幼兒園閱讀活動(dòng)方案

1、泗陽(yáng)縣3-6歲幼兒初期閱讀活動(dòng)方案一、現(xiàn)狀1 .幼兒園缺少必然數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書(shū)籍；2 .初期閱讀活動(dòng)內(nèi)容多數(shù)是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、持續(xù)性和遞進(jìn)性；3 .大多數(shù)幼兒教師將“念書(shū)”與“認(rèn)字”概念混淆，教師對(duì)于幼兒在園的閱讀活動(dòng)疏于指導(dǎo)，活動(dòng)前沒(méi)有確立適宜的目標(biāo)；4 .此刻年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀適應(yīng)的培育，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書(shū)籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性，將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效杲的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性，容易選擇由動(dòng)畫(huà)片改編的連環(huán)畫(huà)作為幼兒的閱讀讀本；三是沒(méi)成心識(shí)到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書(shū)。二、辦法：L選擇閱讀內(nèi)容以多元的

2、內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類(lèi)型的圖書(shū)或聽(tīng)讀內(nèi)容兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見(jiàn)“推薦書(shū)目”)，豐碩幼兒的感知。5 .創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境(1)幼兒園能夠分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”，允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書(shū)室或電子閱覽室閱讀，家長(zhǎng)也能夠把自己家里好的書(shū)帶到園內(nèi)圖書(shū)室進(jìn)行交流。教師能夠據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，有的放矢地為幼兒提供成心義的、形象生動(dòng)的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)刻,來(lái)園、離園前后，牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書(shū)。(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個(gè)一”：每班設(shè)置一個(gè)與閱

3、讀相關(guān)的區(qū)域(圖書(shū)角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事演出區(qū)等)天天一次自由閱讀(能夠是推薦繪本上的內(nèi)容，也能夠是幼兒園課程幼兒用書(shū)中的內(nèi)容)每?jī)芍芤粋€(gè)經(jīng)典故事或童謠(內(nèi)容可參照“幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事”)每學(xué)年舉行一次與閱讀相關(guān)的親子活動(dòng)6 .成立閱讀關(guān)系(1) “師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)與圖畫(huà)書(shū)上的書(shū)面語(yǔ)言信息進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境(如圖書(shū)角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事演出區(qū)等)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對(duì)自己在日常生活中取得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化,將初期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；也能夠利用幼兒中午來(lái)園或晚上離園前的時(shí)刻，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、

4、讀、思；(2) “親亍互動(dòng)”的閱讀關(guān)系鼓勵(lì)親子閱讀，讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生踴躍的情感體驗(yàn)，從而知足幼兒愛(ài)與歸屬的需要。7 .開(kāi)展豐碩活動(dòng)(1)通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng)，達(dá)到彼此學(xué)習(xí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的；(2)通過(guò)開(kāi)展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)其閱讀興趣。三、推薦書(shū)目小班（上）推薦繪本鼠小弟蕩秋千好餓的小蛇幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事大蘿卜（第一周）小象要回家（第三周）太陽(yáng)公公（兒歌）（第五周）小兔乖乖（第七周）咕咚（第九周）小羊和狼（H一周）小紅花找朋友（十二周）豬八戒吃西瓜（十五周）雪花（十七周）小班（下）推薦繪本晚上第一次發(fā)現(xiàn)叢書(shū)：好吃的水果幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事大蘋(píng)果（

5、兒歌）（第一周）小紅帽（第三周）大公雞和漏嘴巴（第五周）蘿卜回來(lái)了（第七周）三只熊（第九周）長(zhǎng)長(zhǎng)歷險(xiǎn)記（十一周）瓜瓜吃瓜（十三周）狼和七只小羊（十五周）會(huì)滾的小汽車(chē)（十七周）中班（上）推薦繪本故*我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄我媽媽倩信我有名爰你幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事金斧頭（第一周）狼來(lái)了（第三周）孵娃娃（第五周）小羊過(guò)橋（第七周）小猴吃瓜果（第九周）猴子撈月亮（十一周）布娃娃（兒歌）（十三周）青蛙搬家（十五周）聰明的烏龜（十七周）中班（下）推薦繪本我的幸運(yùn)一天爺爺一定有辦法茶一次為孫從書(shū):蛋的秘密幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事三只小豬蓋房子（第一周）我知道（第三周）猴十學(xué)樣（第五周）下巴上的洞洞（兒歌）（第七周）多嘴的八哥

6、鳥(niǎo)（第九周）聰明的阿凡提（十一周）白雪公主（十三周）9和0（十五周）慢吞吞國(guó)（十七周）大班（上）推薦繪本逃家小兔老鼠娶新娘+|、|口的/-L/R日rh自區(qū)如出XX/業(yè)W/一、幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事熊貓百貨商店（第一周）兩只笨狗熊（第三周）胖嫂（第五周）老虎外婆（第七周）等明天（第九周）桃太郎（H周）雪孩子（十三周）手捧空花盆的孩十（十五周）司馬光破缸救人（十七周）大班（下）推薦繪本喜歡鐘表的國(guó)王粽子里的故事&一踴初及品國(guó)白芽、1、木口城+士竹、/本W(wǎng)幼兒聽(tīng)讀奇妙的七色花（第一周）夸父追日（第三周）經(jīng)典故事神筆馬良（第五周）愛(ài)迪生的故事（孵小雞）（第七周）后羿射太陽(yáng)（第九周）皇帝長(zhǎng)著驢耳朵（十一周）包

7、公審石頭（十三周）小水缸（十五周）漁夫和金魚(yú)的故事（十七周）四、實(shí)施方案（一）小班日?；顒?dòng)：1 .結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng)，初步培育幼兒的閱讀興趣。2 .結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證天天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)刻。3 .利用天天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個(gè)睡前小故事。競(jìng)賽活動(dòng)：“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)按時(shí)刻內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。）（二）中班日常活動(dòng)：1 .結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證天天10-15分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)刻。2 .天天要排12位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。3 .開(kāi)展“好書(shū)分享”

8、活動(dòng)，培育幼兒閱讀適應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書(shū)與同伴一路分享。競(jìng)賽活動(dòng)：童謠朗誦（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）（三）大班日?；顒?dòng)：1 .結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證天天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)刻。2 .開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫(huà)、手工活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下幼兒一路繪制圖書(shū)、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。3 .每禮拜一安排1名幼兒在國(guó)旗下發(fā)言。4 .利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)刻開(kāi)展幼兒講故事，童謠演出等活動(dòng)。5 .“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。6 .“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)天天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事12個(gè)。競(jìng)賽活動(dòng)：看圖編故

9、事比賽（按照一幅或幾幅圖片內(nèi)容，編出一段內(nèi)容生動(dòng)、角色鮮明的小故事，并用流暢的語(yǔ)言講述出來(lái)。）（四）親子活動(dòng)1 .家庭故事創(chuàng)編家長(zhǎng)和孩子就一主題一路創(chuàng)編一個(gè)故事并記錄下來(lái)，在入園時(shí)把故事記錄帶到幼兒園，講給小朋友聽(tīng)。2 .書(shū)簽制作家長(zhǎng)和幼兒一路動(dòng)手，或剪、或粘、或畫(huà)，制作一枚精美的書(shū)簽。（五）教師1 .教師創(chuàng)作繪本比賽要求教師在指按時(shí)刻內(nèi)，用不同的表現(xiàn)手法（繪畫(huà)、剪紙、布貼等）完成一本繪本的創(chuàng)作。2 .“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”優(yōu)課評(píng)比每所幼兒園派三名教師組成一個(gè)“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，按照指定的繪本編寫(xiě)教案、制作教具、學(xué)具，并進(jìn)行課堂教學(xué)演示。3 .情景劇演出按照繪本內(nèi)容，自編、自導(dǎo)、自演情景劇，要求有必然的教育意

10、義。4 .繪本課件制作按照所帶班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，制作適合幼兒觀看的課件。5 .美文品讀自選一篇立意深刻，結(jié)構(gòu)精致、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的美文（文體不限），進(jìn)行朗誦，并說(shuō)出自己的感悟。五、評(píng)價(jià)方案（一）指導(dǎo)思想1 .通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒的對(duì)圖書(shū)的興趣和閱讀的熱情；2 .增進(jìn)教師尋覓適合指導(dǎo)幼兒初期閱讀的方式和策略；3 .加速幼兒園特色建設(shè)，創(chuàng)建“書(shū)香幼兒園”。（二）評(píng)價(jià)對(duì)象全縣各幼兒園（三）評(píng)價(jià)方式1 .幼兒園初期閱讀情形評(píng)價(jià)(1)幼兒園初期閱讀進(jìn)程性資料的搜集(包括：幼兒園初期閱讀計(jì)劃的制定、開(kāi)展與初期閱讀相關(guān)活動(dòng)的影像資料、圖片資料，與初期閱讀相關(guān)的活動(dòng)后的反思等)；(2)園內(nèi)教師參加縣內(nèi)與閱讀相關(guān)的活

11、動(dòng)的獲獎(jiǎng)情形。2 .班級(jí)初期閱讀情形評(píng)價(jià)(1)推薦繪本故事、幼兒聽(tīng)讀經(jīng)典故事普及情形(看班級(jí)幼兒是不是了解故事大意)；(2)本班幼兒參加縣級(jí)、園內(nèi)組織的與閱讀相關(guān)的活動(dòng)獲獎(jiǎng)情形。3 .幼兒初期閱讀情形評(píng)價(jià)(1)有良好的閱讀適應(yīng)；(2)通過(guò)對(duì)照相關(guān)年齡段的幼兒語(yǔ)言進(jìn)展指標(biāo)，進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。(四)評(píng)價(jià)細(xì)則幼兒園每學(xué)期對(duì)班級(jí)、教師進(jìn)行考核，在此基礎(chǔ)上，縣教研室每學(xué)期可通過(guò)學(xué)期視導(dǎo)抽查、組織全縣與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，增進(jìn)各幼兒園初期閱讀的開(kāi)展。評(píng)價(jià)細(xì)則見(jiàn)附件。(五)評(píng)價(jià)結(jié)杲運(yùn)用1 .對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次；2 .表彰“書(shū)香寶寶”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”。附件1幼兒園評(píng)價(jià)細(xì)則

12、號(hào)具體目標(biāo)要求考核辦法評(píng)分等級(jí)分差幼兒園有專(zhuān)人負(fù)責(zé)早期閱讀活動(dòng)的組織與督促，分學(xué)期制定方案，收集資料查看資料2分以下現(xiàn)場(chǎng)幼兒園利用宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)、察看2分網(wǎng)站等形式向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀圖文以下資料有適合幼兒年齡特點(diǎn)的書(shū)籍看登2分或電子書(shū)籍，并正常讓師生借閱記冊(cè)以下現(xiàn)場(chǎng)察看調(diào)查走訪幼兒有良好的閱讀習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)察看2分以下每班設(shè)置一個(gè)閱讀區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)察看2分以下每學(xué)期舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動(dòng)查看資料2分以下學(xué)校對(duì)班級(jí)、對(duì)家庭、對(duì)教師、對(duì)每一名學(xué)生開(kāi)展了課外閱讀方面的專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)和評(píng)比（如開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香寶寶”“故事大王”等評(píng)比查看資料現(xiàn)場(chǎng)了解2分以下在教育主管部門(mén)舉辦的早期閱讀方面的師

13、、生作品獲獎(jiǎng)，按每人每篇縣1分、市2分、省3分、國(guó)家4分計(jì)算看匯總表累計(jì)積分總體評(píng)價(jià)總分附件2幼兒教師評(píng)價(jià)細(xì)則序號(hào)具體目標(biāo)要求考核辦法評(píng)分等級(jí)分差1利用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀現(xiàn)場(chǎng)察看圖文資料2分以下2所帶班級(jí)幼兒有良好的閱讀習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)察看2分以下3在班級(jí)內(nèi)設(shè)置一個(gè)閱讀區(qū)域現(xiàn)場(chǎng)察看2分以下4每?jī)芍苤辽俳o幼兒講述一個(gè)經(jīng)典故事或童謠現(xiàn)場(chǎng)察看2分以下5主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)讀書(shū)看學(xué)習(xí)筆記2分以下6在教育主管部門(mén)舉辦的早期閱看匯總累計(jì)積分讀方面的教師技能競(jìng)賽、優(yōu)課比賽、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，或指導(dǎo)幼兒參加與閱讀相關(guān)的活動(dòng)獲獎(jiǎng)，按每人每次校1分、縣2分、市3分、省4分、國(guó)家5分計(jì)算表總體評(píng)價(jià)總分附件3幼兒評(píng)價(jià)細(xì)則序O.具體目標(biāo)要求考核辦法評(píng)分等級(jí)分差小班愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕亂扔現(xiàn)場(chǎng)察看04分及以下會(huì)看回間，能根據(jù)畫(huà)回說(shuō)出圖現(xiàn)場(chǎng)察4中有什么，發(fā)生了