全腦速算14冊(cè)教師手冊(cè)

1、全 腦 開(kāi) 發(fā) 、潛 能 開(kāi) 發(fā)、智 能 開(kāi) 發(fā)讓您的孩子贏在起跑線上！導(dǎo)言：4-8歲的孩子半小時(shí)學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)直加直減第一章 全腦速算簡(jiǎn)介 全腦速算是模擬電腦運(yùn)算程序而研發(fā)的快速腦算技術(shù)教程，其學(xué)習(xí)效率是其他腦算方法的5-10倍。是真正的實(shí)現(xiàn)了手腦并用的學(xué)習(xí)方法。它能使4-13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減及驗(yàn)算。全腦速算以手為運(yùn)算工具，通過(guò)手的活動(dòng)刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。從而快速提高孩子的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率，其速度可超過(guò)計(jì)算器。 全腦速算以手腦結(jié)合的教學(xué)模式。科學(xué)的運(yùn)用了兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動(dòng)、好玩、好奇和感官認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體，寓教于樂(lè)。在進(jìn)行

2、全腦開(kāi)發(fā)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，更適合4-13歲這個(gè)關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個(gè)性的發(fā)展。 一、全腦速算的原理全腦速算的運(yùn)算原理是通過(guò)雙手的活動(dòng)來(lái)刺激大腦，讓大腦對(duì)數(shù)字直接產(chǎn)生敏感的條件反射作用，所以能達(dá)到快速計(jì)算的目的。 1、以手作為運(yùn)算器并產(chǎn)生直觀的運(yùn)算過(guò)程。 2、以大腦作為存儲(chǔ)器將運(yùn)算的過(guò)程快速產(chǎn)生反應(yīng)并表示出來(lái)。 二、全腦速算的特點(diǎn) 易學(xué)： 全腦速算簡(jiǎn)單易學(xué)，3-13歲兒童45次課快速腦算任意數(shù)加、減及驗(yàn)算。不忘： 全腦速算是大腦記憶力的訓(xùn)練，經(jīng)訓(xùn)練形成的是技能，技能一旦掌握，就不會(huì)忘記，超啟全腦速算學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記。 健體： 雙手的活動(dòng)可以促進(jìn)大腦的血液循環(huán)，刺激大腦細(xì)胞的發(fā)育。

3、促進(jìn)全腦開(kāi)發(fā)。益智： 全腦速算就是通過(guò)靈活雙手達(dá)到快速計(jì)算的目的的。促進(jìn)智能開(kāi)發(fā)。 同步： 緊扣小學(xué)大綱，注重幼小銜接，學(xué)以致用。避免與傳統(tǒng)教學(xué)方式脫軌。三、全腦速算的教學(xué)目標(biāo)1、讓孩子手指一擺，眼睛一看，便出答案。2、讓孩子通過(guò)動(dòng)手而開(kāi)發(fā)大腦，活躍思維。3、讓孩子掌握左右腦平衡發(fā)展的學(xué)習(xí)方法。 四、全腦速算的教學(xué)模式 設(shè)計(jì)獨(dú)特，模式新穎，方法簡(jiǎn)單。音樂(lè)舞蹈，故事兒歌豐富多彩，賞識(shí)教育貫穿始終，一堂課一個(gè)素質(zhì)教育的主體，每堂課都配有記憶訓(xùn)練，思維訓(xùn)練、智能訓(xùn)練游戲。五、學(xué)習(xí)全腦速算的理由  1、全腦速算可以有效的開(kāi)發(fā)大腦的潛能，教學(xué)法通過(guò)手的靈活性和大腦

4、對(duì)手控制精度的訓(xùn)練，模擬電腦運(yùn)算原理從而形成最簡(jiǎn)捷的計(jì)算方式。2、全腦速算一旦掌握終生受益。腦算是最實(shí)用的技術(shù)。全腦速算的教學(xué)過(guò)程不需要任何教具就能進(jìn)行。不受空間地點(diǎn)的限制。3、全腦速算教學(xué)效果奇特，4-13歲的孩子通過(guò)45次課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)就能快速腦算任意數(shù)加、減及驗(yàn)算。其速度可超過(guò)計(jì)算器。4、全腦速算通過(guò)手的活動(dòng)刺激大腦，最終讓孩子用腦算代替手算。遵循全腦開(kāi)發(fā)循序漸進(jìn)的原理。5、數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的工具和基礎(chǔ)。全腦速算的運(yùn)算原理以有韻律的文字口訣表現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)科間的相互滲透，全面提高孩子的綜合能力。6、全腦速算的訓(xùn)練過(guò)程就是大腦記憶能力和快速反應(yīng)能力的開(kāi)發(fā)，腦算能力好的人自然是大腦的記憶容量大和

5、反應(yīng)速度快。7、全腦速算使左右手的快速伸屈刺激了左右腦細(xì)胞的興奮，使左右腦平衡發(fā)展，同時(shí)活躍起來(lái)參與記憶和思維。促進(jìn)智能開(kāi)發(fā)。8、全腦速算提高孩子的操作技能。技能的訓(xùn)練，都是手腦協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，即大腦對(duì)手的控制指揮能力的訓(xùn)練，訓(xùn)練手腦配合的協(xié)調(diào)，使手變的靈巧自如，從而促進(jìn)孩子的潛能開(kāi)發(fā)。9、全腦速算益智健體?；顒?dòng)雙手可促進(jìn)大腦血液循環(huán)，刺激腦細(xì)胞發(fā)育是人們所公認(rèn)的。但平時(shí)以什么方式來(lái)活動(dòng)手呢？全腦速算就是雙手活動(dòng)最好的載體。 10、全腦速算的教學(xué)過(guò)程以手腦結(jié)合形式。把動(dòng)作和思維協(xié)調(diào)起來(lái)，互相轉(zhuǎn)化與促進(jìn)。有利于兒童個(gè)性的發(fā)展。  全腦速算是以雙手運(yùn)算為載體促進(jìn)大腦全面開(kāi)發(fā)、拓展思維和記憶，

6、提高運(yùn)算能力和發(fā)掘孩子個(gè)性的智能思維訓(xùn)練教程。是素質(zhì)教育全腦開(kāi)發(fā)、智能開(kāi)發(fā)、潛能開(kāi)發(fā)的有效方法。六、全腦速算的顯著特點(diǎn)簡(jiǎn)單易學(xué)，手算腦記     訓(xùn)練手巧，開(kāi)發(fā)記憶活躍思維，開(kāi)發(fā)智力     手腦并用，益智健體運(yùn)算程序，輕松記憶     形成技能，永不忘記方法獨(dú)特，激發(fā)興趣    幼小銜接，聯(lián)系緊密七、全腦速算教材介紹：超啟全腦速算適合48歲的孩子，其中包括幼兒園小班、中班、大班。全套共四冊(cè)教材（全彩色） 四本練習(xí)冊(cè)（黑白）全部32開(kāi)本。 第一冊(cè)

7、：學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的表示、1-10數(shù)的組成，一位數(shù)的直加直減，兩位數(shù)的直加直減。第二冊(cè)：學(xué)習(xí)5的湊數(shù)加減、一位數(shù)加減、兩位數(shù)加減、10-18數(shù)的組成。第三冊(cè)：學(xué)習(xí)一位數(shù)進(jìn)退位加減、兩位數(shù)進(jìn)退位加減、100以?xún)?nèi)的找零運(yùn)算第四冊(cè)：學(xué)習(xí)2位數(shù)、3位數(shù)、4位數(shù)的看算，以及2位數(shù)進(jìn)退位快速運(yùn)算。在每?jī)?cè)教材中包含了右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練課程。第二章 老師家長(zhǎng)疑難問(wèn)題解答1、全腦速算課程適合多大的孩子？教材總共有幾冊(cè)？答：適合48歲的孩子。幼兒園小班、中班、大班四本教材書(shū)（全彩色） 四本練習(xí)冊(cè)（黑白）全部32開(kāi)本。 2、這個(gè)課程得學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間？答：小班開(kāi)始：第一冊(cè)學(xué)習(xí)2個(gè)學(xué)期，中班第一學(xué)期第二冊(cè)、第二學(xué)期第三冊(cè)、大班第

8、一學(xué)期第四冊(cè) 中班幼兒開(kāi)始：第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一冊(cè)，第二學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè)，大班第一學(xué)期第三冊(cè)，第二學(xué)期第四冊(cè) 大班幼兒開(kāi)始：第一學(xué)期學(xué)習(xí)第一、二冊(cè)，第二學(xué)期學(xué)習(xí)第三、四冊(cè) 每周上課2次，每次90分鐘;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：四冊(cè)共分成30個(gè)課時(shí)3、 學(xué)這個(gè)課程孩子需要什么樣的基礎(chǔ)？答：小班：是數(shù)學(xué)啟蒙，不需要基礎(chǔ)中班：會(huì)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。大班：會(huì)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)，會(huì)10以?xún)?nèi)的加減簡(jiǎn)單運(yùn)算4、 孩子在學(xué)完以后，有什么效果？答：學(xué)習(xí)全腦速算，第一、可以開(kāi)發(fā)孩子的左右腦，使孩子變得更加聰明，因?yàn)槿X算是手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)；第二、可以使孩子脫離紙和筆的運(yùn)算，直接報(bào)出一位數(shù)多位數(shù)加減的運(yùn)算結(jié)果；第三、可以提高孩子的注意力、培養(yǎng)孩子嚴(yán)密的

9、思維能力、提高計(jì)算速度。5、 如果孩子學(xué)不會(huì)，怎么辦？答：如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極配合老師的工作，并且認(rèn)真完成作業(yè)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不缺課的情況下還學(xué)不會(huì)，可以考慮讓孩子重修一期。6、 采用什么樣的教學(xué)模式？答：一般采用常規(guī)的教學(xué)模式，不同的是在教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用大量的游戲，寓教于樂(lè)，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，很輕松很自然地學(xué)習(xí)。7、學(xué)習(xí)全腦速算與現(xiàn)在所學(xué)的課程會(huì)有沖突嗎？答：不會(huì)的。因?yàn)槿X算也是以數(shù)學(xué)中所學(xué)的加、減最基本的運(yùn)算法則為依據(jù)的，例如九九乘法口訣、加減法口訣等，所以不會(huì)有沖突的。8、珠心算和全腦算有什么區(qū)別？答：珠心算是先讓孩子練習(xí)打算盤(pán)，讓孩子在腦子里形成算盤(pán)的模式，然后再進(jìn)行心算。

10、全腦算就是直接用手指和大腦進(jìn)行運(yùn)算，不用再進(jìn)行打算盤(pán)這樣的練習(xí)，它們的區(qū)別就在這里。9、學(xué)了珠心算再學(xué)全腦算會(huì)有沖突嗎？為什么？答：不會(huì)有沖突的。因?yàn)橹樾乃闩c全腦算在原理上有相通的地方，采用的口訣也有相似之處，但是兩者采用的形式不同，全腦算就是把在算盤(pán)上運(yùn)算變成了指上的運(yùn)算。就好像兩人都在背同一篇課文，一個(gè)人選擇“默背”，一個(gè)人選擇“朗讀式的背誦”，但是他們可以?xún)煞N方式都可以交叉選用。因此不會(huì)有沖突的。10、上課的時(shí)候家長(zhǎng)是否能和孩子一起聽(tīng)課？答；不可以。為什么家長(zhǎng)不能和孩子一起聽(tīng)課？第一、會(huì)分散孩子的注意力；第二、會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴(lài)性，出現(xiàn)家長(zhǎng)先學(xué)孩子后學(xué)的怪現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)不能和孩子一起聽(tīng)課。

11、11、全腦算包括什么內(nèi)容？答：第一冊(cè)教學(xué)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的表示、1-10數(shù)的組成，一位數(shù)的直加直減，兩位數(shù)的直加直減，右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練；第二冊(cè)學(xué)習(xí)：5的湊數(shù)加減、一位數(shù)加減、兩位數(shù)加減、10-18數(shù)的組成，右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練第三冊(cè)學(xué)習(xí)：一位數(shù)進(jìn)退位加減、兩位數(shù)進(jìn)退位加減、100以?xún)?nèi)的找零運(yùn)算第四冊(cè)學(xué)習(xí)：2位數(shù)的看算、3位數(shù)的看算、4位數(shù)的看算，2位數(shù)進(jìn)退位快速運(yùn)算12、速算教材多少錢(qián)？是否可以單買(mǎi)？?jī)r(jià)格是多少？答：零售價(jià)30元/冊(cè)（含一本練習(xí)冊(cè)）全套120元（四本教材 四本練習(xí)冊(cè)），不可以單買(mǎi)。購(gòu)買(mǎi)請(qǐng)與各地市全腦速算教學(xué)機(jī)構(gòu)聯(lián)系。13、速算教材可以郵購(gòu)嗎？?jī)r(jià)格是多少？答：可以。在原有教材價(jià)格基礎(chǔ)上一套加收1

12、5%郵寄費(fèi)，10冊(cè)以上按總價(jià)格的10%收取。14、什么叫全腦速算？答：全腦速算課程是指以雙手作為運(yùn)算器，大腦作為記數(shù)器模擬電腦分解復(fù)雜計(jì)算為簡(jiǎn)單運(yùn)算和手腦協(xié)調(diào)配合分工的方法。15、全腦速算可以達(dá)到什么樣的程度？答：學(xué)完全腦速算不用筆算，用手配合大腦就可以算出一位數(shù)多位數(shù)的加減。16、學(xué)完全腦速算一分鐘可以算出多少道題？答：這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不是很科學(xué)，因?yàn)轭}目的類(lèi)型和難易程度都不一樣，所以不太好量化，但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以在孩子完成家庭作業(yè)的過(guò)程中計(jì)時(shí)檢測(cè)，并進(jìn)行比較。17、如果家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間看教材，如何輔導(dǎo)孩子？答：家長(zhǎng)可以和授課老師協(xié)商，在雙方都有時(shí)間的情況下，安排給家長(zhǎng)上一節(jié)輔導(dǎo)課，將課程通講

13、一遍，家長(zhǎng)明白原理就可以回家輔導(dǎo)孩子了，或者上完一節(jié)課，將當(dāng)天所講的課程簡(jiǎn)單講一遍，也是可行的。18、插班之前有必要測(cè)試一下嗎？為什么？答：當(dāng)然。因?yàn)槲覀儽仨毩私庖幌聦W(xué)生現(xiàn)在的掌握情況，以便安排他插班的時(shí)間。19、一次課連著上90分鐘，孩子坐得住嗎？答：我們采用游戲教學(xué)，孩子可以經(jīng)?；顒?dòng)，尤其是初級(jí)班，所以這點(diǎn)不用擔(dān)心。20、家長(zhǎng)買(mǎi)了一套教材回家能教孩子嗎？答：只要認(rèn)真看，看懂了，就可以教孩子，但是在教的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)選擇合適的方法，這樣才可以事半功倍。24、你們這種用手表示數(shù)的方法放變了孩子原來(lái)有手表示數(shù)的習(xí)慣，孩子能接受嗎？為什么？答：從我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生是完全可以接受的；首先，習(xí)慣都是慢

14、慢養(yǎng)成的，另外，孩子比較小，容易接受新事物。25、學(xué)了手腦算我發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡口算，怎么辦？答：這個(gè)問(wèn)題我們也注意到了，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中會(huì)增加速算技巧的訓(xùn)練，學(xué)指腦速算的同時(shí)，也提高口算能力。26、學(xué)完以后有什么測(cè)試嗎？答：有。我們每學(xué)完一階段，都配有相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行測(cè)試。家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌握學(xué)生的掌握情況。27、你們?yōu)槭裁床晦k再長(zhǎng)期一些的班？答：因?yàn)榧记烧莆樟?，練?xí)只不過(guò)是技巧的重復(fù)，在家里可以完成。這樣可以節(jié)省時(shí)間和費(fèi)用。28、孩子在聽(tīng)算練習(xí)中，老是記不住怎么辦？答：可以先讓他用筆幫助記，等數(shù)學(xué)記憶能力提高了以后，逐漸脫離筆的幫助，用腦記。29、免費(fèi)講座經(jīng)常會(huì)有嗎？每次都講的是同一內(nèi)容嗎？答：

15、為使家長(zhǎng)更了解我們的課程特點(diǎn)，我們會(huì)不定期的安排免費(fèi)講座；內(nèi)容基本上是一致的。30、如果孩子缺課多了，該怎么辦？答：依據(jù)孩子的情況而定，如果沒(méi)法補(bǔ)課，就只能停課，跟下個(gè)班繼續(xù)學(xué)習(xí)。31、全腦速算課程有什么特點(diǎn)？答：簡(jiǎn)單易學(xué)，手算腦記，訓(xùn)練手巧，開(kāi)發(fā)記憶，動(dòng)中訓(xùn)練，健體益智，運(yùn)算程序，韻律理記，不受地點(diǎn)，工具限制，左右開(kāi)工，協(xié)調(diào)一致。32、全腦速算如何模擬電腦？答：它模擬電腦的運(yùn)算程序，例如：輸入（眼、耳）運(yùn)算（手、腦）輸出（口、手）完成計(jì)算過(guò)程的。第三章 教 師 要 求（一）備課:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,熟記教案,教學(xué)過(guò)程滾瓜爛熟。2、每節(jié)課內(nèi)容都要生動(dòng)有趣，而不能死教知識(shí)點(diǎn)。3、激勵(lì)方式要新穎有趣推陳

16、出新。4、調(diào)控課堂紀(jì)律要應(yīng)變得當(dāng)。5、給家長(zhǎng)的話要精心設(shè)計(jì)。6、努力培養(yǎng)孩子們的速算興趣,讓他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。7、上課體會(huì)認(rèn)真總結(jié),寫(xiě)好課后小結(jié)。（二）上課:1、提前半小時(shí)到教室,開(kāi)窗,整理課桌椅.提前15分鐘整理完畢等待家長(zhǎng)孩子。2、講文明,講禮貌,對(duì)家長(zhǎng),小朋友親切和藹。3、教育孩子不要亂動(dòng)教室里的任何物品。4、收作業(yè)單要善于表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5、上課前提醒小朋友上廁所，提醒家長(zhǎng)關(guān)手機(jī)，不交談。6、速算課老師要善于設(shè)計(jì)教學(xué)情景，激發(fā)孩子速算的熱情。7、上課過(guò)程中要隨機(jī)調(diào)控，多想辦法緊緊地把孩子們的注意力吸引住。8、思維訓(xùn)練收放自如，有條不紊，松而不亂，游戲小實(shí)驗(yàn)要激發(fā)孩子的

17、好奇心。 9、課前課后密切關(guān)注孩子、家長(zhǎng)的情緒，要站在家長(zhǎng)的角度思考，隨時(shí)指導(dǎo)好家長(zhǎng)在家里的鞏固復(fù)習(xí)工作，緩解家長(zhǎng)焦急的心理，任何時(shí)候都要給家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。保證家長(zhǎng)沒(méi)有不滿(mǎn)的情緒。10、課后要點(diǎn)名，及時(shí)記錄小朋友的缺課情況，對(duì)缺課的小朋友一定要電話聯(lián)系指導(dǎo)咨詢(xún)到位。一期班每個(gè)小朋友電話聯(lián)系至少兩次，其中對(duì)班級(jí)里1/3的落后生不得少于三次。聯(lián)系要有記錄。開(kāi)班前兩周之內(nèi)對(duì)每個(gè)小朋友都要電話聯(lián)系一次，對(duì)每個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)效果做到心中有數(shù)。11、課后做好安全衛(wèi)生工作。清掃地面，關(guān)好門(mén)窗，清理垃圾，物歸原位，保證園長(zhǎng)沒(méi)有意見(jiàn)。12、小獎(jiǎng)品要清點(diǎn)有序，及時(shí)多還少補(bǔ)。13、老師在任何時(shí)候都不能抱怨學(xué)生上課

18、不認(rèn)真，上課很淘氣，記性不好等，只有自己不斷的想辦法；這個(gè)辦法不行，再換別的辦法。14、一期班結(jié)束，要把資料歸檔。家長(zhǎng)調(diào)查表（特別好的意見(jiàn)打印出來(lái)，注明某年某期某班某家長(zhǎng)）、備課本、典型作業(yè)單、整理大圖卡、小獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀等，拍好集體照，寫(xiě)上某年某期某班、單張照片上寫(xiě)某期某班某學(xué)員姓名、并寫(xiě)好小結(jié)表。15、教學(xué)中嚴(yán)禁出現(xiàn)以下情況：手示數(shù)不標(biāo)準(zhǔn)、第三堂課還叫不出學(xué)生的名字。16、老師常用語(yǔ)：我喜歡；我表?yè)P(yáng)；我獎(jiǎng)勵(lì)；我發(fā)現(xiàn)某某坐好了；某某的眼睛在看老師了；某某小手放得很好；某某坐得很正；17、老師忌語(yǔ)：這個(gè)班的學(xué)生真淘氣；你家的孩子真調(diào)皮；你家還孩子今天上課很不認(rèn)真等。（三）個(gè)人要求：1、幼兒教育及相

19、關(guān)師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè)。2、形象氣質(zhì)好，普通話標(biāo)準(zhǔn)。3、親和力強(qiáng)，對(duì)孩子有耐心，有愛(ài)心。4、悟性強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)。5、有良好的溝通能力和組織教學(xué)能力。第四章 教師培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)共分為兩天：第一天上午：1、家長(zhǎng)可能提出的相關(guān)問(wèn)題介紹及解答 2、速算課一般流程 3、一冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解第一天下午：二三冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解第二天上午：1、四冊(cè)知識(shí)點(diǎn)講解 2、公開(kāi)示范課全流程講解第二天下午：1、公開(kāi)示范課全流程指導(dǎo) 2、速算課相關(guān)注意事項(xiàng)第五章 全腦速算知識(shí)點(diǎn)分析 第一冊(cè)一、手的認(rèn)識(shí)和1-100順數(shù)和倒數(shù)的手示數(shù)1、它是進(jìn)行后面加減運(yùn)算的基礎(chǔ)，因此必須要熟練掌握2、小朋友的右手是個(gè)位，左手是十位，老師要展示的是鏡面手

20、示，所以老師的左手是個(gè)位，右手是十位二、2-10的組成，2-10的加法口訣及手示法組成：即分成。如：2可以分成1和1口訣：2的口訣一一二表示1+1=2；3的口訣一二三表示1+2=3，二一三表示2+1=3；4的口訣一三四表示1+3=4，二二四表示2+2=4，三一四表示3+1=4；5的口訣一四五，二三五，三二五，四一五；6的口訣一五六，二四六，三三六，四二六，五一六；7的口訣一六七，二五七，三四七，四三七，五二七，六一七；8的口訣一七八，二六八，三五八，四四八，五三八，六二八，七一八；9的口訣一八九，二七九，三六九，四五九，五四九，六三九，七二九，八一九；10的口訣一九十，二八十，三七十，四六十，

21、五五十，六四十，七三十，八二十，九一十；表示的意思和口訣2，3，4相同。手示口訣方法：第一個(gè)數(shù)表示在手上，第二個(gè)數(shù)讀或背出來(lái)，結(jié)果表示在手上。注：每次課前10分鐘左右復(fù)習(xí)加法口決、手示數(shù)及所學(xué)內(nèi)容。三、 補(bǔ)數(shù)和湊數(shù)的概念1、湊數(shù)。相加等于5的兩個(gè)數(shù)互為湊數(shù)，如：1和4，2和3互為湊數(shù)；2、補(bǔ)數(shù)。相加等于10的兩個(gè)數(shù)互為補(bǔ)數(shù)，如：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5互為補(bǔ)數(shù)。四、一位數(shù)直接加法（直加）1、直加：兩數(shù)相加時(shí)，在手上直接將手指伸出即可得出和叫直加。 運(yùn)算方法：加幾伸出幾。例：1+6=先用左手伸出數(shù)字1，“+6”就是在左手上伸出拇指和中指6，即得出和7。注：拇指與中指伸出時(shí)，不可出現(xiàn)

22、時(shí)間差，要求同時(shí)伸出。例：2+1+5=先左手伸出數(shù)字2，“+1”時(shí)再伸出無(wú)名指，即得出和是3。再“+5”時(shí)伸出大拇指，即得出和是8。注：加法過(guò)程中逐一伸出手指，得出和即可。2、直加的口訣：1伸1，2伸2，3伸3，4伸4，5伸5，6伸6，7伸7，8伸8，9伸9五、一位數(shù)直接減法（直減）1、直減：兩數(shù)相減時(shí)，減數(shù)直接從手指上退出，即可得出差。運(yùn)算方法：減幾屈回幾例：9-3=先用左手伸出數(shù)字9，“-3”即中指、無(wú)名指、小拇指同時(shí)由伸變屈，即可得出差是6。注：要同時(shí)由伸變屈，不可存在時(shí)間差。例：8-2-5=先用左手伸出數(shù)字8，“-2”時(shí)將中指、無(wú)名指同時(shí)由伸變屈，即可得出差是6。再“-5”時(shí)將大拇指由

23、伸變屈，得出差是1。注：減法過(guò)程中逐一屈回手指，得出差即可。2、直減的口訣：1屈1，2屈2，3屈3，4屈4，5屈5，6屈6，7屈7，8屈8，9屈9六、一位數(shù)的直接加減混合運(yùn)算例：7-5+2=先用左手伸出數(shù)字7，“-5”時(shí)將大拇指由伸變屈，即可得出差是2。再“+2”時(shí)伸出無(wú)名指和小拇指，得出答案是：4例：4+5-6=先用左手伸出數(shù)字4，“+5”時(shí)將大拇指伸出，即得出和是9。再“-6”時(shí)把大拇指和小拇指同時(shí)由伸變屈，即可得出答案是：3。六、 二位數(shù)的直接加法和直接減法1、兩位數(shù)直接加法運(yùn)算方法：將兩數(shù)相加時(shí)，十位數(shù)和十位數(shù)相加，個(gè)位數(shù)和個(gè)位數(shù)相加。例：22+25=找出十位數(shù)2（20）和2（20），

24、個(gè)位數(shù)2和5。先在手上表示22，右手出示十位數(shù)2（20），左手出示個(gè)位數(shù)2；再加上25，先在右手上加十位數(shù)2（20），等于4（40）。再在左手上加上個(gè)位數(shù)5，等于7。即22+25=47。2、兩位數(shù)直接減法運(yùn)算方法：兩數(shù)相減時(shí)，十位和十位減，個(gè)位和個(gè)位減。例：47-22=找出十位數(shù)4（40）和2（20），個(gè)位數(shù)7和2，先在手上表示47，右手出示十位數(shù)4（40），左手出示個(gè)位數(shù)7；再減去22，先在右手上減去十位數(shù)2（20），等于2（20）。再在左手上減去個(gè)位數(shù)2，等于5。即47-22=25。七、 二位數(shù)的直接加減混合運(yùn)算1、例：25+54-27=先在手上表示25，右手出示十位數(shù)2（20），左手出示

25、個(gè)位數(shù)5，再加上54，先在右手上加十位數(shù)5（50）等于7（70）。再在左手上加上個(gè)位數(shù)4，等于9，即可得出和是79，再減去27，在右手上減去十位數(shù)2（20），等于5（50），再在左手上減去個(gè)位數(shù)7，等于2。即25+54-27=52注：第一冊(cè)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，主要訓(xùn)練孩子左右手的協(xié)調(diào)能力及靈活度，為后面的學(xué)習(xí)與運(yùn)算打下基礎(chǔ)。第二冊(cè)一、11-18的組成，11-18的加法口訣及手示法口訣：11的口訣：二九11，三八11，四七11，五六11，六五11，七四11，八三11，九二11；12的口訣：三九12，四八12，五七12，六六12，七五12，八四12，九三12；13的口訣：四九13，五八13，六七13，七

26、六13，八五13，九四13；14的口訣：五九14，六八14，七七14，八六14，九五14；15的口訣：六九15，七八15，八七15，九六15；16的口訣：七九16，八八16，九七16；17的口訣：八九17，九八17；18的口訣：九九18?？谠E手示方法：第一個(gè)數(shù)表示在手上，第二個(gè)數(shù)讀或背出來(lái)，結(jié)果表示在手上。注：每次課前10分鐘左右復(fù)習(xí)加法口決及手示數(shù)，及所學(xué)內(nèi)容。二、 一位數(shù)伸拇屈湊加法伸拇屈湊加法：兩數(shù)相加時(shí)，加數(shù)不能在手上直接伸出，要伸出拇指，再將多加的數(shù)在手上減去得出和。此類(lèi)加法稱(chēng)為伸拇屈湊加法。1、例：4+2=左手伸4，左手加2不能直接加，先伸出拇指再屈回2的湊數(shù)3，等于6.2、運(yùn)算程

27、序口訣：加1伸拇減4，加2伸拇減3，加3伸拇減2，加4伸拇減1三、一位數(shù)屈拇伸湊減法屈拇伸湊減法：兩數(shù)相減時(shí)，減數(shù)不能在手上直接屈回，要先屈回拇指，再將多減去的數(shù)加在手上得出差。此類(lèi)減法稱(chēng)為屈拇伸湊減法。1、例：6-3=左手伸6，減3不能直接在手上減，先屈回拇指，再加上（伸出）3的湊數(shù)2，等于3.2、運(yùn)算程序口訣：減1屈拇加4，減2屈拇加3，減3屈拇加2，減4屈拇加1四、一位數(shù)不進(jìn)位混合加減法3+4-5+2=7-4+2-3=8-6+3-5=4+2-3+5=9-2-3+1=6-4+3+2=7-5+4+3=4+5-8+4=3+5-4+2=9-7+4-3=8-4+3-4=6+3-4-2=3+5-4+

28、1=6-4+3+4=9-6+4+2=4+5-6+3=8-4+2+1=5+2-3+4=5-3+4-5=3+5-4-2=7-4+5-3=4+2+3-7=7-2-2+1+4=9-2-3+1-2=5+2-3+1-4=6-5+1+3-4=5+2-4+1+2=3+5-1-3+1=2+2-1-3+4=7-2+1-3-1=2+4+1-3+2=4-2+3+3-1=5-4+2+1+2=2+4-1+1-3=4+2-3+5-2=7-1-2-3+2=3+2-1-4+1=2+3+4-4-2=4+2-3+4-1=5+4-2-3-1=4+1-3+5+1=6-4+2+1+2=5-1+2+1+2=6-2+3-4-2=3+3-2+

29、4-1=2+2+3-4+2=4+4-2-3+1=2+4+1-4+1=五、二位數(shù)伸拇屈湊加法例：44+33=右手伸4（40），左手伸4，加33不能直接加在手上。兩手同時(shí)伸出拇指屈回3的湊數(shù)2,等于77.例：34+42=右手伸3（30），左手伸4，加42不能直接加在手上。先伸出右手拇指，屈回4的湊數(shù)1，再伸出左手拇指，屈回2的湊數(shù)3，所以結(jié)果等于76.六、 二位數(shù)屈拇伸湊減法例:66-22=右手伸6(60)左手伸6,減22不能直接在手上減.兩手同時(shí)屈回拇指伸出2的湊數(shù)3.等于44.例:56-34=右手伸5(50)左手伸6,減34不能直接在手上減.右手屈回拇指伸出3的湊數(shù)2,等于2.左手屈回拇指伸出

30、4的湊數(shù)1,等于2，所以56-34=22.四、 二位數(shù)不進(jìn)位混合加減法96-63+22=45-23+44=37-23+23=75-32+22=14+82-74=68-35+22=28-15+81=64-12+14=85-61+43=56-14+31=97-56+27=24+75-63=58-44+42=87-43+32=75-32+43=36-14+33=56-34+63=31+27-17=45+12-23=99-72+12=25+74-86=32+53-24=68-34+21=55-23+13=78-55+23+23=33+55-66+34=24+12+50-66=25+40-55+10=4

31、5+12-56+10=54+12+20-75=45+20-65+34=45+12+20-62=32+54+12-75=32+23+40-65=52+33-75+12=52+43-75+21=74-34+18-24=84-43+11+20=64+12-64+12=25-13+12+41=75-24-31+35=62-21+24-31=32+14+12-24=65+11-74+21=65-34+21-30=74+12-52+11=21+24-32+33=52-12+13-43=注：在學(xué)會(huì)運(yùn)用湊數(shù)5的口決后，要求10以?xún)?nèi)盡量口算。以便于提高第三冊(cè)中的運(yùn)算速度。 第三冊(cè)一、進(jìn)1屈補(bǔ)加法（進(jìn)位加法）進(jìn)1

32、屈補(bǔ)加法（進(jìn)位加法）：兩數(shù)相加時(shí)，只用左手上的手指不足時(shí)，就向右手進(jìn)1（加10），左手減去加數(shù)的補(bǔ)數(shù)的方法來(lái)運(yùn)算。即稱(chēng)進(jìn)1屈補(bǔ)加法。1、一位數(shù)進(jìn)位加法例：8+9=左手伸8，加9在左手上無(wú)法直接加，左手屈回9的補(bǔ)數(shù)1，向右手進(jìn)1（10），等于17。例：5+7=左手伸5，加7在左手上無(wú)法直接加，左手屈回7的補(bǔ)數(shù)3，左手上5-3等于2（可直接口算表示得數(shù)），向右手進(jìn)1（10），結(jié)果等于12。2、口訣（運(yùn)算程序）：加1進(jìn)10減9，加2進(jìn)10減8，加3進(jìn)10減7，加4進(jìn)10減6，加5進(jìn)10減5，加6進(jìn)10減4，加7進(jìn)10減3，加8進(jìn)10減2，加9進(jìn)10減1。3、兩位數(shù)進(jìn)位加法例：28+43=雙手伸出28

33、，加43。右手加4（40）等于6（60），左手加3無(wú)法直接加，左手屈回3的補(bǔ)數(shù)7等于1，再向左手進(jìn)1（10）等于7（70），結(jié)果等于71。例：37+49=雙手伸出37，加49。右手加4（40）等于7（70），左手加9無(wú)法直接加，左手屈回9的補(bǔ)數(shù)1等于6，再向右手進(jìn)1（10）等于8（80），結(jié)果等于86。二、退1伸補(bǔ)減法（退位減法）退1伸補(bǔ)減法（退位減法）：兩數(shù)相減時(shí)，左手上手指表示的數(shù)比減數(shù)小時(shí)，就將右手退1（10），左手加上減數(shù)的補(bǔ)數(shù)的方法來(lái)運(yùn)算，即稱(chēng)退1伸補(bǔ)減法。1、兩位數(shù)減一位數(shù)例：17-8=先伸出17，減8左手上的數(shù)不夠減8，向右手借（退掉）1（10），左手伸出8的補(bǔ)數(shù)2，等于9。例：

34、12-7=先伸出12，減7左手的數(shù)不夠減7，向右手借（退掉）1（10），左手伸出7的補(bǔ)數(shù)3，左手上2+3等于5。2、口訣（運(yùn)算程序）：減1退10加9，減2退10加8，減3退10加7，減4退10加6，減5退10加5，減6退10加4，減7退10加3，減8退10加2，減9退10加1。3、兩位數(shù)退位減法例：54-18=先伸出54，右手減1（10）等于4（40），左手減8，無(wú)法直接減，向右手借1（10）即退1（10），左手加上8的補(bǔ)數(shù)2，等于6。因此結(jié)果等于36。例：73-59=先伸出73，右手減5（50）等于2（20），左手減9，無(wú)法直接減，向右手借1（10）即退1（10），左手加上9的補(bǔ)數(shù)1等于4。

35、因此結(jié)果等于14。三、 任意兩位數(shù)加法運(yùn)算（百位用腦記）例：36+85=雙手伸出36，右手加8滿(mǎn)十進(jìn)1（100）用腦記，右手屈回8的補(bǔ)數(shù)2等于1（10），左手加5，滿(mǎn)十向右手進(jìn)1（10），左手屈回5的補(bǔ)數(shù)5等于1，最后答案121。例：87+95=雙手伸出87，右手加9滿(mǎn)十進(jìn)1（100）用腦記，右手屈回9的補(bǔ)數(shù)1等于7（70），左手加5 ，滿(mǎn)十向右手進(jìn)1（10），左手屈回5的補(bǔ)數(shù)5等于2，最后答案182。四、 三位數(shù)減兩位數(shù)運(yùn)算例：134-52=百位1（100）用腦記，雙手表示34，右手十位上的數(shù)3減5不夠，腦記的百位1（100）退去為0，右手十位加上5的補(bǔ)數(shù)5等于8（80），左手個(gè)位上的數(shù)4減

36、2可以直接減等于2，最后答案82。例：161-83=百位1（100）用腦記，雙手表示61，右手十位上的數(shù)6減8不夠，腦記的百位1（100）退去為0，右手十位加上8的補(bǔ)數(shù)2等于8（80），左手個(gè)位上的數(shù)1減3不夠，無(wú)法直接減，向右手借1（10），左手加上3的補(bǔ)數(shù)7等于8，最后答案78。五、 任意數(shù)加減混合運(yùn)算25+24=33+15=84+42=61+16=18+15=74+42=36-12=69-57=97-54=86-55=64-32=69-57=88+54=33+22=52+24=64+32=32+52=54+34=73-41=79-56=27-13=84-42=48-14=88-54=14

37、+53=32+56=98+45=88+96=78+58=68+95=63-42=72-43=76-38=72-63=74-35=87-38=52+53=74+85=96+59=75+48=85+61=82+59=145-41=126-39=156-91=115-14=178-93=147-52=63-40+22-41+33=21+24-32+33-24=74+12-52+11-23=96-34+23-75+34=65-34+21-30+21=35-14+24-32+12=54-21+20+34+12=56-32+21+21+12=85-25-20+44-22=45-12-12+37-20=32

38、+52+43+25-69=75-21-34-18+17=27+19+32+50-36=86-52-12-21+99=32+54+35+26-48=注：在學(xué)完補(bǔ)數(shù)10口決運(yùn)用后，可以運(yùn)用加法口決在加法中，可提高運(yùn)算速度。第四冊(cè)注：第四冊(cè)是幼小銜接的內(nèi)容，主要是從手算過(guò)渡到看算的過(guò)程，此過(guò)程對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單的部份，它的方法都與小學(xué)相似，但對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，它是最難的部份，所以老師一定要站在兒童的角度，細(xì)心講學(xué)。在前面的課程中一定要把加法口決作為一個(gè)重點(diǎn)貫穿始終，因?yàn)榈谒膬?cè)主要運(yùn)用加法口決，把多位數(shù)加減都簡(jiǎn)化看成一位數(shù)與一位數(shù)或兩位數(shù)與兩位數(shù)來(lái)計(jì)算?？跊Q的掌握程度與運(yùn)算速度成正比。一、 兩位數(shù)

39、加法看算例：12+35=數(shù)位對(duì)齊從低位到高位算出答案。2加5等于7，1加3等于4，12+35=47。例：28+39=數(shù)位對(duì)齊從低位到高位算出答案。8加9等于17向前進(jìn)一位，2加3等于5加上進(jìn)上來(lái)的1（10）。28+39=67。二、 兩位數(shù)減法看算 例：58-23=數(shù)位對(duì)齊從低位到高位算出答案。8減3等于5，5減2等于3，58-23=35。例：72-58=數(shù)位對(duì)齊從低位到高位算出答案。2減8不夠向前借1等于4，7減去借位的1再減5等于1。72-58=14。三、 三位數(shù)與一位數(shù)加法看算 例：341+8=341+ 8數(shù)位對(duì)齊從低位到高位報(bào)出答案。1加8等于9，4加0等于4，3加0等于3。341+8=

40、349。例：215+9= 215+ 9數(shù)位對(duì)齊從低位到高位報(bào)出答案。5加9等于14向前進(jìn)一位，1加0等于1加上進(jìn)上來(lái)的1（10）等于2，2加0等于2。215+9=224。四、 三位數(shù)與一位數(shù)減法看算 例：526-5= 526- 5數(shù)位對(duì)齊從低位到高位報(bào)出答案。6減5等于1，2減0等于2，5減0等于5。526-5=521。例：263-6= 263- 6數(shù)位對(duì)齊從低位到高位報(bào)出答案。3減6不夠向前借1（10）等于7，6減去借位的1再減去0等于5。2減去0等于2。263-6=257。五、 三位數(shù)與兩位數(shù)加法看算例：625+21= 625+ 21例：258+17 258+ 17方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法

41、看算。六、 三位數(shù)與兩位數(shù)減法看算 例：326-22= 326- 22例：542-18= 542- 18方法同三位數(shù)與一位數(shù)減法看算。七、 三位數(shù)與三位數(shù)加法看算 例：751+125= 751+125例：328+524= 328+524方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法看算。八、三位數(shù)與三位數(shù)減法看算 例：624-123= 624-123例：452-237= 452-237方法同三位數(shù)與一位數(shù)減法看算。 九、多位數(shù)與多位數(shù)加法看算 例：4172+5222= 4172+5222例：6245+3264= 6245+3264方法同三位數(shù)與一位數(shù)加法看算。十、 多位數(shù)與多位數(shù)減法看算 例：5487-2345=

42、5487-2345例：5412-2458= 5412-2458方法同三位數(shù)與一位數(shù)減法看算。十一、商品買(mǎi)賣(mài)的找零運(yùn)用1、齊數(shù)的概念。如100，1000，10000.最高數(shù)位是1，其它數(shù)位是0的叫齊數(shù)。2、在生活中我們每天都會(huì)買(mǎi)東西，當(dāng)我們?cè)诟跺X(qián)給別人整錢(qián)的時(shí)候，別人就會(huì)找零錢(qián)給我們，這就是整十、整百與任意數(shù)相減的問(wèn)題。例：媽媽給我100元錢(qián)，我買(mǎi)娃娃用了24元，買(mǎi)鉛筆用了15元，買(mǎi)練習(xí)本用了12元，還應(yīng)該找回多少元錢(qián)？我們把買(mǎi)三樣?xùn)|西的錢(qián)在手上相加，得出的總數(shù)用手表示，我們算出一共用去了51元，用手表示報(bào)答案時(shí)：在右手報(bào)屈指數(shù)4，左手報(bào)伸出手指數(shù)的補(bǔ)數(shù)9，結(jié)果還應(yīng)該找回49元。3、一百元與角分

43、找零的手算高位減起逐位算。算哪位用手表示出來(lái)，報(bào)出屈指數(shù)后再算下位，最后一位報(bào)補(bǔ)數(shù)，從高位開(kāi)始將數(shù)用左手逐位表示出來(lái)，每表示出一個(gè)數(shù)就報(bào)出手的屈指數(shù)，最后一位數(shù)報(bào)出補(bǔ)數(shù)來(lái)。例：100元錢(qián)買(mǎi)了57元6角3分的商品，應(yīng)找回多少錢(qián)？右手伸5，屈指數(shù)為4，找回40元；再算下位7，右手伸7，屈指數(shù)為2，找回2元；再算下位6，左手伸6，屈指數(shù)為3，找回3角；再算下位3，左手伸3，最后一位報(bào)補(bǔ)數(shù)。報(bào)出補(bǔ)數(shù)7，找回7分，應(yīng)該找回42元3角7分。例：1000000-348296=在心中想9的口決，報(bào)出每位減數(shù)的翻數(shù)。個(gè)位利用10的口決，報(bào)出補(bǔ)數(shù)（為便于區(qū)別，口決中的翻數(shù)用中國(guó)數(shù)字表示）3六9，報(bào)6；4五9，報(bào)5

44、；8一9，報(bào)1；2七9，報(bào)7；9零9，報(bào)0；6四10，報(bào)4。可直接報(bào)出651704。第六章 示范課教案教學(xué)內(nèi)容：手的認(rèn)識(shí)、19手指示數(shù)，個(gè)位數(shù)直加直減教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣； 2、知道手指對(duì)應(yīng)的數(shù)字； 3、熟練掌握19的正數(shù)與倒數(shù)； 4、會(huì)簡(jiǎn)單的個(gè)位數(shù)直加直減教學(xué)用時(shí)：90分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、獎(jiǎng)花、回執(zhí)單。教學(xué)過(guò)程：1、自我介紹：我是某某老師，現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)老師了，我也想認(rèn)識(shí)小朋友，我要變成一只小白兔，跳到哪個(gè)小朋友面前哪個(gè)小朋友就告訴我他（她）叫什么名字。從現(xiàn)在起我們就是好朋友了！2、提上課要求。老師今天從很遠(yuǎn)的地方給你們帶來(lái)了一件非常神秘的禮物，你們想不

45、想知道是什么呀？“咕嚕咕嚕變！”哇！是十分漂亮的笑臉貼紙和獎(jiǎng)牌?？墒莿偛胚@些禮物悄悄地和我說(shuō)它只喜歡上課認(rèn)真的小朋友.3、下面老師先帶小朋友們玩一玩手指訓(xùn)練游戲，請(qǐng)大家先看老師做一遍，老師做完小朋友們就跟老師一起做，游戲的名字叫“小兔子蓋新房”。4、小朋友們，老師做完了，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起做，我想看看哪個(gè)小朋友是最佳小演員。5、剛在做小手游戲的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的手都很靈活，我現(xiàn)在就給你們講個(gè)關(guān)于小手的故事，你們想不想聽(tīng)啊？故事的名字叫小手一家人。我們的小手是相親相愛(ài)的一家人，首先出來(lái)的食指，他是家中的老大，每天都是第一個(gè)出門(mén)，他一個(gè)人的時(shí)候表示“1”；再看中指他是家中的老二，每天大哥一個(gè)人

46、做不了的事情，他就去幫他一起做，他一個(gè)人的時(shí)候也表示為“1”，和大哥在一起的時(shí)候，就表示為“2”；無(wú)名指是三哥，他一個(gè)人的時(shí)候也表示“1”，你們看他有點(diǎn)懶，像懶羊羊一樣，你們的三哥在哪里？我們一起來(lái)拉它一把，1、2、3！好了，現(xiàn)在三哥也出門(mén)了，三哥和大哥二哥在一起的時(shí)候就表示為“3”，它們?nèi)值茉谝黄鸬臅r(shí)候表示幾呀？“3”！（強(qiáng)化記憶）最后（小指）出來(lái)的是個(gè)小妹妹，她每天都是最后一個(gè)出門(mén)的，因?yàn)樗钚?，她一個(gè)人出門(mén)的時(shí)候就表示為“1”，和其他三個(gè)哥哥一起出門(mén)的時(shí)候就表示為“4”了。小朋友請(qǐng)看大拇指，大拇指是這幾個(gè)寶寶的媽媽?zhuān)刻旆艑W(xué)的時(shí)候媽媽都會(huì)接他們，一看見(jiàn)媽媽來(lái)了，四個(gè)寶寶就都鉆到媽媽的懷

47、里了，他們五個(gè)人緊緊地抱在一起，所以媽媽一出來(lái)就代表五個(gè)人在一起，大拇指一個(gè)就代表“5”了，小朋友要記清楚拇指一個(gè)表示“5”哦，我看看你們的“5”在哪里！（讓孩子跟著老師一起做，互動(dòng)起來(lái)）大拇指媽媽表示“5”；媽媽決定帶上一個(gè)寶寶出門(mén)，它就代表“6”了，6像什么？“手槍”，你們的手槍“6”在哪里？我們把自己的手槍“6”拿出來(lái)開(kāi)幾槍吧！那媽媽帶上大哥二哥一起表示幾呢？“7”，7像什么？； 再帶上一個(gè)三哥呢？“8”；這時(shí)候小妹妹可不愿意了，她撅著嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙惨透绺鐐円黄鸪鋈ァ?，于是媽媽把小妹妹也帶上了，現(xiàn)在一個(gè)媽媽和四個(gè)寶寶都出門(mén)了，這就表示“9”；到了晚上，全家人都回家了，所以拳頭就代表

48、“0”。6、請(qǐng)小朋友們跟老師一起練習(xí)10，要練習(xí)23遍；7、剛才小朋友們正數(shù)練的很棒，現(xiàn)在老師教你們倒數(shù)，正數(shù)是從食指開(kāi)始，倒數(shù)是從小拇指開(kāi)始，因?yàn)樗钚?，所以哥哥們都讓著她?、請(qǐng)小朋友們跟老師一起練習(xí)，練習(xí)23遍；9、好的，小朋友們很棒，請(qǐng)跟著老師一起鼓勵(lì)自己；10、下面我的手要開(kāi)始變咯，小眼睛看仔細(xì)了，這是幾？這是幾？.（變換形式鞏固記憶.并及時(shí)給予小朋友肯定鼓勵(lì)）11、噓！我要告訴你們一個(gè)好消息，我們學(xué)會(huì)了怎么樣來(lái)用小手表示數(shù)字后呀，就會(huì)玩加法游戲了呢！我們來(lái)看看！2，加上2，只要從后面直接伸出兩個(gè)手指就可以了！所以2加2就等于4。再來(lái)試一個(gè)，1，加上5，誰(shuí)表示5呀？對(duì)了，我們只要直接

49、伸出大拇指媽媽就可以了，所以1加5等于幾呀？“6”12、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出右手來(lái)，和老師同樣的一只手，我們一起來(lái)做，1+1，2+1，2+5，3+5，5+1，6+2，7+2，7+1，8+113、現(xiàn)在我們會(huì)做加法游戲了，那減法游戲就非常簡(jiǎn)單了，我們來(lái)看看！4，減1，我們只要直接屈回一個(gè)就可以了，大拇指媽媽說(shuō)過(guò)哦，要讓小弟弟小妹妹先回家，所以我們減的時(shí)候要先屈回小指也就是小妹妹。請(qǐng)小朋友伸出自己的手，我們一起來(lái)做，4-1，4-2，6-1，6-5，7-2，7-5，8-1，9-5，9-414、記憶訓(xùn)練游戲：游戲目標(biāo)：訓(xùn)練孩子反應(yīng)能力游戲玩法：當(dāng)小朋友們聽(tīng)到老師說(shuō)到水果名稱(chēng)的時(shí)候就“啊嗚”一口把它吃掉，當(dāng)

50、小朋友們聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)的時(shí)候就拍一下手，我們來(lái)試試！蘋(píng)果、草莓、猴子、小雞、香蕉.15、加法減法的復(fù)習(xí)。游戲過(guò)后我們是不是還記得剛才學(xué)過(guò)的本領(lǐng)呢？一會(huì)老師說(shuō)“小手預(yù)備”的時(shí)候就請(qǐng)小朋友們說(shuō)“預(yù)備完畢”，我們來(lái)試一下！“小手預(yù)備！”“預(yù)備完畢”！16、小朋友們自己練習(xí)。我看看我把小手藏起來(lái)看你們還會(huì)不會(huì)！17、分組比賽。18、再次復(fù)習(xí)。哇！小朋友們真的太厲害了，那下面我們來(lái)和后面的爸爸媽媽來(lái)比比賽，看是爸爸媽媽厲害，還是我們厲害！“小手預(yù)備！”“預(yù)備完畢！”可以進(jìn)行簡(jiǎn)單直加直減的混合運(yùn)算。19、小朋友們表現(xiàn)得都不錯(cuò)，我們來(lái)輕松一下！放音樂(lè)“12345，上山打老虎.”20、發(fā)回執(zhí)單，小獎(jiǎng)花，禮物。選

51、兩三個(gè)表現(xiàn)最好的當(dāng)小班長(zhǎng)帶上獎(jiǎng)牌，來(lái)幫助老師發(fā)獎(jiǎng)花，并且讓下面的孩子向他們學(xué)習(xí)，給他們鼓掌。21、課程結(jié)束。第七章 全腦速算詳細(xì)教案（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)計(jì)劃參考）教學(xué)計(jì)劃 學(xué)前 第一階段第一次課 認(rèn)識(shí)手 1100手指示數(shù) 第二次課 1001手指示數(shù) 第三次課 2的組成 3的組成 4的組成 第四次課 6的組成 7的組成第五次課 8的組成 9的組成第六次課 5的組成，湊數(shù)概念第七次課 10的組成，補(bǔ)數(shù)概念第八次課 直接加法，直接減法第九次課 練習(xí)5的組成，伸拇屈湊加法第十次課 屈拇伸湊減法第十一次課 新教11的組成 12的組成 第十二次課 新教13的組成 14的組成第十三次課 15的組成 16的組成 第

52、十四次課 17的組成 18的組成第十五次課 綜合練習(xí)，考試 教學(xué)計(jì)劃 學(xué)前 第二階段第一次課 掌握進(jìn)1屈補(bǔ)加法第二次課 掌握退1伸補(bǔ)減法 第三次課 綜合練習(xí)100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加減及進(jìn)位加減第四次課 兩位數(shù)的加法運(yùn)算第五次課 三位數(shù)減兩位數(shù)的運(yùn)算 第六次課 任意數(shù)加減混合運(yùn)算第七次課 兩位數(shù)加減看算第八次課 三位數(shù)與一位數(shù)加減法看算第九次課 三位數(shù)與二位數(shù)加減法看算第十次課 三位數(shù)與三位數(shù)加減法看算第十一次課 多位數(shù)與多位數(shù)加法看算第十二次課 多位數(shù)與多位數(shù)減法看算第十三次課 一百元與整元數(shù)的找零第十四次課 一百元與角分找零的手算第十五次課 綜合練習(xí)第一課參考教學(xué)內(nèi)容：手的認(rèn)識(shí)、1100手指示數(shù)。

53、教學(xué)對(duì)象：學(xué)前兒童教學(xué)目標(biāo)：1、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣； 2、知道手指對(duì)應(yīng)的數(shù)字； 3、熟練掌握19的正數(shù)與倒數(shù)； 4、會(huì)用手表示1100；教學(xué)用時(shí)：90分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、獎(jiǎng)花、回執(zhí)單，數(shù)字卡片1-0。教學(xué)過(guò)程：1、小朋友們好，老師今天要帶小朋友們玩一玩手指訓(xùn)練游戲，請(qǐng)大家先看老師做一遍，老師做完小朋友們就跟老師一起做，游戲的名字叫收南瓜：南瓜大，南瓜大，老奶奶收南瓜，提不起拿不下，來(lái)了一個(gè)小朋友，一二一二來(lái)幫忙，收了一車(chē)大南瓜，老奶奶見(jiàn)了笑哈哈！2、老師做完了，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起做，我想看看哪個(gè)小朋友表演得最好！3、好的，我看到小朋友們的小手都很靈活，現(xiàn)在老師就要給小朋友講一個(gè)關(guān)于小手的故事

54、了，故事的名字叫小手一家人。我們的小手是相親相愛(ài)的一家人，首先出來(lái)的食指，他是家中的老大，每天都是第一個(gè)出門(mén)，他一個(gè)人的時(shí)候表示“1”這就是“1”把數(shù)字卡片“1”展示給小朋友看；再看中指他是家中的老二，每天大哥一個(gè)人做不了的事情，他就去幫他一起做，他一個(gè)人的時(shí)候也表示“1”，和大哥在一起的時(shí)候，就表示“2”展示數(shù)字卡片“2”；無(wú)名指是三哥，他一個(gè)人的時(shí)候也表示“1”，你們看他有點(diǎn)懶，像懶羊羊一樣，你們的三哥在哪里？我們一起來(lái)拉它一把，1、2、3！好了，現(xiàn)在三哥也出門(mén)了，三哥和大哥二哥在一起的時(shí)候就表示為“3”展示數(shù)字卡片“3”，它們?nèi)值茉谝黄鸬臅r(shí)候表示幾呀？“3”！（強(qiáng)化記憶），最后（小指）出來(lái)的是個(gè)小妹妹，她每天都是最后一個(gè)出門(mén)的，因?yàn)樗钚?，她一個(gè)人出門(mén)的時(shí)候表示為“1”，和