小學(xué)古詩(shī)題目匯總

1、請(qǐng)大同學(xué)們，這是老師給大家總結(jié)生的小升初的古詩(shī)題型知識(shí)點(diǎn),家仔細(xì)分析，掌握第一部分，是小學(xué)期間必背的古詩(shī)匯總，同學(xué)們一定要熟背鄂教版小學(xué)語(yǔ)文課本上的古詩(shī)匯總登鸛雀樓唐王之渙 白日依山盡, 黃河入海流。欲窮千里目, 更上一層樓。靜夜思一年級(jí)上冊(cè) 一去二三里 北宋邵雍 一去二三里, 煙村四五家。亭臺(tái)六七座, 八九十枝花。?李白 床前明月光, 疑是地上霜0 舉頭望明月, 低頭思故鄉(xiāng)。詠柳夜宿山寺 梅花 李白 宋王安石危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。?畫唐 遠(yuǎn)看山有色, 近聽水無(wú)聲。 春去花還在, 人來(lái)鳥不驚。 一年級(jí)下冊(cè)春曉 I 唐孟浩然 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥。 夜來(lái)風(fēng)雨聲, 花

2、落知多少。?憫農(nóng)唐賀知章 唐 碧玉妝成一樹高， 萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出， 二月春風(fēng)似剪刀。墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪, 為有暗香來(lái)。李紳鋤禾日當(dāng)午, 汗滴禾下土。 誰(shuí)知盤中餐, 粒粒皆辛苦。絕句唐杜甫 遲日江山麗, 春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子,春游湖宋徐俯小池宋楊萬(wàn)里沙暖睡鴛鴦。?雙飛燕子幾時(shí)回 夾岸桃花蘸水開。 春雨斷橋人不渡, 小舟撐出柳陰來(lái)。泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。早發(fā)白帝城 宿新市徐公店唐李白 宋楊萬(wàn)里朝辭白帝彩云間， 籬落疏疏一徑深, 千里江陵一日還。 樹頭花落未成蔭。兩岸猿聲啼不住，兒童急走追黃蝶,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。飛

3、入菜花無(wú)處尋。二年級(jí)上冊(cè)游子吟唐孟郊慈母手中線,臨行密密縫,誰(shuí)言寸草心,望廬山瀑布唐李白游子身上衣 意恐遲遲歸 報(bào)得三春暉日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。?長(zhǎng)歌行（節(jié)選） 漢樂府民歌百川東到海， 何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力， 老大徒傷悲。?絕句 唐杜甫尋隱者不遇兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。賈島松下問(wèn)童子, 言師采藥去。 只在此山中, 云深不知處。山行 逢雪宿芙蓉山主人唐杜牧唐劉長(zhǎng)卿唐遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云深處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。二年級(jí)下冊(cè)日暮蒼山遠(yuǎn), 天寒白屋貧。 柴門聞犬吠, 風(fēng)雪夜歸人?；剜l(xiāng)偶書賀知

4、章少小離家老大回, 鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 兒童相見不相識(shí), 笑問(wèn)客從何處來(lái)。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 唯見長(zhǎng)江天際流。?贈(zèng)花卿唐杜甫錦城絲管日紛紛, 半入江風(fēng)半入云。 此曲只應(yīng)天上有, 人間能得幾回聞王維雜詩(shī)清君自故鄉(xiāng)來(lái), 應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來(lái)日綺窗前, 寒梅著花未小兒垂釣胡令能竹石鄭燮？咬定青山不放松, 立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁, 任爾東西南北風(fēng)。花影宋蘇軾蓬頭稚子學(xué)垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚驚不應(yīng)人。重重疊疊上瑤臺(tái), 幾度呼童掃不開。 剛被太陽(yáng)收拾去, 卻教明月送將來(lái)。賦得古原草送別采蓮曲唐王昌齡 荷葉羅裙一色裁

5、, 芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見, 聞歌始覺有人來(lái)。唐白居易離離原上草，？一歲一枯榮野火燒不盡, 春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。三年級(jí)上冊(cè) 所見 清袁牧 牧童騎黃牛, 歌聲振林槌。 意欲捕鳴蟬, 忽然閉口立。舟夜書所見 清查慎行 月黑見漁燈, 孤光一點(diǎn)螢。 微微風(fēng)簇浪,又送王孫去，萋萋滿別情。鹿柴 敕勒歌 ？唐王維北朝民歌空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林， 復(fù)照青苔上。風(fēng)吹草低見牛羊樂游原 ？唐李商隱 向晚意不適， 驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫, ?散作滿河星。只是近黃昏。？望天門山贈(zèng)劉景文唐羅隱 唐 不論平地與山尖, 無(wú)限風(fēng)光盡被占

6、。 采得百花成蜜后, 為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜李白 宋蘇軾大門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出, 孤帆一片日邊來(lái)。荷盡已無(wú)擎雨蓋, 菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記, 正是橙黃橘綠時(shí)。三年級(jí)下冊(cè)村居江畔獨(dú)步尋花春日清高鼎 唐杜甫 宋朱熹草長(zhǎng)鶯飛二月天， 黃四娘家花滿蹊， 拂堤楊柳醉春煙。 千朵萬(wàn)朵壓枝低。勝日尋芳泗水濱，？ 無(wú)邊光景一時(shí)新。兒童相見不相識(shí),忙趁東風(fēng)放紙鶯。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。大林寺桃花 唐白居易峨眉山月歌 唐李白宿建德江 唐孟浩然人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。峨眉山月半輪秋， 移舟泊煙渚,影入平羌江

7、水流。 日暮客愁新。夜發(fā)清溪向三峽， 野曠天低樹,思君不見下渝州。 江清月近人。牧童唐呂巖 草鋪橫野六七里, 笛弄晚風(fēng)三四聲。曉出凈慈寺送林子方宋楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中, 風(fēng)光不與四時(shí)同。歸來(lái)飽飯黃昏后, 不脫蓑衣臥明月。接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。四年級(jí)上冊(cè)四時(shí)田園雜興宋范成大 晝出耘田夜績(jī)麻, 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織, 也傍桑陰學(xué)種瓜。 ?望洞庭唐劉禹錫 湖光秋月兩相和, 潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠, 白銀盤里一青螺。初秋行固九月九日憶山東兄弟宋楊萬(wàn)里 唐王維落日無(wú)情最有情, 偏催萬(wàn)樹暮蟬鳴。 聽來(lái)咫尺無(wú)尋處, 尋到旁邊不作聲。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客， 每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟

8、登高處， 遍插茱萸少一人。子夜吳歌唐李白長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征?別董大 唐高適飲湖上初晴后雨元日宋蘇軾千里黃云白日嚏, 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 莫愁前路無(wú)知己, 天下誰(shuí)人不識(shí)君?宋王安石 水光微港晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。爆竹聲中一歲除, 春風(fēng)送暖入屠蘇0 千門萬(wàn)戶晡N童日， 總把新桃換舊符。四年級(jí)下冊(cè)游園不值宋葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔, 小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住, 一枝紅杏出墻來(lái)。?送元二使安西唐王維 渭城朝雨泡輕塵, 客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒,泊船瓜洲清明宋王安石唐京口瓜洲一水問(wèn)， 鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又

9、綠江南岸， 明月何時(shí)照我還。杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛, 路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有, 牧童遙指杏花村。浪淘沙劉禹錫墨梅元王冕西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 ?題西林壁宋蘇軾九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽牛織女家。我家洗硯池邊樹， 朵朵花開淡墨痕。 不要人夸好顏色， 只留清氣滿乾坤。楓橋夜泊橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。張繼月落烏啼霜滿天, 江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺, 夜半鐘聲到客船。五年級(jí)上冊(cè)十五夜望月 唐王建中庭地白樹棲鴉, 冷露無(wú)聲濕桂花。 今夜月明人盡望, 不知秋思落誰(shuí)家。洛陽(yáng)城里見秋風(fēng), 欲作家書意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡, 行人臨發(fā)又開

10、封。?觀書有感宋朱熹寄揚(yáng)州韓綽判官客中作半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊 問(wèn)渠哪得清如許 為有源頭活水來(lái) ?登幽州臺(tái)歌 唐陳子昂 前不見古人， 后不見來(lái)者。 念天地之悠悠, 獨(dú)愴然而涕下。杜牧 唐李白 青山隱隱水迢迢, 秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫蘭陵美酒郁金香, 玉碗盛來(lái)琥珀光。 但使主人能醉客， 不知何處是他鄉(xiāng)。終南望余雪唐祖詠終南陰嶺秀， 積雪浮云端。林表明霽色，？ 城中增暮寒。五年級(jí)下冊(cè)江南春江畔獨(dú)步尋花漁歌子唐杜牧 唐杜甫唐張志和千里鶯啼綠映紅, 水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺, 多少樓臺(tái)煙雨中。 ?寒食唐韓姍春城無(wú)處不飛花, 寒食東風(fēng)御柳斜。 日暮漢宮傳蠟燭, 輕

11、煙散入五侯家。 ?滁州西澗唐韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生, 上有黃鵬深樹鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急, 野渡無(wú)人舟自橫。 六年級(jí)上冊(cè)舟過(guò)安仁宋楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童,黃師塔前江水東, 春光懶困倚微風(fēng)。 桃花一簇開無(wú)主, 可愛深紅愛淺紅西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。青奢笠，綠蓑衣，？ 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。約客書湖陰先生壁宋趙師秀宋王安石黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。四時(shí)田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，？ 唯有蜻蜓蚊蝶飛。茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔, 花木成畦手自栽。 一水護(hù)田將綠繞, 兩山排閡送青來(lái)。磺中作秋夜將曉出籬門迎涼有感唐岑參 宋陸游走馬西來(lái)欲到天,三

12、萬(wàn)里河?xùn)|入海,石灰吟 秋思于謙唐張籍千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。收篙停棹坐船中。辭家見月兩回圓。怪生無(wú)雨都張傘，今夜不知何處宿,不是遮頭是使風(fēng)。 ?平沙萬(wàn)里絕人煙。五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。暮江吟唐白居易一道殘陽(yáng)鋪水中,涼州詞唐半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜, 露似真珠月似弓。?已亥雜詩(shī)清龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷, 萬(wàn)馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才0六年級(jí)下冊(cè)題臨安邸宋林升山外青山樓外樓, 西湖歌舞幾時(shí)休。 暖風(fēng)熏得游人醉, 直把杭州作汴州。 ?觀獵唐王維江村即事王翰 唐司空曙葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君

13、莫笑， 古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。釣罷歸來(lái)不系船 江村月落正堪眠。 縱然一夜風(fēng)吹去, 只在產(chǎn)花淺水邊。題畫蘭鄭燮身在千山頂上頭, 突巖深縫妙香稠。 非無(wú)腳下浮云鬧, 來(lái)不相知去不留。塞鄉(xiāng)村四月王昌齡 宋翁卷秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。惠崇春江晚景宋蘇軾風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)回看射雕處，千里暮云平?聞官軍收河南河北 唐杜甫劍外忽傳收薊北, 卻看妻子愁何在, 白日放歌須縱灑, 即從巴峽穿巫峽, ?綠遍山原白滿JI,子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。簍蒿滿地產(chǎn)芽短,正是河豚欲上

14、時(shí)。冬夜讀書示子聿宋陸游 初聞涕淚滿衣裳。漫卷詩(shī)書喜欲狂青春作伴好還鄉(xiāng)便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力,少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行。西江月宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。 舊時(shí)茅臺(tái)社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見第二部分，是關(guān)于古詩(shī)不同名詞的概念，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，做到了然于胸。二小升初語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞答題技巧小升初考試中語(yǔ)文成績(jī)總是很難提高，尤其是詩(shī)歌鑒賞這個(gè)題型。其實(shí)對(duì)于詩(shī)歌的大意很多同學(xué)都是了解的，對(duì)于感情的基調(diào)也把握的很清晰，但是在回答問(wèn)題時(shí)卻總是不夠力度，無(wú)法答全答對(duì)。對(duì)于分?jǐn)?shù)稱霸的升學(xué)考試中，這是一個(gè)令同學(xué)們感到頭疼的問(wèn)

15、題，下面是一個(gè)建議。一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧第一、詩(shī)歌的形象1、詩(shī)歌的形象表現(xiàn)為對(duì)意象、意境、象征和隱喻等的解讀。2、形象包括：人物形象和景物形象。3、意象：詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人情思意趣的感性對(duì)象 構(gòu)建形象的主要因素。4、意境：詩(shī)人思想感情與作品的生活圖景完美融合的產(chǎn)物。第二、詩(shī)歌的語(yǔ)言1、語(yǔ)音上：音樂之美。2、語(yǔ)義上：精煉、形象、情意之美。3、語(yǔ)法上：語(yǔ)序顛倒，詞語(yǔ)錯(cuò)位，語(yǔ)句跳躍、成分省略等造成特殊的藝術(shù)效果。4、語(yǔ)言風(fēng)格和意義性：清新自然、明白曉暢、深沉委婉、熱情奔放、直樸清純、典雅文麗、輕靈飄逸; 表層義、深層義（ 語(yǔ)境義、特殊義）第三、詩(shī)歌的表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法1、情景交融、托物言

16、志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、直抒胸臆、委婉含蓄、欲揚(yáng)先抑、照應(yīng)、象征、襯托、比興、聯(lián)想和想象。2、敘述、描寫、說(shuō)明、議論、抒情、修辭方法及典故。3、直接抒情：開宗明義、開門見山、畫龍點(diǎn)睛。4、間接抒情：寫景抒情、詠物言志，懷古詠史、即事感懷。二、分析法第一、形象分析法形象即意象，是作者在詩(shī)中選取的熔鑄作者思想感情的事物。故應(yīng)注意詩(shī)中選取的事物。第二、語(yǔ)言分析法重點(diǎn)理解有感情色彩的詞句，有象征意義的詞、用典等。如：蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)間幽人獨(dú)往來(lái)飄渺孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。意象：缺月、疏桐、幽人、孤鴻、寒枝感情語(yǔ)言：獨(dú)、飄渺、恨、

17、寂寞、冷象征語(yǔ)言：揀盡寒枝不肯棲意境：孤獨(dú)、凄涼但又有堅(jiān)定的信念。第三、表現(xiàn)手法分析法修辭、襯托、情景關(guān)系、對(duì)仗等。第四、意境分析法意境是作者通過(guò)豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界，主要和作家的風(fēng)格有關(guān)。三、表述題解答技巧第一、類別方面詩(shī)詞曲；古體詩(shī)和近體詩(shī)；絕句和律詩(shī)；詠史詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、抒懷詩(shī)第二、風(fēng)格方面豪放：恢宏闊遠(yuǎn)、博大新奇雄奇：雄偉勁健、奇絕峭拔沉郁：深沉蘊(yùn)積直率：奔肆率直婉約：曲柔細(xì)密、情調(diào)纏綿含蓄：藏而不露清新：清秀奇麗風(fēng)趣：幽默詼諧第三、技巧方面對(duì)比比較；映襯比較；虛擬寫實(shí)；象征暗示、托物寓意；借景抒情、情景交融；花用典故、 以古說(shuō)

18、今；靜景動(dòng)寫、以動(dòng)寫靜；渲染烘托、直抒胸臆；開門見山、卒章顯志；白描勾勒、 濃墨重彩。第四、修辭方面辭格的運(yùn)用：比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)、對(duì)偶句式的特點(diǎn)：倒裝、省略等第五、情感方面喜悅、甜蜜、愉悅、淡泊、憂郁、激昂、恬淡、閑逸、失望、寂寞、幽怨、曠達(dá)、高 雅、憤懣、焦灼第三部分，典型題目解題技巧，弁請(qǐng)同學(xué)們自我總結(jié)出一個(gè)最適合自己的答題模版，加油。三.古詩(shī)詞鑒賞的五種題型及答題技巧古詩(shī)詞鑒賞題是中考語(yǔ)文中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型， 縱觀歷年中考試題不難發(fā) 現(xiàn)，這類題目一般文字淺易，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)也比較熟悉，但答題結(jié)果卻年年失分嚴(yán) 重。一個(gè)重要的原因就是學(xué)生答題不規(guī)范，容易漏掉一些要點(diǎn)， 以致于只能“

19、意 會(huì)”而不能有效地“言傳”。答題自然要根據(jù)試題的要求給出相應(yīng)的答案。1 .品味煉字類題目形式(1)詩(shī)歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果(2) “某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里(3) “某”字能否改為“某”字(4)你最欣賞哪個(gè)字或詞請(qǐng)賞析。應(yīng)對(duì)策略這類題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得 提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的 作用。題型示例閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。渡漢江 宋之問(wèn)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。問(wèn)題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果

20、解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書” 一詞，可以理 解為詩(shī)人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩(shī)歌的寫作背景，這首詩(shī)是作者從被貶 之地嶺南逃回洛陽(yáng)途經(jīng)漢江所作， 突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、 苦悶及對(duì)家 里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了詩(shī)人與親朋音訊隔絕的境況， 更突出了詩(shī) 人的思家之情。2、名句賞析題目形式(1)某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理(2) 詩(shī)歌的某聯(lián)流傳成了千古名句,請(qǐng)分析原因。(3)從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理應(yīng)對(duì)策略：這類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞 析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評(píng)價(jià)的角度： 能指出寫景特點(diǎn)(

21、如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、 比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人 怎樣的啟示和思考。題型示例閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯灑長(zhǎng)精神。問(wèn)題：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣 理解解析：這兩句詩(shī)之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)對(duì)景物的描寫向人們揭 示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn) 萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)；枯萎的樹木前面也有萬(wàn)千林木

22、欣欣向榮。然后說(shuō)出這句詩(shī)所蘊(yùn)含 的哲理，意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么， 社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必 將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好。3、主旨情感類題目形式(1)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情(2)描寫了怎樣的景物營(yíng)造了怎樣的氛圍(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感應(yīng)對(duì)策略: 這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng) 悟。解答這類題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所描繪的形象特點(diǎn)及作 家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來(lái)推斷詩(shī)人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情 感大體可分為：離別思念、愛國(guó)思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等。題型示例 閱讀下面這首詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題

23、。秋夜曲 張仲素丁丁漏水夜何長(zhǎng)，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。問(wèn)題：全詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情解析：這首詩(shī)是通過(guò)寫景來(lái)抒情的?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，前三句，作者描 繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了 “丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞， 通過(guò)這 些形象，再結(jié)合詩(shī)人婉約的詩(shī)風(fēng)，我們可揣測(cè)詩(shī)人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中 的寂寞和對(duì)丈夫的思念之情。(意對(duì)即可)4、想象描述類題目形式(1)展開想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(2)詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪。應(yīng)對(duì)策略:這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌

24、內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的 想象。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和 詩(shī)人的情感。題型示例欣賞下面一首詞，回答后面的問(wèn)題。西江月 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問(wèn)題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪 (100字以內(nèi))解析：這是一道典型的想象描述類詩(shī)歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵 詞是“畫面”一一即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來(lái)。描繪時(shí)要將大外之“星”、山前之“雨”、

25、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來(lái)的社林“茅店”等形象 無(wú)一遺漏地一一再現(xiàn)。止匕外，答題時(shí)還需要注意用語(yǔ)的簡(jiǎn)潔優(yōu)美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落 下來(lái)，想找個(gè)避雨的地方，說(shuō)來(lái)也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過(guò)的茅店，依然在社林邊！5、表達(dá)技巧類題目形式(1)詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法有何作用(2)詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式(3)詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的應(yīng)對(duì)策略: 這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先 要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、 夸張、對(duì)比、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、

26、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫 等;(3)表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒 倩，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析， 分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。題型示例閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。問(wèn)題：詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩， 生動(dòng)傳神。試從修辭的角 度進(jìn)行賞析。解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、

27、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把雪花比 作“飛花”，是比喻，然后再說(shuō)出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情， 生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣?！驹?shī)歌鑒賞練習(xí)】又呈吳郎(唐)杜甫堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。注：杜甫草堂有幾棵棗樹，西鄰的一個(gè)寡婦常來(lái)打棗充饑。后來(lái)杜甫把草堂讓給一位姓 吳的親戚。這姓吳的一來(lái)就在棗園四周插上籬笆。老婦人向杜甫訴苦

28、，杜甫便寫此計(jì)勸告吳郎。1、“戎馬”的意思是（2分）2、結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析，作者是從哪幾個(gè)方面勸告吳郎的你覺得詩(shī)中的勸告有什么特點(diǎn)（6分）3、從這首詩(shī)中你讀到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象（2分）登岳陽(yáng)樓（唐）杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南訴，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1、“乾坤”和“字”分別指 , （4分）2、用原文語(yǔ)句回答（4分）（1）描寫洞庭湖壯闊水勢(shì)的名句：（2）表達(dá)詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門苦悶之情的詩(shī)句：3、下列說(shuō)法不符合詩(shī)歌內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（2分）A. “日夜浮”三字，寫的深沉，寓情于景，隱含自己長(zhǎng)期漂泊無(wú)歸的感情。B. “親朋無(wú)一字，老病有孤舟”表現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)孤單貧苦

29、、潦倒無(wú)助的生活境遇。C.詩(shī)歌首尾呼應(yīng)主要反映在“憑軒”與“今上”、“昔”與“關(guān)山北”上。D.詩(shī)人在尾聯(lián)中把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家前途聯(lián)系在一起，意境深遠(yuǎn)，余韻無(wú)窮。放言五首（唐）白居易贈(zèng)君一法決狐疑，不用鉆龜與祝蓍。試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)。向使當(dāng)初身便死，一生真?zhèn)螐?fù)誰(shuí)知1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）辨材須待七年期辨： 待：2：用原文語(yǔ)句回答（4分）（1）點(diǎn)明此詩(shī)是贈(zèng)送好友的詩(shī)句：（2）借用歷史典故以說(shuō)明辨真?zhèn)沃y，同時(shí)也揭示唯有時(shí)間可以證明的詩(shī)句：3、下列說(shuō)法不符合詩(shī)歌內(nèi)容的一項(xiàng)是（）（2分）A.用“試玉”、“辨材”來(lái)比喻，意在形象說(shuō)明識(shí)別真?zhèn)涡枰?jīng)過(guò)一定

30、的時(shí)間這一道 理。B. “不用鉆龜與祝蓍”這句話旨在強(qiáng)調(diào)詩(shī)人提出的“方法”是非常完美的。C.這首說(shuō)理詩(shī)主要借助歷史事件來(lái)說(shuō)明具有普遍規(guī)律性的道理。D.詩(shī)人在說(shuō)理的同時(shí)，也巧妙地總結(jié)自己和好友倍誣害的情況。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯灑長(zhǎng)精神。1、“長(zhǎng)精神”的意思是 。 （2分）2、文章內(nèi)容理解（6分）（1）思念故人、抒發(fā)感嘆和惆悵之情的詩(shī)句：（2）表達(dá)對(duì)友人感激之情的詩(shī)句：（3）你如何理解頸聯(lián)3、下列對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.首聯(lián)詩(shī)人對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇表達(dá)了無(wú)限辛酸和積憤之情。B.頷聯(lián)借用兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故友的懷念。C.頸聯(lián)借景表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕宦升沉、世事變遷的豁達(dá)襟懷。D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)之意，同時(shí)與友人白居易共勉。題破山寺后禪院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。1、“萬(wàn)籟”的意思是 （2分