八(6)家長(zhǎng)會(huì)課件.八下

1、TitleTitle家庭家庭孩子孩子學(xué)校學(xué)校TitleTitle1、家長(zhǎng)會(huì)的目的、家長(zhǎng)會(huì)的目的2、本學(xué)期期中考試分析、本學(xué)期期中考試分析3、班級(jí)管理理念及基本情況介紹、班級(jí)管理理念及基本情況介紹4、家庭教育指南、家庭教育指南5、家長(zhǎng)個(gè)別交流、家長(zhǎng)個(gè)別交流尊敬的各位家長(zhǎng)尊敬的各位家長(zhǎng): 大家好！非常感謝你在百忙之大家好！非常感謝你在百忙之中抽空來(lái)參加我班家長(zhǎng)會(huì)。各位家中抽空來(lái)參加我班家長(zhǎng)會(huì)。各位家長(zhǎng)，我和你們的心情一樣，那就是長(zhǎng)，我和你們的心情一樣，那就是希望孩子們能健康成長(zhǎng)，希望孩子們能健康成長(zhǎng)，我們都愿我們都愿意看到孩子們?cè)谖覀兊慕逃虏粩嘁饪吹胶⒆觽冊(cè)谖覀兊慕逃虏粩噙M(jìn)步，成人成才，將來(lái)成

2、為社會(huì)上進(jìn)步，成人成才，將來(lái)成為社會(huì)上的有用人才。這是我今天召開(kāi)這次的有用人才。這是我今天召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。家長(zhǎng)會(huì)的主要目的。二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)1、班級(jí)單科前三名、班級(jí)單科前三名語(yǔ)文：黃海燕語(yǔ)文：黃海燕 115 黃媚黃媚 114 李珈潏李珈潏 112數(shù)學(xué)：黃數(shù)學(xué)：黃 媚媚 115 黃海燕黃海燕 110 張根豪張根豪 108 吳昱權(quán)吳昱權(quán) 108英語(yǔ)：黃海燕英語(yǔ)：黃海燕 100 程嘉睿程嘉睿 100 黃媚黃媚 100物理：張根豪物理：張根豪 92 黃海燕黃海燕 90 廖麗珊廖麗珊 90政治：政治：廖麗珊廖麗珊 94 陳朗陳朗 91 李珈潏李珈潏 91歷史：陳朗歷史：

3、陳朗 96 黃媚黃媚 96 李珈潏李珈潏 94 丘馥飴丘馥飴 942、年級(jí)前、年級(jí)前100名名黃海燕黃海燕 黃媚黃媚 廖麗珊廖麗珊 丘馥飴丘馥飴 3、班級(jí)前、班級(jí)前10名名黃海燕黃海燕 黃媚黃媚 廖麗珊廖麗珊 丘馥飴丘馥飴 陳朗陳朗楊彩虹楊彩虹 李珈潏李珈潏 章曉倩章曉倩 張根豪張根豪 程嘉睿程嘉睿 二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)4、進(jìn)步表?yè)P(yáng)、進(jìn)步表?yè)P(yáng) 張根豪張根豪 程嘉睿程嘉睿 林碧瑩林碧瑩 趙睿趙睿 李多李多 林煜騏林煜騏 沈潔怡沈潔怡二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科分析數(shù)學(xué)學(xué)科分析1、命題思路：、命題思路：本次命題以本學(xué)期

4、所學(xué)的各章知本次命題以本學(xué)期所學(xué)的各章知識(shí)點(diǎn)為核心，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌識(shí)點(diǎn)為核心，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，考察學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，注重對(duì)解題格式握，考察學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，注重對(duì)解題格式要求、證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)的考察。數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生要求、證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)的考察。數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、獨(dú)立思考能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想的邏輯思維能力、獨(dú)立思考能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科分析數(shù)學(xué)學(xué)科分析2、難易度：一步到位送分的題少，容易至中等、難易度：一步到位送分的題少，容易至中等的題占絕大多數(shù)，難題沒(méi)有。的題

5、占絕大多數(shù)，難題沒(méi)有。3、優(yōu)勢(shì)：、優(yōu)勢(shì)：（1）學(xué)習(xí)的潛力很大；）學(xué)習(xí)的潛力很大；（2）解題格式較好；）解題格式較好；（3）整體思維能力較強(qiáng)。）整體思維能力較強(qiáng)。二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科分析數(shù)學(xué)學(xué)科分析4、不足及改進(jìn)建議：、不足及改進(jìn)建議： 不足：不足：（1）不重視基礎(chǔ)概念的在及時(shí)消化、）不重視基礎(chǔ)概念的在及時(shí)消化、理解掌握；理解掌握；（2）做習(xí)題隨意性較大，不夠認(rèn)真，）做習(xí)題隨意性較大，不夠認(rèn)真，不少同學(xué)常敷衍老師和家長(zhǎng)；不少同學(xué)常敷衍老師和家長(zhǎng)；（3）作業(yè)不按時(shí)完成同學(xué)有增多趨勢(shì)；）作業(yè)不按時(shí)完成同學(xué)有增多趨勢(shì)； （4）鞏固復(fù)習(xí)跟不上，主動(dòng)性不強(qiáng)。）鞏固復(fù)習(xí)跟不上，主

6、動(dòng)性不強(qiáng)。建議：建議：（1）家長(zhǎng)樹(shù)立）家長(zhǎng)樹(shù)立“基本概念很重要基本概念很重要”的意識(shí)，平時(shí)的意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)督促；加強(qiáng)督促；（2）對(duì)孩子的作業(yè)提出嚴(yán)格要求，時(shí)間緊張或狀）對(duì)孩子的作業(yè)提出嚴(yán)格要求，時(shí)間緊張或狀態(tài)不好與其不做少做，也不要讓孩子隨意做；態(tài)不好與其不做少做，也不要讓孩子隨意做；（3）家長(zhǎng)要堅(jiān)持檢查，堅(jiān)持對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促檢）家長(zhǎng)要堅(jiān)持檢查，堅(jiān)持對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促檢查（作業(yè)首要是書(shū)寫(xiě)工整），提高作業(yè)質(zhì)量；查（作業(yè)首要是書(shū)寫(xiě)工整），提高作業(yè)質(zhì)量；（4）提醒孩子安排好適當(dāng)時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)。）提醒孩子安排好適當(dāng)時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)。二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科分析數(shù)學(xué)學(xué)科分析二、期

7、中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科分析數(shù)學(xué)學(xué)科分析5、成績(jī)分析：、成績(jī)分析：一份耕耘，一份收獲。因果對(duì)應(yīng)。看成績(jī)即是一份耕耘，一份收獲。因果對(duì)應(yīng)。看成績(jī)即是表現(xiàn)，通常沒(méi)有什么特例。心思在勤奮在則成績(jī)表現(xiàn)，通常沒(méi)有什么特例。心思在勤奮在則成績(jī)好，心思不在看似勤奮則不可能好。根源是孩子好，心思不在看似勤奮則不可能好。根源是孩子的心思是否在學(xué)習(xí)上。家長(zhǎng)可以對(duì)照進(jìn)行分析，的心思是否在學(xué)習(xí)上。家長(zhǎng)可以對(duì)照進(jìn)行分析，確定優(yōu)點(diǎn)與不足，努力保持或改進(jìn)。確定優(yōu)點(diǎn)與不足，努力保持或改進(jìn)。二、期中考試情況通報(bào)二、期中考試情況通報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科分析數(shù)學(xué)學(xué)科分析6、對(duì)策：、對(duì)策：（1）加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高解題能力；）加

8、強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高解題能力；（2）學(xué)生自主命制試卷，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整）學(xué)生自主命制試卷，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握能力；體把握能力；（3）加強(qiáng)習(xí)題講解的時(shí)效性，提高學(xué)習(xí)效率。）加強(qiáng)習(xí)題講解的時(shí)效性，提高學(xué)習(xí)效率。班級(jí)優(yōu)點(diǎn)：班級(jí)優(yōu)點(diǎn)：班級(jí)基本情況班級(jí)基本情況 班上同學(xué)也很有愛(ài)心，共有42位同學(xué)為本校官明（白血病治療）老師捐款2235元。 其中吳昱權(quán)同學(xué)捐款200元，李珈潏捐120元，全思燕捐110元；另外還有陳朗、林煜騏、張根豪、黃海燕、程嘉睿、甘福宇、神嘉駿、丘馥飴、郭江鑫、廖麗珊各捐款100元。 還有些同學(xué)通過(guò)其他途徑也捐了款。6、少數(shù)同學(xué)甚至放棄了學(xué)習(xí)，到學(xué)校就是混日子、少數(shù)同學(xué)甚至放棄了學(xué)

9、習(xí)，到學(xué)校就是混日子存在問(wèn)題存在問(wèn)題什么是什么是“初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”？ “ “初二初二現(xiàn)象現(xiàn)象”有哪些表現(xiàn)有哪些表現(xiàn) ? ? 1 1學(xué)習(xí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)成績(jī)下降 在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往此一蹶不振。這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。很難

10、有所突破，中考的失利難以避免。2 2逆反心理嚴(yán)重逆反心理嚴(yán)重 老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是老師們分析，初二學(xué)生的另一特點(diǎn)是“不服管教不服管教”。一些同學(xué)對(duì)老師。一些同學(xué)對(duì)老師家長(zhǎng)家長(zhǎng)的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁的批評(píng)不再虛心接受，開(kāi)始反駁頂撞，頂撞，甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母甚至嘲笑師長(zhǎng)，越是父母老師不讓做老師不讓做的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)的事，他們?cè)狡饎?，一定要和師長(zhǎng)“對(duì)對(duì)著干著干”。3 3、交友不慎。、交友不慎。 初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了初二學(xué)生自我意識(shí)逐漸發(fā)展，他們有了一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望一定的評(píng)價(jià)能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們

11、的思得到老師和同學(xué)的理解。但由于他們的思維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易維獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目受外界影響。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績(jī)就盲目自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。孩子的健康成長(zhǎng)，孩子的健康成長(zhǎng)，有賴您精心的呵護(hù)、有賴您精心的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。正確的教導(dǎo)。 如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素

12、養(yǎng)，那么不管老庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都美的效果，學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。都可以追溯到家庭。（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基（蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 學(xué)校教育必須要有家庭教學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。延續(xù)與升華。 是孩子的第一任教師是孩子的第一任教師，是孩子的天然學(xué)校是孩子的天然學(xué)校。 為什么孩

13、子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？ 無(wú)論是無(wú)論是誰(shuí)，解決孩誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)子的心理問(wèn)題都是一個(gè)題都是一個(gè)需要花時(shí)間需要花時(shí)間和精力的事和精力的事情，這里沒(méi)情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，有靈丹妙藥，但卻有許多但卻有許多心理教育的心理教育的原則和技巧原則和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放矢矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看

14、不慣的就體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在。為此，在批評(píng)孩子前批評(píng)孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，個(gè)錯(cuò)誤不該犯

15、，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教

16、育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。 招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓

17、孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。 招數(shù)七：招數(shù)七：會(huì)會(huì)愛(ài)孩子愛(ài)孩子誤區(qū)：誤區(qū)：1 1、過(guò)分保護(hù)，給學(xué)生造成心理壓力、過(guò)分保護(hù)，給學(xué)生造成心理壓力, , 影響影響學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。學(xué)生們的正常學(xué)習(xí)。2 2、期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子實(shí)際水平，這、期望值過(guò)高，超過(guò)

18、了孩子實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。樣容易挫傷孩子的自信心。3 3、對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子、對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。的心理健康。4 4、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。自己卻做了。誤區(qū)：誤區(qū)： 5. 5.過(guò)分放手過(guò)分放手, ,對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)生活情對(duì)孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況不聞不問(wèn)況不聞不問(wèn), ,讓孩子自由發(fā)展讓孩子自由發(fā)展. . 6. 6.嘮叨沒(méi)完沒(méi)了嘮叨沒(méi)完沒(méi)了, ,不抓住其當(dāng)時(shí)的心理不抓住其當(dāng)時(shí)的心理, ,使得效果適得其反使得效果適得其反. . 7. 7.大事化小大事化小, ,小事化了小事化了, ,為

19、孩子開(kāi)脫責(zé)任為孩子開(kāi)脫責(zé)任. . 8. 8.凡事武力解決凡事武力解決, ,不管孩子接不接受。不管孩子接不接受。孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的孩子最不喜歡聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是句話是你怎么還不去做作業(yè)，快去！你怎么還不去做作業(yè)，快去！下次再這樣的話下次再這樣的話你怎么連這種題目也不會(huì)做。你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不管你了。我不管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如學(xué)習(xí)好。你真不如學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。嗯、嗯。你怎么這么笨。你怎么這么笨。下次你就給我滾。下次你就給我滾。你考得太爛了！你考得太爛了！孩子變壞前的孩子變壞前的1010項(xiàng)征兆（小資料）項(xiàng)征兆（小資料）1.1.語(yǔ)言語(yǔ)言: :

20、愛(ài)說(shuō)謊話，黑話，臟話愛(ài)說(shuō)謊話，黑話，臟話, ,及喜歡說(shuō)及喜歡說(shuō)話時(shí)帶有江湖氣。話時(shí)帶有江湖氣。2.2.穿著穿著: :太過(guò)于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣太過(guò)于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服服, ,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開(kāi)。穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開(kāi)。3.3.外貌外貌: :發(fā)型怪異發(fā)型怪異, ,身上有刺青身上有刺青, ,常有外傷。常有外傷。4 4. .行為行為: :較為標(biāo)新立異較為標(biāo)新立異, ,行為詭異行為詭異, ,不敢讓家不敢讓家人知道人知道, ,長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門(mén)長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門(mén), ,且神色緊張。且神色緊張。5.5.態(tài)度態(tài)度: :易于動(dòng)怒易于動(dòng)怒, ,情緒極端變化情緒極端變化, ,常與家常與家

21、人賭氣或自暴自棄。人賭氣或自暴自棄。6.6.作息作息: :早出晚歸早出晚歸, ,常無(wú)端數(shù)日不歸常無(wú)端數(shù)日不歸, ,白天蒙頭大白天蒙頭大睡睡, ,黑間外出去向不交代清楚。黑間外出去向不交代清楚。7.7.物品物品：有不良刊物、刀具、藥物、空膠罐、香：有不良刊物、刀具、藥物、空膠罐、香煙酒類，甚至不明錢(qián)物或票據(jù)。煙酒類，甚至不明錢(qián)物或票據(jù)。8.8.課業(yè)課業(yè)：一下子成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、：一下子成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書(shū)時(shí)間驟減。逃學(xué)、讀書(shū)時(shí)間驟減。9.9.交友交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、書(shū)信量突增，：有社會(huì)人士的朋友，電話、書(shū)信量突增，有朋友也不敢介紹給家人。有朋友也不敢介紹給家

22、人。10.10.習(xí)慣習(xí)慣：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢(qián)：有吸煙喝酒習(xí)慣，生活不正常，用錢(qián)需求量突增。需求量突增。 如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得

23、如家長(zhǎng)要多詢問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。何等。1、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題: 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。6、“親其師，信其道親其師，信其道”，所以盡量不要在孩，所以盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。老師。5、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自

24、始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)。1、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想、要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)。3、要盡量控制孩子的、要盡量控制孩子的零用錢(qián)零用錢(qián)和上學(xué)、和上學(xué)、回家的時(shí)間，教育孩子少與社會(huì)上回家的時(shí)

25、間，教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友。的或其他學(xué)校的人搭朋友。4、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。因?yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆右驗(yàn)槲覀兊囊磺泄ぷ鞫际菫榱撕⒆訉?lái)的美好前途！將來(lái)的美好前途！給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：給家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)參考：要做到十關(guān)心：要做到十關(guān)心：1、在外留宿。、在外留宿。2、回家很遲。、回家很遲。3、帶同學(xué)住宿。、帶同學(xué)住宿。4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。5、受傷回家。、受傷回家。6、超消費(fèi)。、超消費(fèi)。7、超出友誼交往。、超出友誼交往。8、成績(jī)突然下降。、成績(jī)突然下降。

26、9、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，或沉默寡言。、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，或沉默寡言。10、愛(ài)玩游戲。、愛(ài)玩游戲。需要注意：需要注意：（1 1）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理）對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)問(wèn)題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。解決。（2 2）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該）家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。比如發(fā)現(xiàn)孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)戀網(wǎng)絡(luò)染頭發(fā)等問(wèn)題。家長(zhǎng)們?nèi)绢^發(fā)等問(wèn)題。家長(zhǎng)們一定要放下架子，跟孩子就這一一定要放下架子，跟孩子就這一問(wèn)題進(jìn)行溝通，了