四年級上語文課件2-爭吵

1、 童年的生活是豐富多彩童年的生活是豐富多彩的的,它如一條小河不停地翻騰它如一條小河不停地翻騰著浪花著浪花,而每一朵浪花都有一而每一朵浪花都有一段動人的故事段動人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱有時(shí)傾訴著一絲煩惱.在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)你與同學(xué)有爭吵嗎？有爭吵嗎？ 1.學(xué)會懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)學(xué)會懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛。友愛。 2.學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道課文寫了一件什么事。課文寫了一件什么事。 3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解父親說的話；

2、有能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解父親說的話；有感情的朗讀課文。感情的朗讀課文。 我要做到我要做到自讀課文，想一想課文主要寫了誰和自讀課文，想一想課文主要寫了誰和誰的爭吵，爭吵的結(jié)果怎樣。借助拼音認(rèn)誰的爭吵，爭吵的結(jié)果怎樣。借助拼音認(rèn)讀生字，互相交流識字方法。讀生字，互相交流識字方法。石匠石匠 抄寫抄寫 墨水墨水 故意故意 報(bào)復(fù)報(bào)復(fù) 縮回縮回 誠心誠意誠心誠意 承認(rèn)承認(rèn) 緣故緣故 憤怒憤怒 獨(dú)自獨(dú)自 不料不料 既然既然我會認(rèn)我會認(rèn)正確、流利地朗讀課文，想一想：正確、流利地朗讀課文，想一想： “我我”為什么和克萊蒂爭吵起來了？爭為什么和克萊蒂爭吵起來了？爭吵之后兩人的表現(xiàn)各是怎樣的？在課文中用吵之后兩人的表

3、現(xiàn)各是怎樣的？在課文中用不同的符號標(biāo)示出來。不同的符號標(biāo)示出來。 “我我”的筆記本被克萊蒂弄臟了。為了的筆記本被克萊蒂弄臟了。為了報(bào)復(fù)，報(bào)復(fù)，“我我”也把他的本子弄臟了。也把他的本子弄臟了?！拔椅摇焙芎芎蠡谶@樣做，但沒有勇氣向他承認(rèn)錯誤。放學(xué)后悔這樣做，但沒有勇氣向他承認(rèn)錯誤。放學(xué)后，在克萊諦主動要求下，我們和好了。回到后，在克萊諦主動要求下，我們和好了?；氐郊遥赣H又教育了我。家，父親又教育了我。 主要內(nèi)容主要內(nèi)容 他說他說“我在外面等著你我在外面等著你”時(shí)，心里會想時(shí)，心里會想些什么呢？而些什么呢？而“我我”說說“我也等著你我也等著你” 又是又是想的什么？兩人想的一樣嗎？想的什么？兩人想的

4、一樣嗎？ “終于挨到了放學(xué)終于挨到了放學(xué)”，為什么不說，為什么不說是是“等等”而說是而說是“挨挨”？ 從課文內(nèi)找出父親說過的話，想一從課文內(nèi)找出父親說過的話，想一想想“我我”的行為與父親的話對照，有哪的行為與父親的話對照，有哪些方面做到了？哪些方面沒有做到？些方面做到了？哪些方面沒有做到？ （吵架的原因是克萊諦不?。ǔ臣艿脑蚴强巳R諦不小心把心把“我我”的筆記本弄臟了，的筆記本弄臟了，“我我”嫉妒他得獎，為了報(bào)復(fù)嫉妒他得獎，為了報(bào)復(fù)他，也故意弄臟了他的本子。）他，也故意弄臟了他的本子。）討論討論 （1）“我我”和克萊諦因?yàn)槭裁词潞涂巳R諦因?yàn)槭裁词露鵂幊常慷鵂幊?？討論討?（他只是微笑著說：他只

5、是微笑著說：“我不是故意的我不是故意的”。）。） （我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。（我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。 我想：我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！哼，得了獎，就自以為了不起了！”于是我于是我想報(bào)復(fù)他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄想報(bào)復(fù)他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。）臟了。） （2 2）克萊諦把）克萊諦把”我我”的筆記本弄臟后，他是怎么的筆記本弄臟后，他是怎么做的？做的？“我我”又是怎樣想、怎樣做的？又是怎樣想、怎樣做的？ （他的表現(xiàn)是（他的表現(xiàn)是“臉都紅了，舉起手又縮回臉都紅了，舉起手又縮回去去”。“臉紅臉紅”說明他生氣

6、。說明他生氣?！芭e起手又縮回舉起手又縮回去去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我我”會受到批評。）會受到批評。）討論討論 （3）當(dāng)）當(dāng)“我我”故意把克萊諦的本子弄臟后，故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？ “我覺得很不安，氣也全消了。我我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。很后悔，不該那樣做。該有多好！該有多好！” “我我”認(rèn)識到了自己做錯了，可為認(rèn)識到了自己做錯了，可為什么不能向克萊諦道歉？什么不能向克萊諦道歉？ （“我我”覺得向他承認(rèn)錯誤太丟臉了，覺得向他承認(rèn)錯誤太丟臉了，也就沒有勇

7、氣面對他，承認(rèn)錯誤）也就沒有勇氣面對他，承認(rèn)錯誤）討論討論（4）事情發(fā)生后，我又是怎樣想的呢？請找出）事情發(fā)生后，我又是怎樣想的呢？請找出有關(guān)的句子讀一讀。有關(guān)的句子讀一讀。 （克萊諦兩次說這句話，是想讓（克萊諦兩次說這句話，是想讓“我我”上課的時(shí)候上課的時(shí)候不要想這件事了，放學(xué)后再向不要想這件事了，放學(xué)后再向“我我”解釋清楚。）解釋清楚。） （第一次聽到他說這句話時(shí)，（第一次聽到他說這句話時(shí)，“我我”感到不安、覺得感到不安、覺得后悔；第二次后悔；第二次“我我”雖然認(rèn)識到自己錯了，心里想的仍雖然認(rèn)識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學(xué)后主動向他認(rèn)錯。）是防御，并沒有想到放學(xué)后主動向他認(rèn)

8、錯。）討論討論（5）克萊諦為什么兩次說）克萊諦為什么兩次說“我在外邊等我在外邊等著你！著你！” ？“我我”每次都是怎樣領(lǐng)會的？每次都是怎樣領(lǐng)會的？討論討論 從這件事可以看出克萊諦是一個(gè)寬容、友從這件事可以看出克萊諦是一個(gè)寬容、友愛待人的好孩子。愛待人的好孩子。 “我我”則是一個(gè)愛面子的孩子，最后被克則是一個(gè)愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認(rèn)了自己的萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認(rèn)了自己的錯誤。錯誤。 （6）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個(gè)）從這件事情可以看得出來，克萊諦是個(gè)怎樣的孩子。怎樣的孩子。“我我”呢？又是個(gè)怎樣的孩子？呢？又是個(gè)怎樣的孩子？這句話說明了克萊諦對這句

9、話說明了克萊諦對“我我”故意報(bào)復(fù)的行為不以為然，故意報(bào)復(fù)的行為不以為然，既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學(xué)之間為一件小事而既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學(xué)之間為一件小事而報(bào)復(fù)別人，這值得嗎？他滿以為報(bào)復(fù)別人，這值得嗎？他滿以為“我我”會認(rèn)識到自己的錯誤，會認(rèn)識到自己的錯誤，甚至公開認(rèn)錯，但甚至公開認(rèn)錯，但“我我”卻沒有這樣做，這使他為卻沒有這樣做，這使他為“我我”感到感到可悲。可見克萊諦為人正派，人格高尚?？杀？梢娍巳R諦為人正派，人格高尚。重點(diǎn)理解重點(diǎn)理解1克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。的不是憤怒，而是悲哀。這是父親對這是父親對“我我”的批評和教育。話里包含著很深的做人道理：的批評和教育。話里包含著很深的做人道理：一個(gè)人既然知道自己做錯了，就應(yīng)該主動地向別人承認(rèn)自己的一個(gè)人既然知道自己做錯了，就應(yīng)該主動地向別人承認(rèn)自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應(yīng)該為了面子猶豫不決。當(dāng)別人向自己表示和解時(shí)，應(yīng)該多些理解和寬容，更豫不決。當(dāng)別人向自己表示和解時(shí)，應(yīng)該多些理解和寬容，更不應(yīng)該心存戒備和進(jìn)行報(bào)復(fù)，這樣，你才會擁有更多的朋友。不應(yīng)該心存戒備和進(jìn)行報(bào)復(fù)，這樣，你才會擁有更多的朋友。重點(diǎn)理解重點(diǎn)理解 2 2既然你錯了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手