中考力學總復習

1、 授課類型T-力學C-中考力學總復習T-檢測教學目的1.加深對力學專題基本概念的理解、基本規(guī)律的應用、基本公式的運用。 2.指導復習要抓好知識重點和關鍵點，掌握物理解題的思路。.知識點復習質量和密度1.怎樣理解質量是物體的屬性：物體的質量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變2.質量的單位有哪些：國際單位制中質量的單位：kg 常用單位：g、mg、t（噸）3.實驗室中測量質量的常用工具：托盤天平（原理：杠桿的平衡條件）4.密度的單位有哪些：國際單位制中：kg /m3 常用單位：g/cm3、kg/dm3、t/m3 換算關系：1g/cm3=1kg/dm3=1t/m3=103 kg /m3

2、力和運動一、力1、怎樣理解力的概念:力是物體對物體的作用 一個力必然涉及兩個物體 物體間力的作用是相互的 一有力必然成對出現, 即相互作用力2、力作用在物體上會產生哪些效果:（1）改變物體的形狀 （2）改變物體的運動狀態(tài)(速度大小、運動方向) 改變其一均是運動狀態(tài)的改變3、力的三要素:力的大小、方向和作用點 注意：認識一個力要從這三方面來了解，判斷兩個力是否相同也要從這三方面來考察，兩個力相等通常指大小相等和兩個力相同是不同的。4、重力（1）定義:地面附近的物體由于受到地球的吸引而受到的力叫重力。（2）大小:物體重力的大小跟它的質量成正比。G=mg（3）方向:總是豎直向下。即與水平面垂直向下（

3、4）作用點:重心（5）重力與質量不同：質量是物體所含物質的多少，重力是物體由于地球的吸引而受的力 5、彈力（1）定義:發(fā)生彈性形變的物體會對與它接觸的物體產生力的作用，這種力叫彈力。（2）推力、拉力、壓力、支持力均屬于彈力。（3）彈簧的拉力和繩子的張力： 共同特點：當彈簧受力發(fā)生形變和繩子受力而繃緊時，一定兩端都受力，且力的大小相等；這時彈簧或繩子所受的拉力大小是指其中一端所受力的大?。煌桓K子各點受力大小相等。 不同點：彈簧形變顯著，繩子形變不顯著6、摩擦力（1）定義:兩個相互接觸且擠壓的物體，當它們要發(fā)生或已經發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。（2）

4、滑動摩擦力:大小跟壓力、接觸面的粗糙程度有關，方向沿接觸面與相對運動方向相反。 減少摩擦力的方法：用滾動摩擦代替滑動摩擦； 在接觸面間加潤滑油-本質：使接觸面分離，如：氣墊船； 減小壓力和降低接觸面的粗糙程度-這兩種方法效果較差，一般不采用。 增大摩擦力的方法：增大接觸面間的壓力；增大接觸面的粗糙程度；用滑動摩擦代替滾動摩擦靜摩擦力:大小：跟壓力、接觸面的粗糙程度無關，與產生相對運動趨勢的力的大小相等。 方向：沿接觸面與相對運動趨勢方向相反 注意：（1）“相對運動”是指相對于接觸面而言的運動 （2）摩擦力不一定是阻礙運動的力。二、運動1、機械運動：物體相對于參照物的位置改變 注意：（1）任何物

5、體都可以被選做參照物 （2）同一個物體相對于不同的參照物而言，運動狀態(tài)可能不同勻速直線運動的速度： 變速直線運動的平均速度：明確哪段過程的 生活中的常見速度如下表運動速度人步行約1.1m/s自行車約5m/s高速公路上的小轎車可達40m/s普通列車約40m/s三、力和運動1、平面越光滑，小車運動的距離越大，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。 推理：如果運動物體不受力，它將靜止或勻速直線運動牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。 注意：牛頓第一定律是在實驗基礎上，通過推理而歸納得出的規(guī)律，它不是實驗規(guī)律。力和運動的關系：物體在沒有受到力的

6、作用時，也可能處于運動狀態(tài)，所以力不是維持物體運動的原因，力是改變 物體運動的原因。4、牛頓第一定律為什么又叫慣性定律？ 力是改變物體運動狀態(tài)的原因；物體自身有總保持原運動狀態(tài)不變的性質，這種性質叫慣性。 牛頓第一定律揭示了慣性的存在，因此又叫慣性定律。對“慣性”的理解： 任何物體任何時候都有慣性。 慣性的大小只與物體的質量有關。與其它因素無關。 注意：慣性的大小與速度無關合力（物體運動狀態(tài)改變與否要看物體所受的合力） （1）當一個物體同時受幾個力作用時，我們可以用一個力代替這幾個力，如果這一個力與那幾個力在改變物體運動狀態(tài)上是等效的，那么這個力就叫做這幾個力的合力。 （2）當一個物體所受的幾

7、個力合力為零時，這個物體的運動狀態(tài)與不受力時的運動狀態(tài)相同。即處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。此時我們說這幾個力是平衡力。7、物體受平衡力 物體處于平衡狀態(tài) 即合力為零 即靜止或勻速直線運動狀態(tài)即合力為零 8、平衡力和相互作用力一對平衡力相互作用力作用在 一個 物體上發(fā)生相互作用的 兩個 物體大小相等 方向相反 作用在一條直線上大小相等 方向相反 作用在一條直線上壓力和壓強1、壓力 大?。海?方向：與接觸面垂直。 作用點：在被壓物體上指向被壓物體 水平面所受壓力大小：物體自由水平放置 N=G 平衡力F壓 = N 相互作用力F壓=G2、壓強 定義：物體單位面積上受到的壓力 定義式：， 適用于固、

8、液、氣 物理意義：描述壓力的作用效果 單位：帕斯卡（Pa） 1Pa=1N/m23、減小或增大壓強 壓力一定時： 增大受力面積，壓強減小； 減小受力面積，壓強增大。 受力面積一定時：增大壓力，壓強增大； 減小壓力，壓強減小4、液體的壓強 定性了解：（1）液體對容器底和側壁都有壓強 （2）液體內部向各個方向都有壓強 （3）液體的壓強隨深度的增加而增大 （4）在同一深度，液體向各個方向的壓強相等 （5）在同一深度，密度大的液體壓強大 定量計算：5、連通器：上部開口，下部連通的容器 只裝有一種液體，在液體靜止時，連通器各容器中的液面總是相平的。6、大氣壓強 （1）證明大氣壓存在的實驗馬德堡半球實驗 （

9、2）測定大氣壓值的實驗托里拆利實驗 （3）大氣壓的單位：國際單位制中的單位：Pa 常用單位：標準大氣壓、毫米水銀柱（mmHg） 單位換算：1標準大氣壓=1.01×105Pa =760mmHg =76cmHg （4）流體中，流速大的位置壓強小7、有關壓力、壓強計算的小結 （1）固體的壓強： 找準壓力和受力面積的大小 適用于柱形固體自由水平放置時對接觸面的壓強 （2）液體對容器底的壓力 思路一：求液體對容器底的壓力，先求壓強，后求壓力 注意：液體對容器底的壓力并不一定等于液體重，但一定等于以底面積s為底，以深h為高的液柱重 思路二：柱形容器中的液體對容器底的壓力，可把液體當固體,借鑒固體

10、對水平面的壓力 （3）柱形容器容器底受的總壓力 思路一： 思路二：整體法F總壓 = N = G總 = G液 + G物浮力1、 浮力 （1） 定義：浸在液體或氣體中的物體受到液體或氣體對物體向上托的力叫浮力。 （2）內容：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。 （3） 產生原因：浸在液體或氣體中的物體，受到向上和向下的壓力差就是液體或氣體對物體的浮力。 （4）方向：總是豎直向上 （5） 表達式： （6） 浮力大小相關因素：浮力大小與液體的密度、物體排開液體的體積有關。 （7）大小：產生原因：壓力差 F浮= F向上 F向下 直接測量：彈簧秤的示數差 根據物體狀態(tài)受力

11、分析判斷浮力大小 漂?。何矬w在水面上靜止 懸浮：物體在水中靜止，不沉底 物體的狀態(tài) 對物體受力分析： 上浮： 自由浸沒于液體中的物體 懸浮: 下沉： 沉底的物體： （8）比例關系： 漂?。何矬w密度和液體密度不變，則 V排與V物的比值不變 ， （9）浮力計算題解題思路 邊審題邊畫圖，明確物理狀態(tài)、過程和條件 找準研究對象，對其受力分析，畫受力分析圖 列力的關系式，注明角標 必要時把浮力、重力帶入展開簡單機械、功和能1、杠桿（1）力臂的概念：力臂是支點到力的作用線的距離 提問：使杠桿如圖位置平衡，如何操作最省力？ 回答：以從支點到力的作用點的距離為力臂的力最省力 注：當力的作用線過支點時,力臂為零

12、 （2）杠桿的平衡條件 F×L的意義： F×L描述的是力F使杠桿繞支點轉動的作用效果 注：F1、F2一定是作用在杠桿上的力 （3）杠桿的分類 省力杠桿：F1F2，省力費距離，如：撬杠、瓶啟子、手推車、羊角錘 費力杠桿：F1 F2，費力省距離，如：鐵锨、鑷子、釣魚竿 等臂杠桿：F1 = F2，不省力不省距離，如：天平、定滑輪2、 滑輪（1）定滑輪 實質：等臂杠桿（2）動滑輪 實質：動力臂是阻力臂2倍的杠桿（3）滑輪組3、 功 （1）功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力； 二是物體在力的方向上通過的距離，即力的作用點移動的對地位移 （2）計算功的公式：W=FS （3）功的單位

13、：焦耳 J （4）機械功的含義：明確問題中的功是指哪個力的功 “克服某力做功”的意思是：當物體運動的方向與所受力的方向剛好相反時，我們說物體 克服這個力做了功4、功率（1）物理意義：表示做功快慢（2）定義：單位時間里所做的功（3）定義式：（4）單位：瓦特（w）5、功的原理（1）功的原理：使用任何機械都不能省功（2）機械效率 定義：有用功跟總功的比值 意義：能量的利用程度 定義式： 注：機械效率總小于16、 對有用功、額外功、總功的理解 （1）對同一物理過程而言，有用功、額外功、總功具有同時性 （2）有用功：對人們有用的功（對于滑輪組而言，就是滑輪組拉物體的力所做的功） （3）總功：使用機械時，

14、直接施加在機械上的力所做的功 （4）額外功：使用機械時，對人們沒有用，但又不得不做的功 注：豎直使用滑輪組時，額外功來自：動滑輪重、摩擦、繩重 基本公式（任何條件任何情況 都適用）： 水平使用滑輪組時，額外功來自：摩擦、繩重 基本公式 忽略摩擦 注：水平使用滑輪組時的解題攻略 若忽略摩擦，就從受力分析下手，此時機械效率等于1 若不忽略摩擦，就從機械效率下手，小心！此時不要受力分析 找到哪個力做有用功，哪個力做總功 自由提升物體時： 任何因素不忽略 回避受力分析 忽略摩擦、繩重 可以受力分析 從水中提升物體時： 任何因素不忽略 回避受力分析 忽略摩擦、繩重 可以受力分析7、 機械能（1）怎樣理解

15、“物體具有能”： 一個物體如果具有做功的本領，我們就說這個物體具有能。 注意：具有做功的本領，不是已經做了多少焦耳的功。（2）什么是動能： 物體由于運動而具有的能。動能的大小與質量和速度兩個因素有關。（3）什么是勢能：勢能包括重力勢能和彈性勢能。 物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能；重力勢能的大小與質量和所在高度兩個因素有關。 發(fā)生彈性形變的物體而具有的能叫彈性勢能。同一個物體，它的彈性形變越大，它具有的彈性勢能 越大。（4）什么是機械能： 動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。機械能=動能+重力勢能+彈性勢能 注意：勢能包括重力勢能和彈性勢能（5）什么是能量的轉化？ 轉化的含義是“此消彼長”。例：自由下落

16、的物體重力勢能轉化為動能受力分析1、 怎樣選取研究對象： 隔離法：把被研究對象與周圍物體隔離開 整體法：把兩個或兩個以上物體當成一個整體，對其受力分析2、作用點畫哪兒？ 不涉及物體轉動時：把物體受到的幾個力畫在同一個點上（通常畫在重心上） 當物體受力轉動時：例如對杠桿受力分析時，把杠桿受到的嚴格畫在作用點上3、怎樣做到受力分析不多力，不少力？按一定順序受力分析： 即重力、彈力、摩擦力.檢測定位1、以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是 （ ）A地球對人的引力 B磁極間的作用力 C支架對磁鐵的支持力 D兩帶電氣球間的斥力2、對生活中的一些民諺、俗語等，從物理學的角度來解釋，錯誤的是

17、 （ ）A飛流直下三千尺水蘊含著大量的機械能 B一只巴掌拍不響力是物體對物體的作用 C人往高處走，水往低處流水流的過程中密度減小D月亮在白蓮花般的云朵里穿行機械運動的相對性3、小明同學利用身體進行實驗，記錄的下列數據最合理的是（ ） A他的身高約為170dm，體重約為5000N B他正常步行的速度約為10m/s C他的密度約為8×103kg/m3 D他雙腳站立在水平地面時，對水平地面的壓強約為2.5×104 Pa4、小明在觀看乒乓球比賽時，對乒乓球和球拍產生了下列四種想法，其中正確的是A.乒乓球在空中飛行時沒有慣性 B.乒乓球改變運動方向是因為受到了力的作用C.乒乓球給球拍

18、的力和球拍給乒乓球的力是一對平衡力D.接觸時，乒乓球先給球拍一個力，球拍然后也給乒乓球一個力5、在相同的水平推力作用下，使較重的A物體沿光滑的平面移動，較輕的B物體沿粗糙的平面移動，若移動相同的距離，則下列說法中正確的是（ ）A推力對人物體做的功多 B條件不足，無法比較推力對它們做功多少的關系 C推力對A物體和B物體做的功一樣多 D推力對B物體做的功多6、一位司機駕駛大貨車在某路段行駛，由于超速被警察攔住，警察對司機說：“先生，剛才你的車速為70kmh，超速了?！边@位司機不滿地說：“為什么小車的限速為80kmh，而大車的限速卻為60kmh，不合理!”如果讓你從物理學角度向司機解釋：這是由于A物

19、體的慣性跟速度和質量有關  B摩擦力的大小跟速度和質量有關C物體的動能跟速度和質量有關  D壓強的大小跟速度和質量有關7、將質量相等的水、煤油、水銀分別裝入底面積相同的不同容器中，且容器放在水平桌面上，如圖1所示,試比較三容器底部受到液體壓強的大小關系( ) A. P水 >P煤油 >P水銀 B. B.P水銀 >P 水 >P煤油 圖1C. C.P水 > P水銀 >P煤油 D. D.無法判斷 8、對于部分比賽中項目中的物理表述，下列說法中錯誤的是 （  ） A游泳運動員向后劃水是利用力的相互作用B賽艇運動員用的船槳屬于省力杠桿C3m

20、板跳水運動員起跳時用力蹬跳板是利用跳板的彈性勢能D在4×100m接力賽中，兩運動員在交接棒時應盡可能做到相對靜止9、下列說法中不正確的是 （ ）A做功快的機械，其功率一定大B跳遠運動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性C人用水平方向的力推桌子，桌子沒動是因為推力小于摩擦力D豎直向上拋出的小球，上升時受到的合力大于下降時受到的合力10、對圖中物理現 象的解釋，正確的是 （ ）A小紅向右推墻時，墻對她有相反方向的作用力，使她向左運動B小汽車利用安全氣囊可減小車身猛烈撞擊時由慣性帶來的傷害C向下吹乒乓球，球不下落是因為空氣在流速越大的地方壓強越大D塑料掛鉤是由于大氣壓的作用把吸盤壓在光滑

21、的墻面上而不脫落11、如圖甲所示，小明將一塊長木板放在水平桌面上?，F用一水平力F，向右緩慢地推木板，使其一部分露出桌面如圖6乙所示。在推木板的過程中，木板對桌面的壓力F、壓強p和摩擦力f的變化情況AF、p不變，f變大BF、f不變，p變小CF、f不變，p變大DF變小，p、f變大12、將一物塊放在盛滿水的杯中靜止時，溢出水的質量是27g，當把它放在盛滿酒精的杯中靜止時，溢出的酒精質量是24g，則物塊在水中的狀態(tài)和密度為（酒精=0.8×103kg/m3）（）A沉底，=1.25×103kg/m3B漂浮，=0.9×103 kg/m3C漂浮，=0.8×10

22、3 kg/m3D懸浮，=1.0×103 kg/m313、如圖所示，A、B重G A:G B=1:3，用甲、乙兩滑輪組分別勻速提升A、B兩物體，在相同時間內兩物體被提升高度分別為hA和hB， 2hA=5hB。已知兩滑輪組動滑輪重分別為G甲和G乙，且G甲 G乙=13。兩滑輪組的機械效率分別為1和2，功率分別為P1和P2。若不計繩重和滑輪軸處摩擦，則下列判斷正確的是A1 :2 = 1 : 1         B:= 3 : 8CP1 :P 2 = 5 :3  &#

23、160;      D A:B =2 : 514、如圖所示，用力F拉著滑輪，使重200N的物體A以0.2m/s的速度，在水平地面上勻速運動。彈簧測力計的示數為5N。不計輪重、彈簧測力計重、繩重和軸摩擦，則下列敘述不正確的是A水平拉力F的功率是1WB以滑輪為參照物，物體A是運動的C物體A前進1m，重力做功200JD物體A受到的摩擦力為5N15、自行車在設計上應用到許多物理知識，下列說法不正確的是A自行車的輪胎表面很粗糙是為了增大摩擦B自行車的飛輪上安裝了滾動軸承是為了減小摩擦C自行車的車座做成馬鞍形是為了增大壓強D自行車車把上的閘把是省

24、力杠桿，剎車時可以省力二、填空題 （每空1分，計16分）16、2013年6月11日，“神舟十號”無人飛船與“天宮一號”目標飛行器成功實現對接(右圖為對接示意圖).對接時二者的速度相等，這時以“神舟十號”為參照物。“天宮一號”是_ (選填“運動”或“靜止”)的。17、如圖所示，物體重5N，當F=20N時，物體在墻上靜止不動，此時物體受到的摩擦力是_N。18、如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實驗中，如果在杠桿支點左側20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼，在支點右側15cm刻度處用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，此時彈簧測力計讀數為    &

25、#160;  N。19、小明同學身體質量為45kg，則他的體重      N。當他兩腳站立時，與地面的接觸面積為3.0×10-2m2，則他對地面的壓強是      Pa。20、 如圖，某物塊用細線系在彈簧測力計下，在空氣中稱時示數是15N，浸沒在水中稱時示數是5N，則此時物塊受到水的浮力為      N，物塊的密度為      kg/m3。21、一建筑工人用50N的水平推力推小

26、車，使小車在水平地面上勻速前進了15m，撤去推力，小車仍然能繼續(xù)向前運動0.5m，在小車前進15.5m的過程中，建筑工人對小車做的功為        J。  22、高空拋物現象被稱為“懸在城市上空的痛”。據報道：一個30g的雞蛋從18樓拋下來就可以砸破行人的頭骨，從25樓拋下可使人當場死亡。由此可知,雞蛋的重力勢能與_有關，下落過程是將重力勢能轉化為_。23、中國遼寧號航空母艦是中國人民解放軍海軍的第一艘航空母艦，艦長304m、艦寬70.5m，滿載時排水量達67500t（1）它滿載時所受的浮力為 牛（取g=10N/kg）（2

27、）2012年9月25日，該艦正式加入中國海軍序列2012年11月23日，中國航母艦載機殲-15著艦成功 當艦載機著艦后，浮力將   （選填“不變”、“變小”）24、填寫下列物體工作時所涉及的物理原理：船閘  ； 天平  ；熱氣球  ；  彈簧測力計  三、作圖題（6分）25、如下左圖所示，一輕質杠桿在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)L1是力F1的力臂，請在圖中畫出F2的力臂l2和力F1的示意圖26、在圖中用線代表繩子，將兩個滑輪連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起。27、如圖所示，一個

28、重可以忽略的氣球用繩子系住浸在水中，氣球對繩子的拉力3試用力的示意圖表示氣球所受浮力和繩子對小球的作用力三、實驗探究題（每空1分，計17分）28、芳芳和蘭蘭運用如上圖所示的實驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班交流實驗結果時,老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式都不變，改變其他因素，是否會影響它的機械效率呢?大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種， 猜想1 可能與勻速提升的速度大小有關； 猜想2 可能與被提升的鉤碼重有關；猜想3 可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關；猜想4 可能與鉤碼被提升的高度有關。芳芳和蘭蘭分別根據各自的猜想進行了探究，實驗記錄如下表。(1)請幫

29、助蘭蘭完成表中的一項計算； (2)請根據她倆的實驗記錄，分別在表中寫出探究結果； (3)歸納她倆的實驗探究，你所得的結論是：_。芳芳的實驗記錄 蘭蘭的實驗記錄29、如圖示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關”的實驗。實驗步驟如下： I讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離。讓不同質量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下，觀察木塊被撞擊后移動的距離?；卮鹣铝袉栴}： (1) 步驟I是為了研究動能大小與_ 的關系，另外也可以研究小球的_ 能與高度的關系； (2) 步驟是為了研究動能大小與_ 的關系。 (3)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球_ 的大小，木塊的作用是為了比較鋼球

30、_ 的大小。25、小明同學在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關”時，將木塊置于水平桌面上，如下圖，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊，分別在木板、棉布表面上運動。 （1）小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線運動，根據              知識可知，這時滑動摩擦力的大小 彈簧測力計的示數。（2）從圖中甲、乙兩組數據比較，你能得出的結論是：                      ；（3）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大  &#