幼兒園教科研工作總結(jié)

1、2016-2017 石泉江南幼兒園教科研工作總結(jié)本學(xué)年， 我園教科研工作在綱要 精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實 “ 園本教研 ” ， 開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展“ 有效教學(xué)及游戲” 的整體水平 ,提升了教師課程實施的能力。有效完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將我園本學(xué)年教科研工作總結(jié)如下：一、亮點工作：（一）抓常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量1 . 本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了幼兒園教育指導(dǎo)綱要、以及幼兒園教師一日保教工作細(xì)則、教師一日、

2、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求等，使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學(xué)習(xí)綱要常規(guī)的考查考核工作，進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹綱要的能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細(xì)化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。2 .進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。3 .開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強(qiáng)了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。（二）扎實園本研訓(xùn)，提升園

3、本教研實效1 . 實施針對性的引領(lǐng)指導(dǎo)（ 1 ）新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時， 幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗。本學(xué)年，我們開展了同課異構(gòu)觀摩活動，讓老師們在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長。（ 2）骨干教師 樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)年， 我園一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出參賽、研修、培訓(xùn)的機(jī)會提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另

4、一方面，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂、 成材于課堂服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課， 給新教師做好有效教學(xué)講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。2 .開展多形式的有效教學(xué)本學(xué)年， 我園采用 “ 以老帶新、以能培弱 ” 等合作、 自主探究的工作方式，積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平。開展 “ 以老帶新、以能培弱 ”研討活動：.由骨干教師上一堂示范課-然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵新老師大膽提出自己的對示范課的建議 -針對骨干

5、老師上的教學(xué)示范課中存在的問題，及時指導(dǎo)新教師上課的教案進(jìn)行再設(shè)計指導(dǎo)再改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等，對新教師的教學(xué)活動進(jìn)行點評 ，幫助指導(dǎo)新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。（三）開展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。每周組織集體備課活動，從教學(xué)實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。 通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動， 加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的

6、學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：答延菊園長6 月份去東北師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，暑期沈哲哲去徐州參加國培，派園內(nèi)年輕新教師赴安康高新幼兒園觀摩精品課，暑期我園老師們積極參加了教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)活動等，各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并嘗試創(chuàng)新教學(xué)。 新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究

7、和解決問題的能力。二、存在問題與不足：1 . 由于我們是新辦園，園內(nèi)工作也是摸著石頭過河，園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研修的有效性。2 .雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。3 .對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。三、以后主要工作思路：1 . 繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。2 .加強(qiáng)層級培訓(xùn)、層級管理