)槲以诎臀鞯臅r(shí)候觀察得太少，我在巴西的時(shí)候觀察得太少，所以對于野外的植物都不大知所以對于野外的植物都不大知道，不能在這困難之中對我有道，不能在這困難之中對我有什么用處。什么用處。制訂閱讀計(jì)劃制訂閱讀計(jì)劃閱讀計(jì)劃表的內(nèi)容：閱讀計(jì)劃表的內(nèi)容：養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣 增長知識增長知識提高能力提高能力 必讀書目必讀書目選讀書目選讀書目計(jì)劃時(shí)間計(jì)劃時(shí)間完成時(shí)間完成時(shí)間 閱讀將是一個(gè)持續(xù)的過程，因此，閱讀將是一個(gè)持續(xù)的過程，因此，制訂讀書計(jì)劃顯得尤為重要。制訂讀書計(jì)劃顯得尤為重要。激發(fā)閱讀積極性激發(fā)閱讀積極性指導(dǎo)閱讀方指導(dǎo)閱讀方法法閱讀時(shí)隨時(shí)寫下自己的感觸。閱讀時(shí)隨時(shí)寫下自己的感觸。摘抄自己喜歡的段落。摘抄自己喜歡的段落。理清文中的