2022年幼兒園個(gè)人工作總結(jié)精選

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園個(gè)人工作總結(jié)精選 總結(jié)依據(jù)內(nèi)容的不同，可以把總結(jié)分為工作總結(jié)、生產(chǎn)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、會(huì)議總結(jié)等。下面是為您細(xì)心整理的幼兒園個(gè)人工作總結(jié)精選。 幼兒園個(gè)人工作總結(jié)精選1 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期結(jié)束了，回顧走過的日子，似乎很勞碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。特殊是這學(xué)期對(duì)我來說很特別，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現(xiàn)在一學(xué)期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。 一、政治思想方面 本人能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，喜愛人民，喜愛社會(huì)主義祖國，忠誠于黨的訓(xùn)練事業(yè)。堅(jiān)持保育和訓(xùn)練并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。堅(jiān)固樹立專業(yè)思

2、想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問和提高技巧技能水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)懷國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)。能作到不遲到不早退。 二、和孩子的相處，看孩子的成長： 這學(xué)期最大的收獲是熟悉了32個(gè)可愛的孩子，我們通過一個(gè)學(xué)期的相處，從他們一開頭對(duì)你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給你聽，感到自己終是付出得到了回報(bào)。我們班孩子都是沒有上過幼兒園的孩子，開學(xué)初面對(duì)生疏的老師，面對(duì)沒來過的幼兒園，面對(duì)家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，哇哇大哭起來，對(duì)家長的依靠性很大，但是別看小伴侶小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我們老師決心用愛感化孩子，急躁說教，細(xì)心照看，現(xiàn)在

3、我們的小伴侶懂事多了，也頑強(qiáng)多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。還有我們班的柳王程從一開頭伴侶很少到現(xiàn)在擁有了很多自己的伴侶，而且還慢慢喜愛了上幼兒園;以前文雅內(nèi)向的袁青慧也變活潑開朗了好多。 對(duì)待孩子要細(xì)心急躁有愛心，每個(gè)班都有那么幾個(gè)比較淘氣的孩子，我們班也是如此，劉志鑫便是一個(gè)讓我頭痛的孩子，他很活潑好動(dòng)，留意力很難集中，而且不善和同伴相處，常常給我惹麻煩，有時(shí)真的很生氣，但是孩子究竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子。我想孩子會(huì)明白老師的專心的，我會(huì)連續(xù)下去 三、真誠相待，家長將心比心： 32位孩子與其有關(guān)的卻不止32位家長，如何處理好家長的關(guān)系很重要，我是比較年輕的

4、老師。開頭接觸家長是在孩子報(bào)名時(shí)，那時(shí)從家長的眼神我感覺到了他們的擔(dān)憂和不信任，于是我和其他老師便打算用行動(dòng)證明自己對(duì)工作的熱忱，對(duì)孩子的愛。慢慢家長的眼神變了，送幼兒來時(shí)吩咐少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學(xué)時(shí)，我和其他老師都要關(guān)心幼兒一個(gè)一個(gè)的整理衣服褲子。有時(shí)候是有意訓(xùn)練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理力量?，F(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學(xué)會(huì)了自己穿鞋子。看著他們的變化我是心里很有成就感?，F(xiàn)在家長很放心的把孩子交給我們了。面對(duì)家長的放心，我們苦點(diǎn)、累點(diǎn)算什么呢?值得! 四、嚴(yán)格要求自己，爭取更多收獲： 古話有云：學(xué)海無涯苦做舟，對(duì)呀，老師更應(yīng)當(dāng)如此，中心幼兒園有許多教學(xué)閱歷豐富的老師

5、，有這樣一個(gè)良好的環(huán)境我于是對(duì)自己提出了幾點(diǎn)要求：要虛心，要有苦心，對(duì)事情要有恒心。因?yàn)槟贻p，所以許多事情都得從頭開頭學(xué)，我虛心向別的老師請(qǐng)教班級(jí)管理的心得，仔細(xì)對(duì)待每次的教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)，爭取上好每節(jié)活動(dòng)課。 為了更新自己的觀念，我還利用休息時(shí)間看一些幼教雜志，如幼兒訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練等等，把別人好的方法摘錄下來，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)新綱要，并以此來要求自己，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭取更多的收獲。 幼兒園個(gè)人工作總結(jié)精選2 我特別慶幸自己能夠是一名幼兒老師，每天和孩子們生活在一起。又是一年過去了，在這一年中，有喜、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。 在今年九月份，幼兒園在一

6、片歡聲笑語中迎來了開園盛典，為了這天的到了，我們已經(jīng)經(jīng)受了將近兩個(gè)月的預(yù)備工作，我所要教的是三歲的小班幼兒，為了使孩子們來到幼兒園能夠感到寵愛、親切，我特意選擇了“天線寶寶”作為主題墻飾，并結(jié)合雙語教學(xué)插入了“How are you!”“Nice to meet you!”等短語，當(dāng)孩子們第一次來到幼兒園的時(shí)候，看到了他們熟識(shí)的“天線寶寶”，立刻打破了對(duì)幼兒園的生疏感，有好幾名幼兒來到班里的時(shí)候，拉著我的手告知我：“這是啦啦、這是丁丁”看到孩子們天真無邪的笑臉，我心里在想：快來吧孩子們，我們會(huì)在這里渡過開心的每一天!在開園的前兩天，為了使幼兒能夠盡快熟識(shí)我們班老師，我們到每家去家訪，并制作了精

7、致的卡片，寫上了我們的問候，當(dāng)每名幼兒見到我們的時(shí)候都是笑得那么的絢爛。 最終等到了孩子們?nèi)雸@的這一天，可這一天并不像我想象的那樣輕松，來了22名幼兒，有多一半的幼兒都在哭著，這可是我工作以來從沒有見到的情景，拿來了小兔子的手偶，“看，小兔子要講故事了?！笨蘼曅×?，“小兔子”開頭講故事了，小伴侶們被吸引了，仔細(xì)的聽著故事，并在我的提問下已有個(gè)別幼兒能夠跟著回答，孩子們的心情慢慢穩(wěn)定，哭聲止了，正常的活動(dòng)逐一進(jìn)行。 孩子們都是剛剛?cè)雸@，對(duì)他們的生活照看也就要更多、更細(xì)。開學(xué)有兩周了，思思幾乎沒有在幼兒園吃過飯菜，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能

8、夠讓她把飯吃進(jìn)去，我們?nèi)焕蠋熞坏匠燥埖臅r(shí)間就想方設(shè)法急躁地勸導(dǎo)她，甚至一口一口地喂她吃飯。但是，盡管我們賜予了特別照看，卻仍不見成效。通過分析，我們找到了問題地根源。是我們過分地關(guān)懷，強(qiáng)化了她地厭食心情，使吃飯成為了她沉重地心理負(fù)擔(dān)。在負(fù)擔(dān)地重壓下，孩子厭食加劇。所以后面，我們不再多余地去強(qiáng)迫孩子吃，要她自己選擇。 還有許多許多的問題，需要我在后面的工作中去發(fā)覺去改正。盼望自己以后可以把這份工作做到極致，做到優(yōu)秀。 幼兒園個(gè)人工作總結(jié)精選3 中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)嬉戲生活過去了，在過去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以最大的熱忱和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契，平安、有效地完成了保教任務(wù)。整頓

9、班級(jí)常規(guī)、根據(jù)綱要要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過了開心的“六一”兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班班級(jí)。在此，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。 一、 堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī) 我們班是全托班，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)屬于特別狀況，小班的兩位老師沒有跟班，至使到中班換了兩位新老師，后來由于種種狀況，又換了兩名老師，因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學(xué)期以來，我班不斷有新伴侶進(jìn)入，目前總?cè)藬?shù)36?，F(xiàn)在我班有男孩18人，女孩18人，相對(duì)來說，大部分孩子活潑好動(dòng)，坐不定，例如，李宸昊、王祥潤、劉肖航、肖展坤、林淑楓等。多數(shù)家長對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的重視呼聲高，對(duì)孩

10、子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來越重視，但是有三分之二的孩子長期由祖父母哺育，過分寵愛，要求不嚴(yán)，各方面力量較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照看。 要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)特別不簡單。我們把班級(jí)的常規(guī)訓(xùn)練作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。依據(jù)我們班的實(shí)際狀況，我們幾位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持訓(xùn)練原則，對(duì)每一個(gè)孩子公平、全都。 我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，嬉戲規(guī)章事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培育等各個(gè)方面，事無具細(xì)，通過各種形式、方法，急躁地一一教給幼兒。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯，隊(duì)伍拉的很長，一個(gè)

11、老師帶班時(shí)，經(jīng)常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊(duì)伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣簡單發(fā)生許多危急事故，我們發(fā)覺狀況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導(dǎo)幼兒爭論怎樣上下樓梯的方法最好。幼兒經(jīng)過實(shí)踐、爭論，基本達(dá)成了共識(shí)，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差，但由于我們注意培育和訓(xùn)練，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守肯定的秩序，懂得了自我愛護(hù)和愛護(hù)他人。 除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說話的環(huán)境，隱性地示意幼兒遵守規(guī)章。如，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角嬉戲的入口，設(shè)置了進(jìn)入嬉戲合理人數(shù)的名片袋，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿，說明參與這個(gè)區(qū)角的小伴侶已夠多，不能再進(jìn)人了

12、。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜愛的某個(gè)區(qū)角，人多雜亂，嬉戲效果差，現(xiàn)在有了名片袋，孩子們也學(xué)會(huì)了掌握，仔細(xì)地執(zhí)行共同制定的規(guī)章，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次埋怨。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代，法規(guī)好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)留意保持小飯桌的干凈，保持寧靜，但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依铮先嘶虮Ｄ芬蟮纳?，沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，吃飯時(shí)東張西望，說話談天，馬馬虎虎，不把保持潔凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關(guān)的幾則故事講給他們聽，通過詳細(xì)的事例訓(xùn)練幼兒。我們?cè)谡湛从變哼M(jìn)餐時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長期對(duì)他們進(jìn)行鼓舞和監(jiān)

13、督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣，形成了這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，即將進(jìn)入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，因?yàn)橹挥谐种院愕貓?jiān)持培育和訓(xùn)練才能取得良好的效果，同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是特別重要的。 二、根據(jù)示范園的要求，制造最佳的嬉戲環(huán)境 新綱要明確的把“環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。”作為幼兒園的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的訓(xùn)練要“以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中。”陳鶴琴先生說過，“嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的

14、生命?！睆哪撤N意義上說，幼兒的各種力量是在嬉戲中獲得的。但要使嬉戲能深化，高質(zhì)量的開展起來，使幼兒的制造力、思維力量、語言表達(dá)力量、合作力量等各方面在嬉戲中得到全面的熬煉和提高，老師必需為幼兒制造相宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的嬉戲環(huán)境，即為幼兒開設(shè)一個(gè)開放性的嬉戲環(huán)境。 班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)嬉戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧進(jìn)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的閱歷，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開放性的物理環(huán)境，既嬉戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既嬉戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是公平的、互動(dòng)的、和諧

15、的，人際關(guān)系是開放的。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和制造性。留意以幼兒為主，把幼兒的愛好、需要和進(jìn)展放在第一位，鼓舞幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 我班幼兒繪畫做手工的愛好大，并且特別情愿把自己的作品展現(xiàn)給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段消失不同的主題，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體爭論商議定出如：“漂亮的花傘”、“來來往往”、“我們生活的社區(qū)”“好吃的食物”“歡樂的新年”“我愛我家”等豐富的內(nèi)容，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時(shí)間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)勝利的喜悅。 同時(shí)，我

16、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說話的學(xué)習(xí)園地。科常教學(xué)的內(nèi)容豐富，特殊是男孩們感愛好，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從“好玩的水生動(dòng)物”、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標(biāo)志”“蠶寶寶的成長”等等，頻繁的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持新奇感，他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中既愉悅了身心，增加了學(xué)習(xí)的愛好，又削減了相互打鬧發(fā)生爭吵的機(jī)會(huì)。 三、仔細(xì)開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng) 1、 對(duì)不同幼兒因材施教。 在一日活動(dòng)中，我們尤其留意查找我班幼兒的愛好點(diǎn)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)支配學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓舞幼兒發(fā)表不同意見，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)覺問題自己去查找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的制造力，并且開頭關(guān)注和個(gè)

17、別幼兒的溝通。王寬小伴侶給我看他在家里畫的一幅畫，他告知我是風(fēng)車，我當(dāng)時(shí)沒看明白，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很確定地鼓舞他：“真棒!你可以教我畫嗎?”在我們公平地溝通中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小伴侶。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來一個(gè)小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了王寬的留意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅特別逼真的風(fēng)車畫，我很驚異他的仿照力量，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的樂觀性、主動(dòng)性更高了。 2、 組織體鍛多動(dòng)腦筋。 由于幼兒的年齡特征和熟悉水平所限，在體鍛活動(dòng)中假如讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不行能做到自覺和堅(jiān)持，我們熟悉到孩子們參與活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容

18、豐富、形式多樣的熬煉項(xiàng)目，尤其是嬉戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最快樂的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋”等軍事嬉戲任務(wù)，關(guān)心幼兒想象成“小紅軍”的角色，深化嬉戲情境。其中不用老師費(fèi)許多的口舌來督促幼兒，孩子們各個(gè)都特別投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做最優(yōu)秀的“小軍人”，因?yàn)檫@是我班許多孩子的抱負(fù)。 球是幼兒寵愛的一種玩具，它可以有很多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過程中，我們先鼓舞

19、幼兒和球交伴侶，自己查找多種玩法，讓幼兒慢慢把握球性，再采納幼兒自由練習(xí)和集體競(jìng)賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。 3、 保育工作認(rèn)真到位。 在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹很多生活小學(xué)問，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛護(hù)，培育自我服務(wù)的力量。轉(zhuǎn)變了以前手把手關(guān)心幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣?，F(xiàn)在我們中班幼兒在冬令季節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地相互關(guān)心，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人。 我們班有幾位小伴侶特殊會(huì)出汗，如禹霖 喬明 王翔 王祥潤每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來。夏天

20、我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長知道后，特殊感謝地說：“這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了。” 四、家長工作多種方法 幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和進(jìn)展不光是我們老師的心血，也有家長支持協(xié)作我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長的負(fù)擔(dān)，不給家長添麻煩，多為家長考慮。平常我們不僅通過家園聯(lián)系欄進(jìn)行溝通，早、晚間的簡短談話，我們也特別珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就方案好，第二天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動(dòng)在晚上給家長打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行溝通;有的家長有上網(wǎng)的習(xí)慣，于是我們互留了OICQ，晚上下班回家就跟在線的家長溝通溝通孩子的問

21、題及在園的表現(xiàn)。家長園地是我向家長宣揚(yáng)訓(xùn)練思想、公布訓(xùn)練內(nèi)容的重地，我們始終不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容，家長對(duì)這項(xiàng)工作也特別歡迎。 五、今后努力方向 1、 連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培育，要常常分析學(xué)生特殊是淘氣的孩子，力量弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 2、 培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫 閱讀，以為學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好預(yù)備。 3、 連續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)熬煉，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作，增加幼兒體質(zhì)。 大膽參加課程改革，多討論、多思索，虛心學(xué)習(xí)，樂觀參與教科研活動(dòng)，親密協(xié)作園部，與同事共同努力，使我園在下一階段勝利達(dá)成新的目標(biāo)。 幼兒園個(gè)人工作總結(jié)精選4 眼前的景色從絢爛的黃變成了晶瑩的白，寒假將至。我已從事幼教工

22、作將近五個(gè)月了，時(shí)間稍縱即逝?；厥走@段時(shí)間，我收獲了很多的喜悅、歡樂、進(jìn)步和充實(shí)。在這期末之際，將收獲的全部整理、總結(jié)和保藏。 一、 現(xiàn)狀分析 我是這學(xué)期九月份來到現(xiàn)在所在的小一班的，班里共26個(gè)小寶寶。現(xiàn)在可愛的寶寶們從3歲成長到4歲了，他們活潑、開朗，喜愛唱喜愛跳，健康又歡樂，小小的嘴巴會(huì)表達(dá)更多的話語，進(jìn)步許多。我作為一名幼兒老師很興奮能在本學(xué)期中以“平安第一”為原則，引導(dǎo)孩子們歡樂的學(xué)習(xí)、生活，促進(jìn)孩子們?nèi)孢M(jìn)展，健壯成長。 二、 思想進(jìn)步 在幼兒園工作中我也成長 ，我園每周都會(huì)組織老師學(xué)習(xí)，如科研學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。我總會(huì)樂觀的參與每一次學(xué)習(xí)，仔細(xì)的做好每一次的筆記，并且會(huì)后總結(jié)寫出自

23、己的反思，不斷的提高自己的素養(yǎng)，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)力量，用新的學(xué)問不斷的充實(shí)自己的頭腦，使自己更好的投入幼教工作中。在工作中按時(shí)上下班，不遲到早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，教學(xué)中仔細(xì)的備課、講課，班級(jí)中協(xié)調(diào)老師關(guān)系，共同協(xié)作，促進(jìn)幼兒及班級(jí)的進(jìn)步。 三、 業(yè)務(wù)教學(xué)內(nèi)容 (一)、業(yè)務(wù)內(nèi)容： 1、本學(xué)期中我園組織了精彩的“講故事競(jìng)賽”、好玩的“室內(nèi)嬉戲競(jìng)賽”、高質(zhì)量的“賽講”活動(dòng)，讓我受益非淺，歡樂充實(shí)。作為一名踏入幼教事業(yè)不久的新人，在這些活動(dòng)中體驗(yàn)同事間共處的歡樂感覺，吸取了各位老師的閱歷，擴(kuò)展了自己的視野，發(fā)覺了自己的潛力和不足，為前進(jìn)的道路指明白方向。 2、我園組織學(xué)習(xí)了電腦操作課程，讓多媒體走

24、進(jìn)我們的課堂，豐富了我的教學(xué)。之后我能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)，讓電腦容入我的課堂，增取讓孩子們更直觀的學(xué)習(xí)新的學(xué)問，增加課堂的趣味性! (二)、教學(xué)內(nèi)容： 幼兒總讓我感覺到他們純凈奇妙的童稚，但許多人提到幼教工作時(shí)卻有不同的想法，有人認(rèn)為“幼兒老師是最輕松的，管管孩子不就行了”，有人認(rèn)為“幼兒老師最煩最累了”回想當(dāng)時(shí)自己選擇幼教工作時(shí)就像小馬過河里的小馬，擔(dān)憂了很久，現(xiàn)在才發(fā)覺只有親自體會(huì)才能知道煩過、累過仍會(huì)其樂無窮。 1、幼兒園事無小事，要根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)的常規(guī)，細(xì)致急躁的做好每個(gè)幼兒的工作，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，依據(jù)季節(jié)、早晚、天氣等因素敏捷的調(diào)整課外活動(dòng)時(shí)間以及幼兒衣物的增減，對(duì)幼

25、兒進(jìn)行身體的熬煉，自信念的培育。 2、常規(guī)訓(xùn)練：小班幼兒年齡小，生活的自理力量還比較差。比如：洗手時(shí)總會(huì)不當(dāng)心弄濕袖子，上廁所時(shí)簡單尿濕褲子等。要盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)，從最細(xì)小的事情上讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，怎么做才是好的，改掉不好的毛病，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我時(shí)時(shí)留意孩子們，哪個(gè)孩子有了一些小動(dòng)作如：咬袖子、說臟話等，我總會(huì)立刻引導(dǎo)孩子，在最短的時(shí)間里讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。 3、由于我曾經(jīng)在“賽講”中設(shè)計(jì)了不符合幼兒的課程環(huán)節(jié)，使課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行的不是很順當(dāng)。之后我準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整了自己的熟悉，在日常的教學(xué)生活中開頭仔細(xì)的觀看幼兒，盡可能多的進(jìn)行教學(xué)方法的嘗試，豐富自己的教學(xué)閱歷，完善自己的

26、教學(xué)課堂，盼望能讓幼兒在學(xué)習(xí)學(xué)問時(shí)賜予合適正確的引導(dǎo)。 四、保育工作 依我的理解，“保育”二字就是工作的時(shí)時(shí)刻刻。保育工作是幼兒園的永久之重，幼兒比起成人是很簡單生病的，自保力量是不夠的，其中我們小班的孩子又是最小的，所以我要更加留意： 1、家長的囑咐，對(duì)每個(gè)幼兒的狀況牢記在心。 2、對(duì)一些幼兒進(jìn)行特別的留意，如王慧林小伴侶走路總是摔交，上樓是我會(huì)拉住她的手;趙炳洪小伴侶愛玩水總是弄濕袖子，洗手時(shí)我會(huì)幫他卷高袖子 3、協(xié)作校醫(yī)，保健工作和預(yù)防工作要作好。 五、家長工作極為重要，常常電話聯(lián)系，家園共育，讓家長對(duì)我們的工作更加理解和支持 “20xx”包含了許多不凡的象征和意義，也是我無法實(shí)際接觸和

27、作用的。但我將制定一個(gè)有關(guān)于自己的“20xx”工作方案，回首“20xx”我的工作因?yàn)楦鞣N緣由做的并不夠好，有很多的不足之處，在20xx年我要加強(qiáng)自己的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，提高業(yè)務(wù)力量、教學(xué)水平 。讓我在春天里播種，夏天里耕耘，秋天里收獲，冬天里享受。當(dāng)20xx年結(jié)束再回首時(shí)，果實(shí)累累! 幼兒園個(gè)人工作總結(jié)精選5 大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以規(guī)程訓(xùn)練思想為指導(dǎo)，仔細(xì)執(zhí)行園和班級(jí)訓(xùn)練教學(xué)方案，相互協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎(chǔ)上都得到了不同程度的進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作狀況作一總結(jié)。 一、 培

28、育幼兒良好的行為習(xí)慣。 針對(duì)一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、詳細(xì)的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、把握每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時(shí)又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實(shí)際工作中，我們得出以下閱歷 1、 準(zhǔn)時(shí)打“預(yù)防針”。 在日常生活和嬉戲中，我們有意識(shí)地觀看本班幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，同時(shí)也對(duì)其它班的幼兒進(jìn)行觀看，若發(fā)覺問題，就準(zhǔn)時(shí)給我班幼兒打“預(yù)防針”，告知他們，什么好、什么不好，應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。 2、 重視個(gè)別訓(xùn)練。 日常中我們能留意依據(jù)每個(gè)幼兒的性格及接受力量，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練，留意愛護(hù)幼兒自尊

29、心。如：國烺是一共性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大愿意接受批判，當(dāng)被老師批判了或自己心情不好時(shí)，經(jīng)常會(huì)打小伴侶或扔幼兒園的物品。針對(duì)這一現(xiàn)象，及依據(jù)他的性格特點(diǎn)(即老師對(duì)他越是批判，他的氣就越不順，越倔強(qiáng)。)每當(dāng)他心情不好時(shí)，我們就對(duì)他表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現(xiàn)在很生氣，對(duì)不對(duì)?”使他覺得老師能理解他此時(shí)的心情，如：引導(dǎo)他觀看被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：“多惋惜，即使補(bǔ)好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會(huì)很痛的?！眴酒鹚膬?nèi)疚感。漸漸的，國烺變得較講道理了，也能愿意接受老師的意見了。 3、 對(duì)好的行為準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、確定、推廣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。 當(dāng)幼兒消失良好行為時(shí)，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的確定，嘉獎(jiǎng)或表揚(yáng)。如：獎(jiǎng)紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強(qiáng)化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴仿照的榜樣，達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。 二、 圍繞訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級(jí)訓(xùn)練環(huán)境。 本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最佳的進(jìn)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境訓(xùn)練，在工作中我們重視圍繞訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境。開學(xué)初，我們首先討論本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的訓(xùn)練內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能幫助訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。其次分析討論教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更合適?