第二單元《翠鳥(niǎo)》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.第二單元?翠鳥(niǎo)? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的：1理解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本擁有什么關(guān)系。初步知道翠鳥(niǎo)的這些特點(diǎn)，是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。2學(xué)會(huì)本課生字新詞，通過(guò)查字典和聯(lián)絡(luò)上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。3學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)展觀察的方法。4朗讀課文，背誦課文第13自然段。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1抓住描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生課文內(nèi)容。2學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。3學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：弄清翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)與它的外形關(guān)系。教學(xué)方法:講授法談話法讀書(shū)指導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法讀書(shū)感悟法教具準(zhǔn)備課文掛圖或幻燈片，翠鳥(niǎo)彩色拼圖教學(xué)過(guò)程:第

2、一課時(shí)一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)一啟發(fā)談話：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎？出示掛圖，幻燈或標(biāo)本這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫“叼魚(yú)郎，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。讀了這篇課文，你一定會(huì)愛(ài)上翠鳥(niǎo)的。二讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，查查字典，理解下面的詞語(yǔ)：鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。三學(xué)生自學(xué)課文。四檢查預(yù)習(xí)。1老師出示生字卡片，指名學(xué)生讀詞語(yǔ)。cuìyànfùchìhèchèn翠鳥(niǎo)鮮艷腹部赤褐色襯衫línjídàipàoruì靈敏疾飛等待小泡銳利sìdix飼

3、養(yǎng)逮住希望注意正音：“腹讀fù，不讀fú?！凹沧xjí，不讀j。“逮讀di，不讀di。2指名學(xué)生朗讀課文。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容一默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。全文共四個(gè)自然段。第1自然段描繪了翠鳥(niǎo)的外形。第2自然段描繪了翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)。第3自然段講述了翠鳥(niǎo)捕捉小魚(yú)的過(guò)程。第4自然段告訴我們翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上。二老師出示翠鳥(niǎo)拼圖的單個(gè)部分圖形，要求學(xué)生拼成翠鳥(niǎo)圖。1老師分別出示幾種顏色翠鳥(niǎo)各部分的著色圖形，讓學(xué)生識(shí)別。紅色、橄欖色、翠綠色、淺綠色、赤褐色2結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)各部分的顏色。3把幾種顏色圖拼成翠鳥(niǎo)圖。一

4、雙小爪子紅色。頭上的羽毛橄欖色、翠綠色花紋。背上的羽毛淺綠色。腹部的羽毛赤褐色。三、熟讀課文第二課時(shí)一、指名學(xué)生朗讀課文第一段一提問(wèn)：第1自然段有幾句話？講了翠鳥(niǎo)外形幾方面特點(diǎn)？二答復(fù)：第1自然段共6句話，講了翠鳥(niǎo)外形三方面特點(diǎn)。第一句：講翠鳥(niǎo)愛(ài)停在葦稈上，突出了翠鳥(niǎo)有“一雙紅色的小爪子。第二、三、四、五句：講翠鳥(niǎo)身上的羽毛非常鮮艷。第六句：講翠鳥(niǎo)小巧玲瓏，突出了翠鳥(niǎo)“透亮靈敏的眼睛及“又尖又長(zhǎng)的嘴。三作者是怎樣觀察、介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的。1讀一讀有“鮮艷一詞的句子，再查字典講講“鮮艷的意思。這是理解詞語(yǔ)的第一種方法：“讀一讀，查一查。鮮艷：鮮，有榮耀的；艷，色彩鮮明。鮮艷：鮮明而美麗的意

5、思。2課文按什么順序介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的？先總說(shuō)翠鳥(niǎo)的“顏色非常鮮艷，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別詳細(xì)介紹羽毛如何鮮艷。3聯(lián)絡(luò)上下文進(jìn)一步理解“鮮艷一詞的意思。這是理解詞語(yǔ)的另一種方法：“聯(lián)一聯(lián)，想一想。1畫(huà)出描繪翠鳥(niǎo)身上羽毛顏色的幾個(gè)句子，把這幾個(gè)句子連起來(lái)讀一讀，想一想翠鳥(niǎo)羽毛的顏色給你什么感覺(jué)？翠鳥(niǎo)羽毛的顏色又鮮亮又美麗。用一個(gè)詞來(lái)形容就是“鮮艷。2找出描繪翠鳥(niǎo)羽毛的顏色時(shí)，課文用的幾個(gè)比喻。表達(dá)了作者什么樣的感情？課文介紹翠鳥(niǎo)羽毛顏色時(shí)，用“頭巾、“頭巾上的花紋、“外衣、“襯衫來(lái)打比方，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜歡之情。二、指名朗讀第二自然段?？紤]一翠鳥(niǎo)活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)？從哪里

6、可以看出？二查字典，講講“清脆一詞的意思。三先查字典，再聯(lián)絡(luò)上下文理解“疾飛一詞的意思。為了準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，常把查字典和聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)結(jié)合使用。翠鳥(niǎo)活動(dòng)的特點(diǎn)，先講了翠鳥(niǎo)動(dòng)作敏捷。通過(guò)“貼著水面疾飛和“一眨眼，又輕輕地停在葦稈上比照表現(xiàn)的。另一個(gè)特點(diǎn)是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)等待小魚(yú)非常專心，“一動(dòng)不動(dòng)。清脆：聲音清亮好聽(tīng)。疾飛：疾，快。疾飛，飛得很快?！按澍B(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。這句話表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥(niǎo)在“疾飛中，眨眼間“輕輕地停在細(xì)軟的葦稈上。在“疾飛與“輕停的聯(lián)絡(luò)中，“敏捷便顯露出來(lái)。這里一是講翠鳥(niǎo)飛得低而快，二是講停得急而輕。三、學(xué)習(xí)第三自然段一

7、提問(wèn)：翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的？翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？1按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走的順序，說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程。2先查字典，再聯(lián)絡(luò)上下文說(shuō)說(shuō)“銳利的意思。銳利：鋒利，鋒利的意思。課文先說(shuō)小魚(yú)非?！皺C(jī)靈，再說(shuō)“還是難以逃脫，說(shuō)明翠鳥(niǎo)的目光銳利極了。課文中的“銳利指感覺(jué)靈敏。3先按課文內(nèi)容填空，再讀讀句子，想一想括號(hào)里的詞語(yǔ)的意思。翠鳥(niǎo)葦稈，過(guò)去，小魚(yú)，水面往遠(yuǎn)處。這句話活靈敏現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)。括號(hào)里的詞語(yǔ)是翠鳥(niǎo)捉魚(yú)時(shí)一連串的動(dòng)作，“蹬開(kāi)、“像箭一樣飛、“叼起、“貼著水面飛走了，這些都是在一瞬間進(jìn)展的，甚至連機(jī)靈的小魚(yú)都沒(méi)有反響過(guò)來(lái)。說(shuō)明翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的動(dòng)作純熟、連接、毫不猶豫，而且從未落空。4

8、說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？1翠鳥(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)注視著水面？那是因?yàn)樗幸浑p能“緊緊地抓住葦稈的小爪。2翠鳥(niǎo)為什么能發(fā)現(xiàn)“機(jī)靈的小魚(yú)？那是因?yàn)樗幸浑p“透亮靈敏的眼睛。3翠鳥(niǎo)為什么在疾飛中能叼走小魚(yú)？那是因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L(zhǎng)的嘴。4翠鳥(niǎo)為什么能貼著水面低飛？那是因?yàn)樗靶∏闪岘?。要知道翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)不只是因?yàn)樗眢w某一部分的特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)對(duì)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。四、學(xué)習(xí)第四自然段一齊讀第4自然段。二這段講了幾層意思？這段講了三層意思。先講了“我們的想法：想捉一只翠鳥(niǎo)。再講聽(tīng)了老漁翁的話，知道翠鳥(niǎo)住在陡峭的石壁上，消除了“我們想捉翠鳥(niǎo)的想法。最后講了我們

9、的希望：多看看翠鳥(niǎo)。三“我們?yōu)槭裁聪Ｍ澍B(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒？1讀課文最后一句話。2希望多停一會(huì)兒，是為了多看幾眼。“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，是因?yàn)橹来澍B(niǎo)機(jī)敏，怕驚走它。這里反映了“我們對(duì)翠鳥(niǎo)的喜歡之情。四通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。五小結(jié)：通過(guò)看圖、學(xué)生可以看出翠鳥(niǎo)的外形怎樣？動(dòng)作怎樣？外形美，動(dòng)作快，這是我們這節(jié)課的第一個(gè)收獲。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了用查字典和聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)的方法。第三課時(shí)一、指導(dǎo)朗讀、背誦一朗讀并背誦第1自然段：翠鳥(niǎo)的外形。1這一段共有幾句話？分幾層意思？句子表達(dá)的順序是什么？每句話是怎么說(shuō)的？2結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師板書(shū)要點(diǎn)：第1自然段：共6句話紅色的小爪3學(xué)生自己練習(xí)朗讀，并結(jié)合板書(shū)練習(xí)背誦。二朗讀并背誦第2自然段，翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)。1這一段有幾句話？每句話是怎么說(shuō)的？2結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師板書(shū)要點(diǎn)：第2自然段：共2句話。1動(dòng)作敏捷鳴聲清脆疾飛2捉魚(yú)專心注視等待3指名學(xué)生朗讀，并結(jié)合板書(shū)練習(xí)背誦。三朗讀并背誦第3自然段：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程。1這一段有幾句話？分幾層意思？句子表達(dá)的順序是什么？每句話是怎么說(shuō)的？2結(jié)合學(xué)生答復(fù)，老師板書(shū)要點(diǎn)：第3自然段：共4句話。四連起來(lái)朗讀，并背誦第1、2、3自然段。二、按下面的意思寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)又鮮明又美麗飛得很快眼睛感覺(jué)靈敏三、指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形“翠字應(yīng)注意上半部和“羽字區(qū)別。“褐字應(yīng)注意是“衤旁，字的最后一筆是豎折