(語文S版)五年級語文下冊《海豚救人》課件作者宋振軍

1、沙金九年一貫制學校 宋振軍鰭鰭q海豚小知識海豚小知識 海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱海豚，是體型較小的鯨類，共有近豚，是體型較小的鯨類，共有近6262種，分布于世界各大洋。種，分布于世界各大洋。體長體長1.21.21010米，體重米，體重454590009000千克。海豚嘴部一般是尖的千克。海豚嘴部一般是尖的( (虎鯨除外虎鯨除外) )，上下頜各有約，上下頜各有約101101顆尖細的牙齒，主要以小魚、顆尖細的牙齒，主要以小魚、烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過烏賊、蝦、蟹為食。海豚喜歡過“集體集體”生活，少則幾條，生活，少則幾條，多則幾百條

2、。海豚是一種本領超群、聰明伶俐的海中哺乳動多則幾百條。海豚是一種本領超群、聰明伶俐的海中哺乳動物。經(jīng)過訓練，就能打乒乓球、跳火圈等。海豚的大腦是海物。經(jīng)過訓練，就能打乒乓球、跳火圈等。海豚的大腦是海洋動物中最發(fā)達的。人的大腦占本人體重的洋動物中最發(fā)達的。人的大腦占本人體重的2.1%2.1%，海豚的大，海豚的大腦占它體重的腦占它體重的1.7%1.7%。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，。海豚的大腦由完全隔開的兩部分組成，當其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，海豚可終當其中一部分工作時，另一部分充分休息，因此，海豚可終生不眠。海豚是靠回聲定位來判斷目標的遠近、方向、位置、生不眠。海豚是靠回聲

3、定位來判斷目標的遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、準確地追到扔給它的食物。海豚把水攪渾，它們也能迅速、準確地追到扔給它的食物。海豚不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領。不但有驚人的聽覺，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領。據(jù)有人測驗，海豚的潛水記錄是據(jù)有人測驗，海豚的潛水記錄是300300米深，而人不穿潛水衣，米深，而人不穿潛水衣，只能下潛只能下潛2020米。至于它的游泳速度，更是人類比不上的。海米。至于它的游泳速度，更是人類比不上的。海豚的速度可達每小時豚的速度可達

4、每小時4040海里，相當于魚雷快艇的中等速度海里，相當于魚雷快艇的中等速度因為它的身體呈流線型，皮膚也有良好的彈性。因為它的身體呈流線型，皮膚也有良好的彈性。海海豚豚 韓韓國國 鯊鯊魚魚 胸胸鰭鰭 猙獰猙獰 不可思議 見義勇為見義勇為 習以為常習以為常 喜出望外喜出望外 精疲力盡精疲力盡 學習生字，積累詞語學習生字，積累詞語海豚海豚 韓國韓國 鯊魚鯊魚 胸鰭胸鰭 猙獰猙獰 不可思議見義勇為見義勇為 習以為常習以為常讀讀下列詞語：讀讀下列詞語：我會辨別多音字并組詞我會辨別多音字并組詞 wi（ ） qun（ ） 為為 圈圈 wi（ ） jun（ ） nn（ ） pio（ ） 難難 漂漂 pio（

5、） nn（ ） pio（ ） jn （ ） 盡盡 jn （ ） 課文中哪些段落講了海豚救人的故事？課文中哪些段落講了海豚救人的故事？ 講了哪幾個海豚救人的故事？講了哪幾個海豚救人的故事？它們是怎它們是怎樣救人的？樣救人的？思考：思考：（1 1）海豚是怎樣救人的？）海豚是怎樣救人的？（2 2）海豚為什么會救人？）海豚為什么會救人？（3 3）海豚是怎樣的一種動物？）海豚是怎樣的一種動物？思考思考海豚救人的三個故事海豚救人的三個故事 第一個故事：第一個故事：19661966年，韓國一艘漁船在太平洋海年，韓國一艘漁船在太平洋海面上，捕魚時不幸沉沒，十六名船員中有六名當面上，捕魚時不幸沉沒，十六名船員中

6、有六名當即喪生。其余十名船員在水中游了近十個小時，即喪生。其余十名船員在水中游了近十個小時，一個個累得筋疲力盡。就在他們求生無望之際，一個個累得筋疲力盡。就在他們求生無望之際，一群海豚匆匆趕來，圍在他們周圍，好像是來營一群海豚匆匆趕來，圍在他們周圍，好像是來營救他們的。這十名船員喜出望外，抓住海豚的胸救他們的。這十名船員喜出望外，抓住海豚的胸鰭就往海豚背上爬。不料，海豚卻把身子往下鰭就往海豚背上爬。不料，海豚卻把身子往下沉沉，自動自動游游到他們下面，然后把身子往上一到他們下面，然后把身子往上一抬抬，就把，就把他們他們馱馱在背上了。就這樣，海豚們馱著十名船員在背上了。就這樣，海豚們馱著十名船員一

7、直游了四十多海里，然后猛地一一直游了四十多海里，然后猛地一使勁使勁，把他們，把他們安全地安全地甩甩到了海岸上。到了海岸上。這里采用一系列動作描寫，這里采用一系列動作描寫，寫出了海豚是怎樣救人的。寫出了海豚是怎樣救人的。海豚救人的三個故事海豚救人的三個故事 第二個故事：第二個故事：19721972年年9 9月，南非一位二十月，南非一位二十三歲的姑娘伊瓦諾所乘的船，在離海岸四三歲的姑娘伊瓦諾所乘的船，在離海岸四十公里處的海面上不幸被海浪打翻了，她十公里處的海面上不幸被海浪打翻了，她拼命往岸邊游。這時，一頭鯊魚向她游來，拼命往岸邊游。這時，一頭鯊魚向她游來，她甚至已經(jīng)清楚地看見鯊魚猙獰的面目了，她甚

8、至已經(jīng)清楚地看見鯊魚猙獰的面目了，不由得閉上了眼睛，呼吸都快停止了。就不由得閉上了眼睛，呼吸都快停止了。就在這時，有兩只海豚出現(xiàn)在她身邊，把鯊在這時，有兩只海豚出現(xiàn)在她身邊，把鯊魚魚趕跑趕跑了，還了，還護送護送她到靠近港口的安全地她到靠近港口的安全地帶。帶。海豚救人的三個故事海豚救人的三個故事 第三個故事：第三個故事：19921992年，一艘印尼貨輪正在大年，一艘印尼貨輪正在大西洋航行，有兩名船員不小心掉入海中。這西洋航行，有兩名船員不小心掉入海中。這時候，時候，一群一群海豚趕來，它們圍成一個圓圈，海豚趕來，它們圍成一個圓圈，把落水的一個船員把落水的一個船員托托出水面，直到被救起為出水面，直到

9、被救起為止。另一名船員正在水中掙扎，突然感到腰止。另一名船員正在水中掙扎，突然感到腰間被撞了一下，原來也是一只海豚。這只海間被撞了一下，原來也是一只海豚。這只海豚一直豚一直陪伴陪伴著他，與他著他，與他并肩游泳并肩游泳，直到他游，直到他游到船邊。到船邊。海豚為什么游得快海豚為什么游得快 好的體形是游得快的前提條件。但即使有了最好的體形是游得快的前提條件。但即使有了最好的體形，在大自然里，要想成為游泳健將，還有好的體形，在大自然里，要想成為游泳健將，還有許多細節(jié)需要完善。動物在水中游動時，一般總會許多細節(jié)需要完善。動物在水中游動時，一般總會造成一些小小的漩渦。這些小漩渦影響了動物的游造成一些小小的

10、漩渦。這些小漩渦影響了動物的游速。海豚和鯊魚解決這個問題的辦法各有不同。海速。海豚和鯊魚解決這個問題的辦法各有不同。海豚身體上，滑溜溜的皮膚并不是緊繃繃的而是富豚身體上，滑溜溜的皮膚并不是緊繃繃的而是富有彈性的。在游動時，海豚收縮皮膚，使上面形成有彈性的。在游動時，海豚收縮皮膚，使上面形成很多小坑，把水存進來，這樣，在身體的周圍就形很多小坑，把水存進來，這樣，在身體的周圍就形成了一層成了一層“水罩水罩”。當海豚快速游動時，。當海豚快速游動時，“水罩水罩”包住了它的身體，和它的身體同時移動。借助這個包住了它的身體，和它的身體同時移動。借助這個水的保護層，海豚游動時幾乎沒有磨擦力，也不造水的保護層

11、，海豚游動時幾乎沒有磨擦力，也不造成漩渦。所以海豚游得快。成漩渦。所以海豚游得快。 時時 間間 地地 點點 人人 物物救人經(jīng)過救人經(jīng)過你會根據(jù)海豚救人的故事填下表你會根據(jù)海豚救人的故事填下表 嗎？嗎？海豚是怎樣救人的海豚是怎樣救人的時間時間地點地點救了什么人救了什么人海豚是怎么救人海豚是怎么救人1966年年太平太平洋洋10名韓國船員名韓國船員沉、游、抬、馱、使勁、沉、游、抬、馱、使勁、甩甩海豚是怎樣救人的海豚是怎樣救人的時間時間地點地點救了什么人救了什么人海豚是怎么救人海豚是怎么救人1966年年太平太平洋洋10名韓國船員名韓國船員沉、游、抬、馱、使勁、沉、游、抬、馱、使勁、甩甩1972年年離海

12、岸離海岸40公里公里處海面處海面上上南非一位姑娘南非一位姑娘趕跑鯊魚、護送趕跑鯊魚、護送1992年年大西大西洋洋印尼兩名船員印尼兩名船員一群、托、陪伴、一群、托、陪伴、并肩游泳并肩游泳 1. 海豚這么棒，你們想用哪些詞語海豚這么棒，你們想用哪些詞語 來形容海豚呢來形容海豚呢？ 2. 海豚救人為什么往往是集體行動？海豚救人為什么往往是集體行動？聰明能干聰明能干 可愛善良可愛善良 見義勇為見義勇為 對年幼海豚的照料并不限于它對年幼海豚的照料并不限于它的親生母親，別的雌性海豚也樂于的親生母親，別的雌性海豚也樂于這樣做，它們往往互相配合，一起這樣做，它們往往互相配合，一起救助海豚的晚輩，有時，它們一起

13、救助海豚的晚輩，有時，它們一起把有海豚夾在中間，置于它們的共把有海豚夾在中間，置于它們的共同保護之下。同保護之下。 海豚救人的美德，來源于海豚對海豚救人的美德，來源于海豚對其子女的其子女的“照料天性照料天性”。質(zhì)疑：質(zhì)疑：海豚為什么會救人？ 同學們，海豚的表演真是太精彩了！可是，你知道嗎？同學們，海豚的表演真是太精彩了！可是，你知道嗎？海豚不僅是優(yōu)秀的表演藝術家，它還是海豚不僅是優(yōu)秀的表演藝術家，它還是“見義勇為的海上見義勇為的海上救生員救生員”！ 1. 海豚這么棒，你們想用哪些詞語海豚這么棒，你們想用哪些詞語 來形容海豚呢來形容海豚呢？ 2. 作者為了說明海豚救人，運用了作者為了說明海豚救人，運用了 哪些表達方法？哪些表達方法？ 聰明伶俐聰明伶俐 可愛善良可愛善良 見義勇為見義勇為 列數(shù)字列數(shù)字 舉事例舉事例 人類的好朋友人類的好朋友1.1.學習了課文后，你有什么想法？學習了課文后，你有什么想法？ 動物是人類的朋友，我們應該保護動物，動物是人類的朋友，我們應該保護動物，愛護動物，