幼兒園教師如何做到保教結(jié)合

1、精品文檔幼兒園教師如何做到保教結(jié)合現(xiàn)代的幼兒教育觀念是以培養(yǎng)“完整兒童”為指導的教育理念，要求我們必 須以開發(fā)其智能、培養(yǎng)其情操、鍛煉其意志為目標通過多種活動的組織來促進幼兒 身心和諧發(fā)展。這多種活動的組織就必然包括教學活動與生活活動。因此在貫徹 保教合一的原則中，最重要的是必須意識到幼兒保育與教育之間是一種形成相輔相 成，缺一不可的關系，這就要求我們的保育老師和教學老師要樹立正確的保教合一 的意識，全面理解保教合一的含義，在工作中形成保教各崗位之間相互依存，統(tǒng) 協(xié)調(diào)的關系。目前幼兒園的保育老師多數(shù)沒有學過幼兒教育的專業(yè)知識，使保育老師對保教 結(jié)合的理解很模糊，認為保育老師就是履行簡單的清掃衛(wèi)

2、生、洗洗刷刷等工作，根 本就沒有把自己當成教育工作者。保教意識的缺乏，使協(xié)助教育成為空談。而老師們則過多的在日常工作中強調(diào)教育功能， 認為自己只要組織好幼兒的 教學活動，對幼兒的生活活動組織漫不經(jīng)心。 甚至有些老師認為自己是專業(yè)的幼 兒教師，在工作中只注重教學任務的完成，對幼兒的生活護理等工作視而不見， 往往忽視了教學過程中蘊涵的保育內(nèi)容， 使保教合一無法真正實施。正是由于保 教人員意識的偏差，無法體現(xiàn)幼兒園工作中“保中有教，教中有?！钡脑瓌t。我們認為真正的保教合一應該是滲透在一日常規(guī)保教活動中的各個環(huán)節(jié)中 的有機組成，它們有著各自不同的側(cè)重點。如教師崗位職責中有明確的要求當班 老師必須對幼兒

3、進行細致的健康觀察和全面生活護理，而在保育老師參與較多的 生活活動組織中也必須要意識到其中蘊涵的教育契機，藉此來培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好 的生活衛(wèi)生習慣。只有在日常的保教工作中注重保教的相互滲透， 才能夠使保教 人員在工作中自覺全面的進行保教工作，實現(xiàn)保教的有機結(jié)合。在幼兒園一日活動中教師保育工作的具體要求有：一、入園及晨間活動中教師保育工作的要求1、熱情接待幼兒，觀察幼兒情緒是否穩(wěn)定、愉快，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒變化， 及時詢問了解誘因，盡可能幫助其排除，引導幼兒愉快的參加集體活動。2、 觀察幼兒身體是否異常，關心其是否晨檢了。對健康狀況欠佳的幼兒和當日要服藥的幼兒進行全日觀察，并詳細記錄在班級全日觀察

4、記錄表中。3、 幼兒穿、戴是否適宜。根據(jù)季節(jié)及幼兒穿戴情況，隨機進行指導教育，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。4、根據(jù)幼兒興趣愛好和能力的不同，引導幼兒參與各種活動。5、檢查幼兒自帶的玩具，防止危險性的玩具帶入教室，確保幼兒安全。6、培養(yǎng)幼兒有條理地整理衣物。7、保持室內(nèi)空氣清新。二、集中教育活動中教師保育工作的要求1、2、3、4、三、1、2、3、4、5、6、四、1、2、3、4、5、五、1、認真執(zhí)行教育計劃，創(chuàng)設便于幼兒主動觀察、操作、活動的教育環(huán)境，提 供有利于幼兒健康的物質(zhì)環(huán)境。入幼兒要背光坐，不能讓陽光直射眼睛； 黑板不要離孩子太近，以免孩子頭昂的太高，影響頸椎；放音樂不要太響； 有操作材料的可

5、以坐在桌子旁邊，不需要的盡量做成半圓，或中間有短的 橫排，禁止橫著坐成三排，影響后排孩子的視線。學習的要求、內(nèi)容、形式、等要符合幼兒年齡特點?？刂萍薪逃顒拥臅r間。注意幼兒用眼衛(wèi)生、寫字姿勢、坐姿等習慣的培養(yǎng)。游戲活動中教師保育工作的要求用正確的兒童觀、教育觀、觀察、指導、評價游戲。創(chuàng)設和利用于教育相適應的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。保證集體游戲和自由游戲活動的時間。提供游戲活動需要的寬敞的場地， 幼兒所需的充足材料，能滿足不同差異 幼兒的需要。避免游戲中不利于幼兒健康的行為，如把玩具放入嘴中等。教育提醒幼兒遵守規(guī)則，友好玩耍，愛護玩具，游戲后能主動收拾整理玩 具、用具。戶外體育活動中教育保育工作的

6、要求開展各種體育活動，保證幼兒2小時戶外活動時間（包括集體活動、自 由活動）。提供安全的場地及器材，充分利用自然條件（水、空氣、陽光） 開展鍛煉。根據(jù)幼兒機能與體能的發(fā)展需要安排活動，并注意活動密度和強度，并增 進幼兒健康創(chuàng)設保育環(huán)境、提供保育服務?；顒忧皺z查幼兒的衣服和鞋子， 加強安全教育，增強自我保護意識，提醒幼兒脫衣、擦汗及活動后的整理 工作（洗手、擦汗、適量飲水、適當休息、及時增衣）。根據(jù)季節(jié)、氣溫、活動量及幼兒體制提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動中的身體反映，內(nèi)容做到動靜交替?；顒又凶⒅赜^察及時調(diào)整活動量， 注意個別差異，對肥胖兒、體弱兒有不 同的體鍛要求。對幼兒進行安全教育，避免運

7、動傷害。飲水環(huán)節(jié)教師保育工作的要求多提醒并鼓勵幼兒主動喝水，教師定時組織飲水，保證一天四次。上午： 第一節(jié)集體活動后、戶外活動回來各一次。下午：起床一次，離園一次。根絕幼兒活動情況及氣溫變化，提供飲水。監(jiān)督幼兒的喝水量，防止幼兒 每次只喝一小口，或把水倒掉。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成口渴了會適量飲水的習慣。3、培養(yǎng)幼兒飲水衛(wèi)生習慣。不喝生水；喝完水以后的杯子不能用自來水沖 洗；各人使用自己的杯子，不混用；取茶杯時，手不碰杯口。八、1、入廁環(huán)節(jié)教師保育工作的要求指導幼兒正確使用便紙，擦屁股時從前往后擦；正確穿脫衣褲，不限制幼 兒入廁。2、隨機進行衛(wèi)生常識及愛護環(huán)境衛(wèi)生的教育。七、1、盥洗環(huán)節(jié)教師保育工作的

8、要求培養(yǎng)幼兒餐前，便后及手臟時自覺洗手的習慣。2、要求幼兒用捋、沖、搓、洗、甩、擦等方法正確洗手，并經(jīng)常提醒檢查。每 次洗手教師要觀察幼兒打肥皂及沖手過程，教師要倒最后一位幼兒洗完才 能離開。3、培養(yǎng)幼兒不玩水、不浪費水。洗時不擁擠，保持地面干燥，便后塞好內(nèi)衣 等，對小年齡的孩子及有困難的孩子，給予適當幫助。八、1、進餐環(huán)節(jié)教師保育工作的要求創(chuàng)設舒適、愉快和諧的進餐環(huán)境，餐前不做劇烈運定，不在餐前或進餐過 程中訓斥幼兒。2、對當日餐點進行簡單的介紹，引起幼兒食欲，不要隨便在孩子面前議論飯 菜的好壞，對于孩子不愛吃的菜，不要強迫進食，可以少吃一點，慢慢增 fin3、/JU o餐具使用要求：早餐和

9、下午點心都是干稀搭配，都要使用餐盤放干點心； 早餐、午餐、點心時每個桌上都要放餐巾盤和垃圾盤， 每餐都要使用餐巾。4、進餐時，老師們分工合作一起發(fā)飯，提醒幼兒不挑食、不撒飯菜、細嚼慢 咽，飯、菜、湯交替吃，不挑食、不吃湯泡飯、不剩飯，保證每個幼兒吃 飽、吃好、吃足營養(yǎng)量。5、因人施教，對于體弱兒童、肥胖兒童，采取相應的餐飲保育措施：體弱的 孩子應先發(fā)放飯菜，指導其進餐；肥胖的孩子應先喝湯，再吃飯菜，要少 盛多添。6、7、進餐過程中可以放床但不允許打開被褥，以免污染食物。飯后要求咽下最后一口食物，再漱口，漱口時用溫開水，鼓動兩腮，數(shù)次 再吐水，一般含漱2-3次。8、教會并督促幼兒用反復折疊毛巾的

10、方法擦嘴、臉、手。9、10、餐后將餐具、餐巾放到指定位置，再搬椅子到教室外。飯后讓幼兒開展一些自幼的有助于消化和穩(wěn)定情緒的活動，如5-10分鐘的散步活動，防止劇烈運動。11、下午班老師：11： 20去食堂拿菜。負責餐后散步、入廁、盥洗。看午睡。上午班老師：協(xié)助保育老師打掃、整理餐后環(huán)境。九、午睡環(huán)節(jié)教師保育工作的要求1、創(chuàng)設安靜、舒適、安全、衛(wèi)生、通氣、光弱的午睡環(huán)境，寒冷天氣睡時窗 戶做到兩頭各開一小半，夏季幼兒熟睡時，電扇只能開弱檔2、教會幼兒有序脫衣、穿衣的方法，穿著襪子不在地上行走。午睡中間解小 便的幼兒，要為其穿上外套，以免著涼。3、幼兒必須蓋自己的小被，墊被對應，以防疾病的交叉感染。4、午睡時，教師要加強巡視，觀察幼兒面色，糾正不良睡姿，幫助幼兒蓋好 被子，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時處理。5、對于睡眠慢的，要給予個別照顧，避免影響其他幼兒的睡眠。對體弱、患 病幼兒要重點照顧，避免直接吹風。6、培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣，教會幼兒正確睡眠姿勢（右側(cè)睡或仰睡為好）不 要俯臥，不用被子蒙頭，對個別幼兒吮吸手指的、咬被角的或玩弄生殖器 的幼兒進行及時糾正。7、不隨意延長或縮短睡眠時間，起床手指導幼兒正確整理小被， 避免被子碰 到地上，指導并幫助幼兒整理儀表。8、教師在幼兒午睡期間不串班，不聚集聊天、說話，動作輕。教師備課必須 面對幼兒而坐。