濟(jì)南的冬天++誦讀腳本c

1、濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天片段誦讀腳本片段誦讀腳本誦讀語段：誦讀語段： 設(shè)若單單是有陽光，那也算不設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛：一個(gè)老城，了出奇。請(qǐng)閉上眼睛：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡，只等春風(fēng)來把它們暖和安適地睡，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？ 第二段內(nèi)容主要表現(xiàn)了一幅冬景山畫，形態(tài)不一第二段內(nèi)容主要表現(xiàn)了一幅冬景山畫，形態(tài)不一的景象。其中的景象。其中“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著請(qǐng)閉上眼睛：一個(gè)老城

2、，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是太陽，暖和安適地睡，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？不是個(gè)理想的境界？”展現(xiàn)給我們一幅小嬰兒般的老展現(xiàn)給我們一幅小嬰兒般的老城安靜地坐落在搖籃般的小山里。這句話引用了擬人城安靜地坐落在搖籃般的小山里。這句話引用了擬人的修辭手法如的修辭手法如“曬曬”，“睡睡”，“喚喚”體現(xiàn)了小山的體現(xiàn)了小山的安逸和老城的可愛。同時(shí)也表現(xiàn)了濟(jì)南的幽美環(huán)境。安逸和老城的可愛。同時(shí)也表現(xiàn)了濟(jì)南的幽美環(huán)境。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出輕快柔情的感覺，聲音要盡量輕柔、朗讀時(shí)要表現(xiàn)出輕快柔情的感覺，聲音要盡量輕柔、舒緩。舒緩。 初一（初一（1）班）班潘依

3、婷潘依婷誦讀語段：誦讀語段： 小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)搖籃里。他們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這準(zhǔn)暖和。 本段內(nèi)容表現(xiàn)的是濟(jì)南冬天的小山，寫出了濟(jì)南冬天的小山可愛的特點(diǎn)。朗讀是要輕柔一些，聲音要放輕。 “小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒?！边@一句話寫出了即使在冬天植物也可以把小山包圍起來，只有北邊有一點(diǎn)缺口?！罢币辉~突出了植物包圍了整個(gè)小山，“只有”一詞突出了在整個(gè)被植物中只有一點(diǎn)點(diǎn)缺口，瑕疵。 “這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)搖籃里?！薄疤貏e可愛”一詞突出了在寒冷的冬天里有一圈綠色包圍的小山，

4、看上去小山十分可愛，“好像”一詞是修辭詞，寫出了濟(jì)南像一個(gè)小寶寶一樣被放在搖籃里。這一句話運(yùn)用了擬人，突出了小山的可愛，慈祥。 “他們不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這準(zhǔn)暖和。”這一句話運(yùn)用了擬人，突出了小山的可愛。“你們放心吧，這保準(zhǔn)暖和?！边@一句話也運(yùn)用了擬人，把濟(jì)南擬作一個(gè)小寶寶，更加突出了小山的可愛。 初一（1）班魏鵬 這段話生動(dòng)、形象地寫出了濟(jì)南在冬天時(shí)的可愛。 “小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒?！边@句話表現(xiàn)出可愛的小山把濟(jì)南圍了起來，好像在擁抱濟(jì)南一樣，“圍了個(gè)圈兒”說明小山像媽媽一樣 “保護(hù)”著濟(jì)南，應(yīng)讀的稍輕快一些。“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖

5、籃里?！边@句話寫出了小山對(duì)濟(jì)南非常親切，“可愛”一詞突出小山小巧、漂亮、秀氣而活潑。“搖籃”寫出了小山中的濟(jì)南很可愛，沉浸在一個(gè)被小山組成的“搖籃”之中?！八鼈儼察o不動(dòng)地低聲地說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭b讀時(shí)要稍快，讀出活潑。這句話寫出了小山的話語之親切，突出了小山的可愛，把小山寫活了?！暗吐曊f”用擬人的方法，把小山寫得活靈活現(xiàn)，小山的話語突出了小山對(duì)濟(jì)南的親切。誦讀時(shí)應(yīng)讀的稍輕，稍慢，突出小山的可愛與對(duì)濟(jì)南的親切之情。 初一（4）班 余浩洋 本段內(nèi)容主要表現(xiàn)的是：濟(jì)南冬天小山的可愛。本段內(nèi)容主要表現(xiàn)的是：濟(jì)南冬天小山的可愛。 “小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈小山把整個(gè)濟(jì)南圍了個(gè)圈好像是把濟(jì)南放

6、在一個(gè)小搖籃好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。里?！卑褲?jì)南周圍的一圈小山比作把濟(jì)南周圍的一圈小山比作“小搖籃小搖籃”，使小山顯得小巧，使小山顯得小巧秀麗，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了濟(jì)南不高的山，不冷的天，讓人感到恰秀麗，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了濟(jì)南不高的山，不冷的天，讓人感到恰到好處。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出溫情、輕快的感情。到好處。朗讀時(shí)要表現(xiàn)出溫情、輕快的感情。 “這一圈小山在冬天特別可愛。這一圈小山在冬天特別可愛?！笔侵笔阈匾艿木渥樱磉_(dá)是直抒胸臆的句子，表達(dá)出作者對(duì)小山的喜愛。朗讀時(shí)要以肯定的、傾訴的語氣表現(xiàn)出對(duì)出作者對(duì)小山的喜愛。朗讀時(shí)要以肯定的、傾訴的語氣表現(xiàn)出對(duì)小山的喜愛之情，加重小山的喜愛之情，加重“特別特別

7、”二字。二字。 “你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。朗讀時(shí)要稍微重讀機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。朗讀時(shí)要稍微重讀“準(zhǔn)保準(zhǔn)保”，表現(xiàn)出肯定、安慰的感情。表現(xiàn)出肯定、安慰的感情。 初一（初一（1 1）班）班劉楚琪劉楚琪誦讀語段：誦讀語段： 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。 “最妙的是下點(diǎn)小雪呀。最妙的是

8、下點(diǎn)小雪呀。”這句話是本段的總起句，開始寫的是濟(jì)這句話是本段的總起句，開始寫的是濟(jì)南的冬天的雪景。誦讀時(shí)要輕快，讀出小雪的輕盈南的冬天的雪景。誦讀時(shí)要輕快，讀出小雪的輕盈 “妙妙”要強(qiáng)調(diào)。要強(qiáng)調(diào)。 “看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。本看護(hù)婦?！边@句話把山上的矮松比喻成看護(hù)婦，貼切地表現(xiàn)了小雪后這句話把山上的矮松比喻成看護(hù)婦，貼切地表現(xiàn)了小雪后矮松的秀美形態(tài)。矮松的秀美形態(tài)。“頂頂”字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了樹尖上一髻兒白花的位置和形狀，因?yàn)檠┬?，狀，因?yàn)檠┬?，“頂頂”字既有字?/p>

9、有“在樹枝上在樹枝上”又有又有“一小堆一小堆”的意思。誦的意思。誦讀全句要用深情，輕巧的語調(diào)來讀。讀全句要用深情，輕巧的語調(diào)來讀。 “山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”這句話用了這句話用了“鑲鑲”字形象字形象地寫出了白色的山尖連著藍(lán)天，像一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀。誦讀地寫出了白色的山尖連著藍(lán)天，像一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀。誦讀時(shí)要緩慢，柔和，充滿喜愛之情。時(shí)要緩慢，柔和，充滿喜愛之情。 初一（初一（4）班）班喬淑嬌喬淑嬌“最最妙妙的是下點(diǎn)雪呀。的是下點(diǎn)雪呀?！币粋€(gè)一個(gè)“妙妙”字，突出人們對(duì)下字，突出人們對(duì)下雪的雪的盼望盼望和和喜愛喜愛。要讀出欣喜之情，重讀。

10、要讀出欣喜之情，重讀“妙妙”字。字?！翱窗?，山上的矮松顯得看吧，山上的矮松顯得越發(fā)越發(fā)的的青黑青黑，樹尖上，樹尖上頂頂著一髻著一髻兒兒白花白花，好像，好像日本看護(hù)婦日本看護(hù)婦。”將雪后的矮松比作日本的看護(hù)將雪后的矮松比作日本的看護(hù)婦，生動(dòng)形象地寫出了矮松可愛的形態(tài)。句子?jì)D，生動(dòng)形象地寫出了矮松可愛的形態(tài)。句子中中“越發(fā)越發(fā)”“”“青黑青黑”“”“頂頂”和和“白花白花”幾個(gè)詞，突出了雪的幾個(gè)詞，突出了雪的可愛可愛與與美麗美麗。朗讀時(shí)應(yīng)帶有欣喜舒適的感情。朗讀時(shí)應(yīng)帶有欣喜舒適的感情?！吧郊馊郊馊装琢?，給藍(lán)天了，給藍(lán)天鑲鑲上一道上一道銀銀邊。邊?！卑寻选吧郊馍郊狻北缺扔鞒捎鞒伞般y邊銀邊”，生動(dòng)地

11、寫出了山尖上白雪的形態(tài)。，生動(dòng)地寫出了山尖上白雪的形態(tài)。其中其中“白白”“”“銀銀”兩個(gè)字突出了雪的兩個(gè)字突出了雪的美麗美麗。“鑲鑲”字既顯示出了雪的字既顯示出了雪的優(yōu)美優(yōu)美，又襯托出了它的，又襯托出了它的調(diào)皮調(diào)皮。朗讀時(shí)應(yīng)用。朗讀時(shí)應(yīng)用活潑明朗的語氣活潑明朗的語氣。 初一（初一（1）班）班 王韜王韜誦讀語段：誦讀語段： “等到快日落的時(shí)候，微黃的等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出粉色！忽然害了羞，微微露出粉色！ 這兩句寫的是這兩句寫的是“小山小山”在雪中的情景，因?yàn)檠┐碓谘┲械那榫埃驗(yàn)檠┐碇儩嵑蜕袷?，所以?yīng)該讀得柔

12、美。著純潔和神圣，所以應(yīng)該讀得柔美。 第一句第一句“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出粉色。腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出粉色?！贝舜司溥\(yùn)用了擬人的手法，將句運(yùn)用了擬人的手法，將“雪雪”映著陽光擬成小孩羞紅映著陽光擬成小孩羞紅了臉。這樣的手法可謂是獨(dú)具匠心。突出了了臉。這樣的手法可謂是獨(dú)具匠心。突出了“雪雪”的俏的俏皮可愛，所以讀時(shí)應(yīng)輕快活潑。第二句，皮可愛，所以讀時(shí)應(yīng)輕快活潑。第二句，“就是下雪吧，就是下雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?！薄啊薄疤銡馓銡狻比齻€(gè)字

13、把對(duì)小山的贊美之情體現(xiàn)出來，喜悅之心溢于言三個(gè)字把對(duì)小山的贊美之情體現(xiàn)出來，喜悅之心溢于言表。表?！疤弊诛柡鴮?duì)山的愛憐之心。字飽含著對(duì)山的愛憐之心。 初一（初一（4 4）班）班 張浩巍張浩巍 等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 寫山腰著重寫光和色。寫山腰著重寫光和色?！肮夤狻笔菍懯菍憽翱烊章鋾r(shí)快日落時(shí)”的陽光，的陽光，“色色”則寫出了色彩的變化。則寫出了色彩的變化。“微黃的微黃的”陽光陽光“斜射在斜射在”白雪白雪上，就露出點(diǎn)上，就露出點(diǎn)“粉色粉色”?！昂α诵吆?/p>

14、了羞”運(yùn)用擬人手法描繪了夕陽運(yùn)用擬人手法描繪了夕陽斜照下嬌美的情態(tài)，斜照下嬌美的情態(tài)，“羞羞”字與字與“粉粉”字相呼應(yīng)，繪出了雪景字相呼應(yīng)，繪出了雪景中情和內(nèi)在美。再點(diǎn)中情和內(nèi)在美。再點(diǎn)“妙妙”字字,因?yàn)閷懙氖侨章鋾r(shí)的美，讀時(shí)應(yīng)因?yàn)閷懙氖侨章鋾r(shí)的美，讀時(shí)應(yīng)讀出優(yōu)美的語氣。讀出優(yōu)美的語氣。 就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! “太秀氣太秀氣”贊美小山的秀美，飽含著對(duì)小山的愛憐、贊嘆之贊美小山的秀美，飽含著對(duì)小山的愛憐、贊嘆之情。一個(gè)情。一個(gè)“太太”子，贊美之情溢于言表子，贊美之情溢于言表,讀時(shí)應(yīng)讀出贊美的語氣讀時(shí)應(yīng)讀出贊美的語氣。

15、誦讀語段：誦讀語段： 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑著這些綠的越晴，水藻越綠，就憑著這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢！長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢！ 第五段的前兩句話從“水上冒著熱氣”“水中透著綠色”“水中映著柳影”這三個(gè)方面寫出了水綠、清澈和溫暖。一連串運(yùn)用了五個(gè)“綠”字，讓我們感受到了蘊(yùn)蓄在濟(jì)南冬水里的綠的精神，也表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。所以朗讀時(shí)要突出水綠，聲音要輕松活潑?！澳撬?，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”這句話運(yùn)用了轉(zhuǎn)折的句式，突出了水溫暖的特點(diǎn)。同時(shí)運(yùn)用側(cè)面描寫，用水藻的綠藻的綠烘托了水的綠?！懊啊弊直憩F(xiàn)出水的活潑，有生命力。所以朗讀時(shí)要