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文檔簡(jiǎn)介

1、有用的老師幼兒園心得體會(huì)模板集合10篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 每個(gè)人對(duì)歡樂(lè)的感受是不一樣的,有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到歡樂(lè),有的人享受到一頓美餐感到歡樂(lè),有的人得到一件漂亮的衣裳感到歡樂(lè),孩子能痛痛快快的玩感到歡樂(lè)。無(wú)論從精神上,還是從物質(zhì)上,我認(rèn)為只要能愉悅的,放松的,有好心情的,回憶起來(lái)是那么甜蜜的,就是歡樂(lè)的。 作為一名幼兒老師,生活在一群天真活潑的孩子中間,隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的美好和歡樂(lè)。讓我們一齊走近孩子,體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的美好與歡樂(lè)吧。 此刻的孩子都是珍寶,是父母的珍寶,是爺爺奶奶的珍寶,是老師的珍寶,身為老師的我珍寶信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜愛(ài)他們,同時(shí)也在訓(xùn)練他們。 在我

2、帶班的過(guò)程中我也遇到了許多難題,最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,我是一個(gè)很開(kāi)朗的人但是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的,沒(méi)有怎樣溝透過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不明白該跟他們說(shuō)些什么。有一次,也是我剛開(kāi)頭帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)珍寶不情愿來(lái)上幼兒園,爸爸媽媽兩個(gè)人一齊來(lái)送珍寶,珍寶哭得很悲傷,家人看得很難受我站在旁邊手足無(wú)措不明白要干些什么,這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái),她觀察寶寶后立即就開(kāi)頭哄寶寶,還讓我們班的小伴侶跟他擁抱和她一齊跳舞,寶寶的心情一下子就平穩(wěn)了下來(lái),觀察家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些改變。家長(zhǎng)走后才發(fā)覺(jué)自我身上有那么多的不足。 之后院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明白一切,才意識(shí)到嚴(yán)峻不是對(duì)孩子的愛(ài),要把自我轉(zhuǎn)變成像水一樣松軟,這樣孩子就會(huì)漸漸

3、的認(rèn)可我,我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。 同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些閱歷,假如在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒老師打下良好的基礎(chǔ)。 生活在這樣一群孩子中間,我忍不住要親親這個(gè),逗逗那個(gè),他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,一段天真的話語(yǔ),一個(gè)奇怪的想象,浸透著他們的機(jī)智,活潑和純真,正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,讓我們的眼睛時(shí)常地一亮,讓我的心靈時(shí)常地得到愉悅,讓歡樂(lè)時(shí)常地圍繞在我身邊。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 時(shí)間過(guò)的很快,一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間,實(shí)習(xí)的日子結(jié)束了,悄悄的坐下來(lái)總牢固習(xí)的收獲和感受與在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)是一種美好,盼望把這種美好同大家一起共享。 首先,

4、我體會(huì)到了作為一名幼兒老師是辛苦的,但辛苦的同時(shí)也得到了別人無(wú)法想象的美好和歡樂(lè)!作為一名幼兒老師,它是個(gè)工作,也是種生活,更是份責(zé)任,不只是肩負(fù)著每個(gè)家庭的盼望,更是.的盼望和民族的盼望,于是我感到異樣的榮耀,由于我也成為了肩負(fù)這個(gè)盼望的一員。 當(dāng)我從家長(zhǎng)手中接過(guò)天真可愛(ài)的孩子時(shí),我感受的是老師的責(zé)任和肩負(fù)的使命。對(duì)呀,孩子一生的學(xué)習(xí)生活是從幼兒園起步的,孩子一生的成長(zhǎng)、進(jìn)展從幼兒園開(kāi)頭。帶著沉甸甸的責(zé)任,工作中,我主動(dòng)閱讀各種期刊、雜志和論文,來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,主動(dòng)參與單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)展現(xiàn)和熬煉自己,我關(guān)注著班上每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)思索著促進(jìn)他們進(jìn)展的訓(xùn)練方法。 上個(gè)學(xué)期,我

5、接觸托班的孩子。當(dāng)孩子們初次離開(kāi)家到幼兒園時(shí),我就當(dāng)他們的媽媽?zhuān)还芩麄兡樕嫌卸嗌俦翘?,眼淚,我都心疼的抱著他們,摟著他們,給他們將故事,唱歌,拿手偶表演,想盡各種方法老吸引他們的留意力,緩解孩子的分別焦慮,關(guān)心他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。 這個(gè)學(xué)期,我?guī)Т蟀嗟暮⒆?。?dāng)孩子們嬉戲中遇到困難,焦急難過(guò),不知道如何是好的時(shí)候,我就做他們的同伴一起合作嬉戲,一起把倒掉的積木重架立交橋,一起把中斷的故事創(chuàng)編表演,一起在不敢動(dòng)筆的紙上畫(huà)一個(gè)大大的蘋(píng)果,一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),一起聽(tīng)那個(gè)外教溝通,讓孩子成為班級(jí)的仆人嬉戲的仆人。 有的孩子接受力量比較差一點(diǎn),慢熱一點(diǎn),總是不擅長(zhǎng)與老師和其他小伴侶溝通,總是落在其

6、他小伴侶后面。我就當(dāng)他的大姐姐,手把手領(lǐng)著他一遍一遍地熟悉班里的小伴侶,一遍一遍教他們用筷子吃飯,一遍一遍操作班級(jí)里的玩具,一遍一遍鼓舞他支持他,哪怕只有一小點(diǎn)兒的進(jìn)步我也立刻賜予充分的確定,讓他自信,讓他感受到老師喜愛(ài)自己,關(guān)注自己。 每當(dāng)孩子幾天沒(méi)來(lái)園,見(jiàn)到我就飛速地?fù)渖蟻?lái)仰著小臉叫著:“*,我都想你了“;每當(dāng)孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變靜靜說(shuō):“*,這是我從家?guī)Ыo你的,我都沒(méi)舍得吃。“;每當(dāng)有的孩子晚上回家時(shí)牽著我的手,不情愿跟媽媽回家的時(shí)候;我心底的驕傲感和美好感涌上心頭,這更堅(jiān)決了我做一名幼兒老師的信念。 工作中我常問(wèn)自己“假如我就是孩子,我盼望怎樣

7、被對(duì)待“。孩子的認(rèn)可,家長(zhǎng)的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,讓我在幼兒訓(xùn)練這個(gè)領(lǐng)域擁有了一片屬于自己的天地;讓我對(duì)工作每天都有第一天上崗的心情;讓我對(duì)家長(zhǎng)每天都像第一次接觸一樣熱忱;讓我對(duì)孩子每一天都猶如新生入園一樣愛(ài)惜;在此與大家共享我實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲,盼望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的美好;在平淡的生活中發(fā)覺(jué)不平淡的歡樂(lè)! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 上個(gè)星期開(kāi)頭,我園開(kāi)展了老師家訪活動(dòng)。作為老師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭狀況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱忱主動(dòng)地參與家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印

8、象,令我感受頗多。 我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問(wèn)率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的預(yù)備,制定了家訪方案,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),商定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,根據(jù)園里的部署,仔細(xì)完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了看法和氣可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,仔細(xì)做好家訪記錄。 在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)老師的敬重與信任。我們具體地了解幼兒的愛(ài)好愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)受,在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家

9、長(zhǎng)還沒(méi)留意到的閃完點(diǎn),懇切地指出幼兒的缺點(diǎn),耐煩地傳授家庭訓(xùn)練的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。 通過(guò)家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家進(jìn)步行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得.對(duì)我們老師工作的敬重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱忱。信任我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 20xx年4月27、28日到重慶參與了兩個(gè)類(lèi)型的學(xué)習(xí)活動(dòng),感受很深,很有下筆的沖動(dòng)。 27日,在xx傾聽(tīng)了教科院xx副院長(zhǎng)"仰視星空,腳踏大地"的專(zhuān)

10、題講座,盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò),但這次聽(tīng)又有新的感悟,似乎這次才是真的聽(tīng)懂了,理解了其內(nèi)涵,對(duì)人生目標(biāo),工作目標(biāo)的確定,對(duì)外力的熟悉有了更深的理解。人必需得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo),人活著得有自己的抱負(fù)。這樣的人生才夠精彩,才有它的意義。我仰視著,聚精會(huì)神的盯著給我們講座的"老人",有些花白的頭發(fā),但炯炯有神的眼神,自信的表達(dá),我徹底信任了他所說(shuō)的"信任積累的作用"這句話。" 下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)共享她的成長(zhǎng)經(jīng)受。肖園長(zhǎng)是XX年骨干班成員,我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章,在經(jīng)受婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻,在她異樣頹廢不已的時(shí)侯,遇

11、到了她生命中重要的女人。"陽(yáng)完下,那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我",感受得到肖園長(zhǎng)很興奮,今日她是抱著感恩的心來(lái)的,她是很真誠(chéng)的告知我們,這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的珍貴,多么的難得,有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師,我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和美好。 我們心目中永久優(yōu)雅可愛(ài)的申老師上臺(tái)了。申老師也很興奮,由于肖園長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶,或許是看到自己的同學(xué)如今變得這般優(yōu)秀,申老師掉眼淚了, 感動(dòng)了好久,學(xué)員們愛(ài)護(hù)的給她送去了紙巾和水杯。這個(gè)身體不是很好的女人,這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人,但她在我們心目中卻是那么的漂亮,那么的慈祥,那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內(nèi)心異樣的暖和,壓制著快要掉

12、出的眼淚,我也心存感恩,感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),兩年的時(shí)間不算太短,信任兩年后的自己肯定會(huì)是更好的自己。 28日,到楊家坪中學(xué)傾聽(tīng)了北師大xx教授的"兒童進(jìn)展問(wèn)題成因分析"的專(zhuān)題報(bào)告。錢(qián)教授名聲在外,我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座,只是懷著傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差,我們坐著塑料凳子,得伸長(zhǎng)頸項(xiàng)才能看到錢(qián)教授,但這并不影響我們聽(tīng)課的.。錢(qián)教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑,同時(shí)錢(qián)教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服,似乎天下沒(méi)有他不知道的事情,對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的熟悉,獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得,我是被深深的吸引住了,我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。 學(xué)習(xí)

13、機(jī)會(huì)不是每天有,學(xué)而不用也是毫無(wú)意義,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái),翻滾起來(lái)! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 愛(ài),是人的本能,是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛(ài),代表著情愿為對(duì)方無(wú)條件的付出,而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣愛(ài)著孩子。 我們班有個(gè)小姑娘,什么都好,就是愛(ài)睡懶覺(jué),每次都是小伴侶們都已經(jīng)來(lái)了,她才漸漸的牽著媽媽的手走過(guò)來(lái),一觀察我,卻會(huì)像小鳥(niǎo)一樣,歡快的撲過(guò)來(lái)。她媽媽不只一次的說(shuō),她這個(gè)女兒什么都好,就是早上起來(lái)的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,而且不僅自己不起來(lái),也不讓媽媽起來(lái),所以每次到幼兒園都這么晚,我也始終在想這個(gè)問(wèn)題,怎么樣才能

14、讓她早點(diǎn)到幼兒園來(lái)呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她,那次她來(lái)的特殊晚,我沒(méi)抱她,沒(méi)想到,晚上媽媽來(lái)接她的時(shí)候,觀察她一臉的委屈,一邊換鞋一邊跟奶奶說(shuō):“今日我來(lái)的太晚了,唐老師都沒(méi)抱我。”這么偶然的一句話,讓我找到了問(wèn)題的突破口,我趕忙拉著她的手說(shuō):“李寶寶,假如你明天早起來(lái)5分鐘我就多抱會(huì)你,我們拉鉤好不好?”她快樂(lè)極了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。其次天,她果真比原來(lái)的時(shí)間早了5分鐘,我張開(kāi)雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,連聲夸獎(jiǎng)她,梁鈺寶寶,今日來(lái)的真早,她咯咯咯快樂(lè)的笑了。她媽媽拉住我跟我說(shuō):“唐老師,昨天梁鈺說(shuō)她來(lái)的晚了,你沒(méi)抱她,今日早來(lái)5分鐘你就會(huì)抱她,早上7點(diǎn)30分立刻就跳起來(lái)了,說(shuō),

15、要早5分鐘,哈哈”媽媽爽朗的笑了,想不到也有這個(gè)女兒早上叫她起來(lái)的時(shí)候。 我發(fā)覺(jué)這個(gè)方法還真有點(diǎn)用,就讓梁鈺每天都早來(lái)5分鐘,直到和別的小伴侶時(shí)間差不多,讓她始終保持這個(gè)時(shí)間起床,果真,以后她都沒(méi)遲到了,而我每次觀察到早早的來(lái)幼兒園都會(huì)去抱抱她。 原來(lái)孩子們都艷羨在老師懷里多貼一會(huì)兒,盼望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),這是愛(ài)的渴求,一個(gè)小小的擁抱卻能轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,作為老師,我們肯定要滿意孩子的要求,多去擁抱觸摸他們,適時(shí)解決他們的皮膚饑餓,那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近,一日生活會(huì)布滿無(wú)限溫馨和甜美,訓(xùn)練的美好感便會(huì)油然而生。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 “滴答滴答”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)瞬間一

16、個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。看著孩子們一張張活潑,可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下: 一、思想方面 作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師,只有反復(fù)的,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里,為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,我們老師一起學(xué)習(xí)了綱要。并在生活中實(shí)踐:依據(jù)幼兒不同年齡階段的愛(ài)好、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采納不同的訓(xùn)練方法,堅(jiān)持正面訓(xùn)練,提倡以鼓舞表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平,并仔細(xì)履行崗位職責(zé),關(guān)懷、愛(ài)惜每一位幼兒,嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

17、 二、保教工作。 在工作中虛心向主班老師和從事幼兒訓(xùn)練閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),觀摩其他老師上課。以新綱要為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題和他們一起探討。 通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),很多小伴侶在上課時(shí)都能集中留意力了,孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手力量,想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享的方面還需加強(qiáng)。,許多小伴侶剛開(kāi)頭對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng),而且人數(shù)比較多,在合作中經(jīng)常鬧沖突,出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),并讓幼兒知道相互協(xié)作的關(guān)系 讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的歡樂(lè),轉(zhuǎn)變他

18、們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行拍?,更主?dòng)地做好事情,完成任務(wù)。 在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特殊是念兒歌,有了很好的成果。在上課時(shí)能仔細(xì)聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀,仿照錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌,做到手劃指到行。幼兒在身心開(kāi)心的氣氛中,生長(zhǎng)也特殊好,出勤率較高。 三、家園工作。 家長(zhǎng)工作也是我們訓(xùn)練的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由生疏人成為了伴侶,為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們還通過(guò)多種形式:家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況,主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通,

19、細(xì)心地回答他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題,與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學(xué)習(xí),生活。 當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,幼兒在操作活動(dòng)中,協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂,學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應(yīng)變力量。我將在新的學(xué)期里連續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),聽(tīng)了李麥浪教授主講的教與學(xué)中師幼的有效互動(dòng),李教授主要講了三個(gè)環(huán)節(jié),一是關(guān)于師幼“互動(dòng)”的理

20、解。二是當(dāng)前幼兒園師幼“互動(dòng)”所存在的主要問(wèn)題及緣由。三是如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”。 首先李教授講關(guān)與師幼“互動(dòng)”的理解,讓我們明白互動(dòng)這兩個(gè)詞,“互動(dòng)”是當(dāng)今.較為廣泛運(yùn)用的一個(gè)詞匯,也是.學(xué)訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)中的一個(gè)重要概念?!盎?dòng)”的方式是各種各樣的:例如:語(yǔ)言的非語(yǔ)言的互動(dòng);外在行為的與內(nèi)心情感的互動(dòng);正式的與正式的互動(dòng);有組織的與自發(fā)的互動(dòng);群體的與個(gè)人的互動(dòng);面對(duì)面的挺直互動(dòng)與借助某些某介的間接互動(dòng)等。李教授把每一個(gè)環(huán)節(jié)都講得很清晰。而且還舉了一些例子讓我們明白,她還講到,老師在活動(dòng)中,要重視與幼兒的情感溝通,在主動(dòng)的情感氛圍中,與幼兒之間產(chǎn)生信任感,合作的開(kāi)心感,在此基礎(chǔ)上,老師的每

21、一個(gè)微笑每一個(gè)眼神每一個(gè)表情都會(huì)影響幼兒,在師幼互動(dòng)中,老師要理解,了解幼兒,敬重幼兒,站在幼兒的角度看待他們的愛(ài)好愛(ài)好,使幼兒產(chǎn)生平安感信任感,使幼兒變得更自信,從而產(chǎn)生主動(dòng)的與老師互動(dòng)的動(dòng)機(jī)。 其次當(dāng)前幼兒園使幼兒“互動(dòng)”所存在的主要問(wèn)題及緣由,一是以老師為中心的觀念依舊存在;二是忽視對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),不留意觀看幼兒的行為。三是在教學(xué)活動(dòng)的“互動(dòng)”是偏重于學(xué)問(wèn)與技能的傳授。四是老師按自己的主觀意愿去設(shè)計(jì)教學(xué)。 再次如何進(jìn)行有效的師幼“互動(dòng)”是一種在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中自然產(chǎn)生的“互動(dòng)”,是能體驗(yàn)到人與人之間友愛(ài)關(guān)懷合作。對(duì)話溝通的理解的“互動(dòng)”老師要參加到幼兒的活動(dòng)中,關(guān)心引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)解決問(wèn)

22、題。賜予幼兒充分探究和主動(dòng)進(jìn)展的空間。關(guān)注幼兒的活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)觀看幼兒,制造師幼兒“互動(dòng)”的條件。老師因重視自己的教學(xué)反思,把握自己的訓(xùn)練行為,順應(yīng)兒童天性的進(jìn)展。 聽(tīng)了李教授的講座,使我收益匪淺,讓我了解到在教學(xué)活動(dòng)中師生“互動(dòng)”是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如:老師在設(shè)計(jì)一節(jié)課,首先要依據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),在教學(xué)活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)地活動(dòng),注意活動(dòng)的過(guò)程。關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)。通過(guò)孩子在這個(gè)活動(dòng)中是否能在活動(dòng)中對(duì)孩子力量進(jìn)展得到預(yù)期的教學(xué)效果,從而反思自己教學(xué)目標(biāo)是否妥當(dāng),反思訓(xùn)練活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,反思中查找自己訓(xùn)練中亮

23、點(diǎn)和不足。 在今后的活動(dòng)中,我想只有不斷探究,不斷的總結(jié)閱歷。教學(xué)水平肯定會(huì)提高的。在此感謝園領(lǐng)導(dǎo)賜予我學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 實(shí)習(xí)是踏入工作的第幾步,我不知道,但每當(dāng)我每走一步時(shí),生活給予我一個(gè)沖突的集合點(diǎn),一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右,辨別是是非非,靠的是自己的價(jià)值觀,人生觀,事情沒(méi)有肯定的好與壞。所以每一次實(shí)習(xí)教給我新的東西,適合我的我接受,不贊同的,我舍棄。 1、環(huán)創(chuàng)布置: 每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色,代表每一個(gè)老師的訓(xùn)練思想。屋頂上飛著五彩,飛翔的風(fēng)箏,那是一顆顆孩子渴望飛行的心;墻上的花花草草,是孩子回來(lái)大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú),白雪公主是童話的純真;

24、展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子希望學(xué)校的興奮的心;活潑,可愛(ài)的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)的愛(ài)。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容也許包括孩子作品區(qū),家長(zhǎng)溝通區(qū),工作方案區(qū)。 2、教室區(qū)域: 幼兒園的教室與學(xué)校很大不一樣,學(xué)校講究簡(jiǎn)潔,大方,整齊。幼兒園著重創(chuàng)新,新奇,符合訓(xùn)練特色,一般是根據(jù)區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū),早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建筑自己想象中的房子,培育想象力,制造力,數(shù)學(xué)空間思維力量;閱讀區(qū),支配在一個(gè)寧?kù)o的角落,有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū),培育孩子的閱讀力量,集中留意的力量。繪畫(huà)區(qū),孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能,然后貼在繪畫(huà)墻上展覽,讓孩子得到心靈上的滿意感,增加其自信。娃娃家區(qū),孩子可以在里面扮演各

25、種角色,體驗(yàn).情感。 3、課堂管理: 幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著,在孩子面前保持威信,還要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)兒童,時(shí)刻留意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課,老師有節(jié)奏性拍掌,孩子們會(huì)跟隨拍掌然后寧?kù)o坐到自己的位置上,口令“我喜愛(ài)?!备S“我們大家都喜愛(ài)?!蔽⒆拥牧粢饬Γ谌胝n堂中來(lái),等都寧?kù)o下來(lái),開(kāi)頭講故事,然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,他們會(huì)很喜愛(ài)。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)值得人們?nèi)ビ懻摰乃囆g(shù)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇9 四十多天以來(lái),我在xx訓(xùn)練xx分校以真誠(chéng)、坦率的為人和勤學(xué)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了同志們的敬重,大家給了我許多關(guān)懷、支持和關(guān)心。我感到這四十多天

26、過(guò)得特殊改善和美好!在此,我誠(chéng)心感謝我們xx分校全體教職員工!感謝大家以友善的看法接納我,以主動(dòng)的行動(dòng)支持我,以熱忱的鼓舞激勵(lì)我?,F(xiàn)在我將這四十多天的工作狀況向總校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工匯報(bào)如下,請(qǐng)審議。 一、 招生期 回憶起6月24日早晨,帶著滿腔的熱忱,我信念十足的最終踏上了這方土地。一下車(chē),入目的就是那大紅的條幅,還有三名隊(duì)員親切的笑臉,內(nèi)心有點(diǎn)興奮,當(dāng)我換上制服,帶上編制的那一刻,一種責(zé)任感和驕傲感油然而生。之后,就立即投入到工作當(dāng)中去,首先熟識(shí)一下傳單的內(nèi)容,便于與他人的溝通。緊接著就開(kāi)頭了我們繁重的工作流程。 剛開(kāi)頭的前兩天,我們的主要任務(wù)是到各個(gè)村莊和街上進(jìn)行大范圍的宣揚(yáng)。頂著炎炎烈日

27、,騎著單車(chē),帶著隊(duì)員,穿梭于各個(gè)村莊及大街小巷之間,貼貼傳單,順帶著講解兩句,但這僅僅是對(duì)體力和耐力的考驗(yàn),咬咬牙也就過(guò)去了。 其次階段是到村子里挨家挨戶的講解。我們所面臨的主要是家長(zhǎng)和孩子雙方的看法。 南張村,這是一個(gè)特別典型的村子。地廣人多,村民的素養(yǎng)及覺(jué)悟卻不高。招生期第三天,我們一行四人去那里做宣揚(yáng),貼了些傳單,也做了些簡(jiǎn)潔的講解,但是他們的主動(dòng)性還是不高,但是大家都覺(jué)得還是有盼望的。招生期第四天,我們又去了那里,上午有一個(gè)婦女對(duì)我說(shuō),我們家的孩子就不預(yù)備讓他上了,學(xué)校畢業(yè)就去打工了。我們家的孩子成果也就這樣了,家里的墳頭上就沒(méi)長(zhǎng)那蒿子,這是命中注定的。當(dāng)時(shí),無(wú)論我說(shuō)什么,她就是不讓孩

28、子上學(xué)。 其實(shí)這個(gè)村里大人的看法大多如此,而小孩子也是沒(méi)有主見(jiàn),就算有幾個(gè)孩子想學(xué),也被家長(zhǎng)吼回去了。跑了一成天幾乎全部的人都是這樣的看法,把大家氣得不行。我是真想把那些家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)打一頓,不管孩子如何,家長(zhǎng)的看法至少應(yīng)當(dāng)是支持的,可他們卻是如此,真的很令人生氣。招生期第五天,我們又去了一次,還是一無(wú)所獲,家長(zhǎng)照舊是如此頑固,話更難聽(tīng)了,還有人有意耍我們,真的有種想死的沖動(dòng)。招生期第六天,我們又一行人去了好幾個(gè)村子。那天是如此之衰。跑了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路,自行車(chē)卻如此的不給力,剛開(kāi)頭是騎一段掉一次鏈子。到了后來(lái)是一圈都騎不下來(lái),就掉鏈子,連老天都是如此的不給力,電閃雷鳴,瓢潑大雨,這一天也是整個(gè)招生

29、期雨下得最大的一天了。最終,隊(duì)長(zhǎng)騎著自行車(chē),一手扶著自己的車(chē),另一只手扶著那輛不給力的自行車(chē),那輛自行車(chē)上還坐著一名女隊(duì)員。冒著大雨,就這樣一行人回來(lái)了。 接下來(lái)的幾天,我我除了在固定點(diǎn)呆著,就是到街上處處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),去爭(zhēng)取那些有意向的對(duì)象。當(dāng)然,在招生過(guò)程中,我們還面臨著許多問(wèn)題,許多時(shí)候問(wèn)題并不是一個(gè)人能解決的,這也就是發(fā)揮我們團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)候了。無(wú)論何時(shí),我們都有一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。他們?cè)?,我們就能遇敵殺敵,遇佛殺佛?二、 授課期 來(lái)xx最主要的目的就是要熬煉自己,也是為以后自己要走的路做個(gè)鋪墊?;貞浧鸬谝惶欤瑤е鴮?duì)訓(xùn)練的熱衷,我信念十足地登上了三尺講臺(tái)。面對(duì)那一雙雙純真、渴望、信任

30、的眼睛,一種責(zé)任感油然而生。從那一天開(kāi)頭,我就是眾多訓(xùn)練園丁中的一員,我用最真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待祖國(guó)的花朵,讓他們?cè)趯W(xué)問(wèn)的陽(yáng)完雨露中健壯成長(zhǎng),一種責(zé)任,一種追求,讓我在這神圣的訓(xùn)練事業(yè)中更加堅(jiān)決自己的目標(biāo)-做一名優(yōu)秀的老師。 在教學(xué)上,我主要擔(dān)當(dāng)學(xué)校一二三五六年紀(jì)的英語(yǔ)課。盡管都是英語(yǔ)初學(xué)者,其實(shí)還是有很大的差別的。 首先是教學(xué)內(nèi)容。一二三班級(jí)主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的單詞,如蔬菜,水果,顏色,四季,十二生肖,爸爸媽媽等。五六班級(jí)則是26個(gè)英文字母以及一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)。其次是教學(xué)方法。低班級(jí)的小孩,淘氣搗蛋,愛(ài)說(shuō)話,坐不住。一節(jié)課既要維持紀(jì)律,又要傳授學(xué)問(wèn),所以就要有適合他們的方法。我采納的是寓教于樂(lè)

31、的教學(xué)方式。課堂上做一些競(jìng)猜、搶答、蘿卜蹲等嬉戲,或者是結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)編一些順口溜,有時(shí)還會(huì)選擇一些英文兒歌等。由于與英文單詞和漢語(yǔ)拼音差不多, 所以我不要求他們會(huì)寫(xiě),只要能記住就行。五六班級(jí)的同學(xué)都有自己的思維和見(jiàn)解了,也比較自覺(jué)知道學(xué)習(xí)了。此時(shí)的關(guān)鍵就是要培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,鼓舞他們學(xué)、說(shuō)、練。當(dāng)然,也會(huì)有一些小嬉戲,當(dāng)然這些就相對(duì)比較少了。例如,我在講body一課時(shí),先教他們一些單詞,接著再教一些形容詞,之后再組成句子,讓他們形容辦理的某一個(gè)同學(xué),讓大家一起猜,也順便練習(xí)了。 在工作上,我還有一個(gè)職務(wù),一二班級(jí)的班主任。此時(shí),作為一名小小的管理者,我就要負(fù)起全部的責(zé)任。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期還好

32、,或許是奇怪,或許是初次相遇在一起,大家彼此之間還不熟識(shí),他們的心思還是放在學(xué)習(xí)上的。這段時(shí)間也是比較輕松的。其次個(gè)星期,大家漸漸都熟識(shí)了。之間的問(wèn)題沖突也越來(lái)越多了,麻煩也越來(lái)越多了,紀(jì)律也越來(lái)越差了。身為一名班主任,我當(dāng)然想要把他們都管理好,所以我對(duì)他們的要求比較嚴(yán)格?;蛟S是方法不對(duì)吧,也有可能使我的心態(tài)有了些改變,他們大吼大叫,可是一點(diǎn)作用都不起,還把自己氣得半死。第三個(gè)星期,狀況一每天的惡化了。我基本上是游走在崩潰邊緣的。此時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)提出不讓我在當(dāng)一二班級(jí)的班主任了。雖然內(nèi)心有些小失落,但更多的是一種輕松?;蛟S是心里上的一種示意,我不是他們的班主任了,我沒(méi)必要對(duì)他們要求那么嚴(yán)格了。之后的小半個(gè)月,大家都輕輕松松的過(guò)去了。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇10 幼兒園老師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念幼兒園老師聽(tīng)課的心得體會(huì),盼望大家喜愛(ài)。 閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對(duì)老師課堂駕御力量的考驗(yàn)及心理素養(yǎng)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,其實(shí)是在觀賞,以敬佩的姿勢(shì)去傾聽(tīng)、

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