關艷一年級上冊數學教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上數 學 教 學 計 劃2016-2017學年度第一學期 一 年 級關艷二一六年八月二十八日一年級三、四班數學教學計劃（2016-2017學年度第一學期） 一、指 導 思 想 全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。認真學習數學課程標準。 1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉情景，幫助學生理解數學知識。 2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。     3、注意選取富有兒童情趣的學習素材

2、和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。    4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。    5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 二、學情分析 一年級三班46人，四班46人。班上大部分學生會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數；少部分學生已能計算10以內的加減法；但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學時，我應從學生的學習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情

3、感，讓學生愛教師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。三、 教材分析 （一）教學內容這冊教材包括下面一些內容：十個單元:數一數、比一比、1-5的認識和加減法、認識圖形、6-10的認識和加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習，數學活動:數學樂園 這冊教材的重點教學內容是：本冊的教學重點是20以內的進位加法和10以內的加減法,難點是進位

4、加法,這兩部分知識和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的基礎,同時它又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材,是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。 （二）教學目標  

5、0; 1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0-20各數。2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。9、

6、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。（三）全書教學重點、難點 教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。（四）個人成長目標 本學期我要多讀書，多思考和反思，多聽師傅的課和有經驗老師的課，學習他們的教學技能，優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力，把自己的教學技能提高到中等水平。 （五）本學期質量目標：及格率達100%以上，優(yōu)秀率達到95%以上。    四、方法與措施  1、深入細致的備好每一節(jié)課。  2、認真上好每一節(jié)課。    3、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針

7、對性,有層次性。4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),促進自己的教學  5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用  6、做好課后輔導工作,注意分層教學。 具體教學 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，數學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類 比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數學知識和技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣，增強

8、學生學好數學的信心。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。 (一)讓學生在現實情境中體驗和理解數學在本學段的教學中，要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。 (二)鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流

9、數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。 為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發(fā)現問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。要防止學生的合作流于形式，強調在個人獨立思考基礎上的合作，以及通過合作與交流來開拓思路。 (三)加強估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 。估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養(yǎng)學生的估算意識，發(fā)展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。教學中應尊重每一個學生的個性特征，允許不同的學生從不同的角度認識問題，采用不同的方式表達自己的

10、想法，用不同的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學習兩位數乘法時，可以鼓勵學生運用自己已有的知識背景，探求計算結果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學生的思維。 (四)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力。本學段學生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力。 (五)注重對學生數

11、學學習過程的評價 。 在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學生的數學思維過程。對參與程度的評價，應從學生能否主動參與數學學習活動等方面進行考察。對學生合作交流意識的評價，應從學生是否主動地與同學合作、是否認識到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。對學生情感與態(tài)度的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數學的自信心和對數學的興趣。對數學思維過程的評價，通過平時觀察了解學生 思維的合理性和靈活性，考察學生是否能夠清晰地用數學語言表達自己的觀點等五、教學進度及課時安排周次起止日期

12、教 學 內 容課時一8.299.2開學常規(guī)教育 一、準備課 4二9.59.9二、位置 三、1、 15的認識 第二單元測試4三9.129.16三、2.、 加減法的初步認識 3、0的認識和有關0的加減法 機動（1課時）4四9.199.23第三單元測試 機動（1課時）4五9.269.30四、認識物體的圖形（一） 機動（2課時4六10.310.7國慶放假七10.810.14第四單元測試 五、1、 6、7的認識和加減法 機動（1課時）4八10.1710.21五、2、 8、9的認識和加減法4九10.2410.28五、2、 8、9的認識和加減法五、3. 10的認識和有關10的加減法4十10.311.4中期質量監(jiān)測 機動（3課時）4十一11.711.11 五、4、連加、連減、加減混合 機動（1課時） 4十二11.1411.18整理和復習 第五單元測試 機動（2課時）4十三11.2111.25 六、1、 數1120各數、讀數和寫數 2.加幾的加法和相應的減法4十四11.2812.2六、2.、10加幾的加法和相應的減法 數學樂園 機動（1課時4十五12.512.9第六單元測試 七、認識鐘表 4十六12.1