我的叔叔于勒同步練習

1、11我的叔叔于勒同步練習一、給下列詞語中加點的字注音。襤褸（）（）手帕（）棧橋（）拮據(jù)（） （）哆嗦（）（）掙錢（）別墅（）牡蠣（） （）二、填空。1、我的叔叔于勒選自國著名文學家的短篇小說集。2、本文以為主線，以為副線來安排情節(jié)，表現(xiàn)了資本主義社會人與人之間關(guān)系。3、本文的主人公是。三、指出下列句子所運用的修辭手法。1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。（）2、這封信成了我們家里的福音書。（）3、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。（）4、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！彼?、指出下列各句運用

2、的描寫手法。1、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。()2、在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。()3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人?！?)4、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。()五、選擇題。1、標點符號使用不正確的一項是()A-他叫于勒姓達爾芒司，一一也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。B、等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎?這是不可能的?！盋、我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”D、在有錢的人家，一個人好玩樂

3、無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子?！?、本文開始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是()A、表明資本主義社會人民生活得很苦。B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得并不好。C、說明急切盼望發(fā)了財?shù)挠诶栈丶业脑?。D、寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。3、文中反復寫于勒來信的作用是（）A、引出故事，推動情節(jié)的發(fā)展。B、表明于勒是個講感情的人。C、表明于勒已經(jīng)是個“有錢人”并且是個善良的人。D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是（）A、“既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”這是反問句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這

4、樣胡說八道。”B、“我也正是這么想呀！”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的?！盋、”這無可疑了?！边@是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢？”D、“后來大家都不再說話。”這是否定句，可以改為雙重否定句：“后來大家沒有一個不說話?！?、語序變動后，基本意思不變的一項是（）A.人不犯我，我不犯人一一我不犯人，人不犯我。B.當局者迷，旁觀者清一一旁觀者清，當局者迷。C.屢戰(zhàn)屢敗屢敗屢戰(zhàn)。D.我為人人，人人為我一一人人為我，我為人人。6、下列句子中沒有語病的一句是（）A.趙本山的小品說事兒，又一次給全國觀眾和億萬群眾帶來了無窮的歡樂。B.從隔壁房間里飄出一股清香的龍井茶。C.書，該讀而未

5、讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。D.為了避免不發(fā)生交通事故，學校在轉(zhuǎn)彎口裝了路燈。六、閱讀訓練（一）閱讀下面文字，答題。父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。據(jù)說他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是最大的罪惡。在有錢的人家，一個人玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子”。在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。于勒叔叔把他自己應得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。人們按照當時的慣例，把他送到從哈佛爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久

6、就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償我父親的損失。這封信使我們家里人深切感動。于勒，大家都認為分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。有一位船長又告訴我們，說于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣兩年后又接到第二封信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好。買賣也好。明天我就動身到南美去作長期旅行。也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心。我發(fā)了財就會回哈佛爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了?！边@封信成了我們家里的福音書，有機會就要拿出來念，見人就拿出來給他看。果然，10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻

7、與日俱增。母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了，他可算得一個有辦法的人?！庇谑敲啃瞧谌眨豢匆姶筝喆瑖娭跓煆奶爝咇傔^來，父親總是重復他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”1、菲利普夫婦把于勒打發(fā)到美洲去的原因2、文段敘寫于勒叔叔過往的德行，所運用的記敘方法是。3、于勒當年被兄嫂稱為，成為全家的;后來又認為他,則成為全家的。這前后反差形成鮮明的,表現(xiàn)了菲利普夫婦的性格特征。4、菲利普夫婦對于勒的態(tài)度變化不定的根本原因是什么？5、文段主要從刻畫菲利普夫婦的形象6、文段最后一句話在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上有何作用？（二）閱讀下面文字，答題。我父親臉色早已

8、煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此如此我早就看出來了！謝謝您，船長?！彼氐轿夷赣H身邊，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！彼陂L凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是叫咱們女婿起疑心?！备赣H神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清，已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨

9、近我們！”她說完就站起來，給了我一個5法郎的銀幣，就走開了。我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”他回答道：“2法郎50生丁我把5法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”1、本文段屬于故事情節(jié)的部分，給它加一個小標題2、本文段運用不同的描寫方法刻畫不同的人物形象，寫父親主要運用描寫；寫母親主要運用描寫；寫于勒叔叔主要運用描寫；寫“我”主要運用描寫。3、為什么“母親突然暴怒起來”？這表現(xiàn)了她怎樣的性格特征？4、從文段找出最能表現(xiàn)父親恐慌心理的詞語，這些詞語對表現(xiàn)人物形象有何作用？5、“你先坐下吧！別叫他們看出來”一句中的“他們”在文中指代哪些人？為什么母親不讓“他們看出來”？6、“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”這句話運用了的修辭手法，表現(xiàn)了答案3、菲利普夫婦。三、1、排比，2、比喻，3,比喻，4,反復。四、1、心理描寫，2、景物描寫，3、語言描寫，4、神態(tài)描寫。五、1、D,2、A,3、A,4、A,5、B,6、C六、（一）1、于勒