生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校課件

1、生理學生理學課程整體設計介紹課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校泉州醫(yī)學高等專科學校 王云霞王云霞 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校生理學生理學課程整體設計介紹課程整體設計介紹生理學生理學是研究生物體正常生命是研究生物體正常生命活動的規(guī)律的科學?；顒拥囊?guī)律的科學。 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校一、課程設置一、課程設置三、教學方法與手段三、教學方法與手段四、教學隊伍四、教學隊伍 五、實踐條件五、實踐條件六、教學效果六、教學效果七、特色與創(chuàng)新七、特色與創(chuàng)新二、教學內容二、教學內容生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 生理學是一門以研究生物生理學是一門以研究生物機體功能

2、為核心內容的生命科機體功能為核心內容的生命科學，經過多年的發(fā)展形成了具學，經過多年的發(fā)展形成了具有豐富內容的系統(tǒng)學科，是臨有豐富內容的系統(tǒng)學科，是臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學及醫(yī)學相關床醫(yī)學、基礎醫(yī)學及醫(yī)學相關專業(yè)的必修核心課程。專業(yè)的必修核心課程。 一、課程設置一、課程設置生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 本課程是一門連接藥理學、病本課程是一門連接藥理學、病理學、臨床各學科的重要橋梁學科。理學、臨床各學科的重要橋梁學科。通過對本課程的教學，有助于學生通過對本課程的教學，有助于學生對后續(xù)課程的學習和掌握，有助于對后續(xù)課程的學習和掌握，有助于培養(yǎng)學生正確的思維方式，提高學培養(yǎng)學生正確的思維方式，

3、提高學生的思維能力、分析解決臨床實際生的思維能力、分析解決臨床實際問題能力和實際操作能力，有助于問題能力和實際操作能力，有助于培養(yǎng)學生良好的培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、職業(yè)素職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力養(yǎng)和職業(yè)能力。一、課程設置一、課程設置生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 本課程突出高職高專學生的培養(yǎng)本課程突出高職高專學生的培養(yǎng)目標和定位，堅持把課程教育思想、目標和定位，堅持把課程教育思想、教育理念與教學實際有機結合，以服教育理念與教學實際有機結合，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以職業(yè)技務為宗旨，以就業(yè)為導向，以職業(yè)技能訓練為核心，以能訓練為核心，以“必需、夠用必需、夠用”為為原則，全面有

4、序地進行課程理論和實原則，全面有序地進行課程理論和實驗教學改革，努力適應經濟社會發(fā)展驗教學改革，努力適應經濟社會發(fā)展對衛(wèi)生人才培養(yǎng)的新形勢新需求。對衛(wèi)生人才培養(yǎng)的新形勢新需求。一、課程設置一、課程設置生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校一、課程設置一、課程設置 緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，盡力適應緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，盡力適應專業(yè)培養(yǎng)要求，堅持以服務為宗旨，以專業(yè)培養(yǎng)要求，堅持以服務為宗旨，以市場需求為導向，大膽地提出并實施理市場需求為導向，大膽地提出并實施理論和實驗教學改革設想，在保證理論教論和實驗教學改革設想，在保證理論教學學“必需、夠用必需、夠用”的前提下，淡化學科的前提下，淡化學科界限

5、，使理論教學內容更加貼近專業(yè)后界限，使理論教學內容更加貼近專業(yè)后續(xù)課程需求，從而實現(xiàn)課程教學改革從續(xù)課程需求，從而實現(xiàn)課程教學改革從理論到實踐的突破。理論到實踐的突破。生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校課程設計的課程設計的理念與思路理念與思路 一、課程設置一、課程設置在教學資料編寫上在教學資料編寫上 對本課程從教學大綱、實驗指導、對本課程從教學大綱、實驗指導、習題集等方面進行修訂和調整，完成習題集等方面進行修訂和調整，完成生理學教學大綱生理學教學大綱、生理學實驗生理學實驗指導指導、生理學習題集生理學習題集等的編寫等的編寫工作，形成一整套重視學生能力培養(yǎng)、工作，形成一整套重視學生能力培養(yǎng)

6、、突出知識實用性的生理學教學資料；突出知識實用性的生理學教學資料； 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校課程設計的課程設計的理念與思路理念與思路 一、課程設置一、課程設置在理論教學上在理論教學上 努力適應高職高專面向基層、農努力適應高職高專面向基層、農村培養(yǎng)實用型高素質醫(yī)學人才的總體村培養(yǎng)實用型高素質醫(yī)學人才的總體目標和辦學定位，著力對教學內容進目標和辦學定位，著力對教學內容進行修訂、調整和改革，堅持為社會培行修訂、調整和改革，堅持為社會培養(yǎng)實用性、技能性人才服務；養(yǎng)實用性、技能性人才服務； 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校課程設計的課程設計的理念與思路理念與思路 一、課程設置

7、一、課程設置在實驗技能上在實驗技能上 重大革新是實驗基本實現(xiàn)微機化，重大革新是實驗基本實現(xiàn)微機化，為學生開展綜合性和設計性實驗創(chuàng)造為學生開展綜合性和設計性實驗創(chuàng)造有利條件，有力地促進學生創(chuàng)新思維有利條件，有力地促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生更好地掌和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學生更好地掌握基本操作技能和實驗研究方法。握基本操作技能和實驗研究方法。 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校二、教學內容設計二、教學內容設計 理論課教學設計理論課教學設計 實驗課教學設計實驗課教學設計 教材選用及網絡教學資源建設教材選用及網絡教學資源建設（一）（二）（二）（三）（三）生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學

8、高等專科學校 旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握臨床旨在培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，掌握臨床專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，能專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能，能夠從事臨床基層工作的綜合能力強的高技能夠從事臨床基層工作的綜合能力強的高技能實用型人才。實用型人才。 理論課教學設計理論課教學設計（一）培養(yǎng)目標定位培養(yǎng)目標定位生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 各章節(jié)內容選取以理論各章節(jié)內容選取以理論“必需、夠用必需、夠用”為為原則，重點講解基本理論、基本知識和基本技原則，重點講解基本理論、基本知識和基本技能的知識，注重突出與應用性和實踐性，突出能的知識，注重突出與應用性和實踐性，突出基礎課教學

9、為專業(yè)課教學和臨床實踐服務的觀基礎課教學為專業(yè)課教學和臨床實踐服務的觀念，為闡述臨床上疾病發(fā)生、診斷、治療和現(xiàn)念，為闡述臨床上疾病發(fā)生、診斷、治療和現(xiàn)代醫(yī)療技術原理奠定基礎。代醫(yī)療技術原理奠定基礎。 理論課教學設計理論課教學設計（一）教學內容選取教學內容選取生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 理論課教學設計理論課教學設計（一）教學內容的針對性與適用性教學內容的針對性與適用性 生理學主要講授正常生命活動發(fā)生的生理學主要講授正常生命活動發(fā)生的機制、條件、以及體內外環(huán)境因素對生命活動機制、條件、以及體內外環(huán)境因素對生命活動的影響。只有掌握正常人體生命活動的規(guī)律或的影響。只有掌握正常人體生命活

10、動的規(guī)律或功能，才能深刻認識和掌握疾病的發(fā)生、發(fā)展功能，才能深刻認識和掌握疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及防治疾病的原理和措施，為后續(xù)學習基規(guī)律及防治疾病的原理和措施，為后續(xù)學習基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學奠定堅實的基礎。礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學奠定堅實的基礎。生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 內內 容容學時學時學時分配學時分配理論課實驗課第一章 緒論734第二章 細胞的基本功能752第三章 血液752第四章 血液循環(huán)14104第五章 呼吸862第六章 消化和吸收550第七章 能量代謝與體溫220第八章 腎臟的排泄功能660第九章 感覺器官110第十章 神經系統(tǒng)1091第十一章 內分泌440第十二章 生殖110

11、合計725715教學內容的組織與安排教學內容的組織與安排理論課理論課生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 理論課教學設計理論課教學設計（一）教研室活動情況圖教研室活動情況圖生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校 實驗課教學設計實驗課教學設計（二）（二） 通過實驗，使學生熟練掌握實驗常用的通過實驗，使學生熟練掌握實驗常用的儀器使用方法，掌握基本操作技能，培養(yǎng)學生儀器使用方法，掌握基本操作技能，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成觀察問題、分析問題和解決問題的能力，養(yǎng)成科學的思維方法和科學工作態(tài)度，為基層輸送科學的思維方法和科學工作態(tài)度，為基層輸送實用技能型人才奠定良好的基礎

12、。實用技能型人才奠定良好的基礎。培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校序序號號實驗名稱實驗名稱學學時時類類型型1坐骨神經腓腸肌標本的制備3基礎2反射弧的分析骨骼肌刺激強度、頻率與反應的關系3基礎3ABO血型鑒定、紅細胞滲透脆性試驗、心音聽取、血壓測定。3基礎4離體蛙心灌流、期前收縮與代償間歇3綜合5呼吸運動的調節(jié)、大腦皮層運動區(qū)機能定位（示教）、去大腦僵直（示教）3綜合實驗課實驗課教學內容的組織與安排教學內容的組織與安排生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 實驗課教學設計實驗課教學設計（二）（二）學生實驗情況圖學生實驗情況圖生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校培

13、養(yǎng)目標培養(yǎng)目標選用衛(wèi)生部規(guī)劃教材選用衛(wèi)生部規(guī)劃教材 本課程選用生理學第本課程選用生理學第5 5版，彭波主編版，彭波主編（衛(wèi)生部規(guī)劃教材，全國醫(yī)學高等?？茖W校教（衛(wèi)生部規(guī)劃教材，全國醫(yī)學高等?？茖W校教材，人民衛(wèi)生出版社），供臨床、護理、醫(yī)學材，人民衛(wèi)生出版社），供臨床、護理、醫(yī)學影像、口腔工藝技術、藥學、檢驗等專業(yè)使用。影像、口腔工藝技術、藥學、檢驗等專業(yè)使用。 教材選用及網絡教學資源建設教材選用及網絡教學資源建設（三）（三）生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校培養(yǎng)目標培養(yǎng)目標教學相關資料教學相關資料 教學大綱、實驗指導、生理學課件、生理教學大綱、實驗指導、生理學課件、生理習題集、案例、電

14、子教案等，教學資料齊全，習題集、案例、電子教案等，教學資料齊全，符合課程設計要求，滿足網絡課程教學需要。符合課程設計要求，滿足網絡課程教學需要。 教材選用及網絡教學資源建設教材選用及網絡教學資源建設（三）（三）生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校三、教學方法與手段三、教學方法與手段 教學模式的設計與創(chuàng)新教學模式的設計與創(chuàng)新（一） 多種教學方法的運用多種教學方法的運用（二）（二） 現(xiàn)代教學技術手段的應用現(xiàn)代教學技術手段的應用（三）（三） 網絡教學資源和硬件環(huán)境網絡教學資源和硬件環(huán)境（四）（四）生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 1 1、形成以后續(xù)基礎課程和臨床課程知識需、形成以后續(xù)

15、基礎課程和臨床課程知識需求為中心導向的培養(yǎng)學生思維方式，促進學生可求為中心導向的培養(yǎng)學生思維方式，促進學生可持續(xù)發(fā)展的新型教學模式；持續(xù)發(fā)展的新型教學模式； 2 2、在保證理論教學、在保證理論教學“必需、夠用必需、夠用”的前提的前提下，按專業(yè)培養(yǎng)目標，對教學內容進行取舍，突下，按專業(yè)培養(yǎng)目標，對教學內容進行取舍，突出知識的實用性；出知識的實用性；（一）教學模式的設計與創(chuàng)新（一）教學模式的設計與創(chuàng)新生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 3 3、在本省同類學科中率先采用全程多媒體課、在本省同類學科中率先采用全程多媒體課件授課形式，有效提高教學效率；件授課形式，有效提高教學效率； 4 4、重視

16、學生基礎課學習與臨床課的相關性，、重視學生基礎課學習與臨床課的相關性，有針對性地采用病例導學、任務驅動、項目導向有針對性地采用病例導學、任務驅動、項目導向、行動導向等教學模式。以疾病的臨床表現(xiàn)逆向、行動導向等教學模式。以疾病的臨床表現(xiàn)逆向推理分析出現(xiàn)臨床表現(xiàn)的原因。推理分析出現(xiàn)臨床表現(xiàn)的原因。（一）教學模式的設計與創(chuàng)新（一）教學模式的設計與創(chuàng)新生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校（二）多種教學方法的運用（二）多種教學方法的運用 （1 1）以問題為中心的教學法）以問題為中心的教學法 以課堂和書本為中心的教學模式，引入啟以課堂和書本為中心的教學模式，引入啟發(fā)式、學導式、討論式、研究式等多種教

17、學發(fā)式、學導式、討論式、研究式等多種教學形式，啟發(fā)學生積極主動思維，培養(yǎng)學生分形式，啟發(fā)學生積極主動思維，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。析問題和解決問題的能力。生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校（二）多種教學方法的運用（二）多種教學方法的運用（2 2）結合臨床實例教學法）結合臨床實例教學法 生理學與臨床疾病產生密切相關，在教生理學與臨床疾病產生密切相關，在教學中特別注重通過生理學知識的學習為臨床學中特別注重通過生理學知識的學習為臨床實踐服務，學生才能運用所學知識，做出分實踐服務，學生才能運用所學知識，做出分析、綜合而升華為理論知識的教學法。析、綜合而升華為理論知識的教學法。生理學課

18、程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校（二）多種教學方法的運用（二）多種教學方法的運用（3 3）加強實驗技能教學法）加強實驗技能教學法 生理學實驗課教學的目標是理論驗證和生理學實驗課教學的目標是理論驗證和基本技能培養(yǎng)，為了培養(yǎng)學生綜合素質和基本技能培養(yǎng)，為了培養(yǎng)學生綜合素質和實驗技能操作能力，將實驗課分為驗證實實驗技能操作能力，將實驗課分為驗證實驗和綜合實驗兩大模塊。驗和綜合實驗兩大模塊。生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校（二）多種教學方法的運用（二）多種教學方法的運用（3 3）加強實驗技能教學法）加強實驗技能教學法 通過通過實驗現(xiàn)象觀察分析，讓學生加深對實驗現(xiàn)象觀察分析，讓學生加深對理論

19、知識理解，訓練學生分析問題和解決理論知識理解，訓練學生分析問題和解決問題的能力。問題的能力。通過通過實驗逐步養(yǎng)成嚴肅認真實驗逐步養(yǎng)成嚴肅認真的從醫(yī)態(tài)度和實事求是的科學作風。的從醫(yī)態(tài)度和實事求是的科學作風。通過通過實驗設計學會科學的思維方法，注重實用實驗設計學會科學的思維方法，注重實用技能型人才培養(yǎng)。技能型人才培養(yǎng)。 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校（二）多種教學方法的運用（二）多種教學方法的運用（4 4）多媒體技術教學法）多媒體技術教學法 教學上生理學理論課教學全程采用了多媒教學上生理學理論課教學全程采用了多媒體教學，特別是多媒體電腦課件的應用，通體教學，特別是多媒體電腦課件的應用，

20、通過計算機輔助教學將過計算機輔助教學將靜態(tài)的知識動態(tài)化，微靜態(tài)的知識動態(tài)化，微觀的現(xiàn)象宏觀化，抽象的概念直觀化，復雜觀的現(xiàn)象宏觀化，抽象的概念直觀化，復雜的問題條理化，枯燥的理論趣味化。的問題條理化，枯燥的理論趣味化。 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校（三）現(xiàn)代教學技術手段的應用（三）現(xiàn)代教學技術手段的應用 通過理論課教學改革，普及現(xiàn)代化教學技術通過理論課教學改革，普及現(xiàn)代化教學技術手段。采用計算機輔助教學手段。采用計算機輔助教學, ,自制多媒體課件，優(yōu)自制多媒體課件，優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率?；虒W過程，提高教學質量和效率。 運用計算機技能實驗系統(tǒng)，取代傳統(tǒng)的實驗運用計算機

21、技能實驗系統(tǒng)，取代傳統(tǒng)的實驗儀器設備與技術，開展綜合性和創(chuàng)新性實驗，有儀器設備與技術，開展綜合性和創(chuàng)新性實驗，有效地提高學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。效地提高學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校（四）網絡教學資源和硬件環(huán)境（四）網絡教學資源和硬件環(huán)境 學生可通過校園網直接進入數字圖書館，查閱中學生可通過校園網直接進入數字圖書館，查閱中國期刊網、中文科技期刊數據庫、萬方數據庫資源系國期刊網、中文科技期刊數據庫、萬方數據庫資源系統(tǒng)等，供本校教師、學生上網查閱資料，查閱生理學統(tǒng)等，供本校教師、學生上網查閱資料，查閱生理學最新動態(tài)。生理學教研室應立足于學校網絡建設現(xiàn)狀最新動態(tài)。

22、生理學教研室應立足于學校網絡建設現(xiàn)狀，力爭將所有，力爭將所有生理學生理學教學資料，諸如：教學大綱教學資料，諸如：教學大綱、實驗指導、生理學課件、電子教案、生理習題集、實驗指導、生理學課件、電子教案、生理習題集、案例、學習指南等上傳到校園網，形成融教、學、做案例、學習指南等上傳到校園網，形成融教、學、做為一體的共享型的網絡教學包。為一體的共享型的網絡教學包。 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校（四）網絡教學資源和硬件環(huán)境（四）網絡教學資源和硬件環(huán)境既圍繞課程現(xiàn)有內容，又兼顧學科發(fā)展；既圍繞課程現(xiàn)有內容，又兼顧學科發(fā)展；既注重理論知識傳授，又強調能力素質培養(yǎng)；既注重理論知識傳授，又強調能力

23、素質培養(yǎng)；既突出學校內部教學，又考慮遠程教育；既突出學校內部教學，又考慮遠程教育；既針對課堂教學，又滿足學生自學。既針對課堂教學，又滿足學生自學。生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校人員結構人員結構專職教師專職教師兼職教師兼職教師四、教學隊伍四、教學隊伍生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校四、教學隊伍四、教學隊伍姓 名性別出生年月專業(yè)技術職務王云霞女1956.11 副 教 授林佩璜女1969.06高級講師梁青龍男1958.11 講 師王梅愛女1976.11 助 教陳慧勤女1982.08 助 教黃雅萍女1985.01助理實驗師專職教師情況表專職教師情況表生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學

24、高等專科學校四、教學隊伍四、教學隊伍兼職教師情況表兼職教師情況表姓 名性別出生年月專業(yè)技術職務兼職教師現(xiàn)在企業(yè)行業(yè)中的任職謝文欽男1970.1副主任醫(yī)師泉州第一醫(yī)院麻醉科 副主任莊錫彬男1970.3副主任醫(yī)師泉州第一醫(yī)院呼吸科 副主任林振忠男1973.1中 級 泉州第一醫(yī)院檢驗科生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校四、教學隊伍四、教學隊伍 項 目 人 數人員情況專職教師5兼職教師3實驗員1職稱副高職4中級職稱2年齡50歲以上240歲以下530歲以下2備注：專職教師 高級：中級：初級2：1：2師資整體結構師資整體結構生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 目前學校生理學實驗室共有目前學

25、校生理學實驗室共有6 6間，預備室間，預備室1212間，建筑面積間，建筑面積1436.21436.2平方米平方米，4 4個電生理實驗室個電生理實驗室，配置了，配置了BL-410BL-410和和RM-6240B RM-6240B 生物機能實驗系生物機能實驗系統(tǒng)、生理藥理多用儀、電生理刺激器電動肺活量統(tǒng)、生理藥理多用儀、電生理刺激器電動肺活量儀、恒溫肌水槽等。設備、設施齊全，利用率高儀、恒溫肌水槽等。設備、設施齊全，利用率高, , 為深化現(xiàn)有實驗和開設新的實驗提供了非常好的為深化現(xiàn)有實驗和開設新的實驗提供了非常好的實驗平臺。實驗平臺。（一）校內實訓設備與實訓環(huán)境（一）校內實訓設備與實訓環(huán)境 五、實

26、踐條件五、實踐條件 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校 學校除了在加強校內實驗設備與實踐環(huán)境建學校除了在加強校內實驗設備與實踐環(huán)境建設外，還重視學生實踐技能的培養(yǎng)，采用設外，還重視學生實踐技能的培養(yǎng)，采用“校院校院合作、工學結合合作、工學結合”的辦學培養(yǎng)模式。生理教研室的辦學培養(yǎng)模式。生理教研室與泉州第一醫(yī)院建立了長期合作關系，檢驗科、與泉州第一醫(yī)院建立了長期合作關系，檢驗科、呼吸科、神經內科等臨床科室長期作為本學科臨呼吸科、神經內科等臨床科室長期作為本學科臨床實踐教學觀摩點，讓學生提前接觸臨床增加教床實踐教學觀摩點，讓學生提前接觸臨床增加教學的直觀性，提高教學效果。學的直觀性，提高教

27、學效果。（二）校外實習基地的建設與利用（二）校外實習基地的建設與利用 五、實踐條件五、實踐條件 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校六、教學效果六、教學效果 學生學生反饋意見反饋意見 近三年來在校教學質量反饋評估中，近三年來在校教學質量反饋評估中，教學效果好，教學評價優(yōu)良。通過班級學教學效果好，教學評價優(yōu)良。通過班級學生對各科任教師的學期反饋等活動，從教生對各科任教師的學期反饋等活動，從教學內容、教學方法、教學態(tài)度等幾方面對學內容、教學方法、教學態(tài)度等幾方面對教師進行系統(tǒng)地、無記名評價，主講教師教師進行系統(tǒng)地、無記名評價，主講教師教學效果優(yōu)良。評價認為講課深入淺出，教學效果優(yōu)良。評價認為

28、講課深入淺出，利用多媒體，圖表式舉例，聯(lián)系臨床實際利用多媒體，圖表式舉例，聯(lián)系臨床實際效果優(yōu)良。而且注重學生的素質教育。效果優(yōu)良。而且注重學生的素質教育。 生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校六、教學效果六、教學效果 專家專家評價意見評價意見 通過學校組織教學督導組不定期通過學校組織教學督導組不定期聽課，對每位教師的上課質量和效果聽課，對每位教師的上課質量和效果進行監(jiān)控與評價。督導組孜孜不倦地進行監(jiān)控與評價。督導組孜孜不倦地糾正教學過程中可能出現(xiàn)的任何問題。糾正教學過程中可能出現(xiàn)的任何問題。教學督導組專家對我們生理學教教學督導組專家對我們生理學教學效果給予了充分的肯定，評價優(yōu)良。學效果給

29、予了充分的肯定，評價優(yōu)良。生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等專科學校六、教學效果六、教學效果 校外專家校外專家評價意見評價意見 生理學教研室有良好的師資力量，生理學教研室有良好的師資力量，能根據市場人才需求，不斷地深化教能根據市場人才需求，不斷地深化教學改革，能運用先進的教學思想和全學改革，能運用先進的教學思想和全新的教學理念，結合網絡教學、多媒新的教學理念，結合網絡教學、多媒體教學等，顯著提高了生理學教學質體教學等，顯著提高了生理學教學質量。受到省內外同行的好評。量。受到省內外同行的好評。生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校七、課程特色與政策支持七、課程特色與政策支持1 堅持理論教學與

30、實踐教學并重，重視在實堅持理論教學與實踐教學并重，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。 通過改進和調整實驗項目，以培養(yǎng)訓練學通過改進和調整實驗項目，以培養(yǎng)訓練學生分析問題和解決問題的能力貫穿在整個實驗生分析問題和解決問題的能力貫穿在整個實驗教學過程中，教學模式的安排采用的驗證實驗、教學過程中，教學模式的安排采用的驗證實驗、綜合性的科學實驗，形成了有利學生實踐能力綜合性的科學實驗，形成了有利學生實踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學體系。及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)教學體系。課程特色課程特色生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校七、課程特色與政策支持七、課程特色與政

31、策支持2 采用計算機多媒體教學，提高了教學質量。采用計算機多媒體教學，提高了教學質量。多媒體教學兼具文字、聲音、圖像效果，具有清多媒體教學兼具文字、聲音、圖像效果，具有清晰、美觀、活潑生動和信息量大等優(yōu)勢。特別是晰、美觀、活潑生動和信息量大等優(yōu)勢。特別是計算機教學的多媒體動畫更具特色，很多復雜的計算機教學的多媒體動畫更具特色，很多復雜的生理過程都可通過多媒體動畫進行演示，比口頭生理過程都可通過多媒體動畫進行演示，比口頭表達更清楚、更直觀。近幾年來，我們制作了大表達更清楚、更直觀。近幾年來，我們制作了大量多媒體課件和多媒體動畫，極大地豐富了課堂量多媒體課件和多媒體動畫，極大地豐富了課堂教學的內容和形式，激發(fā)了學生學習的興趣，提教學的內容和形式，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了教學質量，適應了現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。高了教學質量，適應了現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。 課程特色課程特色生理學課程整體設計介紹泉州醫(yī)學高等?？茖W校七、課程特色與政策支持七、課程特色與政策支持3 建立建立教、學、做教、學、做為一體的共享型網絡教學包，為一體的共享型網絡教學包，作為學生第二課堂。作為學生第二課堂。 生理學教研室立足于學校網絡建設現(xiàn)狀，將生理學教研室立足于學校網絡建設現(xiàn)狀，將生理學生理學教學資料，諸如：教學大綱、實驗指教學資料，諸如：教學大綱、實驗指導、生理