《中考修改病句》PPT課件

1、修改病句修改病句 中考專題復(fù)習(xí)中考專題復(fù)習(xí)1.掌握常用病句類型。掌握常用病句類型。2.能準(zhǔn)確判斷句子有無語(yǔ)病。能準(zhǔn)確判斷句子有無語(yǔ)病。3.能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)修改。能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)修改。復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 1、成分殘缺、成分殘缺 2 2、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng) 3 3、前后矛盾、前后矛盾 4 4、詞序不當(dāng)、詞序不當(dāng)5 5、重復(fù)累贅、重復(fù)累贅 6 6、否定誤用、否定誤用7 7、用詞不當(dāng)、用詞不當(dāng) 8 8、句式雜糅、句式雜糅9 9、不合事理、不合事理1010、分類不當(dāng)、分類不當(dāng)中考常見病句類型歸納：中考常見病句類型歸納： 修改病句要遵守兩條原則：修改病句要遵守兩條原則：1、盡量保持原句的基本意思不變。

2、、盡量保持原句的基本意思不變。2、盡量少變。、盡量少變。 修改病句的修改病句的規(guī)范用語(yǔ)規(guī)范用語(yǔ)增增:在在“ ”和和“ ”之間添加之間添加“ ” 或者在或者在“ ”之前（后）添加之前（后）添加“ ”刪刪:把把“ ”刪除刪除調(diào)調(diào):把把“ ”和和“ ”位置對(duì)調(diào)或互換位置對(duì)調(diào)或互換換換:把把“ ”改成改成“ ”指出指出下面句子病句類型，并修改下面句子病句類型，并修改：1.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及黎明或傍晚看不應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。2.目前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦法來提高學(xué)生的目前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦

3、法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)。3.全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則的內(nèi)容。全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則的內(nèi)容。4.王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。5.考試能否取得優(yōu)異成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)考試能否取得優(yōu)異成績(jī)，決定于平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。6.在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩(shī)歌等。在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩(shī)歌等。7.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。1.應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及黎明或傍晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。2.目前，我們的當(dāng)務(wù)之急是利用各種辦法來提高學(xué)生的綜合素

4、質(zhì)。3.全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則的內(nèi)容。搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)?！盁o論無論也也”不配，應(yīng)不配，應(yīng)“無論無論都都”或或“即使即使也也”重復(fù)累贅。重復(fù)累贅?！澳壳澳壳啊迸c與“當(dāng)務(wù)之急當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。語(yǔ)序不當(dāng)。語(yǔ)序不當(dāng)?！皩W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”和和“討論討論”互換?；Q。自測(cè)更正：自測(cè)更正：4.王明發(fā)現(xiàn)張華正在和他的同學(xué)探討問題。5.考試能否取得優(yōu)異成績(jī)，決定與平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。6.在假期里，我讀了小說、文學(xué)作品和詩(shī)歌等。7.你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能有好成績(jī)是可想而知。句式雜糅。把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句句式雜糅。把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的

5、完整。子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣的完整。表意不明。表意不明?！八耐瑢W(xué)他的同學(xué)”誰(shuí)的同學(xué)指代不明。誰(shuí)的同學(xué)指代不明。不合邏輯。兩面對(duì)一面。不合邏輯。兩面對(duì)一面。不合邏輯。有包含關(guān)系的詞語(yǔ)錯(cuò)誤并列。）不合邏輯。有包含關(guān)系的詞語(yǔ)錯(cuò)誤并列。）1.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）A日本最近發(fā)生強(qiáng)烈地震并引發(fā)海嘯，造成福島核電站發(fā)日本最近發(fā)生強(qiáng)烈地震并引發(fā)海嘯，造成福島核電站發(fā)生核泄漏事故，世界各國(guó)紛紛完善和建立了預(yù)防工作機(jī)制。生核泄漏事故，世界各國(guó)紛紛完善和建立了預(yù)防工作機(jī)制。B我市交警部門將嚴(yán)厲查處酒駕行為，酒駕將面臨我市交警部門將嚴(yán)厲查處酒駕行為，酒駕將面臨“罪與罪與罰罰”，酒后

6、不駕車，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。，酒后不駕車，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。C在在 “413”營(yíng)救空軍飛行員的壯舉中，來賓市各級(jí)黨委、營(yíng)救空軍飛行員的壯舉中，來賓市各級(jí)黨委、政府行動(dòng)迅速，科學(xué)營(yíng)救，成功挽救了飛行員的生命。政府行動(dòng)迅速，科學(xué)營(yíng)救，成功挽救了飛行員的生命。D _月月_日上午，來賓市多部門通力合作，大力宣傳，日上午，來賓市多部門通力合作，大力宣傳，努力打造來賓努力打造來賓“平安校車平安校車”，這可以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)。，這可以增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)。2011中考病句辨識(shí)：中考病句辨識(shí)：C2.（眉山）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（眉山）下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A為

7、了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。力度。B學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。安全自我保護(hù)。C完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書寫的要求。達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書寫的要求?！窘馕鼋馕觥看祟}側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生辨識(shí)

8、語(yǔ)病的能力。此題側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生辨識(shí)語(yǔ)病的能力。A:否定詞否定詞“不不”誤用；誤用；B：缺必要的賓語(yǔ)：缺必要的賓語(yǔ)“意識(shí)意識(shí)”；D:前后不一致，一面和兩面不搭配，應(yīng)去掉后面的前后不一致，一面和兩面不搭配，應(yīng)去掉后面的“是是否否”。C（南寧）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（南寧）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門的交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。交通安全和事故隱患都有了保障。B.在審議政府工作報(bào)告時(shí)，部分全國(guó)人大代表提出了在審議政府工作報(bào)告時(shí)，部分全國(guó)人大代表提出了確保中小學(xué)生每天鍛煉確保中小學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的建議。

9、小時(shí)的建議。C.在歌迷等待了半個(gè)月之后，超女李宇春終于現(xiàn)身上在歌迷等待了半個(gè)月之后，超女李宇春終于現(xiàn)身上海，為她的個(gè)人專輯舉行簽售。海，為她的個(gè)人專輯舉行簽售。D.最新調(diào)查表明，我國(guó)大約有最新調(diào)查表明，我國(guó)大約有72左右的青少年認(rèn)為左右的青少年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信”是做人的基本準(zhǔn)則。是做人的基本準(zhǔn)則?！窘馕鼋馕觥緼句式雜糅，應(yīng)為句式雜糅，應(yīng)為“交通安全有了保障，交通安全有了保障，事故隱患得到排除事故隱患得到排除”。C“為她的個(gè)人專輯舉行為她的個(gè)人專輯舉行簽簽售售”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)為缺少賓語(yǔ)，應(yīng)為“舉行簽售儀式舉行簽售儀式”。D詞語(yǔ)詞語(yǔ)累贅，把累贅，把“大約大約”或或“左右左右”刪去一個(gè)。刪去一個(gè)

10、。B1、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）我們看見火車，輪船在水上，陸地上行駛著。我們看見火車，輪船在水上，陸地上行駛著。（語(yǔ)序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上（語(yǔ)序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上水上”和和“陸陸地上地上”對(duì)調(diào)一下。）對(duì)調(diào)一下。）2、搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)?shù)?。修飾語(yǔ)

11、和中心詞搭配不當(dāng)?shù)?。他那銳利的眼睛投向了人群。他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛眼睛”改為改為“目光目光”）這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。充分揭露了主人公的心靈美。（把（把“揭露揭露”改為改為“表現(xiàn)表現(xiàn)”）只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過程，是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過程，“稍微稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪

12、去。）飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。）3、成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)。、成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)。 當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（沒有主語(yǔ)，去掉（沒有主語(yǔ)，去掉“使使”）工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問題的問題”）4、重復(fù)累贅。、重復(fù)累贅。李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。（“多次多次”和和“反復(fù)反復(fù)”是一個(gè)意思，不必要重是一個(gè)意思，不必要

13、重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個(gè)。）復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個(gè)。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的頭上的”三個(gè)三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）字是不必要的，否則羅嗦。）5、不合邏輯、不合邏輯這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講（前半句講“勝敗勝敗”，后半句只講，后半句只講“勝勝”，兩面對(duì)兩面對(duì)一面，不一致一面，不一致，應(yīng)改為，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。了。（“斷定斷定”和和“大概大概”矛盾，去掉矛盾，去掉“

14、大概大概”或去掉或去掉“斷斷定定”。）。）7、句式雜糅、表意不明、句式雜糅、表意不明我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（這句話有兩種理解（這句話有兩種理解（1）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班各開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了這兩門課，物理短訓(xùn)班班各開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了這兩門課，物理短訓(xùn)班也開設(shè)了這兩門課。（也開設(shè)了這兩門課。（2）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)）

15、這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班分別開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)課程，物理班分別開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)課程，物理短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)電課程?？磥響?yīng)該是第（短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)電課程?？磥響?yīng)該是第（2）種理解，）種理解，應(yīng)該應(yīng)該在在“開設(shè)開設(shè)”前加上前加上“分別分別”。）。）（“忌忌”就是就是“不能不能”，后三句中的，后三句中的“不不”應(yīng)該去掉，應(yīng)該去掉，否則意思完全相反。）否則意思完全相反。）1.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。了切實(shí)有效的措施。2.聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。聽了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。3

16、.老師耐心的糾正并指出了我這次作業(yè)中存在老師耐心的糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。的問題。4.能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵。績(jī)的關(guān)鍵。5.年輕人擔(dān)負(fù)著把祖國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代年輕人擔(dān)負(fù)著把祖國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)?；瘡?qiáng)國(guó)。6.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。間嚴(yán)防安全不出問題。當(dāng)堂鞏固：當(dāng)堂鞏固：一、修改病句，指出修改意見。一、修改病句，指出修改意見。把把“不不”刪除刪除把把“使使”刪除刪除把把“糾正糾正 ”和和“ 指出指出”位置對(duì)調(diào)位置對(duì)調(diào)在在“強(qiáng)國(guó)強(qiáng)國(guó)”后添加后添加“的重任的重任”。刪除刪除“不不”在在“考試考試”之后添加之后添加“是否是否”二、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（二、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） 、實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，、實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。關(guān)鍵在于勤的程度。 、記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。、記者又到學(xué)校