安全教育型微課的設(shè)計(jì)與制作

1、安全教育型微課的設(shè)計(jì)與制作以美國(guó)槍擊事件生存指南微課為例【摘 要】微課是一種以微視頻為主要表現(xiàn)方式可視化教學(xué)資源，具有主題突出、形式新穎、短小精活、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，非常適合于學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)。本文探討當(dāng)前我國(guó)公共安全事件頻發(fā)、公民安全防范措施不力、安全教育手段和方式單一的現(xiàn)狀，提出了開(kāi)發(fā)“安全 教育型微課”的必要性和可行性，并以美國(guó)槍擊事件生存指南微課為案例進(jìn)行分析，進(jìn) 一步明晰“安全教育型”微課的設(shè)計(jì)與制作方法?！娟P(guān)鍵詞】安全教育；微課；設(shè)計(jì)；制作一、安全教育現(xiàn)狀2014年9月26日，昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故， 造成學(xué)生6人死亡、26人受傷。近 年來(lái)，類(lèi)似事件頻發(fā)：2002年9月，內(nèi)蒙

2、古豐鎮(zhèn)二中因?qū)W生擁擠發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故（21死47傷）；2006年11月，江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶引發(fā)學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件（6死39傷）；2007年8月，云南馬龍縣一小學(xué)發(fā)生踩踏事件（17傷）；2009年11月，重慶市彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校發(fā)生踩踏事件（數(shù)十人受傷）；同年12月，湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生踩踏事故（8死26傷）；2013年2月，湖北省襄陽(yáng)老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生 踩踏事件（4死7傷）（全是踩踏的例子？不安全用電造成火災(zāi)，軍訓(xùn)結(jié)束慶祝過(guò)火釀意 外 韶關(guān)學(xué)院新生被扔湖溺亡）與此相比，類(lèi)似的事情在國(guó)外發(fā)生的幾率極少。那么，我國(guó)學(xué)校的安全教育到底怎么了？我國(guó)相關(guān)規(guī)定具體且責(zé)任明確，

3、教育部曾多次發(fā)文， 要求加強(qiáng)學(xué)校安全教育。2006年，中小學(xué)幼兒園安全管理辦法明確規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時(shí)間和樓道上下順序，同時(shí)安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。同時(shí)，也指出，學(xué)校應(yīng)組織師生開(kāi)展多種形式的事故預(yù)防演練。2007年，中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要?jiǎng)t明確要求，學(xué)校要 “開(kāi)展公共安全教育，使學(xué)生逐步形成安全意識(shí)養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣”。2013年教育部辦公廳專(zhuān)門(mén)印發(fā)了中小學(xué)校崗位安全工作指南的通知，進(jìn)一步明確了39個(gè)崗位的安全工作職責(zé)1。上述文件的出臺(tái)，可見(jiàn)我國(guó)政府和教育頂層設(shè)計(jì)中對(duì)安全教育的重視和關(guān)切，但現(xiàn)實(shí)卻是，

4、罕有中小學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的安全教育課程，即便是開(kāi)設(shè)了，也往往是潦草行事。要么停留在口頭，要么貼上標(biāo)語(yǔ)和簡(jiǎn)單的宣傳畫(huà)就算完事，鮮有付諸實(shí)施的，更談不上演練。這才是安全教育缺失的真正原因。安全教育無(wú)法落到實(shí)處，需要作為一線教師的我們做出反思和改 變。、安全教育型微課1安全教育型微課的現(xiàn)狀我國(guó)安全教育存在的主要問(wèn)題有：安全教育形式單一，（個(gè)人認(rèn)為；這里這么多，形式不算單一，不如只留下口頭傳達(dá)和標(biāo)語(yǔ)橫幅才像單一）以口頭傳達(dá)、電視節(jié)目、專(zhuān)題教育片 和標(biāo)語(yǔ)橫幅宣傳為主， 學(xué)校安全教育課時(shí)少， 學(xué)生獲取安全教育的知識(shí)途徑窄，安全防范意識(shí)薄弱；缺乏針對(duì)性、經(jīng)常性和實(shí)效性的安全技能培訓(xùn)和實(shí)地演練。在這種現(xiàn)狀下，要改

5、變 這種口頭“說(shuō)教式” “傳道式”的學(xué)校安全教育觀，以實(shí)際演練為主的“操練示范” “情景 模擬”“經(jīng)驗(yàn)分享”的學(xué)校安全教育微課的出現(xiàn)恰到好處。微課是一種以微型視頻為主要載體，高度聚焦、主題突出、形象生動(dòng)、使用靈活、效果 很好的教育教學(xué)傳播和學(xué)習(xí)載體，當(dāng)然也是一種很好的面向公民進(jìn)行安全教育等方面最佳媒 體。我們現(xiàn)在需要什么樣的微課？我們的主要教育對(duì)象是學(xué)生，除了學(xué)科知識(shí)重難點(diǎn)的一對(duì)一輔導(dǎo)、提分應(yīng)試的微課外 ，我覺(jué)得應(yīng)該開(kāi)發(fā)更多的面向?qū)W生的公民行為、思想道德、安全 教育等方面的專(zhuān)題微課。2. 安全教育型微課的定義微課是以教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等） 或教學(xué)環(huán)

6、節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而精心教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的一種短小精悍的、 支持多種學(xué)習(xí)方式的微型課程資源 2?；谏鲜龅奈⒄n定義，本文把“安全教育微課”定義 為：以讓學(xué)生真正掌握應(yīng)對(duì)安全事故的技能為目標(biāo)，以養(yǎng)成應(yīng)對(duì)安全事件的習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)， 進(jìn)行安全教育的一種短小精悍的、支持多種學(xué)習(xí)方式的微型課程資源。3. 安全教育型微課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)安全教育型微課具有一般微課的一般特點(diǎn)：短、小、精、悍3（見(jiàn)圖1），而安全教育型微課還具有它所獨(dú)有的特點(diǎn)，即為教學(xué)內(nèi)容的特定性一一選題聚焦安全教育；教學(xué)目標(biāo)的明確性一一以應(yīng)對(duì)安全事故的技能為目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)的傾向性一一以養(yǎng)成應(yīng)對(duì)安全事件的習(xí)慣為重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)短 視頻時(shí)

7、間短£10分鐘內(nèi)）教學(xué)主題小資源容量小內(nèi)容精選 設(shè)計(jì)精心 活動(dòng)精彩交互性強(qiáng)應(yīng)用面廣效果良好丿_J圖1微課的外在特征與本質(zhì)特征與此同時(shí)，安全教育型微課的優(yōu)勢(shì)主要有：（1）與傳統(tǒng)的實(shí)地演練相比，大大節(jié)省人力物力時(shí)間；（2）微課的形式生動(dòng)活潑，操作性與指導(dǎo)性強(qiáng)，可以清晰再現(xiàn)某些繁瑣細(xì)致 難以現(xiàn)場(chǎng)演示的應(yīng)急手段；（3）微課的傳播范圍廣，一節(jié)好的安全教育型微課可大面積鋪 開(kāi)開(kāi)展教育。三、安全教育型微課的設(shè)計(jì)與制作要領(lǐng)1. 安全教育型微課的選題當(dāng)今社會(huì)的公共突發(fā)事件越來(lái)越多，學(xué)生的人身安全也受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)和制作一節(jié)“安全教育型微課”，需要結(jié)合常見(jiàn)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，選取學(xué)校和生活中對(duì)于中小學(xué)生而

8、言較為容易發(fā)生的安全隱患進(jìn)行微課的設(shè)計(jì)和制作。比如如果遇到地震或火災(zāi)等其他自然災(zāi) 害、發(fā)生踩踏事件的應(yīng)對(duì)和處理、上下學(xué)路上險(xiǎn)遇歹徒和壞人的應(yīng)對(duì)方案諸如此類(lèi)的選 題都是目前中小學(xué)迫在眉睫需要的微課。（個(gè)人覺(jué)得這里選題舉例多幾個(gè)可以讓我們對(duì)正片論文都明朗化點(diǎn)。）2. 安全教育型微課的設(shè)計(jì)安全教育型微課的設(shè)計(jì)具有其特殊性。從教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)看，“安全教育型”微課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)實(shí)際演練與現(xiàn)場(chǎng)重現(xiàn)，因而經(jīng)常聯(lián)系具體生活創(chuàng)設(shè)具體的危機(jī)情境，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的生活化和具體化。同時(shí)，安全教育型微課教學(xué)中解決的目標(biāo)是實(shí)際存在的危機(jī)問(wèn)題，采用問(wèn)題解決教學(xué)模式于微課設(shè)計(jì)過(guò)程中恰到好處。綜上所述，拋錨教學(xué)

9、法、情境教學(xué)法、問(wèn)題解決教學(xué)模式在安全教育型微課的設(shè)計(jì)過(guò)程中都可以加以考慮。而在腳本的設(shè)計(jì)過(guò)程中，因?yàn)榘踩逃臀⒄n多采用 DV錄像的實(shí)拍形式開(kāi)展制作，那 么微課的腳本制作至關(guān)重要。每一個(gè)分鏡頭應(yīng)該出現(xiàn)什么樣的人物、場(chǎng)景、 臺(tái)詞、拍攝的角 度、旁白的內(nèi)容、旁白出現(xiàn)的時(shí)機(jī)都是值得考慮的問(wèn)題。 我們可以參照下表1范例，對(duì)安全 教育型微課的腳本進(jìn)行設(shè)計(jì)。表1安全教育型微課的腳本范例（部分）場(chǎng)景 序號(hào)場(chǎng)景描述功能按鈕跳轉(zhuǎn)參照素材備注在此場(chǎng)景中首尢是展示一段 視頻：由于上網(wǎng)咸癮而打傷奶 奶，就死母親的視頻資料。按看是一段文字資料.主要是 說(shuō)每年由于上朗戍癮而導(dǎo)致 的一些違法犯罪的數(shù)量*左下誦放置欄播放&

10、quot; 按扭，點(diǎn)擊播啟，右 下角放置“前逬”按 扭點(diǎn)擊到下一"返 冋”按扭點(diǎn)擊返回首祠絡(luò)視頻資 樸上網(wǎng)咸癮, 致使違法犯罪 妁材料。本場(chǎng)景對(duì)應(yīng)"靈眼識(shí)危害”3. 安全教育型微課的制作安全教育型微課的制作方式與一般的微課的錄制方式大致相似，如利用一般的錄屏軟件（“屏幕錄像專(zhuān)家” 軟件、Screencast-O-Matic、Camtasia Studio等）錄制微課，或者利用 DV制作微視頻進(jìn)行后期的編輯與加工，甚至只利用PPT進(jìn)行安全教育型微課的制作都是可行的。但我們需要注意的是，安全教育型微課的特點(diǎn)是以真實(shí)情景模擬為主，強(qiáng)調(diào)實(shí)際演練，因而分鏡頭腳本的真實(shí)情景模擬或拍攝更

11、為適合，突出懸念與故事情節(jié)， 突出專(zhuān)家指導(dǎo)，技能訓(xùn)練，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用好。作為一線的教師，可以與信息技術(shù)科組的老師通力合作，采用 更為靈活多樣的錄制方法，甚至可以采用混合式富媒體的微課錄制方式，如動(dòng)畫(huà)，錄屏，實(shí)拍，表演，小電影等來(lái)制作一節(jié)可以廣為輻射重復(fù)利用的安全教育型微課。圖2安全教育型微課制作步驟如上圖所示，在制作安全教育型微課， 我們最為重要的是第一步和第二步，最為重要的是情境構(gòu)思和腳本的開(kāi)發(fā)。這一過(guò)程中，我們要清楚危機(jī)發(fā)生的可能性及其相應(yīng)的應(yīng)急策略和措施，做到以下幾點(diǎn)思考：追問(wèn)過(guò)程：危機(jī)發(fā)生期間是不是還有什么波折？追問(wèn)方法：究竟怎么做？還有沒(méi)有其他辦法？是不是還有什么重要的應(yīng)急策略和措施

12、，我是不是沒(méi)有意識(shí)到？追問(wèn)提升：這些方法是不是可以梳理出更具普遍意義的做法？能不能拓展到其他事件上面？如果這樣會(huì)遇到什么問(wèn)題？能不能再有新做法？四、美國(guó)槍擊事件生存指南微課設(shè)計(jì)與制作分析美國(guó)槍擊事件生存指南是在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，由美國(guó)休斯敦政府組織拍攝的公民 安全教育型微課視頻（在線教育視頻）。微課時(shí)長(zhǎng)5分多鐘，由美國(guó)一流教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家指導(dǎo) 制作和專(zhuān)業(yè)拍攝，主題明確、畫(huà)面清晰、情景真實(shí)、層層遞進(jìn)、扣人心弦、針對(duì)性強(qiáng)、操作 性強(qiáng)、措施得力科學(xué)。1.設(shè)計(jì)思路分析首先，在選題上，美國(guó)槍擊事件生存指南這一微課，選取了美國(guó)近年最為震動(dòng)人心 的公共場(chǎng)所的事件作為安全教育的切入視角。選題貼近公眾需要，能夠激發(fā)

13、觀看者的興趣。 好的選題是安全教育型微課成功的一半。其次，在后續(xù)設(shè)計(jì)方面體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的理念,槍擊事件生存指南微課中體現(xiàn)了情境導(dǎo)入教學(xué)法、拋錨式教學(xué)法、問(wèn)題解決教學(xué)模式。在片頭導(dǎo)入部分， 采用了情景引入一一 災(zāi)難發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，抓住眼球揪住人心。緊接著，模擬真實(shí)的槍擊事件現(xiàn)場(chǎng)，適時(shí)拋出逃生問(wèn)題。 教學(xué)重難點(diǎn)也就是在三個(gè)逃生問(wèn)題的一步步解決中得到突破。最后，進(jìn)一步分析槍擊事件生存指南微課，可以發(fā)現(xiàn)在前期腳本設(shè)計(jì)階段，教學(xué)設(shè) 計(jì)者對(duì)微課的拍攝進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)一一片頭的動(dòng)感設(shè)計(jì)、好萊塢電影式的鏡頭攝取、重要知識(shí)內(nèi)容部分的強(qiáng)調(diào)和字幕說(shuō)明等等。2制作過(guò)程分析對(duì)槍擊事件生存指南分析此微課，也可發(fā)現(xiàn)這個(gè)視頻的主題

14、非常突出和實(shí)用。根據(jù)遇到持槍或刀的暴徒時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)，按照：逃離（RUN）躲藏（HIDE）反擊（FIGHT）的順序進(jìn)行腳本的設(shè)計(jì)（如下表1所示）。每一個(gè)環(huán)節(jié)中還有許多注意事項(xiàng)和操作說(shuō)明，先逃、再躲、后反擊一一三步曲，簡(jiǎn)單明了，科學(xué)規(guī)范，非常實(shí)用。表2槍擊事件生存指南微課結(jié)構(gòu)環(huán) 節(jié)微課結(jié) 構(gòu)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注片頭信 息5'微課程視頻的標(biāo)題等信息出現(xiàn)槍手畫(huà)面、背景 音樂(lè)，一下就吸引住 觀眾眼球。情景引 入1' 18”情景引入、背景介紹、災(zāi)難的不期而遇、政府 保持職責(zé)。典型的好萊塢電影 大片的導(dǎo)入方法，旁 白講解聲音既充滿(mǎn) 警示又有人懷關(guān)懷。步入正 題，產(chǎn) 生沖 突，提 出思考2 ”發(fā)生

15、槍擊事件：選取一個(gè)典型的寫(xiě)字樓辦公室 情景，槍手混入，開(kāi)槍行兇，現(xiàn)場(chǎng)混亂，旁白 引入正題：如果處在這樣的現(xiàn)場(chǎng)，不用慌張， 能否生存取決于你的逃生計(jì)劃（應(yīng)對(duì)措施不用 太復(fù)雜）：逃離、躲藏、反擊。（Run- Hide- Fight 三步，簡(jiǎn)單明了）槍擊現(xiàn)場(chǎng)的模擬真 實(shí)而恐怖，扣人心 弦，達(dá)到?jīng)_突高潮， 這種情景下適時(shí)提 出逃生問(wèn)題令人思 考、印象深刻。應(yīng)對(duì)措 施“三步曲”1' 08”第一步：如何快速逃離。（具體指引、操作明確）女口：能逃脫要馬上逃離現(xiàn)場(chǎng) （不必征得他 人同意）；要按正確方向逃；不能攜帶物品逃； 鼓勵(lì)別人一起逃但不能因?yàn)槠涿酮q豫而放慢 自己腳步；撤離現(xiàn)場(chǎng)后要阻止別人進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，

16、 及時(shí)拔打911電話。真實(shí)情景模擬、具體 動(dòng)作示范，語(yǔ)言講解 清晰，節(jié)奏得當(dāng)，重 要操作內(nèi)容屏幕字 幕顯示并停留6-8秒以方便記住和理 解。5 ”第二步：如何組織躲藏。如果無(wú)法安全逃脫則 要找個(gè)安全的藏身之地，找個(gè)房間或密閉的地 方。沒(méi)有房間則躲藏在大型物體后面。行動(dòng)要快要安靜（如關(guān)門(mén)關(guān)燈關(guān)手機(jī)）。躲藏范圍就 在槍手視線范圍之外且不能妨礙你的移動(dòng)。同上35 ”第三步：如何實(shí)施反擊。最后的手段才是奮起 博斗。無(wú)論是獨(dú)處還是有其他人，當(dāng)生命受到 威脅時(shí)必須這樣做；要主動(dòng)進(jìn)攻，團(tuán)結(jié)協(xié)作； 可以使用身邊臨時(shí)武器（如桌椅、滅火器、辦 公用品等）；繳下他的兇器，使他失去抵抗力； 必要時(shí)用身體攻擊并高聲呼叫

17、。同上后續(xù)事項(xiàng)42 ”警察到場(chǎng)的注意事項(xiàng)。 保持鎮(zhèn)定遵從指示； 放 下任何物體并把雙手放在可見(jiàn)的地方；避免快速行動(dòng)（以免警察誤傷）；知道傷員救助工作 隨后會(huì)進(jìn)行。同上片尾信 息45 ”結(jié)尾：適當(dāng)總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)， 呼應(yīng)三 步曲的逃生主題；拍攝說(shuō)明與鳴謝資助與指導(dǎo) 單位；并提供政府安全部門(mén)的相關(guān)教育網(wǎng)址。同上觀看槍擊事件生存指南微課過(guò)程中，對(duì)于安全教育微課的拍攝制作，也可以總結(jié)出其中的精妙之處。在此微課中，語(yǔ)言精練到位，簡(jiǎn)潔明了。講解和聲音提示既充滿(mǎn)警示又充滿(mǎn)人文關(guān)懷，能引發(fā)學(xué)習(xí)者在觀看時(shí)的同步思考和共鳴。微課的制作符合“聚焦主題”、“簡(jiǎn)潔即美”、“字大且少”、“色彩構(gòu)圖”、“音樂(lè)氣氛”等

18、設(shè)計(jì)要素。新浪視頻審陽(yáng)videoRUN > HIDE) FIGHTi SURVIVING AN ACTIVE SHOOTER EVENT|逃離躲藏反擊槍擊事件生存指南圖3槍擊事件生存指南微課片頭（掃描右側(cè)二維碼）隱藏和里無(wú)錐厳再找卒悔辦口寅屈專(zhuān).優(yōu)酷恵隱液的地方應(yīng)謀*趙出活躍槍手的規(guī)墳雖囤*在推手朝您的方向開(kāi)槍時(shí)隧捉供保護(hù).不會(huì)困住Fl(2或很刮您任必嚶時(shí)林對(duì)的逸擇*圖4槍擊事件生存指南微課字幕范例五、小結(jié)在安全教育的新需求下，教育工作者須秉承讓學(xué)生掌握應(yīng)急技能為目標(biāo)，培養(yǎng)其安全意識(shí)和敏感性，來(lái)設(shè)計(jì)和制作安全教育微課。新形勢(shì)下，為保護(hù)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，教育工作者責(zé)無(wú)旁貸，多做安全教育，保護(hù)學(xué)生安全。安全教育型微課在一定程度上為我們的安全教育 提供了一條新的思