班主任工作的愛心與責(zé)任

1、.班主任工作的愛心與責(zé)任                           大家都知道，班主任是與學(xué)生接觸最密切的人，是學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。     班主任工作是一門藝術(shù)，它需要班主任用心揣摩和實(shí)踐。說到學(xué)生、班主任，我們首先想到的是一個(gè)愛字。每位老師都不會(huì)懷疑自己對(duì)

2、學(xué)生的愛，對(duì)學(xué)生的熱愛之情是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的。愛學(xué)生不僅僅是感性上的寬容、關(guān)愛，還應(yīng)有理性上的激勵(lì)和賞識(shí)。所以，愛心是必備的基礎(chǔ)，方法則是必要的手段，責(zé)任是成功的航標(biāo)。新課程對(duì)班主任工作提出了更高的要求，平等、真誠、信任是師生關(guān)系融洽的一塊基石。全心全意為學(xué)生服務(wù)，是一個(gè)班主任應(yīng)具備的最基本的思想理念?？茖W(xué)的進(jìn)行班級(jí)管理，才是育人之道。那么，在班主任工作中，如何將班主任的愛心與責(zé)任恰當(dāng)?shù)睾隙橐荒?？下面，就我十七年的班主任工作所得，從三方面談一些粗淺的看法。 一、班主任的“三顆心”1、對(duì)待學(xué)生全體要有一顆“平常心” 學(xué)生最看不慣老師對(duì)優(yōu)等生的偏心，對(duì)后進(jìn)生的不關(guān)心，

3、因此作為一個(gè)班級(jí)中的班主任，你首先要對(duì)學(xué)生一碗水端平，不能讓學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)自己不如對(duì)別的學(xué)生好，讓他們認(rèn)為自己在老師的眼中是微不足道的，你要管理好一個(gè)班集體，并且要讓這個(gè)班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學(xué)生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來自老師還要來自同學(xué)之間。 2、對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)要有一顆“寬容心”     再好的學(xué)生也有犯錯(cuò)誤的可能性，這個(gè)時(shí)候我們不能要求學(xué)生不犯錯(cuò)誤，而是應(yīng)該懷著一顆寬容的心去和學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)自己身上存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓他們自己意識(shí)到自身行為的不正確，用講道理的方法去說服學(xué)生應(yīng)該怎么做，

4、什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不對(duì)的，讓學(xué)生自己意識(shí)到老師對(duì)他的寬容不是放縱，意識(shí)到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯(cuò)誤。讓每一位同學(xué)在犯了錯(cuò)誤之后不要不敢承認(rèn)，而是做一名勇于承認(rèn)敢于改正的人。 3、對(duì)于后進(jìn)生要有一顆“耐心+熱心”     后進(jìn)生在班級(jí)里一個(gè)弱勢(shì)群體，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生不愿意和他們?cè)谝黄穑麄兊男撵`本身就很脆弱，這時(shí)候如果老師火上澆油對(duì)他們不聞不問，那么他們的世界必然是灰色的，他們對(duì)老師的態(tài)度也會(huì)改變，認(rèn)為老師不關(guān)心自己，自己沒有希望，所以我們要用放大鏡去看后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們感到自己還是有希望的，學(xué)習(xí)的成績代表不了一切

5、。作為一名負(fù)責(zé)任的老師要及時(shí)給后進(jìn)生補(bǔ)課，使他們可以盡快地把成績趕上，盡量縮小班級(jí)中的成績差距，使他們?cè)诎嘀幸粯痈惺艿嚼蠋煹年P(guān)懷和愛護(hù)，充滿信心。例如：三年級(jí)時(shí)，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生叫馬小兵（化名），剛來時(shí)，給我的感覺甚至是給全體科任老師的感覺是有禮貌、聰明、開朗大方，可兩三天后發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課不聽講，家庭作業(yè)基本不做或亂做，甚至有打罵同學(xué)和亂給同學(xué)取綽號(hào)的毛病。憑借多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這是一名學(xué)習(xí)和品行都非常特殊的學(xué)生，如果不及時(shí)采取措施，對(duì)癥處理，那么班上將會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)、第三個(gè)甚至更多的馬小兵，我們班將會(huì)因?yàn)檫@名學(xué)生的到來而天下大亂。于是，我一面定期或不定期的找他談話，做思想工作，

6、督促引導(dǎo)好其他同學(xué)不受他的影響，一面與其家長溝通，多方面了解他的情況，綜合掌握他的情況后，于是，我在上課的時(shí)候有意識(shí)的多向他提問，盡可能的發(fā)揮其聰明和愛表現(xiàn)、善于表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，分小組時(shí)，我特意把他安排到責(zé)任心較強(qiáng)的李鑫智（班長）小組，讓成績好的同學(xué)多幫助督促他，課后要求他每天晚上打電話向我匯報(bào)作業(yè)完成情況和讀書、背書的情況，針對(duì)他作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予輔導(dǎo)。剛開始時(shí)，他也有一定的抵觸心理，可由于我追得緊，他也就慢慢地習(xí)慣了，這樣一個(gè)月下來，他每天的作業(yè)都能保證質(zhì)量，自己逐漸有了學(xué)習(xí)興趣，這一方法，剛開始的時(shí)候，我是每天一次，一段時(shí)間之后，我就改為一星期兩到三次電話抽查，五至

7、六年級(jí)這段時(shí)間，一星期一次抽查甚至不抽查，他都能按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成作業(yè)了。這一期間，他的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成，無論學(xué)習(xí)還是品行都得到了老師和同學(xué)的肯定，他自己從中也體驗(yàn)到了成功的樂趣，在這次六年級(jí)升學(xué)考試中，他取得了語文94分，數(shù)學(xué)86分的成績，這雖然不是很好的成績，但對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的馬小兵來說，已經(jīng)是非常不容易了。升學(xué)考試結(jié)束知道成績后，他的家長特意打電話對(duì)我說：“謝謝你，萬老師，如果不是你的嚴(yán)格要求和持之以恒的督促，我的孩子不可能有現(xiàn)在的進(jìn)步，但愿中學(xué)能遇到像您一樣的老師?！边@雖然是一次普通的通話，但看到自己這么多年的“額外”付出得到家長的肯定，有這樣的收獲，自己也感到莫大的欣慰，我堅(jiān)

8、信，只要老師有愛心、耐心、寬容心，每一個(gè)班集體都會(huì)是和諧的、團(tuán)結(jié)向上的班集體。學(xué)生都將成為基礎(chǔ)最扎實(shí)，興趣愛好最廣泛，能力最強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。 二、做一名“智慧愛心型的班主任”     當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了 那快樂是從心里往外涌的。     我在班主任之友雜志上

9、看到過這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。所以，我一直在積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。在此前提下，我認(rèn)為要搞好班級(jí)工作，應(yīng)抓好以下兩方面的工作，首先應(yīng)該建立班集體的核心，具體應(yīng)從如下三個(gè)方面開展工作： 1、選拔和培養(yǎng)班干部     班級(jí)初建時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)一年級(jí)的學(xué)生盡快地熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，熟悉新的生活。在近一個(gè)月的時(shí)間里，我留心觀察每一個(gè)孩子，捕捉他們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，在通過與家長聯(lián)系、溝通，初步確立

10、班干部人選。然后，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給這些孩子自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹立威信。待學(xué)生之間有了一定了解之后，讓他們?cè)诩议L的幫助下在班隊(duì)活動(dòng)中進(jìn)行口頭竟職演講比賽，然后再采用師生舉薦，民主選舉出第一任學(xué)生干部。     班干部的培養(yǎng)尤為重要，我們教師要像培育一棵剛出土的幼苗一樣，來精心呵護(hù)他們的成長。低年級(jí)的孩子做起事來，肯定不會(huì)那么完滿，我們教師也會(huì)感到萬事開頭難。班中大大小小各種事情，要能夠量力分配給他們，在孩子做的過程中，還要特別關(guān)注，看清楚哪兒做得對(duì)，哪兒需要去進(jìn)一步指導(dǎo)，手把手地教，不怕費(fèi)口舌。比如組織晨讀時(shí)，什么時(shí)候該站在哪兒，先說什么，再說什

11、么，怎樣去提醒不跟讀的同學(xué)等等問題，都要逐一指導(dǎo)。另一方面，通過班會(huì)進(jìn)行監(jiān)督，同學(xué)們的目光是銳利的，低年級(jí)的同學(xué)也不例外，他們會(huì)提出許多尖銳的問題，指出許多班干部身上的問題，教師要及時(shí)幫助他們認(rèn)識(shí)到這些問題，并認(rèn)真改正。每次主題班會(huì)，都要求班干部自己策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。這六年來，我們班的班會(huì)基本沒有中斷過，而班會(huì)的主要內(nèi)容大部分側(cè)重了班務(wù)工作中的弊端，班干部工作的不足，批評(píng)與自我批評(píng)，從而養(yǎng)成了班級(jí)工作大家談的良好習(xí)慣。班干部們也能虛心、正確地接受大家的批評(píng)，并積極改進(jìn)自己的工作，這之中就已經(jīng)醞釀著良好的班風(fēng)了。 2、要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積

12、極分子     積極分子可以是各方面表現(xiàn)較好能起帶頭作用的，也可以是只在某一方面有突出表現(xiàn)，能在開展某項(xiàng)活動(dòng)中起領(lǐng)頭作用的學(xué)生。積極分子隊(duì)伍的擴(kuò)大，不但能夠促進(jìn)班級(jí)工作的順利開展，不斷地更新班干部隊(duì)伍，更重要的是能夠使班集體的核心力量更為鞏固、強(qiáng)大。對(duì)于他們，也要大膽任用，比如班上一些拿鑰匙開門鎖門、澆花、打水潑地、課間打掃衛(wèi)生等具體事項(xiàng)，讓他們來負(fù)責(zé)，基本上就不用老師去操心了。這些孩子在負(fù)責(zé)的工作中，也得到了鍛煉，他們會(huì)逐步成長，加入到今后的班干部隊(duì)伍中，成為強(qiáng)有力的后續(xù)核心力量。 3、健全制度，嚴(yán)格紀(jì)律。    

13、; 在班級(jí)管理中，要建立建全班中的各項(xiàng)制度。該反復(fù)講的要不厭其煩，該上墻的要明白上墻。比如，在班務(wù)工作中，從班干部到每一個(gè)同學(xué)，基本都有任務(wù)分工，可是他們畢竟是小學(xué)生，也經(jīng)常忘記了自己的職責(zé)。于是，我就指導(dǎo)中隊(duì)長把各個(gè)小隊(duì)的名單張貼上墻，每個(gè)人名字后面都標(biāo)有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，當(dāng)有的同學(xué)忘記自己的工作時(shí)，班干部或班主任乃至某個(gè)同學(xué)，都可以按照上面的提示去對(duì)號(hào)入座，找到負(fù)責(zé)人，這樣既可以做到工作不出漏洞，又能幫助學(xué)生牢記自己的職責(zé)。在嚴(yán)格的制度中，學(xué)生的責(zé)任心明顯增強(qiáng)，把班級(jí)工作當(dāng)成了自己的事。每天早晨學(xué)生到校后，就由課代表組織自學(xué)。小組長負(fù)責(zé)好本組同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量。午間自息時(shí)，由值周班長安

14、排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，打掃衛(wèi)生或自讀。多年來，所帶班級(jí)的學(xué)生均能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和行為習(xí)慣 ，班級(jí)管理始終都保持著一個(gè)井然有序的良好狀態(tài)。     其次，班主任在班級(jí)管理中要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校和家庭這兩個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是通過電話，及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。五年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生都帶手機(jī)到教室上課，課余時(shí)間出現(xiàn)攀比現(xiàn)象，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，據(jù)

15、部分家長反映，有少部分學(xué)生晚上睡覺后，深夜躲在床上與其他同學(xué)相互發(fā)一些不利于健康成長的短信息，既影響休息又影響學(xué)習(xí)成績，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生還出現(xiàn)與校外人員常接觸的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況，為了消除隱患，我和家長達(dá)成共識(shí)，除節(jié)假日以外，學(xué)生的手機(jī)一律由家長保管，任何人不得再將手機(jī)帶入教室，同時(shí)，我又考慮到這一時(shí)期的學(xué)生的逆反心理較重，為避免造成一些不必要的麻煩，于是，我一方面利用班隊(duì)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，另一方面，我充分利用資源，請(qǐng)?jiān)诠才沙鏊ぷ鞯膶W(xué)生家長趙忠學(xué)警官和有一定家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長龔紫松老師向?qū)W生和家長進(jìn)行法制專題講座、家庭教育專題講座，隨后又讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生李淤洋，以自己的親身感受和全班同學(xué)進(jìn)

16、行交流，這樣一來，不但遏制了部分學(xué)生思想上的不良傾向，穩(wěn)定了思想狀態(tài)，而且為幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，起到了促進(jìn)作用。 三、愛心澆灌、言傳身教     從我做班主任自始至終心中一直有這樣的信念：言傳身教，認(rèn)真負(fù)責(zé)，掌握技巧，做一名學(xué)生喜歡的好班主任。  （一）好班主任就得敬業(yè)、 精業(yè) 、勤業(yè)     班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響, 作為班主任，我深知?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)良班集

17、體的重要性，一個(gè)具有良好班風(fēng)和較強(qiáng)凝聚力的班集體，猶如一棵生機(jī)勃勃茁壯成長的大樹，學(xué)生正如那片片綠葉從這棵根深碩壯的大樹上汲取養(yǎng)分，片片綠葉向上生長。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生。 所以從一年級(jí)接班開始，我就把在學(xué)生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán)，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們：對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心；我每天都精神飽滿、笑容滿面，體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。 （二）好班主任就得寬容、民主、公正     寬容之心是我們大家都有的，也是每個(gè)人都需要的。但要想別人寬容你，你必須

18、先懂得去寬容別人。對(duì)學(xué)生更須此道。寬容他們的不足，寬容他們的失誤，寬容他們的個(gè)性。     班主任要虛心接受學(xué)生的意見，注意克服自己工作中的不足之處，嚴(yán)于解剖自己，努力培養(yǎng)民主的氣氛。對(duì)學(xué)生的正確意見，注意聽取，對(duì)學(xué)生不正確的意見，要進(jìn)行分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是治學(xué)的表率；既是嚴(yán)格的師長，又是知心的朋友。他們期望班主任能給他們以豐富的知識(shí)，高超的本領(lǐng)，能給以他們歡樂和幸福。因此，在學(xué)校工作中，樹立班主任的美好形象，是完全必要的。如果班主任只有冷峻、威嚴(yán)、獨(dú)斷，學(xué)生就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，久而久之，就會(huì)影響班主任的威信，給工作帶來阻力。班主任必須在尊重、信任、愛護(hù)和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以高尚的情感啟迪學(xué)生的心靈。     此外，班主任還要一視同仁地同學(xué)生交往，做事要公正。一般說來，問題學(xué)生會(huì)給教學(xué)工作帶來較多的困難，這些學(xué)生往往是不討人喜歡的。如果班主任對(duì)這些學(xué)生也采取諷刺、斥責(zé)、懲罰等方式，那只能導(dǎo)致教育的失敗