1000字以內(nèi)的小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料(共17頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1000字以內(nèi)的小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料 模版僅供參考，切勿通篇使用教案下載一 :20xx年小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料充滿靈性，富有激情20xx年小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料凌美娟，1985 年6月10日由生。20xx年4月開始工作迄今，不知不覺已在自 己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學生的良師，同志們的益友， 是思想過硬、作風優(yōu)良的一位合格的人民教師。從教六年來，我曾一半的時間擔任班主任工作，我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生

2、 情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被學校評為 “先 進教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次 被評為“先進班集體”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下 介紹：一、加強學生的思想工作在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行，小學生守則和小學生日常行為規(guī)范的學習。因為它對小學生的學習工作都起著很重要的 作用。學生不愛學空洞的條條框框， 我在教育教學中，聯(lián)系實際、 舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作 為行動的綱領(lǐng)，由現(xiàn)問題及時對照守則處理，找由改進的措施。學生由現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、

3、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心， 有一顆關(guān)心愛護學 生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學 生的信任和家長的放心。三、相信尊重學生，用寬容化解冰雪一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生， 要做到就比較困難， 可班務(wù)工作的重 要方面就在這部分學生身上。 我現(xiàn)在所教班級的王磊同學就曾經(jīng) 有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候，

4、有一段時間幾個孩子接連向我告狀， 說鋼筆沒了，經(jīng)過破案， 我 在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆，當時我并沒有訓斥他， 而是把他帶到了一個無人的角落對他進行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候我對他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你。 ”他聽后鄭重地點點頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了 那幾名學生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”生現(xiàn)了，我 就覺得發(fā)現(xiàn)學生做了錯事， 不要心急的直接端到學生的臉上，連我們大人也有由錯的時候， 更何況一個孩子，也允許他們犯一次 錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這 就要求班主任要信任學生，尊重學生，

5、有一顆愛心和寬容的心， 做學生的引路人。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表 揚、豉勵。我現(xiàn)在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學，原來他 是個很不愛學習的孩子，上課時他總是溜號，小動作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認真。有一次，學校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問： “老師還有什么活要干？ ”這時我趁機勸導：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動，老師特別喜歡你，如果你在學習上也能向 勞動時這樣努力，你很快就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生，到那時同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開

6、心了?！睆哪且院?，他果然變了，上課時小動作少了，聽課專心了，課堂 作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認真了，學習成績有了明顯上升。一個豉勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍， 一次心與心的談 話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生， 讓他們都有做人的需要和 前進的動力。四、對學生一視同仁、平等相處有的老師認為，偏愛好學生是人之常情， 正如在家庭中父母 喜歡乖巧聽話的孩子。但是， 我們面對的不是一個孩子，而是幾 十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生由現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時， 班主任要一碗水端平，不能由現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是

7、好生而裝作不看見。 這樣，會使差生感到老師的不公平， 與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。 因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。我班的楊鄭藝平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺， 習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。 為此我充分肯定其優(yōu)點，豉勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約 束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。五、尊重學生、關(guān)心學生、以誠相待曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作 “貓和老鼠”的 關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是

8、“師道尊嚴”的 體現(xiàn)。有的班主任認為，老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展， 不利于學生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學生，積極深入 學生當中，了解他們的學習、 生活等各方面，用親近和信任來溝 通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、 孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，并在物 質(zhì)上給予幫助，在學

9、習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次 閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟 你說話，其實你很親切”；牛佳琪是個成績較差的學生，她曾經(jīng) 在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習， 讓老師看到一個全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻 地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。六、開展豐富多彩的活動。在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。 讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學

10、生在集體中互相 幫助，共同切磋，相互豉勵，提高了學習成績，形成了良好的學 風。腳踏實地的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得 了家長的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。同時也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。 我相信新時期的每一位 班主任，只要用心地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！20xx年6月25日二:20xx年小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料吳占花。充滿靈性，富有激情20xx年小學優(yōu)秀班主任先進事跡材料吳占花，1963 年6月10日由生。1983年4月開始工作迄今，不知不覺已在自 己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了32個春秋。現(xiàn)在的我黑發(fā)摻白、眼力變差，但對黨

11、的教育事業(yè)的忠誠和摯愛絲毫未變。我不是老公的好妻子， 不是孩子的好媽媽，但卻是學生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風優(yōu)良的一位合格的人民教師。從教三十二年來，我曾一半的時間擔任班主任工作，我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想之生之所想，積極為學生排憂解難；，所帶班級管理穩(wěn)定有序， 師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被學校評為“先進教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班 多次被評為“先進班集體”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作 如下介紹：一、加強學生的思想工作在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行，小

12、學生守則和小學生日常行為規(guī)范的學習。因為它對小學生的學習工作都起著很重要的 作用。學生不愛學空洞的條條框框， 我在教育教學中，聯(lián)系實際、 舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作 為行動的綱領(lǐng)，由現(xiàn)問題及時對照守則處理，找由改進的措施。 學生由現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、 擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、 自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心， 有一顆關(guān)心愛護學 生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻

13、、高度負責的精神，贏得學 生的信任和家長的放心。三、相信尊重學生，用寬容化解冰雪一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到， 對于學習、品質(zhì)差的學生， 要做到就比較困難， 可班務(wù)工作的重 要方面就在這部分學生身上。 我現(xiàn)在所教班級的王磊同學就曾經(jīng) 有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候， 有一段時間幾個孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經(jīng)過破案， 我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆，當時我并沒有訓斥他， 而是把他帶到了一個無人的角落對他進行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候我對他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你， 希望這是最后一次，老師相信你。”他聽后鄭重

14、地點點頭，回去 了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”生現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學生做了錯事，不要 心急的直接端到學生的臉上， 連我們大人也有由錯的時候， 更何 況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題， 這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表 揚、豉勵。我現(xiàn)在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學，原來他 是個很不愛學習的孩子，上課時他總是溜號，小動作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不

15、認真。有一次，學校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？ ”這時我趁機勸導：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動，老師特別喜歡你，如果你在學習上也能向 勞動時這樣努力，你很快就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生，到那時同學們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院?，他果然變了，上課時小動作少了，聽課專心了，課堂 作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認真了，學習成績有了明顯上升。一個豉勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍， 一次心與心的談 話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生， 讓他們都有做人的需要和 前進的動力。四、對學生一視同仁、平等相處有的老師認為，偏愛

16、好學生是人之常情， 正如在家庭中父母 喜歡乖巧聽話的孩子。但是， 我們面對的不是一個孩子，而是幾 十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生由現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時， 班主任要一碗水端平，不能由現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作不看見。 這樣，會使差生感到老師的不公平， 與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。 因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。我班的楊鄭藝平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺， 習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上

17、的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。 為此我充分肯定其優(yōu)點，豉勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約 束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。五、尊重學生、關(guān)心學生、以誠相待曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。有的班主任認為， 老師和學生是永遠不能劃等號的，我要你怎樣你就怎樣。其實， 這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學生處在對立狀態(tài)， 不利于班級工作的開展，不利于學生積極性的調(diào)動、 能力的培養(yǎng)。 因此，班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學生，積極深入學

18、生當中， 了解他們的學習、生活等 各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情， 用愛的暖流去 開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨， 正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個單親孩子，家庭非 常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，我 主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學習、生活上時 刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；牛佳琪是個成績較差的學生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任， 只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我

19、?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任“身正為范” 的重要性。六、開展豐富多彩的活動。在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。 讓每位學生在實踐中多鍛煉， 發(fā)揮自己的 才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相 幫助，共同切磋，相互豉勵，提高了學習成績，形成了良好的學 風。腳踏實地的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得 了家長的贊同，得到了領(lǐng)導和同事們的認可。 同時也讓我感到班 主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。 我相信新時期的每一位 班主任，只要用心地去面對班主任工作，

20、就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！20xx年8月25日三：小學優(yōu)秀班主任事跡材料播下愛的種子，得到一生的收獲相州小學石慧蘭光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從當上班主任那一刻起一直到 現(xiàn)在，已經(jīng)有29個年頭。在這29年里，我工作踏實認真，得到 學生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我 當上班主任那時起，我一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而 努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中， 真切地感受到了孩子們的熱情與可愛； 我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付由了自己辛勤的汗水，

21、收獲的是學生們可喜的成績，回想著點點滴滴，我真的無怨無悔！一、用愛心感染學生作為班主任，我關(guān)心學生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康， 還要關(guān)心他們是否懂得學 習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。 例 如每天早晨巡視教室， 先看看學生有沒有到齊， 遇到天冷或天熱 的時候，照料同學們衣服穿得是否合適， 早上是否都吃過了早餐。 總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。 學生 生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些事看 起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其

22、實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。二、激發(fā)積極性，營造良好班級氛圍班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛(wèi) 生、紀律，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別 是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。 他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進心強。同時也存在 一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽 不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學生自律能力差，放學不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在 班級組織學生學習中小學生日常行為規(guī)范，并在此基礎(chǔ)上開展了 “人人爭先進”的評比活動，（以此豉勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。）這個活動

23、從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤 勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要 求，如“文明”就是言行舉止要得體， 與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批， 集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā) 了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛(wèi) 生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特 長”，是指同學們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，這既展現(xiàn)了他們的風采，也 豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成，給學生營造了一個 溫馨而又充滿朝

24、氣的學習和生活的環(huán)境。三、善于做學生的思想工作我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識， 提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心， 及時對學生進行針對性的教育。 并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個 學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正， 學氛濃，從未生過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。四、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜， 如果不能

25、建立一個良好的班 委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以我花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松， 而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧， 現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板 報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。 這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化 和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。五、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面； 1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比 前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后 進生越需要老師的幫助和豉勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們 所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待， 時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導， 幫助他們消除