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1、幼兒園管理幼兒園管理第四課第四課 幼兒園計(jì)劃的制定幼兒園計(jì)劃的制定與與實(shí)施過(guò)程管理實(shí)施過(guò)程管理內(nèi)容回顧pPDCA管理過(guò)程的具體內(nèi)容有哪些?pPDCA管理過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)是什么?pPDCA管理過(guò)程怎樣實(shí)行?學(xué)習(xí)重點(diǎn)p幼兒園計(jì)劃制定的基本內(nèi)容p幼兒園計(jì)劃實(shí)施的管理方法p通過(guò)小組討論制定幼兒園周工作計(jì)劃計(jì)劃制定在幼兒園管理中的作用p是幼兒園管理工作前行的方向保證p是幼兒園管理工作科學(xué)化的重要標(biāo)志p是幼兒園管理工作有序高效運(yùn)行的基礎(chǔ)幼兒園工作計(jì)劃制定的依據(jù)p國(guó)家政策法規(guī)和上級(jí)的文件精神p幼兒園的實(shí)際情況p教育科學(xué)的最新成就以及幼兒教育改革動(dòng)態(tài)p社會(huì)對(duì)幼兒教育的需求幼兒園計(jì)劃包含內(nèi)容六大內(nèi)容:六大內(nèi)容:5W1

2、H5W1H1 1、做什么、做什么- -明確計(jì)劃的任務(wù)和要求,明確每階段的中明確計(jì)劃的任務(wù)和要求,明確每階段的中心任務(wù)、工作重點(diǎn)等心任務(wù)、工作重點(diǎn)等2 2、為什么做、為什么做- -明確計(jì)劃的目標(biāo)和宗旨明確計(jì)劃的目標(biāo)和宗旨3 3、何時(shí)做、何時(shí)做- -規(guī)定計(jì)劃中各項(xiàng)工作的開始時(shí)間與進(jìn)程規(guī)定計(jì)劃中各項(xiàng)工作的開始時(shí)間與進(jìn)程4 4、何地做、何地做- -各項(xiàng)工作實(shí)施的地點(diǎn)或場(chǎng)所各項(xiàng)工作實(shí)施的地點(diǎn)或場(chǎng)所5 5、怎樣做、怎樣做- -提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方法、措施,規(guī)定提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、方法、措施,規(guī)定相應(yīng)制度,配置資源相應(yīng)制度,配置資源6 6、誰(shuí)去做、誰(shuí)去做- -工作落實(shí)到個(gè)人或部門工作落實(shí)到個(gè)人或部門幼兒園

3、工作計(jì)劃的分類與構(gòu)成(一)按時(shí)間分:長(zhǎng)期、中期、短期(一)按時(shí)間分:長(zhǎng)期、中期、短期(二)按覆蓋范圍:全園、部門與班級(jí)、個(gè)人(二)按覆蓋范圍:全園、部門與班級(jí)、個(gè)人(三)工作性質(zhì):常規(guī)、臨時(shí)(三)工作性質(zhì):常規(guī)、臨時(shí)(四)主要構(gòu)成:(四)主要構(gòu)成:1 1、對(duì)幼兒園基本情況和對(duì)前一階段工作情況進(jìn)行分析、對(duì)幼兒園基本情況和對(duì)前一階段工作情況進(jìn)行分析2 2、本階段的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)、本階段的總目標(biāo)和總?cè)蝿?wù)3 3、圍繞目標(biāo)進(jìn)行的實(shí)施方案、圍繞目標(biāo)進(jìn)行的實(shí)施方案4 4、階段性的工作步驟和安排、階段性的工作步驟和安排5 5、重點(diǎn)工作項(xiàng)目的安排、重點(diǎn)工作項(xiàng)目的安排幼兒園工作計(jì)劃的制定過(guò)程幼兒園工作計(jì)劃的執(zhí)行p具體環(huán)節(jié)組織協(xié)調(diào)工作;指導(dǎo)、激勵(lì)和教育p具體要求1、維護(hù)計(jì)劃的嚴(yán)肅性2、考慮計(jì)劃的科學(xué)性3、注意發(fā)揮各級(jí)組織的職能作用對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況的檢查和指導(dǎo)p作用:收集反饋;督導(dǎo)中繼p檢查方式應(yīng)多樣化:1、按時(shí)間分定期/不定期2、按內(nèi)容分全面/單項(xiàng)3、安主體分上級(jí)/同行/自我p 基本要求:1、檢查標(biāo)準(zhǔn)是否與工作目標(biāo)一致2、檢查結(jié)果是否真實(shí)3、檢查方法是否科學(xué)對(duì)幼兒園計(jì)劃完成情況的總結(jié)p作用:承上啟下、積累經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)管理水平提高p分類:1、按時(shí)間分長(zhǎng)期總結(jié)、短期總結(jié)2、按內(nèi)容分全

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