優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比總結(jié)

1、 學(xué)生作業(yè)檢查總結(jié) 學(xué)校教務(wù)處對(duì)初一、初二所有班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查依據(jù)： 1學(xué)生做作業(yè)從書(shū)寫(xiě)、畫(huà)圖、不隨意涂抹更正、按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)等幾個(gè)方面檢查。 2教師批改作業(yè)從批改的認(rèn)真程度、全批全改、批改格式的規(guī)范性。 現(xiàn)將檢查的情況作如下總結(jié)： 一、值得肯定的方面： 1、學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到字跡清楚、工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量整體較好。 2、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)學(xué)案干凈整潔。學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛(ài)護(hù)導(dǎo)學(xué)案習(xí)慣，導(dǎo)學(xué)案外觀干凈整潔、保護(hù)得很好。 3、導(dǎo)學(xué)案是

2、課前預(yù)習(xí)的有效補(bǔ)充，也是鞏固知識(shí)的有效途徑。老師在導(dǎo)學(xué)案作業(yè)設(shè)計(jì)上，能夠準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，有效減少了重復(fù)的抄寫(xiě)，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時(shí)間控制較好，體現(xiàn)了“減負(fù)”的要求。 4、老師批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，做到了二次批改。部分教師對(duì)于學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案做到全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期。 二、存在的問(wèn)題 1、各學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。有的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)沒(méi)有表現(xiàn)出課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。有的學(xué)科部分章節(jié)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不統(tǒng)一。（初一生物） 2、學(xué)生作業(yè)亂畫(huà)、亂做現(xiàn)象依然存在，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、不工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫(huà)

3、。有的字寫(xiě)得太大，格子裝不下，有的寫(xiě)得太小，看不清楚。有的寫(xiě)到格子外面。顯得不協(xié)調(diào)、不規(guī)范、不美觀。要關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和英語(yǔ)字母的質(zhì)量，都要做到力求美觀。 3、部分同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒(méi)有保護(hù)好。導(dǎo)學(xué)案沒(méi)有封面或封面不整潔，導(dǎo)學(xué)案裝訂沒(méi)有統(tǒng)一要求。部分學(xué)生導(dǎo)學(xué)案存在涂改現(xiàn)象，涂改隨意性較大，錯(cuò)題修改符號(hào)不規(guī)范，影響卷面美觀。4、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣。學(xué)生的做錯(cuò)的習(xí)題，老師沒(méi)有及時(shí)要求學(xué)生訂正。學(xué)生訂正作業(yè)之后教師要及時(shí)批改，及時(shí)反饋。要杜絕采用大勾判斷，一頁(yè)只有一個(gè)對(duì)號(hào)的現(xiàn)象。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比方案 （2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）為樹(shù)立一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的典型，使學(xué)

4、生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，根據(jù)學(xué)校工作安排，決定舉行學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。 一、組織領(lǐng)導(dǎo) 1領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：呂建朝副組長(zhǎng)：潘珍平、何得元、祁萬(wàn)芳 成員：周文俊、徐冬梅、周明、甘孝聯(lián)、馬 麗、丁蕊香、王燕、張興瑞二、評(píng)比科目 一、二年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)；三至六年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè)為語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)：七至九年級(jí)學(xué)生參評(píng)作業(yè)為語(yǔ)文 、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)作業(yè)。三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn) 1作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹。 2書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。步驟完整，格式規(guī)范。 3按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量好，有較高的作業(yè)正確率，有獨(dú)特的解題思路，寫(xiě)話(huà)或

5、習(xí)作語(yǔ)言通順，內(nèi)容充實(shí)，標(biāo)點(diǎn)正確，并有一定的獨(dú)創(chuàng)性。 4教師批改及時(shí)、認(rèn)真。 5批改字跡書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚，不能潦草，語(yǔ)句要通順，意思要明確，不能有過(guò)激的語(yǔ)言，及時(shí)更正并檢查。 6教師批改統(tǒng)一使用紅色筆，學(xué)生替教師批改作業(yè)不能參評(píng)。 四、評(píng)比方式 1.初評(píng)：由班主任老師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、組織本班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師和班干部評(píng)選、推薦各類(lèi)優(yōu)秀作業(yè)本若干本，按規(guī)定時(shí)間放到學(xué)校四樓會(huì)議室。2.復(fù)評(píng)：教導(dǎo)處將組織部分骨干教師根據(jù)作業(yè)評(píng)比的要求集中在教研室進(jìn)行再次評(píng)比。 五、時(shí)間安排 2012年12月4日 。 六、其他事項(xiàng) 1為樹(shù)立典型，學(xué)習(xí)榜樣，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，各班將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的學(xué)生在班內(nèi)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，

6、將優(yōu)秀作業(yè)本在班內(nèi)進(jìn)行展覽。 2被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生學(xué)校予以表彰。 3學(xué)校對(duì)組織好的班級(jí)教師予以表彰。學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié) （2012-2013學(xué)年第一學(xué)期）為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)的氛圍，近日，學(xué)校開(kāi)展了本次作業(yè)展覽評(píng)比活動(dòng)。此次作業(yè)展覽展示了所有年級(jí)，所有學(xué)科，所有必做作業(yè)。為了方便學(xué)生參觀，展覽地點(diǎn)設(shè)在四樓會(huì)議室，各班學(xué)生按次序分批入場(chǎng)參觀。參觀期間，老師、學(xué)生時(shí)而駐足凝視，時(shí)而與同伴交流，流露出的神情有自豪，也有羨慕。此次作業(yè)展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣起到了積極的推動(dòng)作用。本次活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)切磋的機(jī)會(huì)，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，獲

7、得了學(xué)校教師和學(xué)生的一致好評(píng)。 第一輪作業(yè)評(píng)比總結(jié)為了全面掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題，2010年10月23日，齊莊小學(xué)成立了以劉西柱為組長(zhǎng)的作業(yè)檢查組，對(duì)全校一至五年級(jí)的全體學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)作業(yè)進(jìn)行了集中檢查評(píng)比活動(dòng)。檢查組成員細(xì)致認(rèn)真地對(duì)學(xué)生作業(yè)的作業(yè)量、作業(yè)次數(shù)、書(shū)面清潔度、作業(yè)的正確率、訂正情況等進(jìn)行了全方位的檢查；對(duì)教師的批改是否及時(shí)、批改是否認(rèn)真、批改字跡、符號(hào)是否清楚、有無(wú)漏批、錯(cuò)批、有無(wú)批語(yǔ)、批改與教學(xué)進(jìn)度是否相符、作文眉批、總批、旁注是否達(dá)教學(xué)要求進(jìn)行了詳細(xì)檢查。10月23日，檢查組成員對(duì)檢查過(guò)程中教師作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、教師批改存在的一

8、些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的反饋，把作業(yè)批改情況及時(shí)準(zhǔn)確地反饋給任課教師。通過(guò)本次活動(dòng)，既是對(duì)優(yōu)秀教師的肯定與表?yè)P(yáng)，也激勵(lì)其他教師更加高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高我校教學(xué)質(zhì)量，真正做到“教學(xué)五認(rèn)真”時(shí)時(shí)刻刻緊抓不放，點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評(píng)比活動(dòng)小結(jié) 為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及教師的批閱，提高作業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)書(shū)本、作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。2014年5月6日和7日下午，磚墻中心小學(xué)舉行了一次學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。 從檢查結(jié)果來(lái)看，大部分作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范，整齊，令人賞心悅目，老師及時(shí)細(xì)心的批改、豐富多樣的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)更是給大家留下了深刻的印象。但也存在以下問(wèn)題：

9、 1、作業(yè)規(guī)范性方面。 （1）部分教師作業(yè)存在兩方面的問(wèn)題：一是作業(yè)本上無(wú)“x”現(xiàn)象。雖然是面批，但有些錯(cuò)誤還是應(yīng)打上“x”，這樣易于看出學(xué)生當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況。二是二次批改作業(yè)時(shí)，有些老師沒(méi)將原來(lái)的“x”圈掉，導(dǎo)致作業(yè)本上有“x”有“”，看起來(lái)比較凌亂。 2）直接寫(xiě)得數(shù)部分，部分老師有大“”現(xiàn)象，不是一題一“”。 （3）個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)用筆不統(tǒng)一。 （4）中高年級(jí)批分格不標(biāo)準(zhǔn)，位置不統(tǒng)一，要求一課時(shí)畫(huà)一個(gè)。 （5）低年級(jí)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范2、批改方面。個(gè)別老師有漏改現(xiàn)象。等第書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，尤其是低中年級(jí)。好多班級(jí)缺少鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。 3、關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在平時(shí)要加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，要求作業(yè)本封面、封底整潔

10、，不卷角，不在作業(yè)本隨便涂、抹；加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，字跡清楚。 4、關(guān)于全改全批。在所看的32個(gè)班級(jí)中，磚小一（3）班、西江一年級(jí)、港小二年級(jí)和三年級(jí)、磚小五（1）班各少一本作業(yè)。六（3）班少多本作業(yè)。為貫徹“面向全體、關(guān)注差異”的原則，還請(qǐng)老師們關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)。個(gè)別學(xué)困生的作業(yè)可以選做或分層作業(yè)。 本次活動(dòng)還有一些獨(dú)特的做法值得我們學(xué)習(xí)。如針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，“要細(xì)心”“要看清題意”等，給學(xué)生以操作層面的指導(dǎo)。另外，有的老師給有創(chuàng)意的解法加上星等，激發(fā)了學(xué)生作業(yè)的興趣。 本次評(píng)比活動(dòng)的目的不在結(jié)果，而是通過(guò)此活動(dòng)，一方面創(chuàng)設(shè)了老師們相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)老師們進(jìn)一步關(guān)注作業(yè)

11、批改的質(zhì)量；另一方面提高了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，為培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣起到了很大的作用。 附： 磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)評(píng)比結(jié)果 一年級(jí)：一等獎(jiǎng) 一（2）班 二等獎(jiǎng) 一（1）班 、 港口小學(xué) 三等獎(jiǎng) 一（3）班、北埂陳小學(xué)、西江小學(xué) 二年級(jí)：一等獎(jiǎng) 二（1）班 二等獎(jiǎng) 二（2）班 、 港口小學(xué) 三等獎(jiǎng) 二（3）班、北埂陳小學(xué)、西江小學(xué) 三年級(jí)：一等獎(jiǎng) 三（1）班 二等獎(jiǎng) 港口小學(xué)、北埂陳小學(xué) 三等獎(jiǎng) 三（2）班、三（3）班 四年級(jí)：一等獎(jiǎng) 四（3）班 二等獎(jiǎng) 港口小學(xué)、四（2）班 三等獎(jiǎng) 北埂陳小學(xué)、四（1）班 五年級(jí)：一等獎(jiǎng) 港口小學(xué) 二等獎(jiǎng) 五（2）班、五（3）班 三等獎(jiǎng) 北埂陳小學(xué)、五（1）班

12、六年級(jí)：一等獎(jiǎng) 六（2）班 二等獎(jiǎng) 六（1）班、北埂陳小學(xué) 三等獎(jiǎng) 港口小學(xué)、六（3）班 磚墻中心小學(xué)數(shù)學(xué)組 2014年5月9日學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程性管理，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，促進(jìn)廣大教師有效批改、精細(xì)批改，我校組織了學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)評(píng)比，一年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)數(shù)學(xué)和六年級(jí)數(shù)學(xué)分別獲得了一等獎(jiǎng)。一年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語(yǔ)、四年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)英語(yǔ)和五年級(jí)英語(yǔ)分別獲得了二等獎(jiǎng)。通過(guò)本次作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)了廣大老師更加重視作業(yè)批改規(guī)范化。大部分老師能認(rèn)真及時(shí)地批改各科作業(yè)，做到有練必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。教

13、師批改符號(hào)比較規(guī)范，批改中適當(dāng)采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。特色作業(yè)更是豐富多彩，充分表現(xiàn)了廣大教師較強(qiáng)的教學(xué)基本功。當(dāng)然，通過(guò)作業(yè)評(píng)比也發(fā)現(xiàn)了作業(yè)評(píng)價(jià)形式應(yīng)該有所創(chuàng)新。老師們應(yīng)該認(rèn)真做好激勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，積極探索等次評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生在評(píng)價(jià)中收獲進(jìn)步的喜悅，激勵(lì)效果會(huì)更明顯。在作文批改中，還應(yīng)積極探索學(xué)生分組互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 作業(yè)展評(píng)方案 一、活動(dòng)目的：為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高書(shū)寫(xiě)、鑒賞能力和對(duì)書(shū)本，作業(yè)本的保護(hù)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、工整、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，營(yíng)造學(xué)生間共同提高、比學(xué)趕幫的良好氛圍，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，決定舉行本次次學(xué)生作業(yè)

14、展評(píng)活動(dòng)。二、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)各科作業(yè)能認(rèn)真獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范。作業(yè)有明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率，教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，能及時(shí)訂正。三、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):1.作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)要求字跡工整，格式美觀，符合的作業(yè)規(guī)范要求。四、參展作業(yè)項(xiàng)目：參展作業(yè)項(xiàng)目：各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的各種作業(yè)。五、評(píng)比方法：1.初評(píng)：班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選 （1）每班語(yǔ)、數(shù)、英任課老師對(duì)所任學(xué)科的作業(yè)，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，每班每學(xué)科評(píng)選出6名學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。各班由班主任自行開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年

15、級(jí)組展評(píng)。2.年級(jí)組優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。（1）以年級(jí)組為單位，在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字?jǐn)[開(kāi)，由班主任、任課教師密切配合布置好本年級(jí)、本班的參展作業(yè)。（2）評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后各班由班主任和語(yǔ)、數(shù)、英任課教師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行欣賞、交流，在參觀過(guò)程中請(qǐng)各班主任做好安全教育、紀(jì)律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。（3）各班主任在參觀后及時(shí)組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與體會(huì)，并對(duì)本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進(jìn)行總結(jié)，可以布置學(xué)生結(jié)合本次活動(dòng)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)或日記寫(xiě)作訓(xùn)練。（4）獲獎(jiǎng)學(xué)生由教導(dǎo)處給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案 （2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的

16、養(yǎng)成教育，促進(jìn)管理規(guī)范化建設(shè)，提升教育教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精精神，不斷濃厚良好學(xué)風(fēng)，經(jīng)研究決定在4月16日舉行一次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下： 一、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月16日活動(dòng)時(shí)間二、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校四樓會(huì)議室三、活動(dòng)要求：要求課堂作業(yè)、課堂練習(xí)冊(cè)。（含語(yǔ)、數(shù)、外）四、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：呂建朝 副組長(zhǎng)：潘珍平、何得元、祁萬(wàn)芳語(yǔ)文：柳芳芳、 馮國(guó)芳、馬麗、包鵬、 王建成 數(shù)學(xué)：丁蕊香、王永升、徐冬梅、王燕、董長(zhǎng)玉 英語(yǔ)：馬淑玲、張蕓、朱聰聰學(xué)生組：六八年級(jí)組推薦一名優(yōu)秀學(xué)生代表。 五、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)： 1書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整，無(wú)亂撕、亂畫(huà)現(xiàn)象。（40分）2作業(yè)本、練習(xí)

17、冊(cè)整潔，保持良好。(20分)3.正確率、錯(cuò)題能及時(shí)訂正。(20分)4.教師批改統(tǒng)一，使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。(20分)六、評(píng)比辦法：1.年級(jí)分組：A組：一、二年級(jí) B組：三、四年級(jí) C組：五、六年級(jí) D組：七、八年級(jí)組2.獎(jiǎng)勵(lì)辦法：各年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)2名。學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié) （2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）為全面落實(shí)新的教學(xué)理念，推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，教導(dǎo)處于2013年4月16日在全校開(kāi)展了以“科學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，多元評(píng)價(jià)”為主題的學(xué)

18、生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出有以下優(yōu)點(diǎn)：全體教師按時(shí)到位共同參與展評(píng)，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評(píng)過(guò)程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號(hào)正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，它對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個(gè)評(píng)判，已成為一種對(duì)話(huà)，一個(gè)學(xué)生與老師知識(shí)與情感交流的信箱，通過(guò)展評(píng)來(lái)看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。 本次作業(yè)展評(píng)體現(xiàn)出以下不足： 1.語(yǔ)文學(xué)科在展評(píng)中發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)個(gè)別