安全教育型微課的設(shè)計與制作

1、安全教育型微課的設(shè)計與制作以美國槍擊事件生存指南微課為例【摘 要】微課是一種以微視頻為主要表現(xiàn)方式可視化教學(xué)資源，具有主題突出、形式新穎、短小精活、針對性強等特點，非常適合于學(xué)生的知識與技能學(xué)習(xí)。本文探討當(dāng)前我國公共安全事件頻發(fā)、公民安全防范措施不力、安全教育手段和方式單一的現(xiàn)狀，提出了開發(fā)“安全 教育型微課”的必要性和可行性，并以美國槍擊事件生存指南微課為案例進行分析，進 一步明晰“安全教育型”微課的設(shè)計與制作方法?！娟P(guān)鍵詞】安全教育；微課；設(shè)計；制作一、安全教育現(xiàn)狀2014年9月26日，昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故， 造成學(xué)生6人死亡、26人受傷。近 年來，類似事件頻發(fā)：2002年9月，內(nèi)蒙

2、古豐鎮(zhèn)二中因?qū)W生擁擠發(fā)生樓梯護欄坍塌事故（21死47傷）；2006年11月，江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶引發(fā)學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件（6死39傷）；2007年8月，云南馬龍縣一小學(xué)發(fā)生踩踏事件（17傷）；2009年11月，重慶市彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校發(fā)生踩踏事件（數(shù)十人受傷）；同年12月，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生踩踏事故（8死26傷）；2013年2月，湖北省襄陽老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生 踩踏事件（4死7傷）（全是踩踏的例子？不安全用電造成火災(zāi)，軍訓(xùn)結(jié)束慶祝過火釀意 外 韶關(guān)學(xué)院新生被扔湖溺亡）與此相比，類似的事情在國外發(fā)生的幾率極少。那么，我國學(xué)校的安全教育到底怎么了？我國相關(guān)規(guī)定具體且責(zé)任明確，

3、教育部曾多次發(fā)文， 要求加強學(xué)校安全教育。2006年，中小學(xué)幼兒園安全管理辦法明確規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓進行教學(xué)活動和晚自習(xí)時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。同時，也指出，學(xué)校應(yīng)組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。2007年，中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要則明確要求，學(xué)校要 “開展公共安全教育，使學(xué)生逐步形成安全意識養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣”。2013年教育部辦公廳專門印發(fā)了中小學(xué)校崗位安全工作指南的通知，進一步明確了39個崗位的安全工作職責(zé)1。上述文件的出臺，可見我國政府和教育頂層設(shè)計中對安全教育的重視和關(guān)切，但現(xiàn)實卻是，

4、罕有中小學(xué)校開設(shè)專門的安全教育課程，即便是開設(shè)了，也往往是潦草行事。要么停留在口頭，要么貼上標(biāo)語和簡單的宣傳畫就算完事，鮮有付諸實施的，更談不上演練。這才是安全教育缺失的真正原因。安全教育無法落到實處，需要作為一線教師的我們做出反思和改 變。、安全教育型微課1安全教育型微課的現(xiàn)狀我國安全教育存在的主要問題有：安全教育形式單一，（個人認為；這里這么多，形式不算單一，不如只留下口頭傳達和標(biāo)語橫幅才像單一）以口頭傳達、電視節(jié)目、專題教育片 和標(biāo)語橫幅宣傳為主， 學(xué)校安全教育課時少， 學(xué)生獲取安全教育的知識途徑窄，安全防范意識薄弱；缺乏針對性、經(jīng)常性和實效性的安全技能培訓(xùn)和實地演練。在這種現(xiàn)狀下，要改

5、變 這種口頭“說教式” “傳道式”的學(xué)校安全教育觀，以實際演練為主的“操練示范” “情景 模擬”“經(jīng)驗分享”的學(xué)校安全教育微課的出現(xiàn)恰到好處。微課是一種以微型視頻為主要載體，高度聚焦、主題突出、形象生動、使用靈活、效果 很好的教育教學(xué)傳播和學(xué)習(xí)載體，當(dāng)然也是一種很好的面向公民進行安全教育等方面最佳媒 體。我們現(xiàn)在需要什么樣的微課？我們的主要教育對象是學(xué)生，除了學(xué)科知識重難點的一對一輔導(dǎo)、提分應(yīng)試的微課外 ，我覺得應(yīng)該開發(fā)更多的面向?qū)W生的公民行為、思想道德、安全 教育等方面的專題微課。2. 安全教育型微課的定義微課是以教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等） 或教學(xué)環(huán)

6、節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）而精心教學(xué)設(shè)計和開發(fā)的一種短小精悍的、 支持多種學(xué)習(xí)方式的微型課程資源 2?；谏鲜龅奈⒄n定義，本文把“安全教育微課”定義 為：以讓學(xué)生真正掌握應(yīng)對安全事故的技能為目標(biāo)，以養(yǎng)成應(yīng)對安全事件的習(xí)慣為出發(fā)點， 進行安全教育的一種短小精悍的、支持多種學(xué)習(xí)方式的微型課程資源。3. 安全教育型微課的特點和優(yōu)勢安全教育型微課具有一般微課的一般特點：短、小、精、悍3（見圖1），而安全教育型微課還具有它所獨有的特點，即為教學(xué)內(nèi)容的特定性一一選題聚焦安全教育；教學(xué)目標(biāo)的明確性一一以應(yīng)對安全事故的技能為目標(biāo)；教學(xué)重點的傾向性一一以養(yǎng)成應(yīng)對安全事件的習(xí)慣為重點。教學(xué)活動短 視頻時

7、間短£10分鐘內(nèi)）教學(xué)主題小資源容量小內(nèi)容精選 設(shè)計精心 活動精彩交互性強應(yīng)用面廣效果良好丿_J圖1微課的外在特征與本質(zhì)特征與此同時，安全教育型微課的優(yōu)勢主要有：（1）與傳統(tǒng)的實地演練相比，大大節(jié)省人力物力時間；（2）微課的形式生動活潑，操作性與指導(dǎo)性強，可以清晰再現(xiàn)某些繁瑣細致 難以現(xiàn)場演示的應(yīng)急手段；（3）微課的傳播范圍廣，一節(jié)好的安全教育型微課可大面積鋪 開開展教育。三、安全教育型微課的設(shè)計與制作要領(lǐng)1. 安全教育型微課的選題當(dāng)今社會的公共突發(fā)事件越來越多，學(xué)生的人身安全也受到嚴重挑戰(zhàn)。設(shè)計和制作一節(jié)“安全教育型微課”，需要結(jié)合常見的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，選取學(xué)校和生活中對于中小學(xué)生而

8、言較為容易發(fā)生的安全隱患進行微課的設(shè)計和制作。比如如果遇到地震或火災(zāi)等其他自然災(zāi) 害、發(fā)生踩踏事件的應(yīng)對和處理、上下學(xué)路上險遇歹徒和壞人的應(yīng)對方案諸如此類的選 題都是目前中小學(xué)迫在眉睫需要的微課。（個人覺得這里選題舉例多幾個可以讓我們對正片論文都明朗化點。）2. 安全教育型微課的設(shè)計安全教育型微課的設(shè)計具有其特殊性。從教學(xué)設(shè)計來看，“安全教育型”微課的教學(xué)設(shè)計注重實用性，強調(diào)實際演練與現(xiàn)場重現(xiàn)，因而經(jīng)常聯(lián)系具體生活創(chuàng)設(shè)具體的危機情境，提高安全意識，增強學(xué)習(xí)的生活化和具體化。同時，安全教育型微課教學(xué)中解決的目標(biāo)是實際存在的危機問題，采用問題解決教學(xué)模式于微課設(shè)計過程中恰到好處。綜上所述，拋錨教學(xué)

9、法、情境教學(xué)法、問題解決教學(xué)模式在安全教育型微課的設(shè)計過程中都可以加以考慮。而在腳本的設(shè)計過程中，因為安全教育型微課多采用 DV錄像的實拍形式開展制作，那 么微課的腳本制作至關(guān)重要。每一個分鏡頭應(yīng)該出現(xiàn)什么樣的人物、場景、 臺詞、拍攝的角 度、旁白的內(nèi)容、旁白出現(xiàn)的時機都是值得考慮的問題。 我們可以參照下表1范例，對安全 教育型微課的腳本進行設(shè)計。表1安全教育型微課的腳本范例（部分）場景 序號場景描述功能按鈕跳轉(zhuǎn)參照素材備注在此場景中首尢是展示一段 視頻：由于上網(wǎng)咸癮而打傷奶 奶，就死母親的視頻資料。按看是一段文字資料.主要是 說每年由于上朗戍癮而導(dǎo)致 的一些違法犯罪的數(shù)量*左下誦放置欄播放&

10、quot; 按扭，點擊播啟，右 下角放置“前逬”按 扭點擊到下一"返 冋”按扭點擊返回首祠絡(luò)視頻資 樸上網(wǎng)咸癮, 致使違法犯罪 妁材料。本場景對應(yīng)"靈眼識危害”3. 安全教育型微課的制作安全教育型微課的制作方式與一般的微課的錄制方式大致相似，如利用一般的錄屏軟件（“屏幕錄像專家” 軟件、Screencast-O-Matic、Camtasia Studio等）錄制微課，或者利用 DV制作微視頻進行后期的編輯與加工，甚至只利用PPT進行安全教育型微課的制作都是可行的。但我們需要注意的是，安全教育型微課的特點是以真實情景模擬為主，強調(diào)實際演練，因而分鏡頭腳本的真實情景模擬或拍攝更

11、為適合，突出懸念與故事情節(jié)， 突出專家指導(dǎo)，技能訓(xùn)練，針對性強，實用好。作為一線的教師，可以與信息技術(shù)科組的老師通力合作，采用 更為靈活多樣的錄制方法，甚至可以采用混合式富媒體的微課錄制方式，如動畫，錄屏，實拍，表演，小電影等來制作一節(jié)可以廣為輻射重復(fù)利用的安全教育型微課。圖2安全教育型微課制作步驟如上圖所示，在制作安全教育型微課， 我們最為重要的是第一步和第二步，最為重要的是情境構(gòu)思和腳本的開發(fā)。這一過程中，我們要清楚危機發(fā)生的可能性及其相應(yīng)的應(yīng)急策略和措施，做到以下幾點思考：追問過程：危機發(fā)生期間是不是還有什么波折？追問方法：究竟怎么做？還有沒有其他辦法？是不是還有什么重要的應(yīng)急策略和措施

12、，我是不是沒有意識到？追問提升：這些方法是不是可以梳理出更具普遍意義的做法？能不能拓展到其他事件上面？如果這樣會遇到什么問題？能不能再有新做法？四、美國槍擊事件生存指南微課設(shè)計與制作分析美國槍擊事件生存指南是在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，由美國休斯敦政府組織拍攝的公民 安全教育型微課視頻（在線教育視頻）。微課時長5分多鐘，由美國一流教學(xué)設(shè)計專家指導(dǎo) 制作和專業(yè)拍攝，主題明確、畫面清晰、情景真實、層層遞進、扣人心弦、針對性強、操作 性強、措施得力科學(xué)。1.設(shè)計思路分析首先，在選題上，美國槍擊事件生存指南這一微課，選取了美國近年最為震動人心 的公共場所的事件作為安全教育的切入視角。選題貼近公眾需要，能夠激發(fā)

13、觀看者的興趣。 好的選題是安全教育型微課成功的一半。其次，在后續(xù)設(shè)計方面體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計的理念,槍擊事件生存指南微課中體現(xiàn)了情境導(dǎo)入教學(xué)法、拋錨式教學(xué)法、問題解決教學(xué)模式。在片頭導(dǎo)入部分， 采用了情景引入一一 災(zāi)難發(fā)生現(xiàn)場，抓住眼球揪住人心。緊接著，模擬真實的槍擊事件現(xiàn)場，適時拋出逃生問題。 教學(xué)重難點也就是在三個逃生問題的一步步解決中得到突破。最后，進一步分析槍擊事件生存指南微課，可以發(fā)現(xiàn)在前期腳本設(shè)計階段，教學(xué)設(shè) 計者對微課的拍攝進行了精心的設(shè)計一一片頭的動感設(shè)計、好萊塢電影式的鏡頭攝取、重要知識內(nèi)容部分的強調(diào)和字幕說明等等。2制作過程分析對槍擊事件生存指南分析此微課，也可發(fā)現(xiàn)這個視頻的主題

14、非常突出和實用。根據(jù)遇到持槍或刀的暴徒時的應(yīng)急反應(yīng)，按照：逃離（RUN）躲藏（HIDE）反擊（FIGHT）的順序進行腳本的設(shè)計（如下表1所示）。每一個環(huán)節(jié)中還有許多注意事項和操作說明，先逃、再躲、后反擊一一三步曲，簡單明了，科學(xué)規(guī)范，非常實用。表2槍擊事件生存指南微課結(jié)構(gòu)環(huán) 節(jié)微課結(jié) 構(gòu)時間教學(xué)內(nèi)容備注片頭信 息5'微課程視頻的標(biāo)題等信息出現(xiàn)槍手畫面、背景 音樂，一下就吸引住 觀眾眼球。情景引 入1' 18”情景引入、背景介紹、災(zāi)難的不期而遇、政府 保持職責(zé)。典型的好萊塢電影 大片的導(dǎo)入方法，旁 白講解聲音既充滿 警示又有人懷關(guān)懷。步入正 題，產(chǎn) 生沖 突，提 出思考2 ”發(fā)生

15、槍擊事件：選取一個典型的寫字樓辦公室 情景，槍手混入，開槍行兇，現(xiàn)場混亂，旁白 引入正題：如果處在這樣的現(xiàn)場，不用慌張， 能否生存取決于你的逃生計劃（應(yīng)對措施不用 太復(fù)雜）：逃離、躲藏、反擊。（Run- Hide- Fight 三步，簡單明了）槍擊現(xiàn)場的模擬真 實而恐怖，扣人心 弦，達到?jīng)_突高潮， 這種情景下適時提 出逃生問題令人思 考、印象深刻。應(yīng)對措 施“三步曲”1' 08”第一步：如何快速逃離。（具體指引、操作明確）女口：能逃脫要馬上逃離現(xiàn)場 （不必征得他 人同意）；要按正確方向逃；不能攜帶物品逃； 鼓勵別人一起逃但不能因為其猛猶豫而放慢 自己腳步；撤離現(xiàn)場后要阻止別人進入現(xiàn)場，

16、 及時拔打911電話。真實情景模擬、具體 動作示范，語言講解 清晰，節(jié)奏得當(dāng)，重 要操作內(nèi)容屏幕字 幕顯示并停留6-8秒以方便記住和理 解。5 ”第二步：如何組織躲藏。如果無法安全逃脫則 要找個安全的藏身之地，找個房間或密閉的地 方。沒有房間則躲藏在大型物體后面。行動要快要安靜（如關(guān)門關(guān)燈關(guān)手機）。躲藏范圍就 在槍手視線范圍之外且不能妨礙你的移動。同上35 ”第三步：如何實施反擊。最后的手段才是奮起 博斗。無論是獨處還是有其他人，當(dāng)生命受到 威脅時必須這樣做；要主動進攻，團結(jié)協(xié)作； 可以使用身邊臨時武器（如桌椅、滅火器、辦 公用品等）；繳下他的兇器，使他失去抵抗力； 必要時用身體攻擊并高聲呼叫

17、。同上后續(xù)事項42 ”警察到場的注意事項。 保持鎮(zhèn)定遵從指示； 放 下任何物體并把雙手放在可見的地方；避免快速行動（以免警察誤傷）；知道傷員救助工作 隨后會進行。同上片尾信 息45 ”結(jié)尾：適當(dāng)總結(jié)，再次強調(diào)注意事項， 呼應(yīng)三 步曲的逃生主題；拍攝說明與鳴謝資助與指導(dǎo) 單位；并提供政府安全部門的相關(guān)教育網(wǎng)址。同上觀看槍擊事件生存指南微課過程中，對于安全教育微課的拍攝制作，也可以總結(jié)出其中的精妙之處。在此微課中，語言精練到位，簡潔明了。講解和聲音提示既充滿警示又充滿人文關(guān)懷，能引發(fā)學(xué)習(xí)者在觀看時的同步思考和共鳴。微課的制作符合“聚焦主題”、“簡潔即美”、“字大且少”、“色彩構(gòu)圖”、“音樂氣氛”等

18、設(shè)計要素。新浪視頻審陽videoRUN > HIDE) FIGHTi SURVIVING AN ACTIVE SHOOTER EVENT|逃離躲藏反擊槍擊事件生存指南圖3槍擊事件生存指南微課片頭（掃描右側(cè)二維碼）隱藏和里無錐厳再找卒悔辦口寅屈專.優(yōu)酷恵隱液的地方應(yīng)謀*趙出活躍槍手的規(guī)墳雖囤*在推手朝您的方向開槍時隧捉供保護.不會困住Fl(2或很刮您任必嚶時林對的逸擇*圖4槍擊事件生存指南微課字幕范例五、小結(jié)在安全教育的新需求下，教育工作者須秉承讓學(xué)生掌握應(yīng)急技能為目標(biāo)，培養(yǎng)其安全意識和敏感性，來設(shè)計和制作安全教育微課。新形勢下，為保護學(xué)生茁壯成長，教育工作者責(zé)無旁貸，多做安全教育，保護學(xué)生安全。安全教育型微課在一定程度上為我們的安全教育 提供了一條新的思