教育抄作業(yè)學(xué)生

1、對(duì)抄作業(yè)的孩子的教育憑什么要我交作業(yè)交了憑什么要我交作業(yè)交了 又不又不一定是自己寫(xiě)的一定是自己寫(xiě)的寫(xiě)了又不一定考寫(xiě)了又不一定考 考了考了 又不一又不一定能畢業(yè)定能畢業(yè)畢了業(yè)畢了業(yè) 又不一定找到工作又不一定找到工作找到工作找到工作 又不一定找得到老又不一定找得到老婆婆娶了老婆娶了老婆 又不一定會(huì)生孩子又不一定會(huì)生孩子生了孩子生了孩子 又不一定會(huì)用功讀又不一定會(huì)用功讀書(shū)書(shū)會(huì)用功讀書(shū)會(huì)用功讀書(shū) 又不一定考得上又不一定考得上考的上考的上 又不一定交作業(yè)又不一定交作業(yè)天啊天啊 那我交作業(yè)那我交作業(yè) 干嘛干嘛考的上考的上 又不一定交作業(yè)又不一定交作業(yè)天啊天啊 那我交作業(yè)那我交作業(yè) 干嘛干嘛憑什么要我交作業(yè)

2、憑什么要我交作業(yè) 憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè) 憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè)交了憑什么要我交作業(yè)交了 又不一定是自己又不一定是自己寫(xiě)的寫(xiě)的寫(xiě)了又不一定考寫(xiě)了又不一定考 考了考了 又不一定能畢業(yè)又不一定能畢業(yè)畢了業(yè)畢了業(yè) 又不一定找到工作又不一定找到工作找到工作找到工作 又不一定找得到老婆又不一定找得到老婆娶了老婆娶了老婆 又不一定會(huì)生孩子又不一定會(huì)生孩子生了孩子生了孩子 又不一定會(huì)用功讀書(shū)又不一定會(huì)用功讀書(shū)會(huì)用功讀書(shū)會(huì)用功讀書(shū) 又不一定考得上又不一定考得上考的上考的上 又不一定交作業(yè)又不一定交作業(yè)天啊天啊 那我交作業(yè)那我交作業(yè) 干嘛干嘛考

3、的上考的上 又不一定交作業(yè)又不一定交作業(yè)天啊天啊 那我交作業(yè)那我交作業(yè) 干嘛干嘛憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè) 憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè) 憑什么要我交作業(yè)憑什么要我交作業(yè)交作業(yè)怎么辦，明天就要交作業(yè)了，來(lái)不及做??！什么樣的行為定義為抄作業(yè)？ 抄作業(yè)指的是學(xué)生為了按時(shí)交納作業(yè)，在 通過(guò)各種渠道（書(shū)面、短信、網(wǎng)絡(luò)等），各種感官（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等）獲得作業(yè)信息并直接記錄在自己作業(yè)上的行為。 沒(méi)有理解或未思考的情況下你抄襲過(guò)作業(yè)嗎？你抄襲過(guò)作業(yè)嗎？0 010102020303040405050606070708080有有沒(méi)有沒(méi)有不知道不知道當(dāng)作業(yè)中碰到問(wèn)題時(shí)當(dāng)作業(yè)

4、中碰到問(wèn)題時(shí)抄抄0 05 510101515202025253030353540404545不交不交向老師解釋向老師解釋當(dāng)課代表催交作業(yè)，而你未當(dāng)課代表催交作業(yè)，而你未完成時(shí)完成時(shí)抄抄當(dāng)看到別人抄作業(yè)時(shí)當(dāng)看到別人抄作業(yè)時(shí)0 05 510101515202025253030353540404545漠不關(guān)心漠不關(guān)心阻止阻止報(bào)告老師報(bào)告老師抄襲的抄襲的危害：1.對(duì)自己對(duì)自己2.對(duì)他人對(duì)他人上課不專心，成績(jī)下降。上課不專心，成績(jī)下降。行為不端。行為不端。養(yǎng)成依賴心理，逐漸討?zhàn)B成依賴心理，逐漸討厭學(xué)習(xí)。厭學(xué)習(xí)。對(duì)不起同學(xué)的勞動(dòng)成果。對(duì)不起同學(xué)的勞動(dòng)成果。對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。對(duì)不起老

5、師的辛勤教育對(duì)不起老師的辛勤教育。為什么要對(duì)抄作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育呢a.基礎(chǔ)差，或作業(yè)太難完成作業(yè)有困難那些原因?qū)е铝诉@種現(xiàn)象？d.不想做，覺(jué)得是浪費(fèi)時(shí)間，聽(tīng)懂就行b.作業(yè)太多了來(lái)不及做e.其他同學(xué)都抄，隨大眾f.想提高正確率，被表?yè)P(yáng)c.忘記作業(yè)了，忘了帶作業(yè)1.樹(shù)立抄襲可恥的觀念。樹(shù)立抄襲可恥的觀念。2.監(jiān)督體制的建立監(jiān)督體制的建立,四人小組監(jiān)督四人小組監(jiān)督.3.老師布置作業(yè)老師布置作業(yè),同學(xué)互相提醒同學(xué)互相提醒.4.有困難找老師有困難找老師,找同學(xué)請(qǐng)教找同學(xué)請(qǐng)教.5.作業(yè)布置與講課內(nèi)容相匹配作業(yè)布置與講課內(nèi)容相匹配.6.減少作業(yè)量減少作業(yè)量.7. 老師布置作業(yè)體現(xiàn)層次老師布置作業(yè)體現(xiàn)層次.總

6、結(jié)一下策略謝謝觀看！對(duì)于這些學(xué)生，我們要重視其基礎(chǔ)的把握，在日常教學(xué)中，多關(guān)心他們，幫助他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)進(jìn)度上也要多考慮他們的學(xué)習(xí)接受能力。對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤要多指導(dǎo)，不能一味地批評(píng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及進(jìn)步，更多地表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?nèi)〉酶嗟某煽?jī)。這主要是作業(yè)量的問(wèn)題，這就要求老師了解學(xué)生的個(gè)方面的情況，了解其年齡短的身體特點(diǎn)，適度地布置作業(yè)，講究作業(yè)的質(zhì)量而非其數(shù)量。這是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題了，這就要求老師帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣性地做好備忘錄，以防忘記。當(dāng)然對(duì)于說(shuō)謊的孩子應(yīng)采取不同的教育方式。這可以說(shuō)是班風(fēng)的問(wèn)題可以通過(guò)建立良好的班級(jí)監(jiān)督體制，讓同學(xué)之間相互監(jiān)督，同時(shí)也斷絕了抄襲的“參照本”。同時(shí)對(duì)于抄作業(yè)的行為可以帶有一定的懲罰措施。例如，重做、做兩遍等。這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。你有些同學(xué)因?yàn)閮?nèi)外的各種原因，產(chǎn)生傲嬌的心理，覺(jué)得自己是最好的，作業(yè)不做也行