班主任管理與考核辦法范文

1、班主任管理與考核辦法范文第一條：總則一、根據(jù)校務會議關(guān)于進一步加強學生管理工作及班主任隊伍建設(shè)的精神，為進一步完善班主任制度，規(guī)范管理、科學評價班主任工作，切實發(fā)揮班主任在學生思想政治教育與日常管理服務中的作用，特制定本辦法。二、班級是我校新生入學時依據(jù)專業(yè)、學生人數(shù)或組織教學需要而設(shè)置的學生基本管理單位。班主任是學生班級管理工作的具體組織者、指導者和實施者，是學生思想政治教育和管理工作的重要力量。三、關(guān)心學生成長，促進學生成才是我校教職員工的應盡職責。學校鼓勵任課教師和學校行政管理人員擔任班主任，并將班主任工作納入個人業(yè)績考核范疇，作為其年度績效考核、評優(yōu)評先、職稱評聘和職務晉升、工資調(diào)整等

2、重要依據(jù)。第二條：選配和待遇一、班級編排由學生處、教務處根據(jù)學校各專業(yè)的實際，按新生人數(shù)隨機、合理的原則進行。班級標準人數(shù)原則為40名學生，也要結(jié)合各專業(yè)性質(zhì)不同，班型隨之調(diào)整，個別專業(yè)可實施小班型（人數(shù)為20-30人），班主任聘期一般不少于3年，上崗即簽訂班主任上崗協(xié)議。二、班主任主要由專業(yè)任課教師中選擇推薦，也可根據(jù)工作需要安排本專業(yè)行政管理干部擔任，學校各部門行政管理人員愿意從事班主任工作的，可根據(jù)工作需要和具體條件，向有關(guān)專業(yè)申請，并經(jīng)本人所在部門同意，經(jīng)過人事和學生處考核通過，辦理完手續(xù)后方可到專業(yè)擔任班主任，從事班主任工作的行政人員，應保證原工作崗位工作不被耽誤，并服從所在專業(yè)管理

3、（受雙重管理），享受班主任工作待遇。三、從事班主任工作的任課教師和行政人員最好應具有所帶班級的相關(guān)專業(yè)背景，需要講授專業(yè)課程，并勝任班級管理工作。四、班主任選配工作應由專業(yè)分管學生工作的學管主任具體實施，應根據(jù)任課教師或行政人員承擔教學或行政管理等工作量的實際，采取個人自薦、任務分配、統(tǒng)籌協(xié)商等形式提出合適人選，由專業(yè)領(lǐng)導集體決定，并經(jīng)學生處和教務處考核，校長審批后方可上崗。五、班主任原則上一人一班制，最高不能超過2個班級，帶班同時保證教務處的授課計劃不受影響。六、接新生的班級第一學期要為班主任配備副班主任一名，并且此班主任名下的班級由二人共同管理，期限為一學期，此期間二人分工明確、團結(jié)協(xié)作，

4、班級管理費按7:3的比例分別發(fā)放給兩人，管理費結(jié)算時采取同獎同罰的政策。七、副班主任的選拔與班主任選拔過程一樣，唯一不同則是副班主任有考核期為1-2個學期，其中表現(xiàn)好的副班主任在一個學期后即可轉(zhuǎn)正上崗，如果副班主任在2個學期的考核期內(nèi)未通過考核則取消其副班主任資格。七、有主、副班主任的班級晚自習不允許由第三人帶看，須由二人共同管理晚自習。八、專職班主任即為輔導員，可由本人申請，報學生處考核，校長審批方可。輔導員不須授課，有需要可配副班主任，其必須配合招生部門做好招生接待工作，且最好應具有所帶班級的相關(guān)專業(yè)背景，每名輔導員所管理班級的基數(shù)是3個（120人），最多不能多于5個班級（200人），特殊

5、情況由學生處報校長審批。九、輔導員必須管理學生的晚自習，每周住校一天，及時了解學生的思想動態(tài)。十、班主任在學生完成在校學習任務，離校上崗實習至學生拿到技工畢業(yè)證期間，負責與學生保持溝通和聯(lián)系，及時反饋學生工作方面信息，此期間享受一定數(shù)額的通訊補貼。發(fā)放標準由學生處、就業(yè)處會同財務處制定，每月由學生處負責制表上報。十一、班主任管理費（人頭費）根據(jù)所帶班級學生月出席的平均人數(shù)計算，管理費由白天（只帶白天按管理費60%發(fā)放）和晚自習（只帶晚自習按管理費40%發(fā)放）兩部分組成，列入每月工資中發(fā)放。十二、管理費的發(fā)放標準、推班費獎勵標準、清費獎獎勵標準均由班主任星級評定結(jié)果決定。班主任星級分為：、。管理

6、費發(fā)放標準：=8元、=10元、=12元、=15元、=20元；推班獎和清費獎獎勵標準在原制度基礎(chǔ)上按比例發(fā)放：=90%、=95%、=100%、=105%、=110%元。（班主任星級評定制度見附件1）十三、二手班、特殊專業(yè)的班級、由于專業(yè)性質(zhì)不同導致升班率較差、接新生緩慢（半年內(nèi)沒接到20人）的專業(yè)班級，可由專業(yè)申報，經(jīng)過學生處審核，報校長審批后班級管理費可由原標準向上浮動50%。十四、班主任原則上要將班級帶到畢業(yè)后方可重新接班，任期未到就進行調(diào)整須提前書面申請，上報學生處審核，并由學生處上報校長審批方可。任期未滿就調(diào)整班主任意味著此班級將成為二手班，為平衡下一任班主任，提出申請的班主任須將帶班以

7、來的推班及清費獎總和的20%轉(zhuǎn)給新任班主任。十五、班主任離職、被辭退或由于工作調(diào)整必須要在專業(yè)、學生處監(jiān)管下做好交接手續(xù)，若交接后一個月內(nèi)有學生流失，責任由兩任班主任共同承擔，責任按7:3劃分，原班承擔70%責任。（班主任交接單見附件7）第三條：工作職責一、班主任與輔導員工作實行“校系兩級管理、以各系管理為主”的管理體制。班主任與輔導員在專業(yè)班子的領(lǐng)導下，在學生處的指揮下開展學生思想政治教育和班級管理工作。二、做好學生思想政治教育。深入了解分析學生的思想、心理、學習、生活狀況，經(jīng)常對學生進行思想政治教育、遵紀守法教育、感恩教育、誠實守信教育等，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想

8、信念，不斷提高學生的思想道德素質(zhì)。三、加強班風學風建設(shè)。通過組織主題班會、法制講座、課外活動等形式，積極營造班級良好學習氛圍，指導學生明確學習目標、激發(fā)學習動力、提高學習效率，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，不斷夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提升專業(yè)素養(yǎng)。四、做好班級建設(shè)和日常管理。加強班級組織建設(shè)，組建班委，并指導班委正常開展工作；加強法律法規(guī)和校規(guī)校紀教育，指導班級制定規(guī)章制度和學生自律規(guī)范；根據(jù)學校培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)和學生特點，開展形式多樣的主題班會活動，引導學生積極參加學生自管會、團委、學生會以及志愿者等服務活動，努力提高綜合素質(zhì)和實踐水平。在學生處指揮下，組織開展入學教育、綜合素質(zhì)測評、評獎評優(yōu)、資助

9、、心理健康、安全等日常教育、管理和服務工作。五、做好學生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導。指導和幫助班級學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，引導學生樹立遠大的職業(yè)理想和正確的就業(yè)目標；指導學生構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握必備的職業(yè)技能，將目標任務分解到不同年級階段，努力提高學生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。六、關(guān)心學生成長成才。經(jīng)常深入課堂與寢室，了解學生日常學習動態(tài)、生活狀況，開展師生間的談心談話；積極主動與學生家長(保證每學期至少一次與家長溝通)、班級任課老師取得聯(lián)系，及時溝通反饋信息，采取有效措施幫助引導學生，促進學生健康成長成才。七、及時有效處理班級發(fā)生的突發(fā)事件，切實維護學生正當權(quán)益，確保本班級學生的和諧穩(wěn)定。認真

10、完成學校、專業(yè)交辦的其他學生工作任務。第四條：工作考核一、班主任考核工作由考核評定領(lǐng)導小組負責具體實施。二、班主任與輔導員考核工作以年度為單位?？己斯ぷ髟诿磕昴甑走M行。擔任班主任的任課教師，其個人績效考核分為班主任工作考核和個人年度授課考核兩部分。三、班主任工作考核由班主任自評、學生滿意度測評、專業(yè)考核和學風建設(shè)績效核算四個部分組成，總分100分。班主任自評不計分；學生滿意度測評占30、專業(yè)考核占50、學風建設(shè)績效核算占20%。四、班主任工作考核內(nèi)容為：思想政治素養(yǎng)、工作能力與業(yè)務水平、班級組織管理、班風學風狀況等。重點考核班主任的工作態(tài)度、工作成效、創(chuàng)新能力、師德師風、廉潔自律和服務學生工作

11、的效能。五、班主任考核程序1、班主任自評。班主任按照考核的內(nèi)容和要求，認真總結(jié)本年度工作，填寫班主任年度工作考核登記表（附件2），并進行自評，同時向小組提交個人工作總結(jié)及有關(guān)材料。2、學生滿意度測評?？己诵〗M在班主任所帶班級隨機抽取不少于 40%的學生填寫班主任工作學生滿意度測評表（附件3）,對班主任的日常工作進行測評，除去評分最高的5%和最低的 5%得出平均分為學生滿意度測評分。3、專業(yè)考核測評。依據(jù)班主任工作測評表（附件4）對班主任進行測評。4、班級學風建設(shè)測評。每年11月初由教務處根據(jù)班級學風建設(shè)測評辦法（附件5）對各班級的學風建設(shè)進行測評核算，核算結(jié)果經(jīng)各專業(yè)確認，學生處審核后采用。5

12、、學生處審核意見。學生處將班主任的學生滿意度測評結(jié)果、專業(yè)的測評結(jié)果、學風建設(shè)核算按權(quán)重系數(shù)換算匯總，經(jīng)學生處初審并公示無異議后，將考核意見報主管校領(lǐng)導。6、學?？己?。校領(lǐng)導審定學生處考核意見，確定考核結(jié)論，依據(jù)有關(guān)規(guī)定由學校給予相應獎懲，并將班主任工作考核登記表存入個人檔案。六、輔導員考核程序與班主任考核一樣。(輔導員考核表見附件6)第五條：考核結(jié)果及運用一、班主任工作考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次?？己丝偡衷?0分以上為合格，6070分為“基本合格”，考評總分在60分以下為“不合格”，考核結(jié)果存入本人檔案，作為個人當年度考核的依據(jù)之一，并作為年度評優(yōu)評先、職稱評聘、職務晉升

13、、工資調(diào)整等重要參考依據(jù)。二、班主任工作考核“合格”的可參加“優(yōu)秀班主任”評選。評選由學生處、人事處根據(jù)當年實際制定方案，專業(yè)組織進行，原則上按班主任工作考核結(jié)果從高到低評選“優(yōu)秀”?！皟?yōu)秀”比例原則上控制在專業(yè)實際參加考核人數(shù)的15%以內(nèi)，其中輔導員參加班主任工作考評并參與班主任工作評優(yōu)。獲得“優(yōu)秀”的由學校頒發(fā)“優(yōu)秀班主任”榮譽證書并予以一定獎勵。三、在考核年度內(nèi)，所帶班級因班級工作有突出貢獻受到學校及上級部門正式表彰的班主任，在同等條件下，評選“優(yōu)秀班主任”時可予以優(yōu)先。四、當年班主任工作考核結(jié)果“不合格”的，其個人年度考核結(jié)果應直接定為“不合格”；考核結(jié)果為“基本合格”的，專業(yè)及學生處負責人須對其進行誡勉談話，指出存在的問題和不足，并限期改正。如仍未按期改正的，下一年度工作