感恩父母珍愛生命主題班會

1、感恩父母珍愛生命主題班會感恩父母珍愛生命 主題班會方案設計一、活動主題：感恩父母珍愛生命二、教育背景：班上很多學生都是獨生子女，家人的溺愛導致孩子覺得別人的關 懷是理所當然。不少學生不懂得感謝、感激，甚至對太過關心自己的 家人產生逆反、厭煩情緒。為了擦亮學生蒙塵的心靈而不致麻木，讓 每個學生都學會感恩、珍愛自己的生命，開展此次主題班會。三、教育目標：1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請 珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。2、通過本次主題班會活動，讓學生進一步了解父母，積極與父 母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。四、設計思路：主題班會活動分“圖片數(shù)據展示”、“情景續(xù)說”

2、、“誰是最了解父 母的人”、“回想幸?！?、“感恩的心”五個環(huán)節(jié)。通過數(shù)據、圖片的展 示，讓學生感受自己在家人心目中的重要性， 從而激發(fā)他們更加愛惜 自己。再通過角色互換，讓學生感受已經擁有的幸福、 體會父母的辛 勞，喚醒他們心中對父母的感恩之情。 最后，以歌唱簽名的形式讓學 生表態(tài)在今后的生活中用實際的行動去回報父母給予生命、養(yǎng)育自己的恩情。五、活動準備：1、圖片和背景音樂搜集；2、活動各環(huán)節(jié)PPT制作及相關內容準備；3、“感恩的心”手語表演排練；4、“感恩父母珍愛生命”橫幅制作。六、實施過程：主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰 給予的？ ”揭示“父母給予我們生命，沒有他

3、們就沒有我們！ ”引出 本次班會主題“感恩父母珍愛生命”，宣布主題班會正式開始。1、圖片展示由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、 洪水等自然災害 中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人 是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出 觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己、愛身 邊所有關心著我們的人。2、數(shù)據展示由主持人展示近年來學生自殺的數(shù)據以及自殺的原因， 結合圖片 和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇 到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。3、游戲：“情景續(xù)說”將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些

4、事情做一次再現(xiàn)， 以 PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言。例如： （1）有一 天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進 廚房準備做飯，此時的你會怎樣（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火,說好6點回家的，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎 樣（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢 癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一 類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱 怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。4、游戲：“誰是最了

5、解父母的人”用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3） 爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9） 爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務的時間由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項， 知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉 起雙手。學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父 母，溝通的困難就在于彼此的不了解。 其實上面的十項內容父母知道 的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的， 卻忽視了從 同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間

6、需要了解的遠遠多于這 十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起， 積極與父母溝通。5、回想幸福閉目放松，仔細回想:（1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一些難忘的事（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。（3）和父母在 起的難忘的快樂時光。（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在 起的照片。） 從內心深處表達對他們的感激：（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。6、手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱）在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。事:七、期望達成效果：通過本次主題班會，班委會倡議班上每個

7、同學為爸爸媽媽做一件為爸爸媽媽準備頓早餐、給爸爸或媽媽洗次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等。每個同學為父母做的事以及父母的反應和 自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會商 議定期在同學中開展 誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同 內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。二、活動設計思想：由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心 重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚 而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多 么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。三、活動目標：1、通過本次主題班會活動，告訴大

8、家生命不是你一人所有，請 珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與 父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾，。四、具體過程設計：（一）活動熱身：播放短片珍貴的綠（二）活動開始：主持人請大家猜謎：她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代 的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的?！毕旅娴耐瑢W回答 生 命”，主持人通過提出 人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰 給予的？ ”揭示 父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們 ”引出本次 班會主題 感恩父母，珍愛生命”。宣布主題班會正式開始（三）活動過程：1、詩歌朗誦：生命2、圖片展示由

9、主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人 是多么地痛心和無奈，引發(fā)學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出 觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身 邊所有關心著我們的人。3、數(shù)據展示由主持人展示近年來學生自殺的數(shù)據以及自殺的原因， 結合圖片 和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇 到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。4、游戲：情景續(xù)說”將同學們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式播放幾種情景，請同學們討論并發(fā)言，例如： （1）有一 天晚上，媽媽拖著

10、疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進 廚房準備做飯，此時的你會怎樣-（2）星期六的晚上，外面下著 大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發(fā)火，說好6點回家的，現(xiàn)在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言?！贝藭r的你會怎 樣-（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢 癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意 -本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一 類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱 怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。5、游戲：誰是最了解父母的人用PPT列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3） 爸爸最喜歡吃的菜（4）媽

11、媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9） 爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務的時間由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項， 知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉 起雙手。學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父 母，溝通的困難就在于彼此的不了解。 其實上面的十項內容父母知道 的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的， 卻忽視了從 同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這 十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起， 積極與父母溝通。6、回想幸福

12、閉目放松，仔細回想：（1）父母養(yǎng)育、關愛自己的一些難忘的事。（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）從內心深處表達對他們的感激：（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。（3）決定做一件令他們開心滿意的事情7、手語表演：感恩的心”（全班起立齊唱。）在背景音樂 感恩的心”中，同學們在 感恩父母、珍愛生命”的橫 幅上鄭重簽名，以表自己的決心。（四）活動小結：1. 主持人作小結，倡導同學們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫圩约旱娜?珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間 的矛盾。2. 主

13、持人宣布活動圓滿結束。（五）實施成效在這次 感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這 次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、 對 生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸 爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、 幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事 以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母， 與父母溝通。（六）案例反思主題班會之后，有一些家長都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的， 是自 己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態(tài) 度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假 日還偷偷的出去玩并且很晚