班主任工作總結(jié)2019-班主任總結(jié)

1、班主任工作總結(jié)2019-班主任總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝HE班主任工作總結(jié) 10 我很欣賞英國撒 切爾夫人的一句名言：不重視教育的民 族是沒有希望的民族。其實(shí)，對(duì)教育的 高度重視豈只現(xiàn)代發(fā)達(dá)的國家，早在原 始部落就已得到了充分的認(rèn)識(shí)。據(jù)說原 始的某些部落為了教會(huì)孩子捕獵的本 領(lǐng)，讓他們仰臥草叢，手托鮮果，伸向 天空，連續(xù)好幾個(gè)鐘頭，紋絲不動(dòng)，以 騙得小鳥以為那是樹上的果子，飛去享 用，卻被小孩抓住。你看，務(wù)實(shí)的、嚴(yán) 格的、良好的教育，讓這些部落的孩子 們成為智者，或是優(yōu)秀的戰(zhàn) 當(dāng)前，研討和實(shí)施素質(zhì)教育，已成 為一個(gè)熱門話題，實(shí)施素質(zhì)教育，以提 高全民族素質(zhì)為目標(biāo)

2、，勢不可擋。一個(gè) 現(xiàn)代化的社會(huì)，企盼千千萬萬高素質(zhì)的 人，高素質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)出自于良好的教育。次家長會(huì)上，一位家長如 依我看，孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)足以身為一個(gè)教育者，深感育人的責(zé)任之大, 擔(dān)子之沉。是說：”讓我滿意，而培養(yǎng)孩子良好的品行、健康的心理、強(qiáng)壯的體魄，比學(xué)習(xí)知識(shí)更 為重要”家長的一席談話，給教育 者壓上一副沉重的擔(dān)子?，F(xiàn)文材料。作文效果與平時(shí)功夫相距甚遠(yuǎn), 遂把該生作文拿到班3據(jù)。結(jié)果，證據(jù)確鑿，屬抄襲之功。課 上，這一現(xiàn)象得到爆光請(qǐng)同學(xué)找證到家,多年的班主任實(shí)踐告訴我：教育呼 喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教育有法，教育 更要得法，教育得講究技巧和藝術(shù)。我 親眼目睹了這樣一個(gè)偶發(fā)事件：在一次 期末作文

3、考試中，一班主任閱卷時(shí)，發(fā) 生較長篇幅地摘錄了某刊物上的作茶不思，飯不想，情緒極度低落。家長 問明原因，到校大駁教師教育無方，說 孩子沒了自尊，也沒了自信，還談什么 業(yè)。時(shí)至今日，這個(gè)事件令我心隱隱 作痛。不難看出，在大力實(shí)施素質(zhì)教育的今天，這位班主任的所作所為，實(shí)是 無視教育的規(guī)律，已不能適應(yīng)時(shí)代的最 基本的要求。重、信任、理解和自信素質(zhì)教育具有”全體性”，即必須 面向全體學(xué)生，幫助每一位學(xué)生，使他 們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高。在學(xué)生的 群體中差異總存在的，古今如此，中外 也如此。我們要提倡偏愛差生，看到其 差異，揚(yáng)其所長，救其所短，給他們更 多的尊學(xué)留下來。文中真實(shí)地寫出了 A 乘坐無人售票

4、車未在一次”批評(píng)和自我批評(píng)”的班會(huì) 上，同學(xué)們較為友善而又含蓄地提出了 批評(píng)和自我批評(píng)。沒想到，一個(gè)平時(shí)很 有工作方法的學(xué)習(xí)委員A,有力的批評(píng)一 名成績極差的同學(xué)B,說她習(xí)慣極差，品 行惡劣（當(dāng)時(shí)不難看出，這樣的批評(píng)帶 有私人怨恨，帶有情緒的渲泄） ，說罷， 教室一片嘩然。 我分明看見， 挨批評(píng)的 B 搭拉著腦袋，眼角邊掛著傷心的淚。班 會(huì)結(jié)束，我點(diǎn)了學(xué)習(xí)委員的名，讓她放 問及原因，方知 B 在一次作責(zé)當(dāng)時(shí)的我恨不得馬上跳起來， 骨，把她的不是也抖給大家 到家，我。當(dāng)骨，A 的成B主動(dòng)投幣的事實(shí)。我心中豁然開朗。令 人欣喜的是第二天一大早， B 生給了我一 封信，我摘錄信中的一段原話：江老師，

5、 今晚，我?guī)е蛛y過的心情給您寫信， 今天 A 當(dāng)著全班指責(zé)了我，批評(píng)了我的 不良行為 戳她的脊梁 瞧瞧，但我始終做不出來。 冷靜地想了想， A 說的一切也大多是事 實(shí)。我明白，我學(xué)習(xí)不好，很多同學(xué)看 不起我，可我最敬重您，你并沒有閑（嫌） 棄我。江老師，請(qǐng)您相信我：我一定會(huì) 用行動(dòng)來爭（征）服全班的。任何 一個(gè)有思維的人都會(huì)被這封真誠的書信 所感動(dòng)。 B 生敢說真話實(shí)話， 作文中敢于 表達(dá)真情實(shí)感，這是寫作極為寶貴的財(cái) 富?？墒撬拈L處，她的閃光點(diǎn)，以前 卻不為人知。我找了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)， 把這封信給 A 看，也把這封信宣讀給全 班聽。第二學(xué)月的”一幫一”接對(duì)中 主動(dòng)要求和B”接對(duì)子”。一

6、個(gè)小/ 功，竟成了 B學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力，后來，量，種健康的心我欣慰。有一天中午，c生的 50 元錢在短短的 30 分鐘內(nèi)不翼而 飛。明查暗訪，未 堅(jiān)信，這事系我班某同學(xué)所為。扼殺孩 子的自尊，搜身什么的不顧教育規(guī)律， 違法的事我不可能去做，下午想了兩節(jié) 課，我苦苦思索解決問題的辦法。放學(xué) 后，我僅耽誤 20 分鐘的時(shí)間。我從 c 生 家長熱情捐助我班精美石英鐘談起，談 處的真 誠和寬容，我還提到了老師小時(shí)候發(fā)生到了人間真情發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)漏洞。但我生的學(xué)習(xí)直線上升 有人把塑造、改造、輿論、模仿、 自治時(shí)間歸結(jié)為教育的五種形式，我們 千萬不要小看這五種教育形式的神奇和 魅力。我想談?wù)劇蹦７隆边@種方式。模

7、仿即是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿別人的言行 的一種教育方法。說穿了，就是借助榜 樣的力量，激發(fā)學(xué) 理情緒。有時(shí)，班上發(fā)生的一些突發(fā)事 件，往往會(huì)令人束手無策。接任現(xiàn)在的 班級(jí)快一年，應(yīng)該說班風(fēng)建設(shè)的成績讓 交軍訓(xùn)費(fèi)找的一件刻骨銘心的往事。250 斤多歲的三哥到小河溝邊為。 至今， 的斷指，那是 70 年代末，農(nóng)村實(shí)行聯(lián)戶承包 責(zé)任制前夕，每家每戶光靠人 左右的糧食糊口，時(shí)間長達(dá)一年，可見 生活的艱辛。一般說來，每個(gè)家庭的積 蓄，要根據(jù)各農(nóng)戶勞動(dòng)力的多少來定， 一個(gè)勞動(dòng)力每年可掙得隊(duì)上的補(bǔ)貼幾十 元。那時(shí)我家兄弟姐妹多，靠大哥、二 姐苦撐著八口之家。一天，不懂事的我 為了能到旱冰場租到冰鞋，放學(xué)溜上個(gè)

8、把小時(shí)的旱冰，硬是偷偷地拿走了家中 僅有的 13 元積蓄。意外的事情終于發(fā)生 了。有個(gè)星期天，為了治好我身患多年 的骨髓炎， 我搬螃蟹做”藥引子”，不幸被石頭砸 斷了中指頭，可母親找錢送 時(shí)，錢卻不翼而飛 以后的日子，我 從未在錢的問題上出過半點(diǎn)差錯(cuò) 我每每想起這往事，看到 我心依然作痛。故事講完，話題又切入 50 元的”失竊案”，老師痛恨不勞而獲 的人，不允許這樣的丑聞出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體！最后，我從口袋中掏出 50生，同時(shí)，也真誠的希MIR!i!元錢，交給了 c 望，不慎犯錯(cuò)的同學(xué)能徹底醒悟，相信 他（她）一定勇敢地走出來承認(rèn)自己， 當(dāng)然也可以爭取更為靈活的方式和老師 交流。言畢，教室里

9、掌聲一片。期末，同學(xué)們第二天，老師的桌面上多了一封孩 子的親筆信，信中說： c 同學(xué)：對(duì)不起！ 我真不應(yīng)該拿你的 50 元錢！這里我真心 地向你說一聲：對(duì)不起！我把錢還給你， 我保證：這一輩子再也不干這種事了！ ！ 對(duì)不起！ ！ （后面約有10來個(gè)感嘆 號(hào)）雖然信末沒有署名，但熟悉的字樣 逃不過我的眼睛，他是一名男生D。我無 心去追究他的責(zé)任，相反他的行動(dòng)、他 的進(jìn)步令我欣喜萬分。時(shí)隔一周后，我 找了一個(gè)極為隱秘的地方與他進(jìn)行了長 達(dá) 1 個(gè)半小時(shí)的談心，同時(shí)也保證絕不 把事情真相公諸于眾。教師的工作沒有 白費(fèi)，D生不懈地努力， 推薦他參加了學(xué)?！卑倜褪裰恰钡?評(píng)比，終于如愿以償。期，孩子們”巴蜀好集體”之夢，他孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。我 潛心研究教育心理，施之以愛，因人施 教，得到了豐厚的回報(bào) 終于圓了 們手捧獎(jiǎng)旗，千言萬語全融入了晶瑩的 淚花之中。我想說：有憂更有喜，有花 也有果，這便是一個(gè)教育者的樂趣所在！ 以前 12 年間，我從事的都是農(nóng)村教育 到城里，才發(fā)現(xiàn)教育又是一塊天地。 我深知：教育這門精湛的藝術(shù)，光靠熱 情和奉獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好學(xué)的精神，鉆研 的精神不可少，未來的教育，潛心致力 于科研的教師才能適應(yīng)創(chuàng)造教育的需 要。以教育理論武裝人，才能更好