幼兒園小班故事說(shuō)課稿《下雨的時(shí)候》說(shuō)課稿200篇

1、幼兒園小班故事說(shuō)課稿下雨的時(shí)候 說(shuō)課稿 200 篇下面是幼兒園小班故事說(shuō)課稿下雨的時(shí)候，希望可以幫助到大家哦！導(dǎo)讀：由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事 教學(xué)中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被 人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練 習(xí)，不斷改正，逐步規(guī)范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表 現(xiàn)角色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展 和故事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角 色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。一、說(shuō)教材下雨的時(shí)候 這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的 小動(dòng)物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨 的時(shí)候想辦法用樹(shù)葉當(dāng)傘，并且?guī)椭?/p>

2、小雞和小貓的故事情 節(jié)，既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子 女，個(gè)個(gè)以自我為中心，缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)。下雨 的時(shí)候這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合幼兒 的現(xiàn)實(shí)需要。因此，我選用了這一教材。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)綱要指出：要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”?！巴ㄟ^(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解” “發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜 歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)綱要 精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要，我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。知識(shí)目標(biāo)：欣賞故事，初步理解

3、故事內(nèi)容。技能目標(biāo)：嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的 對(duì)話?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)由于小班幼兒以具體形象思維能力為主，在故事教學(xué) 中，我把知道故事名稱，理解故事，體驗(yàn)幫助別人和被別人 幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、 不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程，幼兒在使用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)角 色語(yǔ)言，用語(yǔ)言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故 事角色，因此我把嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間 的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)具的準(zhǔn)備1 1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫碟，小白兔、小雞、小 貓頭飾。2 2、知識(shí)上的準(zhǔn)備我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。四、說(shuō)教法和學(xué)法教

4、法為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，我采用了視、聽(tīng)、講、演相 結(jié)合的方法?！耙暋保褪且龑?dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫中的內(nèi)容?！奥?tīng)”，是引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)老師的語(yǔ)言啟發(fā)、誘導(dǎo)?！爸v”是幼兒講，滿足幼兒說(shuō)的愿望?！把荨笔亲層變罕硌莨适轮薪巧g的對(duì)話，滿足幼兒樂(lè) 于表現(xiàn)的愿望。學(xué)法本次活動(dòng)多采用游戲法，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，能 增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自 我。還結(jié)合了觀察法，通過(guò)觀看動(dòng)畫讓幼兒獲得直接的印象 “結(jié)果前置提問(wèn)法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自 在地表達(dá)自己的看法，是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游 戲之中，把活動(dòng)分為三個(gè)部分，設(shè)計(jì)以下教學(xué)

5、程序：1 1、導(dǎo)入活動(dòng)。我為幼兒準(zhǔn)備了一則謎語(yǔ)：“千條線，萬(wàn)條線，落到水 里就不見(jiàn)。”通過(guò)猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。當(dāng)揭示謎底“雨”的時(shí)候， 我借機(jī)引入： “小朋友下雨天你是怎 樣避雨的？如果手中沒(méi)有雨具，可以用什么避雨 ？”引發(fā)幼兒 對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧。然后進(jìn)一步提問(wèn)：“草地上也下雨了，有幾只小動(dòng)物也沒(méi)帶雨具，你想不想知道他們是怎么避雨 的? ? ”充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。2 2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。(1)(1) 無(wú)道具完整講述，幼兒感知故事情節(jié)。無(wú)道具講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒在 傾聽(tīng)的過(guò)程中想象故事情節(jié)的畫面，發(fā)展幼兒想象能力，初 步感知故事內(nèi)容。講述后通過(guò)提問(wèn)“故

6、事的名稱是什么？”“故事里有誰(shuí)？”“小兔子是怎樣避雨的 ？”“小兔是怎樣幫 助別的小動(dòng)物的？”來(lái)了解幼兒對(duì)故事的初步感知情況。(2)(2) 、觀看動(dòng)畫，完整欣賞故事，滲透情感體驗(yàn)通過(guò)觀看動(dòng)畫，結(jié)合故事情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒 學(xué)說(shuō)小白兔、小雞、小貓之間的對(duì)話，女口：全體幼兒一起說(shuō)、師幼分角色說(shuō)、小朋友分角色說(shuō)等不同的形式。充分調(diào)動(dòng)了 幼兒參與活動(dòng)的積極性，還嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)和肢體動(dòng)作來(lái) 表現(xiàn)小動(dòng)物的情感，例如“頂”，“避雨”。從而內(nèi)化為幼 兒自己的行為。(3)(3) 、小朋友表演故事，遷移故事主題通過(guò)小朋友表演故事， 促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展， 同時(shí)讓幼兒獲得“當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)想辦法，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，被別人幫助后要道謝?！钡囊幌盗忻赖隆Ｈ缓?， 鼓勵(lì)幼兒做一名遇事動(dòng)腦筋， 樂(lè)于助人的好孩子， 這樣會(huì)交 到更多的好朋友。3 3、游戲找朋友在愉悅的氛圍