把握川卷特色 提高復(fù)習(xí)針對性

1、把握川卷特色把握川卷特色 提高復(fù)習(xí)針對性提高復(fù)習(xí)針對性瀘縣二中瀘縣二中 王王 東東一、語言基礎(chǔ)題的規(guī)律一、語言基礎(chǔ)題的規(guī)律 2013年：下列詞語中加點的字，每對讀音都不年：下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是相同的一項是 A猝然猝然/精粹精粹 汗?jié)n汗?jié)n/嘖嘖嘖嘖 糧囤糧囤/囤積囤積 冠冕冠冕/分娩分娩 B譏誚譏誚/硝煙硝煙 土坯土坯/胚胎胚胎 果脯果脯/胸脯胸脯 跬步跬步/硅谷硅谷 C商埠商埠/阜盛阜盛 敕造敕造/赦免赦免 復(fù)辟復(fù)辟/辟邪辟邪 箭鏃箭鏃/簇擁簇擁 D朔日朔日/溯源溯源 嗔怪嗔怪/瞋目瞋目 落枕落枕/落款落款 瀆職瀆職/贖罪贖罪 A 猝（猝（c） /粹（粹（cu） 漬（漬

2、（z）/嘖（嘖（z） 囤（囤（dn）/ 囤（囤（tn） 冕（冕（min）/娩（娩（min） B 誚（誚（qio）/硝（硝（xio） 坯（坯（p）/胚（胚（pi） 脯（脯（f）/脯脯(p) 跬（跬（ku）/硅（硅（gu） C 埠（埠（b）/阜（阜（f） 敕（敕（ch）/赦赦(sh) 復(fù)辟（復(fù)辟（b）/辟邪辟邪(b) 鏃（鏃（z）簇）簇(c) D朔（朔（shu）/溯溯(s) 嗔（嗔（chn）/瞋（瞋（chn）落（落（lo）/落落(lu) 瀆（瀆（d）/贖贖(sh) 2012年：下列詞語中加點的字，讀音全部正確年：下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是的一組是 A折（折（zh）耗）耗 綽（綽（ch

3、u）約）約 水泵（水泵（bng） 流水淙（流水淙（cng）淙）淙 B募募(m)集集 縝縝(zhn)密密 慰藉慰藉 (ji) 風(fēng)馳電掣風(fēng)馳電掣(ch) C露露(lu)面面 纖纖(xin)細細 撫恤撫恤(x) 弦弦(xun)外之音外之音 D柵柵(zh)欄欄 蜷蜷(jun)縮縮 款識款識(zh) 敷衍塞敷衍塞(s)責(zé)責(zé) 2012年：下列詞語中加點的字，讀音全部正確年：下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是的一組是 A折（折（zh）耗）耗 綽（綽（chu）約）約 水泵（水泵（bng） 流水淙（流水淙（cng）淙）淙 B募募(m)集集 縝縝(zhn)密密 慰藉慰藉 (ji) 風(fēng)馳電掣風(fēng)馳電掣(ch)

4、C露露(lu)面面 纖纖(xin)細細 撫恤撫恤(x) 弦弦(xun)外之音外之音 D柵柵(zh)欄欄 蜷蜷(jun)縮縮 款識款識(zh) 敷衍塞敷衍塞(s)責(zé)責(zé) 2011年：棱角年：棱角(lng)(leng) 、腈綸、腈綸(qng) (jing)、呱呱墜地、呱呱墜地(gu)(gu) 2010年：瓊年：瓊(qiong)樓玉宇樓玉宇/群群(qun)龍無首、龍無首、 柳柳(liu)暗花明暗花明/扭扭(niu)轉(zhuǎn)乾坤、轉(zhuǎn)乾坤、 祝祝賀賀(he)/豁豁(huo)達達 2009年：不屈不撓年：不屈不撓no/饒有情趣饒有情趣ro、 驚蟄驚蟄zh/桎梏桎梏zh、吉祥、吉祥j/捷徑捷徑j(luò)i 2013下列詞語

5、中，沒有錯別字的一項是下列詞語中，沒有錯別字的一項是 A.平添平添 算賬算賬 聲名鵲起聲名鵲起 厲行節(jié)約厲行節(jié)約 B.砥礪砥礪 麥桿麥桿 徇私舞弊徇私舞弊 好高騖遠好高騖遠 C.硫璃硫璃 稱頌稱頌 關(guān)懷備至關(guān)懷備至 有恃無恐有恃無恐 D.飛碟飛碟 疏浚疏浚 出爾反爾出爾反爾 突如奇來突如奇來 2013下列詞語中，沒有錯別字的一項是下列詞語中，沒有錯別字的一項是 A.平添平添 算賬算賬 聲名鵲起聲名鵲起 厲行節(jié)約厲行節(jié)約 B.砥礪砥礪 麥麥桿桿 徇私舞弊徇私舞弊 好高騖遠好高騖遠 C.硫硫璃璃 稱頌稱頌 關(guān)懷備至關(guān)懷備至 有恃無恐有恃無恐 D.飛碟飛碟 疏浚疏浚 出爾反爾出爾反爾 突如突如奇奇來

6、來 2012年下列詞語中，沒有錯別字的一組是年下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī) 微言大義微言大義 萬事具備，只欠東風(fēng)萬事具備，只欠東風(fēng) B磬竹難書磬竹難書 兩全其美兩全其美 一言既出，駟馬難追一言既出，駟馬難追 C擲地有聲擲地有聲 曲意逢迎曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊桃李不言，下自成蹊 D至高無上至高無上 原型必露原型必露 失之東隅，收之桑榆失之東隅，收之桑榆 2012年下列詞語中，沒有錯別字的一組是年下列詞語中，沒有錯別字的一組是 A諱疾忌醫(yī)諱疾忌醫(yī) 微言大義微言大義 萬事萬事具具備，只欠東風(fēng)備，只欠東風(fēng) B磬磬竹難書竹難書 兩全其美兩全其美 一言既出，駟馬難追一言既出，駟

7、馬難追 C擲地有聲擲地有聲 曲意逢迎曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊桃李不言，下自成蹊 D至高無上至高無上 原型原型必必露露 失之東隅，收之桑榆失之東隅，收之桑榆 2011年：以逸代代勞、鳩占雀雀巢、嚇嚇馬威 2010年：急急風(fēng)勁草、寸草春輝輝、流線形形 2009年：紛至踏踏來、招聘啟示示、黔驢計計窮2013年年:依次在下列橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検且来卧谙铝袡M線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?（1）現(xiàn)代自然科學(xué)）現(xiàn)代自然科學(xué) 是研究單個的食物，還要研究事物、是研究單個的食物，還要研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物之間的各種關(guān)系，這就使自然現(xiàn)象的變化發(fā)展過程，研究事物之間的各種關(guān)系，這就使自然

8、科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合體系?？茖W(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合體系。 （2）在蘆山地震災(zāi)難面前，基層黨組織就是一個）在蘆山地震災(zāi)難面前，基層黨組織就是一個 的戰(zhàn)斗的戰(zhàn)斗堡壘，他們行動迅速，組織有力，幫助群眾有序疏散，及時救堡壘，他們行動迅速，組織有力，幫助群眾有序疏散，及時救治傷員，成為災(zāi)區(qū)百姓的主心骨。治傷員，成為災(zāi)區(qū)百姓的主心骨。 （3）從此以后，黑格爾將父親的話牢記在心，每當(dāng)要出）從此以后，黑格爾將父親的話牢記在心，每當(dāng)要出現(xiàn)現(xiàn) 、貶低別人、粗暴打斷別人說話苗頭的時候，他都會想、貶低別人、粗暴打斷別人說話苗頭的時候，他都會想到父親的提醒：到父親的提醒：“馬車越空，噪音就越大。馬車越空，噪音就越大。”

9、 A不止不止 無堅不摧無堅不摧 自以為是自以為是 B不只不只 堅不可摧堅不可摧 自以為是自以為是 C不止不止 堅不可摧堅不可摧 自行其是自行其是 D不只不只 無堅不摧無堅不摧 自行其是自行其是2012年：下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫悄辏合铝懈骶渲?，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A在施工過程中，因疏忽造成的安全事故在施工過程中，因疏忽造成的安全事故如期而至如期而至，人員傷亡嚴(yán)重，救援隊伍很快趕到現(xiàn)場，克服困難搶救人員傷亡嚴(yán)重，救援隊伍很快趕到現(xiàn)場，克服困難搶救危重人員，并對輕傷者進行了處理。危重人員，并對輕傷者進行了處理。 B2011年年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座，月，科幻作家徐

10、浩若受邀到成都舉辦講座，幾十位科幻創(chuàng)作愛好者聆聽了他的報告，會后我有幸向幾十位科幻創(chuàng)作愛好者聆聽了他的報告，會后我有幸向他他垂詢垂詢了有關(guān)科幻創(chuàng)作的問題。了有關(guān)科幻創(chuàng)作的問題。 C一項對大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查表明，一項對大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查表明，無論無論他們他們在校成績多么優(yōu)秀，走上工作崗位后都將面臨各種挑戰(zhàn)，在校成績多么優(yōu)秀，走上工作崗位后都將面臨各種挑戰(zhàn)，需要用勤奮、智慧與堅韌去應(yīng)對。需要用勤奮、智慧與堅韌去應(yīng)對。 D在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語言的在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語言的人們會聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美人們會聚在這里，他們各具民族風(fēng)格

11、與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內(nèi)歌聲在大廳內(nèi)交相輝映交相輝映，久久回蕩。，久久回蕩。 2011年年：征訂、的、悲天憫人、巧奪天工征訂、的、悲天憫人、巧奪天工 2010年年：唱紅臉、故里、及其、紙上談兵唱紅臉、故里、及其、紙上談兵 2009年年：牛刀小試、失之交臂、側(cè)目、固然牛刀小試、失之交臂、側(cè)目、固然 2013年年 A.市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴(yán)峻，有關(guān)部市防汛指揮部指出，今年防汛形勢依然嚴(yán)峻，有關(guān)部門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責(zé)的態(tài)度，門要對人民群眾生命財產(chǎn)和城市發(fā)展高度負責(zé)的態(tài)度，扎扎實實地把防汛部署落到實處。扎扎實實地把防汛部署落到實處。（成分殘缺）（成分殘缺） B.青

12、銅器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，青銅器館門窗的構(gòu)成是由磨砂板和防砸板兩部分組成，磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強大的抗砸擊功能，均磨砂板可隔絕紫外線，防砸板有強大的抗砸擊功能，均按古建筑保護要求設(shè)計安裝。按古建筑保護要求設(shè)計安裝。（句式雜糅）（句式雜糅） C.日前國家發(fā)布司法解釋，明確危害食品安全相關(guān)犯罪日前國家發(fā)布司法解釋，明確危害食品安全相關(guān)犯罪的定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)，如將的定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)，如將“地溝油地溝油”用作食用油等行為，用作食用油等行為，根據(jù)刑法相關(guān)規(guī)定將被定罪。根據(jù)刑法相關(guān)規(guī)定將被定罪。 D.2013年財富全球論壇是成都自改革開放以來舉辦的年財富全球論壇是成都自改革開放以來舉辦

13、的具有里程碑意義的國際盛會，是成都推進和發(fā)展國際化具有里程碑意義的國際盛會，是成都推進和發(fā)展國際化建設(shè)進程面臨的重大歷史性機遇。建設(shè)進程面臨的重大歷史性機遇。（搭配不當(dāng)）（搭配不當(dāng)） 2012年：年： A我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。 （語序不當(dāng)）（語序不當(dāng)） B近年來世界藝術(shù)品拍賣價格屢創(chuàng)新高，許多有眼近年來世界藝術(shù)品拍賣價格屢創(chuàng)新高，許多有眼光的國際大商人紛紛購買、收

14、藏有價值的藝術(shù)品，希光的國際大商人紛紛購買、收藏有價值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。望以這種投資方式實現(xiàn)資產(chǎn)保值和增值。 C19992011年間，我國造林年間，我國造林6643.36萬公頃，人萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。 （搭配不當(dāng)）（搭配不當(dāng)） D今年今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現(xiàn)了新時代大學(xué)生的多才多藝與創(chuàng)造活力，具有民族特色的時代大學(xué)生的多才多藝與創(chuàng)造活力，具有民族特色的

15、各類歌舞表現(xiàn)了民族團結(jié)和熱情奔放。各類歌舞表現(xiàn)了民族團結(jié)和熱情奔放。 （搭配不當(dāng)）（搭配不當(dāng)） 2011年：年： A.今年暑假，我市將舉辦第今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運動會，我校屆中學(xué)生運動會，我校參加這屆運動會的參加這屆運動會的20名男運動員和名男運動員和16名女運動員，均名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。是由班級和年級層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成。 （句式雜糅）（句式雜糅） B.2010年年4月月10日，第日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進入倒顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心每個崗位的操作人員對火箭計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心每個崗位的操作人員對火箭起飛前

16、進行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻起飛前進行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。的到來。 （成分殘缺）（成分殘缺） D. 為增強全體員工的文明服務(wù)意識，進一步提高職業(yè)為增強全體員工的文明服務(wù)意識，進一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。 （搭配不當(dāng)或者不合邏輯）（搭配不當(dāng)或者不合邏輯） 2010年：年： A曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也

17、是個對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。難得的表演機會。 （搭配不當(dāng)）（搭配不當(dāng)） B我國計劃在我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一天宮一號號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。各大媒體爭相報道。 （成分贅余）（成分贅余） D災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自十八個對口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。力更生所取得的成績。 （句式雜糅）（

18、句式雜糅） 2009年：年： A.這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國，現(xiàn)就任于這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到祖國，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運動醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運動醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。 （句式雜糅）（句式雜糅） B.參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門的大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過部門的大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。 （成分殘缺）（成分殘缺） D.去年六月以

19、來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。個社區(qū)、近四百戶家庭和三千多公里路程。 （搭配不當(dāng)或者不合邏輯）（搭配不當(dāng)或者不合邏輯） 二、古詩文閱讀題的特點二、古詩文閱讀題的特點 及復(fù)習(xí)策略及復(fù)習(xí)策略（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)建議（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)建議 1、注意知識清單：、注意知識清單： 一詞多義、古今異義、通假字、常見虛詞、一詞多義、古今異義、通假字、常見虛詞、詞類活用、特殊句式詞類活用、特殊句式 古代文化常識：稱謂、官職、地名、歷法

20、、古代文化常識：稱謂、官職、地名、歷法、科舉等。科舉等。（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)建議（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)建議 2、注意實戰(zhàn)演練量的積累：、注意實戰(zhàn)演練量的積累： 大量的閱讀是有必要的，一般來講，能逐大量的閱讀是有必要的，一般來講，能逐字翻譯字翻譯20段陌生文段，基本能讀懂文言文。段陌生文段，基本能讀懂文言文。（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)建議（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)建議 3、注意復(fù)習(xí)層次：三輪復(fù)習(xí)策略、注意復(fù)習(xí)層次：三輪復(fù)習(xí)策略 （1）學(xué)習(xí)教材階段：要注意知識體系的構(gòu)）學(xué)習(xí)教材階段：要注意知識體系的構(gòu)建。比如虛詞的意義和用法、詞類活用、建。比如虛詞的意義和用法、詞類活用、特殊句式、通假字等。特殊句式、通假字等。

21、 （2）以意逆志階段：培養(yǎng)獨立閱讀的推斷）以意逆志階段：培養(yǎng)獨立閱讀的推斷能力。能力。 （3）查漏補缺階段：重新梳理知識，鞏固）查漏補缺階段：重新梳理知識，鞏固加深。加深。（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)建議（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)建議 4、開展趣味活動、開展趣味活動烏有先生歷險記烏有先生歷險記 （語文教育家、特級教師張孝純先生） 烏有先生者，中山布衣也。年且七十，藝桑烏有先生者，中山布衣也。年且七十，藝桑麻五谷以為生，不欲與俗人齒，毀譽不存乎心，麻五谷以為生，不欲與俗人齒，毀譽不存乎心，人以達士目之。海陽亡是公，高士也，年七十人以達士目之。海陽亡是公，高士也，年七十有三矣，惟讀書是務(wù)。朝廷數(shù)授以官，不拜，有

22、三矣，惟讀書是務(wù)。朝廷數(shù)授以官，不拜，曰：曰：“邊鄙野人，不足充小吏。邊鄙野人，不足充小吏。”公素善先生，公素善先生，而相違期年未之見已，因親赴中山訪焉。而相違期年未之見已，因親赴中山訪焉。（一）古詩文默寫復(fù)習(xí)建議（一）古詩文默寫復(fù)習(xí)建議 5、默寫訓(xùn)練策略、默寫訓(xùn)練策略： 由背到寫，在寫中發(fā)現(xiàn)問題。標(biāo)點不清、由背到寫，在寫中發(fā)現(xiàn)問題。標(biāo)點不清、筆畫有誤、常見錯誤（無邊落木蕭蕭下、筆畫有誤、常見錯誤（無邊落木蕭蕭下、雞鳴桑樹顛等，漏字、錯字）。雞鳴桑樹顛等，漏字、錯字）。 默寫名篇是一種修養(yǎng)（黃玉峰的啟示）默寫名篇是一種修養(yǎng)（黃玉峰的啟示） （二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略1

23、、分類突破，尋找規(guī)律、分類突破，尋找規(guī)律 尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。 近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。扣門無犬吠，欲去問西家。 報道山中去，歸來每日斜。報道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。注：帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象？請簡要分析。請簡要分析。 （二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略 答案：答案：陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。為念的高人逸士形象。前四

24、句通過對陸鴻漸幽前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。的向往和追求。（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略 2、規(guī)范答題，對接思路（2012山東卷）山東卷）14. 閱讀下面這首宋詩，回答問題。閱讀下面這首宋詩，回答問題。 吳松道中二首（其二） 晁補之 曉路雨蕭蕭， 江鄉(xiāng)

25、葉正飄。 天寒雁聲急， 歲晚客程遙。 鳥避征帆卻， 魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。 （二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略（2）請結(jié)合全詩分析）請結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象的作這一意象的作用。用。（5分）分）【答案答案】孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋孤舟聯(lián)結(jié)著雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是起，是全詩的線索全詩的線索； 作者融情于景作者融情于景，表達了表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之之感。感。（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略 3 3、綜合訓(xùn)練，融會貫通、綜合訓(xùn)練，

26、融會貫通 孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？思想感情？（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略4、嘗試寫作，以寫促讀、嘗試寫作，以寫促讀鷓鴣天鷓鴣天贈友贈友 王王 東東夜雨瀟瀟未入眠，流鶯喚出艷陽天。夜雨瀟瀟未入眠，流鶯喚出艷陽天。浮光水送無窮樹，帶影霞紅一半山。浮光水送無窮樹，帶影霞紅一半山。 追往事，嘆今般，英雄

27、無覓且加餐。追往事，嘆今般，英雄無覓且加餐。江湖應(yīng)有波濤惡，總是人間行路難。江湖應(yīng)有波濤惡，總是人間行路難。（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略（二）古代詩歌閱讀復(fù)習(xí)策略問題設(shè)置：問題設(shè)置：1、詞的上闋、詞的上闋描寫了怎樣的景色特色？營造描寫了怎樣的景色特色？營造了怎樣的氛圍？了怎樣的氛圍？ （4分）2、這首詞表達了詞人對友人怎樣的情感？、這首詞表達了詞人對友人怎樣的情感？請結(jié)合下闕簡要賞析（請結(jié)合下闕簡要賞析（4分）分）三、現(xiàn)代文閱讀特點及復(fù)習(xí)策略三、現(xiàn)代文閱讀特點及復(fù)習(xí)策略科學(xué)類文章科學(xué)類文章 在社會科學(xué)和自然科學(xué)之間變化。前幾在社會科學(xué)和自然科學(xué)之間變化。前幾年主要傾向與自然科學(xué)類文章，今后將逐漸

28、年主要傾向與自然科學(xué)類文章，今后將逐漸以社會科學(xué)類文章為主?？键c設(shè)計一般是：以社會科學(xué)類文章為主?？键c設(shè)計一般是：重要詞語的含義理解、文中信息的篩選正誤重要詞語的含義理解、文中信息的篩選正誤判斷、推斷能力的考察。只要考生認(rèn)真讀懂判斷、推斷能力的考察。只要考生認(rèn)真讀懂原文，并根據(jù)原文內(nèi)容做出選擇，不會有多原文，并根據(jù)原文內(nèi)容做出選擇，不會有多大難度。大難度。 新課改后，已經(jīng)不再考推斷題。新課改后，已經(jīng)不再考推斷題。 （一）根據(jù)考綱要求，系統(tǒng)復(fù)習(xí)（一）根據(jù)考綱要求，系統(tǒng)復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀要求：（論述類、文學(xué)類、實用類文本現(xiàn)代文閱讀要求：（論述類、文學(xué)類、實用類文本閱讀）閱讀）1理解理解 B（1）理解文

29、中重要概念的含義）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意2分析綜合分析綜合 C（1）篩選并整合文中的信息）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度3、鑒賞評價、鑒賞評價 D（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力魅力（3）對作品表現(xiàn)出來

30、的價值判斷和審美取向作出評價）對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價（實用類：（實用類：（1）評價文本的主要觀點和基本傾向）評價文本的主要觀點和基本傾向 （2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 （3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷）對文本的某種特色作深度的思考和判斷）4、探究、探究 F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神文精神（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí)九講現(xiàn)代文專題

31、復(fù)習(xí)九講第一講，理解文中重要概念的含義；第一講，理解文中重要概念的含義；第二講，理解文中重要句子的含意；第二講，理解文中重要句子的含意；第三講，篩選并整合文中的信息；第三講，篩選并整合文中的信息；第四講，把握文章思路第四講，把握文章思路第五講，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度第五講，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度第六講，散文閱讀復(fù)習(xí)指要第六講，散文閱讀復(fù)習(xí)指要第七講，小說閱讀復(fù)習(xí)指要第七講，小說閱讀復(fù)習(xí)指要第八講，實用文本閱讀復(fù)習(xí)指要第八講，實用文本閱讀復(fù)習(xí)指要第九講，探究試題復(fù)習(xí)指要第九講，探究試題復(fù)習(xí)指要舉例說明舉例說明 （一）理解文中重要概念的含義（一）理解文中重要概念的含義 什么是重要詞語：

32、什么是重要詞語： 1、體現(xiàn)作者立場觀點的詞語；、體現(xiàn)作者立場觀點的詞語； 2、表現(xiàn)文章主題思想的詞語；、表現(xiàn)文章主題思想的詞語； 3、反映深層次含義的詞語；、反映深層次含義的詞語； 4、對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）；、對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）； 5、比喻、借代、反語等特殊的詞語；、比喻、借代、反語等特殊的詞語； 6、根據(jù)語境隨情而作別種義項的詞語。、根據(jù)語境隨情而作別種義項的詞語。舉例說明舉例說明 （二）探究試題復(fù)習(xí)指要（二）探究試題復(fù)習(xí)指要 分思辨類和拓展類。分思辨類和拓展類。 2012四川高考四川高考柴禾柴禾：這篇文章有人認(rèn)為重在：這篇文章有人認(rèn)為重在寫柴禾，有人認(rèn)為重在寫人，你贊成哪種看法？請寫柴禾，有人認(rèn)為重在寫人，你贊成哪種看法？請說明理由。說明理由。 示例：示例： 重在些柴火。因為柴火是貫穿全文的線索，柴重在些柴火。因為柴火是貫穿全文的線索，柴火在今昔生活中的巨大變化是文章的主要內(nèi)容，通火在今昔生活中的巨大變化是文章的主要內(nèi)容，通過柴火的描寫表達出了對傳統(tǒng)生活方式的留戀，對過柴火的描寫表達出了對傳統(tǒng)生活方式的留戀，對細微生命的關(guān)注。細微生命的關(guān)注。舉例說明舉例說明 2013年四川高考年四川高考負重的河流負重的河流：塔里木河帶給：塔里木河帶給我們很多啟示。結(jié)合文章，就河流與文化的關(guān)系，我們很多啟示。結(jié)合