【信息化-精編】廣東教育信息化指導(dǎo)手冊(cè)編輯方案

1、廣東教育信息化指導(dǎo)手冊(cè)編輯方案廣東教療信息化指導(dǎo)手冊(cè)編輯方案 -編輯目的加強(qiáng)省廳對(duì)各地教育倍息化工作的指導(dǎo)，幫助各有關(guān)職能部門、廣大的一線教學(xué)簣理人 員以及IT廠商、供應(yīng)商加深對(duì)我省教育倍息化的認(rèn)識(shí)，并為廣大的一學(xué)管理人員提供 切合我省實(shí)際的教育倍想化建設(shè)及應(yīng)用培訓(xùn)教材。二編輯機(jī)構(gòu)為保證手冊(cè)的權(quán)威性、捋導(dǎo)性與實(shí)用性,特成立手冊(cè)編委會(huì):名譽(yù)收：張?zhí)X廣東省教育廳副廳長(zhǎng)主編：許金招省教育裝備中心主任 徐福蔭華南I丿礴大啊育倍息化專家.博導(dǎo)、倍患技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)編委：郭鴻廣東省教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)彭永鳴廣東省教育裝備中心劃主任 張平F省政府采購SB辦公室副主任 葉惠文華南師范大學(xué)教育倍息化專家、教育倍息中心主

2、任 占芒廣東教育裝備雜志社總編輯各市教育裝備系統(tǒng)負(fù)責(zé)人三編輯大綱第一章教育信息化規(guī)劃與發(fā)展第一早教育信息化的幕原則則范第二AHR教育設(shè)備的政府采購第四章信息化教育應(yīng)用第五章教育信息化管理第八早教育倍息化技訓(xùn)揩導(dǎo)第七章教育倍恵化建設(shè)ms工程附錄：1、市縣教育強(qiáng)區(qū)、省市畫點(diǎn)學(xué)校教育倍息化建設(shè)成就2.教育倍息化建設(shè)相關(guān)論文四出版發(fā)行手冊(cè)大16開，精裝印刷，面向1.全省各級(jí)教育倍息化主簣職能部門2.教育倍息化建設(shè)專家、學(xué)者3、全省各大中小學(xué)校及部分省外學(xué)校4、IT廠商，供應(yīng)商.集成商等 公開發(fā)行并贈(zèng)送國(guó)家教育部相關(guān)機(jī)構(gòu).各省級(jí)教育裝備主管部門交流與參考。目錄序言月IJS第一童教育倍息化的建設(shè)2第一節(jié)教

3、育倍想述2-教育倍想伽略2 二教育倍息伽痛正2三. 教育倍想化的目的3 四、教育倍想伽意義3第二節(jié)教育倍息化的重要性和緊迫性3-迎接世界倍息技術(shù)遜孟發(fā)展的挑戰(zhàn),必須大力推逬教育倍息化3 二、貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加快國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)倍息化的重大決策，必須大力推進(jìn)教 育倍息化4 三、面對(duì)世界教育倍息化發(fā)展提出的挑戰(zhàn) 我膜壇強(qiáng)緊迫感,大力推進(jìn)教育倍息第三節(jié)我國(guó)推逬教育倍息化的政策和措施5- 在中小學(xué)普及倍想技術(shù)教育5 二、大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5三. 推逬教師教育倍想化建設(shè)6 四、制訂與實(shí)施教育管理倍息化標(biāo)準(zhǔn)6 五、規(guī)范教學(xué)資源的開發(fā)工作6教育電子政務(wù)建設(shè)6第四節(jié)教育倍想化的建設(shè)7-扌旨導(dǎo)思想7 二教育倍

4、想化建設(shè)的主要彳7三. 教育倍息化建設(shè)的總體目標(biāo)7 四、教育倍息化建設(shè)應(yīng)遵循的原則8第五節(jié)廣東省教育倍息化的建設(shè)8-廣東省教育倍息化的逬展情況8 二廣東省85（育倍息化的政策和措旋9 三、貫徹落實(shí)我省教育倍息化規(guī)劃的幾項(xiàng)任務(wù)10第二章教育倍息化的教學(xué)模式2第一節(jié)教學(xué)模式的慨念及分類2-教艸式的概念2 二教學(xué)模式的分類3第二節(jié)信息時(shí)代教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)3第三節(jié)信息化環(huán)境下教學(xué)模式的基本類型4-課堂講授教學(xué)4 二個(gè)別自主學(xué)習(xí)5 三、小組合作學(xué)習(xí)5 四、遠(yuǎn)程課程教學(xué)5第四節(jié)信息化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)理念6-從教學(xué)實(shí)踐中歸納提升優(yōu)秀教學(xué)模式6 二 作好外來橫式的本土化工作6 三.恰當(dāng)使用倍息技術(shù)6 四、理解

5、混合學(xué)習(xí)的概念,爭(zhēng)取最彳揺償琳6第三章倍想技術(shù)與課程整合搭導(dǎo)2第一節(jié)信技術(shù)與課程整合的18述2-倍息技術(shù)與課程整合的定義與內(nèi)涵2 二倍息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)3第二節(jié)信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)4-行為主義學(xué)習(xí)理論4 二社會(huì)學(xué)習(xí)理論6 三、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論7 四、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論10 五人本主義教學(xué)理論12第三節(jié)信技術(shù)與課程整合的層次14-封閉式的以知識(shí)為中心的整合14 二開放式的以資源為中心的整合14第四節(jié)信息技術(shù)與課程整合的條件16倍息化的學(xué)習(xí)環(huán)境16二倍息化的學(xué)習(xí)資源16 三、倍息化的學(xué)習(xí)方式17第五節(jié)信息技術(shù)與課程整合的原則17-運(yùn)用正確的教艇論揩導(dǎo)倍想技術(shù)與課程整合的實(shí)踐17 二、根據(jù)學(xué)科

6、的特點(diǎn)構(gòu)建整合的教學(xué)模式18 三、應(yīng)用多種媒體，創(chuàng)建整合的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)” 18四、作好學(xué)生電子作品的發(fā)布工作18第六節(jié)信息技術(shù)與課程整合的幾種常見模式18-基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)模式19 二 墓于網(wǎng)絡(luò)自主探究的WebQuest模式20 三、基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)模式20 四、墓于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作（合作）學(xué)習(xí)教學(xué)模式22 五、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式23 六、多媒體與網(wǎng)絡(luò)組合課堂教學(xué)模式24第七節(jié)信技術(shù)與課程整合的科學(xué)研究方法25-倍息技術(shù)與課合課題研究的步驟25 二、倍息技術(shù)與課程整合常用研究方法26 三、教學(xué)效果的評(píng)估方法31第八節(jié)中小學(xué)開展塔息技術(shù)與課程整合”研究案例32.倍息技術(shù)與課程整合專題研究方秦

7、32二倍息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課例35第四章倍想化教育管理2第一節(jié)教學(xué)倍想資源與瞬2-教學(xué)倍息資源和教育倍息化2 二教學(xué)倍想資源的類型標(biāo)準(zhǔn)2 三.教學(xué)倍想資源的特征與建設(shè)途徑4 四、教學(xué)倍想資源的時(shí)5 五、教學(xué)倍想資源里6第二節(jié)倍息化教務(wù)簣理9-倍息化教務(wù)簣理的特點(diǎn)9 三.倍息化教務(wù)管理的要求12 四倍息化教務(wù)管理的意義13-教育電子政務(wù)的設(shè)計(jì)原則15 三.教育電子政務(wù)安全管理17第四節(jié)學(xué)校倍想化教育管理17- 學(xué)校型只機(jī)構(gòu)的特征18 二簣理者的主要職責(zé)18 三、簣理效果評(píng)價(jià)20第五章教育倍息化系統(tǒng)環(huán)境建設(shè)2第一節(jié)教育倍想化系卿境類型2-多媒體教學(xué)系統(tǒng)2二語言踽室7 三.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)12

8、 四、微型教學(xué)系統(tǒng)16 五、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)18六. 教師備課室36 匕課件、教學(xué)素材資源制作室37 入 電子圖書館（數(shù)字圖書館）38 九、電子閱覽室401S虛擬演播室45第二節(jié)教育倍恵化系婀境建設(shè)典辱例46-網(wǎng)絡(luò)中控多媒體教學(xué)系統(tǒng)參考案例46 二數(shù)字啣監(jiān)控系統(tǒng)參考案例50 三、廣東省普教數(shù)字語音室典型案例61 四、廣東省初級(jí)中學(xué)計(jì)算機(jī)室基本建設(shè)方秦66 五、廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)計(jì)算機(jī)室墓本建設(shè)方案69 六、廣東省中小學(xué)普及一機(jī)兩語“推薦功能室配董參考秦例72第六章教師倍息技術(shù)培訓(xùn)揩導(dǎo)1第一節(jié)教師倍想素養(yǎng)2-倍息素養(yǎng)2 二教師倍想素養(yǎng)2 三.教師倍想素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑4 四、提高教師倍息素養(yǎng)的措施4五、

9、教師倍想技術(shù)培訓(xùn)的模式5 六、英特爾未來教育培訓(xùn)模式6 七、全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃7第二節(jié)倍息環(huán)境操作技能培訓(xùn)8-計(jì)算初操険術(shù)培訓(xùn)8 二 計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化軟件操槪能培訓(xùn)9 三、網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)10 四、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)操作技術(shù)培訓(xùn)11第四節(jié)教育倍想資源開發(fā)培訓(xùn)12-教育資源的類型12 二教育資源建設(shè)12 三、素材開發(fā)技術(shù)13 四、單機(jī)課件開發(fā)工典15六. 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)17第五節(jié)倍息技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)施18-倍息技術(shù)教育培訓(xùn)的基本思路：18 二倍息技術(shù)培訓(xùn)的策略19 三中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)19第七章廣東教育倍息化建設(shè)與應(yīng)用精選第一節(jié)教育倍息化建設(shè)增創(chuàng)倍息化新優(yōu)勢(shì)構(gòu)建教育發(fā)展新平臺(tái)為培養(yǎng)現(xiàn)代化學(xué)

10、生奠基雄關(guān)漫道奠如鐵而今邁步從頭越 以人為本以物為輔 推動(dòng)倍息化建設(shè)構(gòu)建教育強(qiáng)市現(xiàn)代化教學(xué)奏響風(fēng)采樂章 教育與經(jīng)濟(jì)一起騰飛 校園網(wǎng)演繹教育倍想化額競(jìng)爭(zhēng)臓興?，F(xiàn)代化教育新模式.新內(nèi)涵.新臺(tái)階isa新世紀(jì)攀登新高峰以倍息技術(shù)為突破口全面提高教育質(zhì)量完備雌教育倍想化 先進(jìn)設(shè)施以人為本 興建倍息化新春 搏造卓越的教育倍息化品牌 園林深處聆書聲走科硏興校”之路達(dá)優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新之效增創(chuàng)教育教學(xué)新優(yōu)勢(shì) 古腸育換新顏數(shù)宇搭建校園文化揚(yáng)起教育倍想化的風(fēng)帆 插上創(chuàng)新與發(fā)展的翅膀應(yīng)用才是硬道理 高觸分階段 大膽探索、分步實(shí)施、示范帶動(dòng)倍息化建設(shè)邊走邊唱 在教育改革中與時(shí)俱逬搭建教育倍息化平臺(tái)翳育倍息化建設(shè)逬行到底

11、 以教育倍息化為突破口,實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展 百尺竿頭步 教育倍息技術(shù)助高州教育騰飛明志秦德，礪教篤學(xué)創(chuàng)辦倍息特色營(yíng)造健康教育 打造倍息強(qiáng)校建設(shè)現(xiàn)代化名校 唯有源頭活水來 堅(jiān)持素質(zhì)教育探索特色站 靈點(diǎn)突破分步推逬創(chuàng)建教育倍息化發(fā)展新模式 完善數(shù)理設(shè)現(xiàn)代教育 數(shù)字教學(xué)全-圖 在教育倍息化建設(shè)中創(chuàng)新發(fā)展 數(shù)碼引筆演繹教育新動(dòng)力 學(xué)海無涯網(wǎng)絡(luò)通向教育倍息化強(qiáng)校邁逬分耕收獲和諧優(yōu)質(zhì)昂首前行大步推進(jìn)現(xiàn)代化教育第二節(jié)教育倍息化管理與應(yīng)用城域教育網(wǎng)應(yīng)用軟件及資源建設(shè)的新思考 對(duì)農(nóng)村倍息技權(quán)育發(fā)展的探討 突破瓶頸推逬山區(qū)教育倍息化 創(chuàng)建倍想化的教學(xué)體系，促進(jìn)番禺教育倍息化 淺談提高中小學(xué)教師倍息技術(shù)培訓(xùn)效率的有

12、效途徑 構(gòu)建倍息化校園的實(shí)踐哥索運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力實(shí)驗(yàn)方案網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)運(yùn)用CAI在小學(xué)數(shù)將J學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力實(shí)驗(yàn)報(bào)告語文專題學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與探索 :級(jí)倍息技術(shù)校本教材的開發(fā) 科學(xué)成長(zhǎng)檔案倍息化的策略 物理多媒體積件庫建立概論 中學(xué)語文課程資源網(wǎng)站的建設(shè) 淺析教育倍息化的教學(xué)5 淺談如何進(jìn)行倍想化師資的培訓(xùn) 新課程背景下藝術(shù)教師倍息素養(yǎng)的研究校園倍想化設(shè)想WebQuest教學(xué)法在小學(xué)倍息技術(shù)課程教學(xué)中的實(shí)踐研究高中倍息技術(shù)算法和程序設(shè)計(jì)模塊教學(xué)的研究與實(shí)踐 創(chuàng)設(shè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 有效促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的評(píng)價(jià)策略 墓于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂情境一究學(xué)習(xí)課程的評(píng)價(jià) 網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的探究 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校徳育的思考與對(duì)策 應(yīng)用專題網(wǎng)