心理咨詢(xún)師全真模擬試題一

1、心理咨詢(xún)師全真模擬試題一案例一： 男性， 20 歲，未婚，某大學(xué)四年級(jí)學(xué)生，家在農(nóng)村，排行老二，上有一姐，下有一弟。 自我陳述：近一年來(lái)記憶力下降，沒(méi)精神看書(shū)，邏輯分析能力下降，緊張。害怕考試，害怕老師為難我，睡 不好覺(jué)，晚上睡不著，白天沒(méi)精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過(guò)內(nèi)科和神經(jīng)科，吃過(guò)一 些藥，沒(méi)有效果。這半年比以前更嚴(yán)重了，才來(lái)心理科看病。了解資料：求助者的家長(zhǎng)敘述：自幼生長(zhǎng)在農(nóng)村，家境貧寒，為了讓自己上大學(xué)，姐姐高中畢業(yè)后就外出打 工。因?yàn)樽约浩つw黑，同學(xué)起外號(hào)叫小泥鰍。上了大學(xué)后，拼命學(xué)習(xí)，立志要畢業(yè)后找到一個(gè)好工作，改變 家里的境況。咨詢(xún)過(guò)程： 首先經(jīng)過(guò)收集資料。

2、了解到這個(gè)大學(xué)生的生活背景和心理上的情況： 一方面內(nèi)心有些自卑、 膽怯， 怕比不上別人。另一方面又很自負(fù)，覺(jué)得別人不比他聰明，有時(shí)也看不上教的不好的老師，難免對(duì)有些老師 的態(tài)度不夠尊敬，但內(nèi)心也害怕被老師處罰，經(jīng)過(guò)四次咨詢(xún)，求助者認(rèn)知上有了改變，癥狀有了明顯改善， 順利通過(guò)了考試。記憶力下降，邏輯思維能力也下降了。我是學(xué)工科的，邏輯分析能力不行，作提問(wèn)資料： 求：我主要是精神不能集中， 業(yè)也沒(méi)法做了。比如睡眠、食欲方面，或者身體的其他方面？常常做夢(mèng)，早上醒的早，白天沒(méi)精神，有時(shí)候耳朵還嗡嗡作響，吃飯也不香，SCL 90、MMPI 、EPQ、咨：你還有哪些方面的問(wèn)題， 求：睡覺(jué)不好，晚上睡不著，

3、 吃不多，最近 咨：行了，我看出來(lái)了，你的臉色也不好，你這段時(shí)間確實(shí)挺痛苦的，你先作個(gè)心理測(cè)驗(yàn)吧。 求：還需要作測(cè)驗(yàn)呀？ 咨：通過(guò)測(cè)驗(yàn)，我可以對(duì)你的資料了解得更全面，這里有抑郁量表、焦慮量表、 UPI 你都做做吧。求：這些都要做么？少做幾個(gè)行么？ 咨：你怎么能嫌多呢，這不都是為你好么？ 心理咨詢(xún)師不應(yīng)該使用的提問(wèn)方式是 （ C） （1分）A. 開(kāi)放式提問(wèn) B.封閉式提問(wèn) C.責(zé)備性提問(wèn) D.修飾性反問(wèn)2. 在這段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師使用的咨詢(xún)技術(shù)是 （AC ） （1 分）A. 開(kāi)放式提問(wèn) B.封閉式提問(wèn) C.情感反應(yīng) D.內(nèi)容反應(yīng)3. 心理咨詢(xún)師在傾聽(tīng)時(shí)，打斷求助者的原因是 （B ） （1 分）

4、A.急于結(jié)束 B.輕視問(wèn)題 C.干擾話題 D.轉(zhuǎn)移話題4. （多選）選擇適合的量表應(yīng)依據(jù) （AD ） （1 分）C.價(jià)格比較便宜適中D.可以排除其他疾?。˙D ） （1 分）A.與臨床的表現(xiàn)有關(guān) B.方便操作簡(jiǎn)單易行5. （多選）心理咨詢(xún)師還應(yīng)該尋求的資料是A.個(gè)人的成長(zhǎng)史 B.本人生理狀態(tài) C.本人精神狀態(tài) D.社會(huì)功能狀態(tài)6. 咨詢(xún)關(guān)系的建立受到 （A ）的雙重影響。 （1 分）A.咨詢(xún)師與求助者 B.咨詢(xún)動(dòng)機(jī)與期望程度 C.自我覺(jué)察水平與行為方式 D.合作態(tài)度與咨詢(xún)方法7. 對(duì)求助者的尊重，并不包含（ C ）。 （1分）A.對(duì)求助者一視同仁 B.完全信任求助者 C.不得討論與咨詢(xún)密切相關(guān)

5、的隱私 D.接納求助者錯(cuò)誤的價(jià)值觀(A )。8. 熱情與尊重相比，下列說(shuō)法中不正確的是（A ）。 （1 分）A.尊重與求助者的距離更近些B.熱情要體現(xiàn)在咨詢(xún)?nèi)^(guò)程 C.尊重具有理性色彩 D.熱情具有感情色彩( B) 。9. 正確的咨詢(xún)態(tài)度包含的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和（ B）。 （1 分）A.咨詢(xún)特質(zhì) B.積極關(guān)注 C.咨詢(xún)技巧 D.職業(yè)理念10. 下列說(shuō)法中不正確的是 （ D）。 （1 分）A.尊重意味著將求助者作為活生生的人去對(duì)待B.尊重應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)為對(duì)求助者的全面接納C.尊重可以喚醒求助者的自信心，D.對(duì)求助者的尊重是有條件的二、根據(jù)在初診接待中收集到的資料，心理咨詢(xún)師初步了解到求

6、助者的主要問(wèn)題是：求助者害怕考不好而影 響到畢業(yè)分配，因?yàn)榍笾呒揖池毢?，畢業(yè)能分配到一個(gè)好工作，可以改善家里的境況，這對(duì)于求助者非常 重要。求助者平時(shí)學(xué)習(xí)很好，一般情況下考試是沒(méi)問(wèn)題的，這次考試前緊張的原因，求助者在初診接待中并 沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明 ,在以后的咨詢(xún)中，求助者才進(jìn)一步說(shuō)明了問(wèn)題的原因。咨：根據(jù)你的敘述以及心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果，我初步判斷你的問(wèn)題是屬于我們心理科的工作范圍，主要是情緒方 面的問(wèn)題，還有人際關(guān)系方面的問(wèn)題。求：原來(lái)是這樣，那該怎么辦啊！ 咨：今天我只是對(duì)你的問(wèn)題有了大概的了解，在以后的咨詢(xún)中，我們還要確定咨詢(xún)目標(biāo)，對(duì)你的問(wèn)題進(jìn)行詳 細(xì)深入的探討。求：好的。11. 求助者心理問(wèn)題

7、的關(guān)鍵點(diǎn)是 （A ） （1 分）A.自卑B.自負(fù)C.膽怯D.內(nèi)向12. 與重性精神病區(qū)分的依據(jù)是 BD（ ） （1 分）A.求助者的問(wèn)題沒(méi)有泛化B.求助者有主動(dòng)求醫(yī)行為C.求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果D.求助者對(duì)疾病有自知力13. 基本情況的咨詢(xún)報(bào)告應(yīng)包括 （ABCD ） （1分）A.臨床表現(xiàn)B.自我評(píng)估 C.資料分析D.資料結(jié)果14. 求助者心理行為問(wèn)題分析報(bào)告中應(yīng)包括 （ABC ） （1分） A.生物學(xué)原因 B.社會(huì)性原因 C.認(rèn)知的原因 D.不可控原因15. 求助者心理健康的結(jié)論報(bào)告應(yīng)包括 （CD ） （1分）A.對(duì)資料可靠性的判斷 B.各種評(píng)估指標(biāo)的分析C.心理健康的初步印象D.心理健康的初步

8、診斷( D) 。16. 精神病性描述限定的范圍不包括 （ D）。 （1 分）D.嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮A.顯著的興奮和活動(dòng)過(guò)多 B.顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯 C.幻覺(jué)妄想或緊張癥性行為（1 分）B.常形與現(xiàn)實(shí)處境沒(méi)有關(guān)系D.變形帶有明顯的道德色彩17. 心理沖突的特點(diǎn)是 （A ）。A. 常形一般是心理生理障礙C. 變形與現(xiàn)實(shí)處境直接相關(guān)18. 自動(dòng)想法概念是指在生活事件刺激下快速進(jìn)入人頭腦中的（A ）。（1 分）D.有效而真實(shí)的想法A.似乎有效或真實(shí)的想法B.無(wú)效的而不真實(shí)的想法C.無(wú)效的或不真實(shí)的想法19. 認(rèn)知因素致病的原因不包括 （D ）。 （1 分）A.對(duì)邏輯的推理出現(xiàn)了失誤B.對(duì)事物的理

9、解出現(xiàn)了偏差C.對(duì)概念的使用出現(xiàn)了失誤D.對(duì)他人的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差( C) 。20. 對(duì)求助者目前狀態(tài)的整理不包括（ C）。 （1 分）A.情緒和情感表現(xiàn) B.自控能力和言行 C.職業(yè)和法律意識(shí) D.考勤和工作動(dòng)機(jī)可我現(xiàn)在一點(diǎn)也看不三、提問(wèn)資料： 一星期后，求助者按照約定的時(shí)間來(lái)到心理咨詢(xún)室。 咨：上次咨詢(xún)我對(duì)你的問(wèn)題有了大概的了解，你希望你能在哪方面為你提供幫助呢？ 求：快期末考試了，這是大學(xué)里的最后一次考試了，如果考不好，會(huì)影響到畢業(yè)分配， 下書(shū)，一想到考試我就緊張 咨：你希望我為你做些什么？ 求：我想你如果能讓我順利通過(guò)考試就太好了 咨：我不是你的老師，不出題，也不判卷，我也不可能替你考，

10、我怎么幫你呢？ 求：我想如果我不緊張了，能看進(jìn)書(shū)去，可能就會(huì)考好 咨：緩解你緊張的情緒，這一點(diǎn)我是能幫助你的。這可以作為第一個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)。21. 咨詢(xún)目標(biāo)不應(yīng)該 （C ） （1 分）B. 以求助者的行為改變?yōu)橹鱀.以求助者的認(rèn)知改變?yōu)橹?2. （多選）本案例具體的咨詢(xún)目標(biāo)應(yīng)該包括 （AC ） （1 分）A.認(rèn)知方面 B.行為方面 C.情緒方面 D.意志方面 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C23. （單選）在本段咨詢(xún)中，如果雙方確定的咨詢(xún)目標(biāo)不一致，則應(yīng)該 （ B） （1 分）A.重新協(xié)商制定 B.以求助者為主 C.以心理咨詢(xún)師為主 D.由心理咨詢(xún)師制定 標(biāo)準(zhǔn)答案：A24. （單選）在本段咨詢(xún)中，咨詢(xún)目標(biāo)是由 （

11、 C） （ 1 分）A.心理咨詢(xún)師自己制定的 B.求助者本人制定的 C.雙方共同協(xié)商制定 D. 上級(jí)心理咨詢(xún)師制定的25. （單選）在本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師對(duì)求助者提出的咨詢(xún)目標(biāo)進(jìn)行了 （D） （1 分）A.整合B.澄清C.評(píng)估D.調(diào)整 標(biāo)準(zhǔn)答案：D26. 確定心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的原則是A.求助者提供的資料不能作為分析問(wèn)題的依據(jù)C.資料分析時(shí)既要可靠真實(shí)又要符合客現(xiàn)邏輯27. 咨詢(xún)師對(duì)求助者的四種常見(jiàn)看法中不包括A.以求助者的情緒改變?yōu)橹?C.以求助者的快樂(lè)滿足為主（ C）。 （1 分）B. 咨詢(xún)師憑借經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)初期資料作定性分析D.求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實(shí)性 （D ）。 （1

12、 分）A.深信求助者有足夠的內(nèi)在潛力去面對(duì)挑戰(zhàn)B.相信求助者有能力改變，但是能力有限，需要外界幫助C.相信求助者有能力應(yīng)付日?，嵤?，但是無(wú)法獨(dú)立地做出重大抉擇D.認(rèn)為人不具備任何內(nèi)在潛力28. 影響性概述與參與性概述的不同之處是（ A）。 （1 分）A. 影響性概述是咨詢(xún)師將自己敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)B. 參與性概述是求助者將自己敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)C. 影響性概述是咨詢(xún)師將對(duì)方敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)D. 參與性概述是求助者將對(duì)方敘述的主題以簡(jiǎn)明的形式表達(dá)出來(lái)29. 體現(xiàn)咨詢(xún)師熱情時(shí)，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ˋ ）。 （1 分）A.初次來(lái)訪時(shí)熱情詢(xún)問(wèn)各種問(wèn)題B.耐心傾聽(tīng)求助者

13、敘述 C.對(duì)求助者作指導(dǎo)解釋時(shí)不厭其煩D.流露真情實(shí)感30. 咨詢(xún)階段性小結(jié)主要包括 （ ABC）。 （1 分）A.咨詢(xún)師的小結(jié) B.求助者的小結(jié) C.咨詢(xún)雙方共同討論的結(jié)果D.求助者家屬的意見(jiàn)你得罪過(guò)老師？ 我沒(méi)有得罪過(guò)他，他教課不好，同學(xué)們都不滿意，有的人到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里反映過(guò)，他以為是我反應(yīng)的 老師為什么會(huì)認(rèn)為是你反應(yīng)的？你有什么根據(jù)呢？ 我也不知道，可能是他上課我總愛(ài)問(wèn)些問(wèn)題，他不會(huì)，就以為是我故意刁難他原來(lái)如此， 你擔(dān)心老師為難你， 雖然你拼命念書(shū)， 但越念心里越急， 擔(dān)心將來(lái)的后果， 所以每天很緊張。 您說(shuō)的對(duì)，我白天念書(shū)效率低，晚上就熬夜，躺在床上還在想方程式，睡不著。晚上睡不好，

14、第二天又四、提問(wèn)資料： 求：其實(shí)我怕老師為難我 咨： 求： 咨： 求： 咨： 求：沒(méi)精神。我想如果我不那么緊張了，念書(shū)效率可能會(huì)高31. 求助者心理問(wèn)題的根源是 （B ） （1 分）A.生理方面 B.心理方面 C.人際關(guān)系方面 D.社會(huì)功能方面 標(biāo)準(zhǔn)答案：B32. 對(duì)待求助者的隱私，心理咨詢(xún)師應(yīng)該 （C ） （1分）A.平和對(duì)待 B.不去探究 C.不要評(píng)價(jià) D.不理不問(wèn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C33. 從心理方面探察心理問(wèn)題的根源，應(yīng)該分析 （ ACD） （1 分）A.有無(wú)持久的負(fù)性情緒記憶B.是否存在生活事件 C.對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有無(wú)錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)D. 心理發(fā)育過(guò)程中有無(wú)錯(cuò)誤觀念標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C,D34. 從

15、社會(huì)方面探察心理問(wèn)題的根源，應(yīng)該分析 （ BCD） （1 分）A.價(jià)值觀念與心理問(wèn)題的關(guān)系B.生活事件與心理問(wèn)題的關(guān)系 C.人際關(guān)系與心理問(wèn)題的關(guān)系D.教育背景與心理問(wèn)題的關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C,D35. 在深入了解求助者的資料時(shí)，應(yīng)該 （BCD ） （1分）A.不涉及求助者隱私 B.選擇恰當(dāng)談話內(nèi)容 C.處理好敏感的問(wèn)題 D.先易后難逐漸深入36. 求助者的社會(huì)接納程度也可以看做是（ A）。 （1 分）A.本人的社會(huì)適應(yīng)程度 B.本人接納社會(huì)的程度 C.本人精神癥狀的改變程度D.本人行為問(wèn)題的殘留程度標(biāo)準(zhǔn)答案：A37. 一般來(lái)說(shuō)，近因效應(yīng)容易出現(xiàn)在（AC ）的人之間。 （1分）A.熟悉B.不熟

16、悉C.親密D.不常見(jiàn)面 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,C（D ）。（1分）38. 下列描述中不符合巴甫洛夫?qū)θ祟?lèi)的異常心理現(xiàn)象的解釋的是A.通過(guò)動(dòng)物試驗(yàn) B.通過(guò)高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)功能的病理生理機(jī)制C.通過(guò)對(duì)臨床病人的觀察D.通過(guò)演繹式的方法 標(biāo)準(zhǔn)答案：D1 分）39. 心理診斷一詞，最早是（B）提出的，這一概念當(dāng)時(shí)專(zhuān)用于精神病學(xué)領(lǐng)域A.馮特B.羅夏C.羅杰斯D.皮亞杰 標(biāo)準(zhǔn)答案：B40. 狹義的心理診斷包括（ BC）（ 1 分）A.對(duì)正常人的知、情、意及個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估B.對(duì)有心理問(wèn)題的人進(jìn)行心理評(píng)估C.對(duì)有心理疾病的人進(jìn)行心理評(píng)估D.相關(guān)的醫(yī)學(xué)診斷 標(biāo)準(zhǔn)答案：B,C六、提問(wèn)資料：心理咨詢(xún)師與求助者確立了第一個(gè)咨

17、詢(xún)目標(biāo)后， 又繼續(xù)商定第二個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)。 求助者希望能夠改善睡眠狀 況。求助者一般晚上十一點(diǎn)上床睡覺(jué)，大概一兩點(diǎn)能睡著，早上五點(diǎn)就醒了，一晚上也就睡三四個(gè)小時(shí)，求 助者希望通過(guò)咨詢(xún)后一晚能睡五六個(gè)小時(shí)。 在確立了第二個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)后， 雙方商定的第三個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)是求助 者希望以后在聽(tīng)到同學(xué)們叫他“小泥鰍”這個(gè)外號(hào)時(shí)不會(huì)感到不舒服。在確定了這三個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)后，求助者 問(wèn)道在以后的咨詢(xún)中，目標(biāo)可否改變，心理咨詢(xún)師回答道： “不能改了，如果改來(lái)該去，我們?cè)趺醋稍?xún)??！雙方商定先解決第一個(gè)問(wèn)題。41. 在本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師應(yīng)該對(duì)咨詢(xún)目標(biāo)進(jìn)行(C ) ( 1A.澄清B.評(píng)估C.整合D.量化 標(biāo)準(zhǔn)答案：C42.

18、咨詢(xún)目標(biāo)多層次統(tǒng)一是指 (ABCD ) (1 分)A. 當(dāng)前目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的統(tǒng)一C. 局部目標(biāo)與整體目標(biāo)的統(tǒng)一分)B般目標(biāo)與特殊目標(biāo)的統(tǒng)一D.具體目標(biāo)與終極目標(biāo)的統(tǒng)一(BC )標(biāo)準(zhǔn)答案： A,B,C,D1 分)43. 由于心理咨詢(xún)師的原因難以達(dá)到咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該A.重新制定咨詢(xún)目標(biāo) B.中止雙方咨詢(xún)關(guān)系 C.轉(zhuǎn)介其他的心理咨詢(xún)師D.放棄所定咨詢(xún)目標(biāo)44. 在咨詢(xún)過(guò)程中，對(duì)于已經(jīng)確定的咨詢(xún)目標(biāo) (AB ) (1 分)A.可以重新制定 B.可以進(jìn)行調(diào)整 C.不能更改 D.可以放棄 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B45. (單選)在對(duì)咨詢(xún)目標(biāo)進(jìn)行歸類(lèi)時(shí)，應(yīng)該分清 (B ) ( 1 分)A. 輕重緩急 B. 短期長(zhǎng)期

19、 C. 局部整體 D. 一般特殊 標(biāo)準(zhǔn)答案： B46. 咨詢(xún)階段性小結(jié)主要包括 (ABC ) 。 (1 分)A.咨詢(xún)師的小結(jié) B.求助者的小結(jié) C.咨詢(xún)雙方共同討論的結(jié)果D.求助者家屬的意見(jiàn)47. 咨詢(xún)效果的評(píng)估維度主要包括 (ABCD ) 。 (1 分)A.求助者的自我評(píng)估 B.咨詢(xún)師的評(píng)定 C.社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)D. 求助者周?chē)耸康脑u(píng)定 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D48. 心理咨詢(xún)案例記錄可以分為 (BCD ) 。 A.心理測(cè)量的案例記錄 B.每次的案例記錄 D.咨詢(xún)終結(jié)或中斷時(shí)的記錄 標(biāo)準(zhǔn)答案：49. 每次咨詢(xún)記錄的內(nèi)容包括 (ABCD ) 。( 1 分)C. 總結(jié)幾次咨詢(xún)情況

20、的記錄 B,C,D1 分)A.求助者來(lái)訪時(shí)的特征 B.咨詢(xún)中的談話內(nèi)容 C.對(duì)咨詢(xún)印象的總結(jié) D.咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中的想法50. 不適宜的咨詢(xún)對(duì)象的類(lèi)型是A.沖動(dòng)型B.欠缺型C.緊張型 七、提問(wèn)資料： 咨：你想過(guò)沒(méi)有自己為什么緊張， 求：我也想過(guò)，我平時(shí)學(xué)習(xí)很好，對(duì)于考試我不應(yīng)該害怕， 好也不會(huì)及格的。咨：通過(guò)你剛才所說(shuō)的我明白了， 你是怕老師為難你， 而畢業(yè)分配對(duì)于你又很重要，所以你很緊張，是這樣么？ 求：是的。畢業(yè)分配到一個(gè)好工作對(duì)于我非常重要。我家里很窮，我希望工作以后能改善家里的境況 咨：這一點(diǎn)我能理解。51. 本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師所作的工作是( C) (1 分)A.確定本次心理咨詢(xún)

21、的目標(biāo) B.對(duì)所定目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化52. 影響求助者問(wèn)題的因素是 (D ) (1 分)A.問(wèn)題發(fā)生的時(shí)間 B.問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn) C.生理因素53. 在本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師應(yīng)用的咨詢(xún)技術(shù)是A.內(nèi)容反應(yīng) B.內(nèi)容表達(dá) C.情感反應(yīng)54. 咨詢(xún)關(guān)系建立的技術(shù)是 (ABCD )A.尊重技術(shù) B.溫暖技術(shù) C.真誠(chéng)技術(shù)55. 本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師 (ABC )A.正確的理解求助者的講述內(nèi)容B.正確的體會(huì)求助者的內(nèi)心情感C.客觀的評(píng)估了求助者緊張的真實(shí)原因56. 遠(yuǎn)期療效評(píng)估中常用的回訪方式包括A. 追蹤卡 B. 通訊 C. 面談 D. 電話57. 下列說(shuō)法中值得商榷的是 (D )。A.真誠(chéng)在咨詢(xún)活動(dòng)中具有

22、重要意義B.真誠(chéng)可以為求助者提供安全、自由的氛圍C.真誠(chéng)可以為求助者提供榜樣D.真誠(chéng)不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假標(biāo)準(zhǔn)答案：D58. 每次咨詢(xún)記錄的內(nèi)容包括 (ABCD ) 。 (1 分)A.求助者來(lái)訪時(shí)的特征 B.咨詢(xún)中的談話內(nèi)容 C.對(duì)咨詢(xún)印象的總結(jié) D.咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中的想法59. 咨詢(xún)關(guān)系的建立受到 (A )的雙重影響。 (1 分)(BD )。 (1 分)D.忌諱型 標(biāo)準(zhǔn)答案:是怕考試還是怕什么？B,D我想主要是怕老師故意為難我，那樣，我學(xué)得再故意不讓你及格， 如果不及格就會(huì)影響到你畢業(yè)分配，C.明確求助者對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知D.確定需要優(yōu)先解決的問(wèn)題D.社會(huì)性因素 標(biāo)準(zhǔn)答案：D (AC ) (1 分

23、)標(biāo)準(zhǔn)答案： A,CD. 情感表達(dá)1 分)D. 通情達(dá)理技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)答案： A,B,C,D (1 分)D.將自己的體驗(yàn)傳達(dá)給了求助者標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C(ABCD ) 。 (1 分)1 分)（ A） （1 分） 標(biāo)準(zhǔn)答案：C.情感反應(yīng)D.情感表達(dá)（B ） （1 分）C.不知所措D.不想回答63. 影響求助者問(wèn)題的因素是 （ D） （1 分）A.人際關(guān)系 B.社會(huì)因素 C.生物因素 D.認(rèn)知因素64. 在本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師應(yīng)用的咨詢(xún)技術(shù)是A.解釋技術(shù) B.指導(dǎo)技術(shù) C.面質(zhì)技術(shù)D.開(kāi)放性技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)答案：C65. 本案例中，阻抗的原因可能是 （ AB） （1 分）A.求助者成長(zhǎng)的痛苦 B.求助者

24、的行為失調(diào)C.求助者對(duì)抗心理咨詢(xún)師D.求助者無(wú)求治動(dòng)機(jī)66. 教材中闡述的心理咨詢(xún)?nèi)齻€(gè)階段的主要工作內(nèi)容包括 （ABCD ） 。（1 分）A.診斷階段包括收集信息，做出診斷B.診斷階段包括確立咨詢(xún)目標(biāo)C. 咨詢(xún)階段重點(diǎn)在于幫助求助者分析和解決問(wèn)題67. 正確的咨詢(xún)態(tài)度的五種要素中包括標(biāo)準(zhǔn)答案： （ C） （1 分）(ABCD ) 。D .鞏固階段是咨詢(xún)的總結(jié)、提高階段 （1 分）A.咨詢(xún)師與求助者 B.咨詢(xún)動(dòng)機(jī)與期望程度C.自我覺(jué)察水平與行為方式D.合作態(tài)度與咨詢(xún)方法60. 關(guān)于不同咨詢(xún)流派的咨詢(xún)目標(biāo)，下列說(shuō)法中正確的是（AB）。（ 1分）A. 人本主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)求助者自我實(shí)現(xiàn)B. 行為主義學(xué)派

25、幫助求助者消除適應(yīng)不良行為C.完形學(xué)派幫助求助者消除不合理的信念標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B八、提問(wèn)資料： 求：有的同學(xué)向?qū)W校反應(yīng)老師教的不好， 老師以為是我說(shuō)的， 其實(shí)不是我。 我以前上小學(xué)時(shí)， 有一次老師就冤枉我，向我家長(zhǎng)說(shuō)我在學(xué)校調(diào)皮，回家后，父親狠狠的打了我。咨：小時(shí)候被老師冤枉，害怕老師，和你現(xiàn)在擔(dān)心老師為難你有關(guān)系么？求助者低頭沉默了一分鐘.求：小時(shí)候我沒(méi)做錯(cuò)什么，被老師冤枉了，這次我也沒(méi)向?qū)W校反應(yīng)老師教的不好，可老師還是認(rèn)為是我。 咨：所以你并不是擔(dān)心考試不及格，而是擔(dān)心老師會(huì)不講理，找你麻煩，不讓你及格。求助者又低頭沉默了 一分鐘。求：可能是這樣。61. 在本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師應(yīng)用的咨詢(xún)

26、技術(shù)是A.內(nèi)容反應(yīng)B.內(nèi)容表達(dá)62. 求助者第二次沉默是標(biāo)準(zhǔn)答案：A.思考問(wèn)題B. 一種阻抗A.尊重B.熱情C.積極關(guān)注 D.共情 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D（AB ） 。（ 1 分）C.求助者逐漸減輕壓力D.咨詢(xún)師加強(qiáng)主動(dòng)探索68. 缺乏共情容易造成的咨詢(xún)后果是A. 求助者感到失望 B. 求助者停止自我探索69. 積極關(guān)注的操作性定義是 CD（ ）。（1 分）A.關(guān)注求助者的基本認(rèn)識(shí)B.關(guān)注求助者的基本情感 C.關(guān)注求助者言語(yǔ)的積極面 D.關(guān)注求助者行為的積極面70. 應(yīng)付阻抗的要點(diǎn)是 （C ）。（1 分）A.認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問(wèn)題B.把求助者看做咨詢(xún)中的對(duì)手C.調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性D.

27、認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙標(biāo)準(zhǔn)答案：C九、提問(wèn)資料： 咨：我能理解你的心情。你現(xiàn)在的擔(dān)心有一部分是因?yàn)槟銉?nèi)心害怕而來(lái)的，過(guò)去發(fā)生的事現(xiàn)在不一定又會(huì)發(fā) 生，但有時(shí)過(guò)去的經(jīng)歷會(huì)影響你現(xiàn)在的看法和反映。你現(xiàn)在有什么具體的事實(shí)證明老師會(huì)為難你么？ 求：沒(méi)有證據(jù)咨：假如沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，目前最好不要去考慮這種可能性，你還是專(zhuān)心復(fù)習(xí)功課吧，不要疑神 疑鬼的，憑你的能力，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，相信一定會(huì)考好的。求：你說(shuō)的道理我也明白，每次咨詢(xún)回去后，我都感覺(jué)很輕松，可是過(guò)來(lái)幾天，我又開(kāi)始緊張了，又看不下 書(shū)了。71. 在本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師應(yīng)用的咨詢(xún)技術(shù)是 （ B） （1 分）A.內(nèi)容反應(yīng)B.內(nèi)容表達(dá)C.情感反

28、應(yīng)D.情感表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)答案：B72. 本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師的做法是 （ A） （1 分）A.價(jià)值不中立 B.批評(píng)求助者 C.啟發(fā)求助者 D.懷疑求助者 標(biāo)準(zhǔn)答案：A（ABCD ） （1 分）B. 求助者因問(wèn)題產(chǎn)生的軀體感覺(jué)變化D.求助者對(duì)所要解決問(wèn)題的自我認(rèn)知73. 為準(zhǔn)確理解求助者問(wèn)題的性質(zhì)，需要明確A.求助者因問(wèn)題產(chǎn)生的情緒情感變化C.求助者因問(wèn)題產(chǎn)生的意向行為變化74. 在本段咨詢(xún)中，心理咨詢(xún)師應(yīng)用的咨詢(xún)技術(shù)是A. 解釋技術(shù) B. 指導(dǎo)技術(shù)75. 參與技術(shù)包括 （AB ）（ 1 分）A.內(nèi)容反應(yīng)B.情感反應(yīng)C.面質(zhì)技術(shù)D.開(kāi)放技術(shù)C.自我開(kāi)放D.雙向交流（A ） （1 分） 標(biāo)準(zhǔn)答案： A

29、標(biāo)準(zhǔn)答案： A,B76. 面質(zhì)技術(shù)應(yīng)在（ABC）情況下使用（1分）A.求助者的言行不一致B.求助者前后言語(yǔ)不一致C.求助者理想與現(xiàn)實(shí)不一致D.求助者前后反映不一致77. 具體性技術(shù)應(yīng)用的情況是 （ABC ）（1 分）A.問(wèn)題模糊B.過(guò)分概括 C.概念不清D.反應(yīng)不明 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C78. 要做到積極關(guān)注求助者，就應(yīng)該 （ ABC） （ 1 分）A.立足實(shí)事求是 B.反對(duì)過(guò)分消極 C.避免盲目樂(lè)觀 D.贊美求助者 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C79. 在本段咨詢(xún)結(jié)束時(shí)，求助者的講話表明 （B ）（ 1 分）A. 本次咨詢(xún)的效果不佳 B. 應(yīng)重新制定咨詢(xún)目標(biāo) C. 求助者產(chǎn)生了依賴(lài)D. 求助者產(chǎn)生了移

30、情80. 缺乏共情容易造成的咨詢(xún)后果是 （AB ） 。 （ 1 分）A.求助者感到失望B.求助者停止自我探索C.求助者逐漸減輕壓力D.咨詢(xún)師加強(qiáng)主動(dòng)探索十、提問(wèn)資料：經(jīng)過(guò)幾次咨詢(xún)后心理咨詢(xún)師和求助者對(duì)前一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)并做了記錄。求助者明白自己緊張的原因是與小時(shí)候的負(fù)性體驗(yàn)有關(guān)，擔(dān)心大學(xué)的老師會(huì)象小學(xué)老師一樣冤枉自己，求助者的緊張情緒得到緩解， 能夠?qū)Ｐ膹?fù)習(xí)功課， 睡眠狀況隨之也得到改善。 雙方還商定了下次咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)即第三個(gè)咨詢(xún)目標(biāo)關(guān)于外號(hào)問(wèn)題 的探討。求助者認(rèn)為泥鰍很滑不好抓，同學(xué)們這樣叫他是在諷刺他為人圓滑，所以感覺(jué)非常不舒服，心理咨 詢(xún)師向求助者詢(xún)問(wèn)同學(xué)們這樣叫的原因，求助者也不知道

31、，只是猜測(cè)。因此心理咨詢(xún)師給求助者布置了家庭 作業(yè)，心理咨詢(xún)師建議求助者回學(xué)校后親自問(wèn)問(wèn)同學(xué)們給他起外號(hào)的原因。 求助者聽(tīng)從了心理咨詢(xún)師的意見(jiàn)。81. 本次的作業(yè)是 （ A） （1分）A.求助者自己的實(shí)踐體會(huì)B.咨詢(xún)效果的評(píng)估 C.心理問(wèn)題的剖析D.下次咨詢(xún)的建議 標(biāo)準(zhǔn)答案：A82. 咨詢(xún)小結(jié)包括 （ ABD） （ 1 分）A.求助者的小結(jié) B.心理咨詢(xún)師的小結(jié) C.心理咨詢(xún)師的感受 D.雙方談?wù)搩?nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,D83. 本段咨詢(xún)中使用的評(píng)估方法是 （B ）（1分）A.咨詢(xún)前后心理測(cè)驗(yàn)B.求助者的自我報(bào)告C.求助者同學(xué)的報(bào)告D.求助者家人的報(bào)告84. 咨詢(xún)小結(jié)的時(shí)間可以選擇在 （ D） （1 分）A.咨詢(xún)結(jié)束后B.咨詢(xún)過(guò)程中 C.咨詢(xún)開(kāi)始后D.每段咨詢(xún)結(jié)束前 標(biāo)準(zhǔn)答案：D85. 反復(fù)現(xiàn)象是 （C ）（ 1 分）A.咨詢(xún)效果不佳的表現(xiàn)B.求助者不滿意的表現(xiàn)C.在咨詢(xún)中正常發(fā)生的D.需要進(jìn)行轉(zhuǎn)介的前兆86. 咨詢(xún)案例的記錄包括 ABCDA.個(gè)人資料記錄 B.主要癥狀記錄 C.咨詢(xún)方案記錄 D.轉(zhuǎn)介過(guò)程記錄 標(biāo)準(zhǔn)答案：A,B,C,D87. 咨詢(xún)案例的記錄應(yīng)該 （D ）（1 分）標(biāo)準(zhǔn)答案： DA.由心理咨詢(xún)師保存B.由本科室保存 C