《松樹金龜子》同步練習(xí)2

1、松樹金龜子同步練習(xí)模擬練習(xí)】1. 根據(jù)上下文，下列排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）。伴奏（ 參見考點(diǎn)同步解讀“考點(diǎn)1” ）它們?cè)谇宄康年?yáng)光中展開了巨大的羽翼，音樂流淌在它們的血液里，我們?nèi)祟愂锹牪灰姷?。就像踩著音樂的?jié)拍 然后輕盈地彈跳 再凌空撲轉(zhuǎn) 一步都不會(huì)亂了方陣A. B.C. D.2. 名著閱讀。當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到剛好可以碰到它的地方時(shí)，螳螂就毫不客氣， 一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器， 用它那有力的 “掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲， 再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。這段文字出自（書名 ） ，這部書被譽(yù)為“”，作者是法國(guó)的情景。，這段文字介紹了

2、1）班開展了以保護(hù)野生動(dòng)物為主題3. 目前我國(guó)野生動(dòng)物的生存狀況十分嚴(yán)峻，為此，七（ 的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，下面是這次活動(dòng)的一些問題，請(qǐng)你參與解決。1）請(qǐng)擬一則廣告語(yǔ)宣傳此項(xiàng)活動(dòng)。2）你所在的小組調(diào)查的具體課題是什么？主要采用了那種調(diào)查方式？3）假如你看到爸爸正與朋友在飯館或家中吃野生動(dòng)物，你該怎么動(dòng)之以情、曉之以理地勸說？（4） 你班定于 5月 8日上午 8時(shí)舉行“保護(hù)野生動(dòng)物”成果展示會(huì)，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義寫一份請(qǐng)柬，邀請(qǐng)丁一同學(xué)的家長(zhǎng)參加。4. 閱讀下面幾則摘自昆蟲記中的語(yǔ)句，用一句話說說你從中得到的啟示。然而， 不管如何困難， 要想知道我所渴望知道的事情， 我就必須進(jìn)入到這種可怕的蜂群里，而

3、且，必須在那里站上幾個(gè)鐘頭，必要的時(shí)候，甚至是一整天的時(shí)間。當(dāng)我看到它們一個(gè)個(gè)如此興奮充滿激情的時(shí)候，我便自然而然地猜想到， 驅(qū)使這些有生命的小動(dòng)物如此忙忙碌碌地工作的原因，定是饑餓， 也只有饑餓才能讓它們本能地不辭辛苦。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井你看， 真正的事實(shí)，不是恰恰與那個(gè)寓言相 反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬。給我的啟示是：中考真題訓(xùn)練】閱讀下面的文章，完成后面的題目。動(dòng)物也在“計(jì)劃生育”王琳旅鼠是北極草原上數(shù)量最多的動(dòng)物。 它們的生育速度極快。 每隔三四年， 旅鼠的數(shù)量 就會(huì)發(fā)生爆炸式增長(zhǎng)。 這么多的旅鼠會(huì)把大草原上可食之物全部吃光。 這時(shí)， 它們得考慮子第一招

4、是舍身喂天敵。 旅鼠暴露出自己的所在， 引來天敵孫后代的事了。 如何消除過剩的數(shù)量呢？請(qǐng)看旅鼠的計(jì)劃生育： 這時(shí)候的身體顏色會(huì)由原來的灰黑色忽然變成鮮艷的橘紅色， 為自己舉行腹葬。 第二招是舍身赴死， 旅鼠們集合起來，鋪天蓋地地向大海而去，如此悲壯的場(chǎng)面令動(dòng)物學(xué)家為之感嘆。美國(guó)科學(xué)家皮特克用營(yíng)養(yǎng)恢復(fù)學(xué)來解釋旅鼠的自殺：當(dāng)鼠類數(shù)量達(dá)到高峰時(shí)， 植被因遭到過度啃食而被破壞， 食物不足、 隱蔽條件惡化， 于是它們只好除了留下少數(shù)以繁衍后代 之外，統(tǒng)統(tǒng)去死。等到植被恢復(fù)時(shí)，它們的數(shù)量再節(jié)節(jié)攀升。這就是旅鼠的計(jì)劃生育。生活在瑞典南部的紅狐，一旦發(fā)現(xiàn)主要食物來源一一野兔、老鼠的數(shù)量明顯減少時(shí), 它們便采取

5、積極措施， 實(shí)行計(jì)劃生育： 與正常情況相比，只有一半數(shù)量的紅狐交配繁殖，減少生殖數(shù)量的辦法， 來對(duì)付饑餓對(duì)整個(gè)紅狐種群的威脅， 從而保障生存繁衍下去， 不致造 成整個(gè)種群的滅絕?？磥恚t狐在控制種群數(shù)量上比旅鼠“人道”不少。與其痛苦地自殺，不生這么多不 就得了。 生活在北美洲的短尾鼬，當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，平時(shí)那些單獨(dú)生活的雄性短尾鼬便離開自己的家園，去尋找雌短尾鼬交配。按常理判斷，雌短尾鼬的分娩期應(yīng)該趕上冬季。然而，雌短尾鼬卻能夠使受精卵在體內(nèi)休眠很長(zhǎng)一段時(shí)間，一直延遲到大地回春、 食物豐富的時(shí)候，才產(chǎn)下幼崽。這種延遲生育的本領(lǐng)，對(duì)短尾鼬母子大有好處，因?yàn)槎炯群溆秩鄙偈澄铮?如果雌短尾鼬在此

6、季節(jié)里生兒育女，勢(shì)必落個(gè)饑寒交迫、危在旦夕的結(jié)局。、 還有一種線蟲，會(huì)根據(jù)口糧和種群密度改變自己的性別，以此來控制種群的數(shù)量。（選自芳草經(jīng)典閱讀 2013年第5期）1. 選文以“動(dòng)物也在計(jì)劃生育”為題有什么作用？2. 選文第段中，畫線部分主要運(yùn)用了何種說明方法？有什么作用？說明方法： 作用：3. 選文第段中，加點(diǎn)詞“主要”能否刪去？為什么?4. 旅鼠和紅狐的“計(jì)劃生育”在本質(zhì)上有什么不同？參考答案模擬練習(xí)】1. B2. 昆蟲記 昆蟲的史詩(shī) 法布爾 螳螂捕食3. ( 1)示例一：關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。示例二：保護(hù)野生動(dòng)物，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。2)示例：調(diào)查課題：飯館或家庭食用野生動(dòng)物情況

7、。調(diào)查方式：采訪、座談、問卷調(diào)查解析】課題擬定要抓住活動(dòng)主題，調(diào)查方式只要切實(shí)可行即可。(3) 示例：爸爸，吃野生動(dòng)物不僅容易染上不明的病菌，而且會(huì)使動(dòng)物們的生存狀況更加嚴(yán) 峻。請(qǐng)不要再吃野生動(dòng)物了，好嗎？解析】解答本題， 要注意以下幾點(diǎn)： 一是勸說場(chǎng)合。 不同的場(chǎng)合必須選用不同的語(yǔ)言， 如飯館，必須嚴(yán)肅認(rèn)真；家中可幽默風(fēng)趣等。二是勸說對(duì)象。勸說時(shí)，要根據(jù)聽話對(duì)象的年 齡、職業(yè)、輩分等， 選擇合適的語(yǔ)言， 要有禮貌 . 讓聽者樂意接受。 三是勸說語(yǔ)言。 勸說時(shí)， 語(yǔ)言要委婉得體，要尊重別人 . 不能強(qiáng)制施壓。4) 示例：請(qǐng)柬丁一同學(xué)家長(zhǎng)：茲定于 2013 年 5 月 8 日上午 8 時(shí)在七 (

8、1) 班舉行 “保護(hù)野生動(dòng)物” 成果展示會(huì)， 敬請(qǐng)光 臨。七 (1) 班班委會(huì)2013 年 5月 6 日解析】本題是對(duì)應(yīng)用文寫作能力的考查。解答時(shí)，要特別注意寫“請(qǐng)柬”的格式， 般地，“請(qǐng)柬”二字處于頂行居中，換行后開頭寫被邀請(qǐng)者姓名，中間要寫清邀請(qǐng)的事由， 注意事項(xiàng)等，署名和日期在右下角，且署名在上日期在下。4. 科學(xué)研究需要巨大的勇氣、睿智的猜測(cè)及敢于懷疑的精神。解析】解答本題，先弄清每則材料所傳達(dá)的信息，再概括地談自己所得到的啟示。中考真題訓(xùn)練】1. 增強(qiáng)讀者的閱讀興趣；表明本文的說明內(nèi)容。解析】要結(jié)合文章重點(diǎn)說明的中心內(nèi)容 . 聯(lián)系作者的寫作思想和目的來思考?！坝?jì)劃生育”為我國(guó)的基本國(guó)

9、策，這里用來形容動(dòng)物，極大地提升了讀者的閱讀興趣，也概括了文中的說明內(nèi)容。2. 分類別。條理清晰地說明了旅鼠“計(jì)劃生育”的兩種方式（ 特點(diǎn) ） 。解析】本題考查對(duì)說明方法的辨別能力。仔細(xì)閱讀畫線句子，從句中“第一”第二”等詞語(yǔ)可判定該句子使用了分類別的說明方法，再結(jié)合句子內(nèi)容來談作用即可。3. 不能。因?yàn)椤爸饕币辉~起限制作用，其意思是有關(guān)事物中最重要的，起決定作用的。表明旅鼠的食物不只是野兔和老鼠。還有其他食物，如果刪去，與實(shí)際不符，不能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。4. 示例一：旅鼠以自殺形式“計(jì)劃生育”，紅狐以減少生殖數(shù)量的辦法“計(jì)劃生育”。示例二：紅狐在控制種群數(shù)量上比“旅鼠”人道不少。

10、解析】答題時(shí)，要通讀全文，迅速?gòu)奈闹蝎@取相關(guān)信息，然后歸納整理，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。文章主要說明了紅狐在控制種群數(shù)量上比旅鼠“人道”不少。考點(diǎn)同步解讀考點(diǎn) 1：如何解答語(yǔ)句銜接題？方法點(diǎn)撥】 解答語(yǔ)句的連貫和銜接題，首先，要通讀語(yǔ)段或各個(gè)句子，弄清楚文段的主要意思。如果是敘述事情， 就要弄清主要人物和事情的來龍去脈； 如果是描寫景物，就要抓住景物的特點(diǎn)和觀察的方位順序；如果是論述觀點(diǎn)，就要明確主張什么， 反對(duì)什么，還要分析材料與觀點(diǎn)的關(guān)系。其次，要分析表達(dá)形式與方法，弄清怎么說。要揣摩、比較上下文般說來， 語(yǔ)句的銜接各句之間的關(guān)系和詞語(yǔ)含義， 特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子所蘊(yùn)含的信息。要遵循以下幾個(gè)

11、原則：1. 一致性原則。一個(gè)長(zhǎng)的句子，或者一個(gè)語(yǔ)段，只有話題和陳述角度一致，中心才能明 確，語(yǔ)意才能連貫。具體要求是：陳述對(duì)象要一致；觀點(diǎn)與材料要統(tǒng)一；句子間句式 和音節(jié)要統(tǒng)一。2. 合理性原則。語(yǔ)段表達(dá)要合乎事理，合乎語(yǔ)境。還要符合篇章結(jié)構(gòu)規(guī)律。3. 前后照應(yīng)原則。前后照應(yīng)包括：句式照應(yīng)，指句式的前后一致能收到形式整齊、音指代的前節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通的修辭效果，是講究語(yǔ)言連貫的一項(xiàng)重要內(nèi)容；過渡照應(yīng);后照應(yīng)；問答照應(yīng)等。點(diǎn)擊考例】 模擬練習(xí)，第 1 題 根據(jù)句前面的“然后”“再”即可確定這兩句的 位置，再根據(jù)排除法，即可選出答案?？键c(diǎn) 2：如何分析說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)？方法點(diǎn)撥】 把握說明文語(yǔ)

12、言準(zhǔn)確性、 嚴(yán)密性的特點(diǎn)， 是中考說明文閱讀的必考點(diǎn)， 因 此必須引起足夠的重視。 準(zhǔn)確、嚴(yán)密是說明文語(yǔ)言的基本特征， 在準(zhǔn)確的前提下，語(yǔ)言風(fēng)格 可以是生動(dòng)的，也可以是平實(shí)的?？荚囍袑?duì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性特點(diǎn)的考查常以下面幾種提問方式出現(xiàn)：1. 加點(diǎn)詞有何表達(dá)作用？此類提問要結(jié)合加點(diǎn)詞所修飾的事物的特征， 抓住說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)來回答。 答 題模式：準(zhǔn)確、生動(dòng)地說明了事物的特征。2. 限制性詞語(yǔ)能否刪去？此類提問的答題步驟：表態(tài)， 能刪還是不能刪？一般情況下是不能刪去；定性，這 個(gè)詞語(yǔ)對(duì)事物起到修飾、限制作用，如“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度，“大約”“可 能” “左右”等表估計(jì)，“多”

13、“有余”等表數(shù)量；假設(shè)，若刪去，原文中的意思就 變成的意思了，與實(shí)際不相符合或太絕對(duì)； 結(jié)語(yǔ)，某某詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、 嚴(yán)密性。3. 能否替換為另外一個(gè)詞語(yǔ)？或兩個(gè)詞語(yǔ)順序能否顛倒？并說明理由。此類提問的答題步驟： 不能； 解釋原文中該詞語(yǔ)的意思或表達(dá)效果； 解釋替換詞語(yǔ)的意思或表達(dá)效果； 結(jié)語(yǔ)，替換以后意思發(fā)生了改變，與原文意思或事實(shí)不符， 不能體 現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4. 找出能體現(xiàn)語(yǔ)言：隹確性特點(diǎn)的語(yǔ)句，并加以分析。般要找那些表此類提問的答題步驟： 摘出能夠體現(xiàn)說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性特點(diǎn)的句子限制的詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確的語(yǔ)句，如“迄今為止”“幾乎”大約”左右”“據(jù)統(tǒng)計(jì)”等詞語(yǔ)均可；

14、指出句中能體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)， 并定性說明這個(gè)詞語(yǔ)表示程度、 估計(jì)還是 數(shù)量，或者限定時(shí)間；結(jié)合句子意思說明該詞語(yǔ)在文中的作用一準(zhǔn)確、生動(dòng)地說明了事 物的特征、事理；結(jié)語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。點(diǎn)擊考例】 中考真題訓(xùn)練，第 3 題 本題屬上述的第 2 種提問方式，可依據(jù)它的答 題步驟來回答。句中 “主要” 一詞起限制作用，其意思表明松鼠的食物除野兔和老鼠外還有 其他東西，若刪去則與事實(shí)不符。重點(diǎn)難點(diǎn)突破1. 簡(jiǎn)要說說作者從哪些方面說明了對(duì)松樹金龜子的喜愛之情。方法點(diǎn)撥】通讀全文，緊扣作者滿懷激情地對(duì)松樹金龜子描寫的相關(guān)語(yǔ)句來分析。理解突破】作者從如下幾個(gè)方面來體現(xiàn)了對(duì)松樹

15、金龜子的喜愛之情：說“松樹金龜子長(zhǎng)得儀表堂堂，作者開篇就迫不及待地贊美松樹金龜子美麗的外形特點(diǎn)， 它身披黑色或棕色外套， 外套閃著金屬的光澤， 上面還點(diǎn)綴著一些白色斑點(diǎn)， 顯得既樸素又 高雅”，顯然，作者是滿懷喜悅的心情，以獨(dú)特的眼光來觀察松樹金龜子的，把它寫成了一 位風(fēng)流倜儻、氣度不凡的高雅之士。2. 本文在寫作技巧上有哪些鮮明的特征？方法點(diǎn)撥】 可聯(lián)系課文中的相關(guān)內(nèi)容， 從運(yùn)用修辭、 腎扣特征和比較說明等三個(gè)方面 來分析。理解突破】本文在寫作技巧上有如下三個(gè)方面的特征：1. 運(yùn)用修辭，說明生動(dòng)昆蟲記 被認(rèn)為是 “科學(xué)與詩(shī)的完美結(jié)合” ，課文在表現(xiàn)手法上， 主要采用擬人手法。課文在許多地方把

16、松樹金龜子當(dāng)作人來寫， 使之具有人的愛憎感情和思想行為， 讀來感到十 分親切。把金龜子人格化，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1) 直接把金龜子當(dāng)作人來描述。如“儀表堂堂”“慈母職責(zé)”“大獻(xiàn)殷勤”“視而不見”“舞蹈表演”“獻(xiàn)媚”“無動(dòng) 于衷”“大喊大叫”等。特別是第七段，雄蟲向雌蟲求愛的場(chǎng)面寫得惟妙惟肖。(2) 通過作者跟松樹金龜子的關(guān)系或?qū)ζ鋺B(tài)度的描述反映出來。作者對(duì)金龜子的外表、習(xí)性、婚戀、 繁衍和死亡的描述中無不滲透著人文關(guān)懷。全文充 滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情， 充滿了對(duì)昆蟲的贊美之情。如結(jié)尾一段中的 “別去打擾它吧”一句 充滿了愛心， “它是暑天暮色的點(diǎn)綴，是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾?！弊髡吆?jiǎn)直是在 用詩(shī)的語(yǔ)言贊美金龜子的美麗?？傊?，這篇科學(xué)小品文注入了作者的靈魂，融知識(shí)、趣味、 美感和思想于一體。2. 準(zhǔn)確說明，緊扣特征為了科學(xué)地說明松樹金龜子的習(xí)性， 作者準(zhǔn)確地選用了動(dòng)詞。 如“大多數(shù)金龜子嘴