班主任的工作方法與策略

1、,.班主任的工作方法與策略班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者、管理者，是學生健康成長的引路人，在班級工作和班集體建設(shè)中起著主導的作用。學生美好心靈的塑造、遠大理想的樹立，集體觀念的增強，良好學風的形成，自我教育的提高，都不會自發(fā)完成，需要班主任的指導和疏導。班主任的工作是平凡的、瑣碎的、艱辛的，又是神圣的、崇高的、光榮的。班主任是點亮學生內(nèi)心世界的火把，是撥動學生思想蓬勃向上的琴弦，是使校內(nèi)各種力量形成教育合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋梁，是黨和國家教育方針、政策的直接執(zhí)行者和貫徹者。所以，班主任在學校教育工作中具有舉足輕重的地位和

2、作用。當好班主任，是每個班主任的共同心愿，也是各級領(lǐng)導和廣大學生及其家長的殷切希望。如何當好班主任呢？每個優(yōu)秀的班主任都有自己的成功秘訣。 從走上教育工作崗位以來， 我就一直擔任班主任，時間長達 10 余年。因此，對“如何做好班主任工作”談點自己的看法。要當好班主任，我認為必須要做到以下幾點：一、班主任要有博大的胸懷和愛心班主任每天都要與學生直接打交道，面對幾十個充滿活力、朝氣蓬勃的生命個體，你要滿腔熱情地愛他們，要讓學生至真至純地感受到師愛。只有熱愛學生，才能打開學生的心扉大門；只有熱愛學生，才能溝通自己和學生之間的思想感情；只有熱愛學生，才能使自己的教育變成學生的需要并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。辯

3、證唯物主義認為，任何事物都存在差異。作為未成年的學生，他們的思想認識、脾氣秉性、接受能力、行為習慣、學習成績、家庭背景各不相同。作為班主任，要端正思想，提高認識，細心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的特長和優(yōu)點，給予贊賞和鼓勵。特別是對那些學困生、后進生，班主任更要以寬廣的胸懷和博大的愛心去融化他們心靈的冰霜，讓他們感受到教師的關(guān)愛、集體的溫暖和同學的情誼。即使遇到頂撞自己，惹自己生氣的學生，班主任也要保持冷靜和理智，把心胸放得再寬些，曉之以理，動之以情，導之以行。要抱著寬容的心態(tài)幫助學生改正錯誤，鼓勵他們繼續(xù)前進。古人云：“古之君子，其責人也輕以約，其責已也重以周?！睂Ψ赣绣e誤過失的學生，千萬不

4、要諷刺、挖苦、揭短、體罰、壓服。因為這些方式不僅不能真正解決問題，而且會在學生思想感情上產(chǎn)生裂痕，造成心理上的障礙和不愉快的記憶痕跡。相反，如果班主任能夠?qū)捜莘赣绣e誤的學生，并且積極幫助他們認識錯誤、鼓勵他們改正錯誤，那么，學生就會在心底深處，感到內(nèi)疚，感到慚愧，從而迸發(fā)出改過自新，急起直追的決心。印度詩人泰戈爾說： “愛是理解的別名” ，這的確是至理名言。魏書生、李鎮(zhèn)西等名師的成功教育，無不彰顯著愛的技巧。二、班主任要有高度的責任感和民主的作風陶行知先生有一句名言： “教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生最大的快樂是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。 ”兒童、少年、青年，他們是含苞欲綻的花蕾，

5、是茁壯成長的幼苗，更是祖國的希望，民族的未來。班主任同其他教育工作者一樣，肩負著為國育人、 為民育才的神圣使命， 其擔子更重，責任更強。再說家長把孩子送到學校，交給老師，是對學校和老師的高度信任。哪個家長不希望自己的孩子將來成為有用之材呢？所以，每一個教師，特別是班主任，不要辜負廣大家長的殷切希望，要踏踏實實，盡心盡力把學生教育好， 對學生的未來負起責任。 有句話說得好： 沒有教育不好的學生，;.,.只有不會教育的教師。這話乍聽起來有些不順耳，其實絲絲入扣，合情合理。美國的海倫·凱勒五官三廢，她的老師安妮·莎利文卻能創(chuàng)造奇跡，幫助海倫·凱勒樹立起生活的信心和勇氣，

6、使她成為世界作家和教育家，在教育的過程中所承受的困難和阻力是可想而知的。哪個學生不渴望成功，不渴望得到教師的贊賞呢？我們應(yīng)該想到，在我們的作業(yè)批改中有未來的居里夫人、愛迪生、巴爾扎克、拿破侖、華羅庚、諾貝爾獎的獲得者班主任要樹立堅定的教育信念, 只有充滿削鐵化泥的信心, 才能在工作中無所畏懼,才能洋溢著激情和動力, 從而全身心地投入到教書育人的事業(yè)中去. 班主任的工作面對的是活生生的學生 , 是一種人與人的交流與合作, 因此 , 必須發(fā)揚民主的工作作風。在教育教學中 , 班主任應(yīng)當把自己視為與學生一起在求知道路上探索前進的朋友和同志, 而不是高高在上 , 頤指氣使的大“家長” 。要積極認真傾聽

7、學生的意見和建議，傾聽學生的情感和思想，處理班務(wù)要與學生商量、討論，和學生建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，用“法治”代替“人治” 。三、班主任要以身作則，做學生的表率和模范班主任要對全班學生的思想、學習、生活和健康全面負責，每天都在與自己班集體的學生打交道，其一舉一動，一言一行都在影響著學生。因此，班主任必須具有高尚的道德情操，給學生時時刻刻以好的影響。常言道： “榜樣的力量是無窮的。 ”這就要求班主任要處處以身作則。要求學生做到的，自己首先要做到；要求學生不做的，首先自己不做，事事做學生的模范，時時做學生的表率。例如，在勞動時，班主任要身先士卒，積極主動地找活兒干，特別是臟活兒、累活兒、

8、險活兒，不但要當好指揮員，而且要當好戰(zhàn)斗員，要不怕苦、不怕累、不怕險，勇敢地做在前面。學生是心明眼亮的，他們看到老師沖鋒在前，會毫不猶豫地行動起來，搶著干。班主任的榜樣會對學生起到無聲的督促作用，它的教育力量是巨大的， 將不斷鼓舞學生進步， 并成為他們終生學習的楷模，使他們終生受益。相反，如果班主任言行不一致，或自己的實際行動與對學生的要求不相符，那不僅會自己抵消自己的教育效果， 更會在學生年輕的心靈上嚴重投下表里不一、言不由衷的陰影。四、班主任要有淵博的知識和良好的工作方法班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，還應(yīng)具有淵博的知識和良好的工作方法。有一句話說得很有道理“學生

9、可以原諒教師偶爾出現(xiàn)的武斷，但絕不能原諒教師的無知” ，據(jù)調(diào)查，一個具有淵博知識的班主任往往容易受到學生的尊敬和崇拜。特別是青少年時期的學生，他們評價一個班主任往往在很大程度上是以這個班主任的知識是否淵博來進行的。一個班主任的知識淵博，他的工作就很容易為學生所接受，這為他開展班級管理工作帶來極為有利的條件。由于人類文化科學知識浩瀚如海洋，人們不可能全部掌握。這里所說的淵博知識當然只是相對而言，即作為班主任應(yīng)盡可能多地掌握一些知識。班主任應(yīng)掌握哪些知識呢？一是自己所教的那門課的專業(yè)知識；二是教育科學理論知識；三是有關(guān)文藝、體育等方面的知識。這三方面的知識，對班主任來講，都是缺一不可的。特別是教育

10、科學理論知識，對一個班主任來講，極為重要。因為班主任掌握了一定的科學理論知識，就會使自己能按教育規(guī)律辦事，就可以使自己的經(jīng)驗不斷上升到理論上來，就可以使自己的班主任工作事半功倍，取得更好的成效。;.,.凡事要講究方式方法。班主任每天面對幾十個學生，工作千頭萬緒，因此更要講究工作方法。班主任的工作方法有很多，既有傳統(tǒng)的方法，也有創(chuàng)新的方法。傳統(tǒng)的工作方法包括：說理教育法、榜樣示范法、實際鍛煉法、情感陶冶法、修養(yǎng)指導法、品德評價法等。創(chuàng)新工作方法包括：目標激勵法、活動教育法、合力施控法、比較鑒別法、行為矯正法、心理咨詢法等。班主任在工作中，要根據(jù)教育內(nèi)容的要求和學生的特點巧妙靈活運用。同時，在運用

11、中要根據(jù)教育發(fā)展的要求和教育對象的新特點不斷調(diào)整，創(chuàng)新班主任工作的方法。五、班主任要培養(yǎng)建設(shè)好班集體和班干部隊伍班主任的工作千頭萬緒。學校的教學，思想品德教育，衛(wèi)生掃除以及課外活動，主要是以班級為單位。 因此，班主任應(yīng)該著力建設(shè)一個良好的班集體和優(yōu)秀的班干部隊伍。建設(shè)班集體要以集體主義教育為導向，培養(yǎng)學生具有集體主義和愛國主義精神，并具有共產(chǎn)主義思想品德。培養(yǎng)學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識。班主任要通過班集體的教育、教學工作向?qū)W生傳授社會經(jīng)驗，指點生活目標，教導社會規(guī)范，使學生成為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)的合格人才。建設(shè)好班集體，首先要制定明確的共同奮斗目標，這個目標必須得到全班同學的認可并易于操作

12、。第二要樹立和形成正確的集體輿論。這種輿論對班級和學生有巨大的影響，它對集體中的矛盾、沖突、是非、善惡、美丑進行評論與裁決，推動班集體在克服各種消極現(xiàn)象中向前發(fā)展。第三要培養(yǎng)學生強烈的集體榮譽感。班主任要積極引導全班學生為集體的榮譽而努力，為生活在這個集體中而驕傲和自豪。培養(yǎng)和建設(shè)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項重要工作，也是班主任接班后的首要工作。班主任剛接手一個新班，不要匆忙選舉班干部，建立班委會，可根據(jù)初步了解的情況，指定幾個當過班干部或能干的學生組成臨時班委會，提出一些要求，放手讓他們在實踐中鍛煉，逐步培養(yǎng)他們在集體中的骨干作用。經(jīng)過一段時間的相互了解，再進行民主選舉。民主

13、選舉班干部，有利于加強學生的團結(jié)，有利于形成一個良好的班集體，尤其重要的是，讓學生從小受到社會主義民主教育。培養(yǎng)和建設(shè)優(yōu)秀班干部隊伍， 最終實行干部輪換制， 并定期對班干部進行考評， 做到“能者上，庸者下，平者讓”，真正做到任人唯賢。這種制度從近期看，既可以讓大多數(shù)學生獲得在社會工作中受教育的機會，也可以保證每個學生有更多的時間去參加課外活動，容易發(fā)揮個人的興趣、愛好、特長。從長遠看，可以從小發(fā)現(xiàn)管理人才的苗子，為培養(yǎng)一代新型的管理人才打下一個基礎(chǔ)，也可以從小培養(yǎng)學生能“上”能“下”，能“官”能“民”的美德，適應(yīng)我國干部制度改革的需要。對班干部，除放手大膽使用外，還要注意嚴格要求他們，教育他們

14、要以身作則，帶頭遵紀守法，虛心聽取別人的意見，從小培養(yǎng)他們作為一個“管理干部”應(yīng)該具有的品質(zhì)。六、班主任要協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系，做好家訪、開好家長會班主任要積極主動聽取并尊重科任教師的意見和建議，求得他們的支持和幫助，搞好與他們的關(guān)系。要和科任教師心心相印，共同管理建設(shè)班級，心往一處想，勁往一處使，彼此相互了解，情緒愉快地工作，為共同的目標而奮斗。做好學生家訪，開好家長會，也是班主任的一項基本工作。家訪和召開家長會是學校、教師與家庭相互溝通、 相互了解、相互交流的機會， 班主任在其中起著主要的角色。;.,.家訪要做好充分準備，最好列個談話提綱，做到心中有數(shù)。家訪時要讓學生在場，以消除學生對老

15、師的疑心，與家長交換意見時，應(yīng)首先肯定學生的優(yōu)點，鼓勵學生進步；指出學生缺點時要實事求是，切忌夸大或縮??；要耐心聽取家長的意見和建議。召開家長會要請全體科任教師參加，防止班主任唱獨角戲。家長會上，班主任要積極鼓勵家長發(fā)言，從中最大限度的了解學生的家庭情況和個性特點，以便有針對性采取教育措施。要力爭把家長會辦成一個學生成果介紹會和科學育人的提高會。七、班主任要充分利用主題班會對學生進行教育為了激勵教育好學生，使學生做一個各方面都出色的人，我經(jīng)常在主題班會上給學生講一些偉人、名人、英雄的故事。講毛澤東、周恩來、孫中山等如何從小立志，長大報國的奮斗歷程；講奧斯特洛夫斯基、海倫·凱勒、張海迪

16、身殘志堅、不向命運屈服的動人事跡；講雷鋒、高玉寶、高爾基苦難的童年讓學生感受到生活在幸福的環(huán)境中的自己應(yīng)該怎樣做才能對得起祖國，對得起父母，對得起老師，才能無愧于人生。并利用主題班會對學生進行集體主義、愛國主義、理想主義和革命傳統(tǒng)主義教育，要求學生學習并發(fā)揚二萬五千里長征的艱苦精神、 戰(zhàn)爭年代的延安 “跟困難作斗爭， 其樂無窮”的革命樂觀主義精神、北大荒的創(chuàng)業(yè)精神和大慶的鐵人精神，經(jīng)過激勵教育，先進的更先進，后進的趕先進，勤學上進，遵紀守法的好人好事層出不窮，不勝枚舉。八、班主任要走近學生心靈深處，把握教育的契機一位哲人說過：“每一位學生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻，下刀得法，都會閃露光彩的。 ”一語道出教育的訣竅：把握教育的契機。作為班主任要從本班學生的實際出發(fā)，以極端負責的精神關(guān)心和教育學生，動之以情，曉之以理。不但要與學生“打成一片”拉近時間與空間的距離，而且還要學會進入學生心靈深處，因為只有心靈的碰撞，才會迸發(fā)出智慧的火花，掌握塑造靈魂的藝術(shù)，引導他們健康成長。例如，有一次我班的一名男同學又逃學了，我花費了很長時間才在離學校較遠的一家院內(nèi)的臺球場找到了他，在辦公室我告訴找他的經(jīng)過和我的感受，激起了他的感情波瀾，他不禁潸然淚下， 流下了悔恨的淚水。 我知道時機到了， 便及時地教育引導他，告訴他一個人不怕犯錯誤，就怕不改正錯