班級活動的設(shè)計與組織word版本

1、班級活動的設(shè)計與組織班級活動的意義與類型班級活動的意義與類型班級活動設(shè)計與組織的基本原則班級活動設(shè)計與組織的基本原則班級活動設(shè)計與組織的藝術(shù)班級活動設(shè)計與組織的藝術(shù)班級活動設(shè)計與組織舉偶班級活動設(shè)計與組織舉偶一、班級活動的意義與主要類型一、班級活動的意義與主要類型展現(xiàn)才華的舞臺和發(fā)現(xiàn)潛能的良機展現(xiàn)才華的舞臺和發(fā)現(xiàn)潛能的良機 提高實踐能力提高實踐能力 促進(jìn)交往及良好個性的形成促進(jìn)交往及良好個性的形成 緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力 培養(yǎng)合作能力培養(yǎng)合作能力增強班級凝聚力和班級認(rèn)同感增強班級凝聚力和班級認(rèn)同感 （一）意義（一）意義（二）班級活動的主要類型（二）班級活動的主要類型1. 根據(jù)活動

2、地點分類根據(jù)活動地點分類校內(nèi)活動校內(nèi)活動例行性班級活動例行性班級活動 專題性班級活動專題性班級活動 綜合性班級活動綜合性班級活動 校外活動校外活動2. 根據(jù)活動時間分類根據(jù)活動時間分類 常規(guī)性班級活動常規(guī)性班級活動 即時性班級活動即時性班級活動 季節(jié)性活動季節(jié)性活動 日常性活動日常性活動 3、根據(jù)活動功能分類、根據(jù)活動功能分類 精神引領(lǐng)類活動精神引領(lǐng)類活動 學(xué)習(xí)促進(jìn)類活動學(xué)習(xí)促進(jìn)類活動 個性發(fā)展類活動個性發(fā)展類活動 社會適應(yīng)類活動社會適應(yīng)類活動 二、班級活動設(shè)計與組織的基本原則二、班級活動設(shè)計與組織的基本原則1. 針對性原則（針對性原則（針對學(xué)生年齡特點、身心發(fā)展需要；實際）針對學(xué)生年齡特點、

3、身心發(fā)展需要；實際）2. 教育性原則教育性原則3. 整合性原則（整合性原則（教師主導(dǎo)和學(xué)生主體；媒體演示和語言解說）教師主導(dǎo)和學(xué)生主體；媒體演示和語言解說） 4. 多樣性原則多樣性原則5. 計劃性原則計劃性原則 6. 創(chuàng)新性原則創(chuàng)新性原則今夜我又來到你窗外今夜我又來到你窗外窗簾上你的影子多么可愛窗簾上你的影子多么可愛悄悄的愛過你這么多年悄悄的愛過你這么多年明天我就要離開明天我就要離開多少回我來到你的窗外多少回我來到你的窗外也曾想敲敲門叫你出來也曾想敲敲門叫你出來想一想你的美麗想一想你的美麗我的平凡我的平凡一次次默默走開一次次默默走開再見了心愛的夢中女孩再見了心愛的夢中女孩我將要去遠(yuǎn)方尋找未來我

4、將要去遠(yuǎn)方尋找未來假如我有一天榮歸故里假如我有一天榮歸故里再到你窗外訴說情懷再到你窗外訴說情懷再見了心愛的夢中女孩再見了心愛的夢中女孩對著你的影子說聲珍重對著你的影子說聲珍重假如我永遠(yuǎn)不再回來假如我永遠(yuǎn)不再回來就讓月亮守在你窗外就讓月亮守在你窗外李琛李琛窗外窗外三、班級活動設(shè)計的藝術(shù)三、班級活動設(shè)計的藝術(shù)1. 活動主題的設(shè)計藝術(shù)活動主題的設(shè)計藝術(shù)主題鮮明主題鮮明主題新穎主題新穎主題具體主題具體 2、活動程序的設(shè)計藝術(shù)、活動程序的設(shè)計藝術(shù)一般的活動程序步驟：一般的活動程序步驟：第一，確定活動的主題第一，確定活動的主題第二，設(shè)計活動方案第二，設(shè)計活動方案第三，活動的具體實施第三，活動的具體實施第四

5、，活動結(jié)束時的總結(jié)提升第四，活動結(jié)束時的總結(jié)提升3、活動情境的設(shè)計藝術(shù)、活動情境的設(shè)計藝術(shù)物化環(huán)境的設(shè)計物化環(huán)境的設(shè)計創(chuàng)設(shè)、營造非物化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、營造非物化環(huán)境 設(shè)計問題情境的方法設(shè)計問題情境的方法4、評價指標(biāo)的設(shè)計藝術(shù)、評價指標(biāo)的設(shè)計藝術(shù)評價指標(biāo)的確定要堅持客觀評價指標(biāo)的確定要堅持客觀性和激勵性原則性和激勵性原則 評價指標(biāo)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的評價指標(biāo)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的確定要緊緊圍繞活動的目確定要緊緊圍繞活動的目的的 評價指標(biāo)測評的形式多種評價指標(biāo)測評的形式多種多樣多樣 評價指標(biāo)的設(shè)計要能反評價指標(biāo)的設(shè)計要能反映各要素的真實情況映各要素的真實情況 四、班級活動的設(shè)計與組織舉偶四、班級活動的設(shè)計與組織舉偶

6、（一）精神引領(lǐng)類班級活動的設(shè)計與組織（一）精神引領(lǐng)類班級活動的設(shè)計與組織 一名學(xué)生在日記中寫道：一名學(xué)生在日記中寫道：“我們渴望更多的自由，我們渴望更我們渴望更多的自由，我們渴望更多的傾訴，我們渴望更多的親人關(guān)懷。然而取而代之的是三點多的傾訴，我們渴望更多的親人關(guān)懷。然而取而代之的是三點一線的乏味生活。行走在校園中，神色呆滯，兩眼無神，黯然一線的乏味生活。行走在校園中，神色呆滯，兩眼無神，黯然的眼光出現(xiàn)在我們身上。在鳥籠般的生活中，試問精神是什么？的眼光出現(xiàn)在我們身上。在鳥籠般的生活中，試問精神是什么？家園在哪里家園在哪里?” ?” “感悟生命感悟生命”的班級活動的班級活動 上海師大二附中高一

7、上海師大二附中高一2班一次班會活動班一次班會活動班會目的：班會目的：以主題班會的形式探討生命存在的意義，引導(dǎo)學(xué)生以主題班會的形式探討生命存在的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價值，從而逐漸改變他們的人生態(tài)度，樹立積極的人思考人生價值，從而逐漸改變他們的人生態(tài)度，樹立積極的人生目標(biāo)。生目標(biāo)。前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備：1. 給學(xué)生布置了一項特殊的作業(yè)：拿起相機，走上街給學(xué)生布置了一項特殊的作業(yè)：拿起相機，走上街頭，用你的雙眼去觀察，用你的相機去記錄你所看到頭，用你的雙眼去觀察，用你的相機去記錄你所看到的平民生活，寫下感受的平民生活，寫下感受 。2. 看電影看電影神奇的遙控器神奇的遙控器，寫觀后感。，寫觀后感。 3.

8、 讀名著米蘭讀名著米蘭昆德拉的昆德拉的生命中不能承受之輕生命中不能承受之輕并并寫讀后感寫讀后感4. 布置學(xué)生自己創(chuàng)作了小品布置學(xué)生自己創(chuàng)作了小品跳樓跳樓和相聲和相聲沒意思沒意思。班會流程班會流程 男女主持導(dǎo)入男女主持導(dǎo)入讀書匯報讀書匯報 表演相聲表演相聲沒意思沒意思 詩朗誦詩朗誦生命的列車生命的列車 小品小品跳樓跳樓 街頭考察匯報街頭考察匯報 歌曲歌曲倔強倔強 結(jié)束結(jié)束談電影談電影神奇的遙控器神奇的遙控器觀后感觀后感 “踐行道德踐行道德”的班級活動的班級活動這類活動目的在于引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的道德問題，學(xué)習(xí)這類活動目的在于引導(dǎo)學(xué)生探討生活中的道德問題，學(xué)習(xí)并內(nèi)化道德規(guī)范，做有道德的人的班級活動

9、。并內(nèi)化道德規(guī)范，做有道德的人的班級活動。此類班級活動可包括兩方面內(nèi)容：一是道德規(guī)范的學(xué)習(xí)此類班級活動可包括兩方面內(nèi)容：一是道德規(guī)范的學(xué)習(xí) 二是生活道德的選擇二是生活道德的選擇 “學(xué)會寬容學(xué)會寬容”主題班會主題班會班會形式：討論交流班會形式：討論交流班會年級：高中一年級班會年級：高中一年級班會目的：進(jìn)行寬容教育，學(xué)習(xí)接納別人班會目的：進(jìn)行寬容教育，學(xué)習(xí)接納別人班會過程：班會過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入 主持人（班主任飾演）：同學(xué)們剛剛從不同的學(xué)校走到主持人（班主任飾演）：同學(xué)們剛剛從不同的學(xué)校走到一起來，相互還不很熟悉，渴望增進(jìn)了解，成為朋友。那么，一起來，相互還不很熟悉，渴望增進(jìn)了解，成為朋友。那

10、么，如何與陌生人交往如何與陌生人交往? ?如何與成長文化背景相差較大、個性不同的如何與成長文化背景相差較大、個性不同的人交往呢人交往呢? ?今天老師編排了四幕校園劇今天老師編排了四幕校園劇: :宿舍風(fēng)波宿舍風(fēng)波( (所謂所謂ABAB劇劇) )，即劇中人物在遇到一些矛盾沖突時可能采取或即劇中人物在遇到一些矛盾沖突時可能采取或A A或或B B兩種做法，兩種做法，請同學(xué)們?yōu)橹魅斯鲋饕鈳退鉀Q問題，同時也給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)請同學(xué)們?yōu)橹魅斯鲋饕鈳退鉀Q問題，同時也給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個展示自己個性與觀點的論壇，也許通過今天的討論你會了一個展示自己個性與觀點的論壇，也許通過今天的討論你會產(chǎn)生一種新觀點，讓我們暢

11、所欲言，一起來幫助這個同學(xué)吧。產(chǎn)生一種新觀點，讓我們暢所欲言，一起來幫助這個同學(xué)吧。二、班會內(nèi)容二、班會內(nèi)容 播放多媒體幻燈片，顯示討論內(nèi)容。播放多媒體幻燈片，顯示討論內(nèi)容。 校園校園ABAB劇劇 宿舍風(fēng)波宿舍風(fēng)波 第一幕第一幕 一天下晚自習(xí)后回到宿舍，同學(xué)們洗漱完畢都上床躺下。一天下晚自習(xí)后回到宿舍，同學(xué)們洗漱完畢都上床躺下。并照例開始每晚的臥談會，小陳突然大喝一聲并照例開始每晚的臥談會，小陳突然大喝一聲; ;你們別吵了，你們別吵了，要不然我就動手了。宿舍突然之間變得靜悄悄了，但不知是哪要不然我就動手了。宿舍突然之間變得靜悄悄了，但不知是哪一個同學(xué)、竟然在這時很不知趣地爬到了小陳的上鋪小關(guān)的

12、床一個同學(xué)、竟然在這時很不知趣地爬到了小陳的上鋪小關(guān)的床上，還把床弄得咯吱咯吱地響。上，還把床弄得咯吱咯吱地響。 主持人提出問題主持人提出問題: :小陳應(yīng)該怎么辦小陳應(yīng)該怎么辦? ?動手還是沉默動手還是沉默? ? 討論過程：問題提出后，學(xué)生們馬上分成了兩派討論過程：問題提出后，學(xué)生們馬上分成了兩派主戰(zhàn)主戰(zhàn)派和主和派，進(jìn)行討論。派和主和派，進(jìn)行討論。 第二幕第二幕 小陳翻身起來了了床，伸手一把揪起小關(guān)的被子扔下了床，小陳翻身起來了了床，伸手一把揪起小關(guān)的被子扔下了床，小關(guān)從上鋪爬下來，又把小陳的被子扔下了床。小關(guān)從上鋪爬下來，又把小陳的被子扔下了床。 主持人主持人: :小陳要不要還擊小陳要不要還

13、擊? ? 第三幕第三幕 小陳一躍而起，動手打了小關(guān)，雙方為此結(jié)下怨恨。小陳一躍而起，動手打了小關(guān)，雙方為此結(jié)下怨恨。 又一次晚自習(xí)后小關(guān)叫小陳一塊去宿舍后面決斗。又一次晚自習(xí)后小關(guān)叫小陳一塊去宿舍后面決斗。 主持人主持人: :小陳要不要去決斗小陳要不要去決斗? ?， 討論過程討論過程: :問題提出后，沒有人馬上表態(tài)，都在做激烈的問題提出后，沒有人馬上表態(tài)，都在做激烈的思想斗爭，一向不甘寂寞的小王思想斗爭，一向不甘寂寞的小王“呼呼”地站起來，下決心似地站起來，下決心似地說地說:“:“去看看，快刀斬亂麻，不能這樣無休止地纏繞下去去看看，快刀斬亂麻，不能這樣無休止地纏繞下去了。了。”“”“有時候暴力

14、是必要的。有時候暴力是必要的?！薄啊薄罢?guī)讉€人，把事情說開，找?guī)讉€人，把事情說開，沒什么大不了的，退一步海闊天空。沒什么大不了的，退一步海闊天空?！崩鋱隽?，看來很難做冷場了，看來很難做決斷。決斷。 主持人主持人:“:“沒有其他解決辦法嗎，轉(zhuǎn)換一種思路？沒有其他解決辦法嗎，轉(zhuǎn)換一種思路？”( (我我開始點一些做事比較沉穩(wěn)、為人比較寬厚的學(xué)生發(fā)言。開始點一些做事比較沉穩(wěn)、為人比較寬厚的學(xué)生發(fā)言。) ) “ “我才不跟他出去呢，昨天晚上我失眠了，看著窗外，深我才不跟他出去呢，昨天晚上我失眠了，看著窗外，深藍(lán)色的天幕上點綴著幾顆鉆石般的星星，聽著蟋蟀悅耳動聽藍(lán)色的天幕上點綴著幾顆鉆石般的星星，聽著蟋蟀

15、悅耳動聽的歌聲，生活多美好。的歌聲，生活多美好?！薄啊薄拔倚睦餆灥臅r候，和好朋友說我心里煩悶的時候，和好朋友說說話就好了。說話就好了?！薄啊薄懊總€人都有脾氣，互相適應(yīng)就好了，不要每個人都有脾氣，互相適應(yīng)就好了，不要在對方有火氣時火上加油就行了。在對方有火氣時火上加油就行了?！钡谒哪坏谒哪?當(dāng)晚小陳與本校的小關(guān)等進(jìn)行決斗，導(dǎo)致其中一人毀容。當(dāng)晚小陳與本校的小關(guān)等進(jìn)行決斗，導(dǎo)致其中一人毀容。討論過程討論過程:“:“太慘了！太慘了！”“”“真不值！真不值！”“”“小陳會被判刑，也小陳會被判刑，也許要在監(jiān)獄中度過中學(xué)時代了。許要在監(jiān)獄中度過中學(xué)時代了?！薄啊薄盀槭裁创蠹乙敲唇锝餅槭裁创蠹乙敲唇锝?/p>

16、計較呢，寬容一點，不都沒事了。計較呢，寬容一點，不都沒事了?！?三、班會總結(jié)三、班會總結(jié) 最后教師和同學(xué)們總結(jié)出以下幾點：最后教師和同學(xué)們總結(jié)出以下幾點： 嚴(yán)于律己，寬以待人。嚴(yán)于律己，寬以待人。 尊重別人，寬容別人。尊重別人，寬容別人。 不斤斤計較，退讓是一種胸襟，不顧一切地步步進(jìn)逼，不斤斤計較，退讓是一種胸襟，不顧一切地步步進(jìn)逼，會把自己帶到?jīng)]有退路的境地，所謂退一步海闊天空。會把自己帶到?jīng)]有退路的境地，所謂退一步海闊天空。 有吃虧思想，有容人之量。有吃虧思想，有容人之量。 遇事冷靜，三思而行。遇事冷靜，三思而行。 人不但要成為勇者，還要成為智者。人不但要成為勇者，還要成為智者。1、教師不

17、是、教師不是“傳授者傳授者”，而是，而是“點撥者點撥者”2、教師不是、教師不是“挑刺者挑刺者”，而是，而是“欣欣賞者賞者”3、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣此類班級活動的設(shè)計組織應(yīng)注意以下幾點此類班級活動的設(shè)計組織應(yīng)注意以下幾點: 注意事項注意事項 ：1、活動內(nèi)容的新穎性、活動內(nèi)容的新穎性2、活動過程的參與性、活動過程的參與性3、活動效果的實效性、活動效果的實效性4、活動總結(jié)的提升性、活動總結(jié)的提升性（二）學(xué)習(xí)促進(jìn)類班級活動的設(shè)計與組織（二）學(xué)習(xí)促進(jìn)類班級活動的設(shè)計與組織 學(xué)習(xí)類主題活動的關(guān)鍵：學(xué)習(xí)類主題活動的關(guān)鍵：確定活動主題確定活動主題 、活動的落實、活動的落實 案例案例“

18、極點現(xiàn)象和高原現(xiàn)象極點現(xiàn)象和高原現(xiàn)象” 鄒老師沒有著急，因為他知道這是高三復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的鄒老師沒有著急，因為他知道這是高三復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象高原現(xiàn)象。他召開了一個主題班會，向?qū)W生介紹了兩個概念：。他召開了一個主題班會，向?qū)W生介紹了兩個概念：極點現(xiàn)象和高原現(xiàn)象極點現(xiàn)象和高原現(xiàn)象。他告訴學(xué)生。他告訴學(xué)生極點現(xiàn)象極點現(xiàn)象是體育運動尤其是中是體育運動尤其是中長跑中體力消耗累積到一定程度后出現(xiàn)的呼吸急促、胸悶頭暈、長跑中體力消耗累積到一定程度后出現(xiàn)的呼吸急促、胸悶頭暈、下肢沉重、動作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。極點是可以被克服的：穩(wěn)定情緒，下肢沉重、動作不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。極點是可以被克服的：穩(wěn)定情緒，適當(dāng)減速，加

19、深呼吸，堅持下去適當(dāng)減速，加深呼吸，堅持下去當(dāng)氧供應(yīng)逐步增強，肌體功當(dāng)氧供應(yīng)逐步增強，肌體功能重新得到改善，上述的生理現(xiàn)象將會逐步緩解和消失，運動能能重新得到改善，上述的生理現(xiàn)象將會逐步緩解和消失，運動能力就會重新恢復(fù)。接著介紹高原現(xiàn)象力就會重新恢復(fù)。接著介紹高原現(xiàn)象學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)過程中的極點極點。 鄒老師又布置了下次主題班會：鄒老師又布置了下次主題班會：“高原現(xiàn)象高原現(xiàn)象”研究。他把任研究。他把任務(wù)分解為：務(wù)分解為：1、探究、探究高原現(xiàn)象高原現(xiàn)象的原因及在本班的表現(xiàn)形式的原因及在本班的表現(xiàn)形式;2、克服克服高原現(xiàn)象高原現(xiàn)象舉例；舉例；3、克服、克服高現(xiàn)瑰象高現(xiàn)瑰象的措施及對本班的建的措施及

20、對本班的建議等。他將三個任務(wù)分配給學(xué)生，以小組為單位開展活動，并提議等。他將三個任務(wù)分配給學(xué)生，以小組為單位開展活動，并提供了一些文章和書目，還要求充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)來搜索信供了一些文章和書目，還要求充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)來搜索信息。學(xué)習(xí)成果要總結(jié)成文字報告。息。學(xué)習(xí)成果要總結(jié)成文字報告。一、主持人引導(dǎo)同學(xué)們討論一、主持人引導(dǎo)同學(xué)們討論“7 7十十1 18 8，5 5十十2 20”0”的含義，指出含義：七個小時的的含義，指出含義：七個小時的工作加上一個小時的體育活動所取得的效果要比八個小時連續(xù)工作所取得的效率要工作加上一個小時的體育活動所取得的效果要比八個小時連續(xù)工作所取得的效率要高。五天

21、的學(xué)習(xí)加上兩整天的玩相當(dāng)于白學(xué)。高。五天的學(xué)習(xí)加上兩整天的玩相當(dāng)于白學(xué)。二、對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的自測：二、對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的自測：（1 1）是否注意力只能集中）是否注意力只能集中10101515分鐘分鐘 （ ）（2 2）是否學(xué)習(xí)時有時想入非非）是否學(xué)習(xí)時有時想入非非( )( )（3 3）是否）是否 與他人邊學(xué)習(xí)邊聊天或常向他人借東西與他人邊學(xué)習(xí)邊聊天或常向他人借東西( )( ) (4) (4) 是否每天都能按計劃進(jìn)行預(yù)習(xí)（是否每天都能按計劃進(jìn)行預(yù)習(xí)（ ） (5) (5) 是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)( )( ) （6 6）是否每科都有固定的糾錯本）是否每科都有

22、固定的糾錯本( )( )三、討論與交流：為什么我的學(xué)習(xí)成績沒提高三、討論與交流：為什么我的學(xué)習(xí)成績沒提高? ?四、清華學(xué)子談高效的學(xué)習(xí)。四、清華學(xué)子談高效的學(xué)習(xí)。五、講解如何提高記憶力。五、講解如何提高記憶力。1 1、興趣愛好是提高記憶力的前提條件。、興趣愛好是提高記憶力的前提條件。2 2、理解與復(fù)習(xí)、理解與復(fù)習(xí)是提高記憶力的金鑰匙。是提高記憶力的金鑰匙。3 3、適時休息是提高記憶力的潤滑劑。、適時休息是提高記憶力的潤滑劑。4 4、科學(xué)的記憶方法、科學(xué)的記憶方法是提高記憶力的促進(jìn)劑。介紹記憶方法是提高記憶力的促進(jìn)劑。介紹記憶方法: :聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法; ;口訣記憶法口訣記憶法; ;比較記憶

23、法比較記憶法; ;特征特征記憶法記憶法; ;諧音記憶法等。諧音記憶法等。六、給同學(xué)們的建議六、給同學(xué)們的建議: :每天晚自習(xí)前認(rèn)真反思以下十個問題：每天晚自習(xí)前認(rèn)真反思以下十個問題：1 1、今天，我充分利用、今天，我充分利用時間了嗎時間了嗎? 2? 2、今天，我上課積極動腦了嗎、今天，我上課積極動腦了嗎? 3? 3、今天，我作業(yè)獨立完成了嗎？、今天，我作業(yè)獨立完成了嗎？4 4、今天，我的班級任務(wù)認(rèn)真完成了嗎今天，我的班級任務(wù)認(rèn)真完成了嗎? 5? 5、今天，我主動幫助同學(xué)了嗎、今天，我主動幫助同學(xué)了嗎? 6? 6、今天，我、今天，我不懂的問題解決了嗎不懂的問題解決了嗎? 7? 7、今天，我做了無

24、效勞動了嗎、今天，我做了無效勞動了嗎? 8? 8、今天我爸媽正在干什么、今天我爸媽正在干什么? ? 9 9、今天我做了對不起集體的事嗎、今天我做了對不起集體的事嗎? 10? 10、明天，我怎樣去改變自已？、明天，我怎樣去改變自已？ 我們以我們以“打好基礎(chǔ)，攀登高峰打好基礎(chǔ)，攀登高峰”為主題參觀了計算機研究所為主題參觀了計算機研究所; ;以以“探索探索”為主題參觀了郵電大學(xué)為主題參觀了郵電大學(xué)“全息圖攝像全息圖攝像”; ;以以“愛鳥愛鳥月月”為主題參觀了北京師范大學(xué)生物標(biāo)本試驗室，并調(diào)查了為主題參觀了北京師范大學(xué)生物標(biāo)本試驗室，并調(diào)查了解珍奇鳥類資源解珍奇鳥類資源; ;以以“邁進(jìn)科學(xué)知識的大門邁

25、進(jìn)科學(xué)知識的大門”為主題，參觀了為主題，參觀了科學(xué)電影制片廠，并觀看了制作、拍攝、特技全過程科學(xué)電影制片廠，并觀看了制作、拍攝、特技全過程; ;以以“祝祝賀我國第一部大百科全書出版發(fā)行賀我國第一部大百科全書出版發(fā)行”為題，請編輯為我們作為題，請編輯為我們作了動人報告，生動的事例激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情了動人報告，生動的事例激發(fā)了同學(xué)們的愛國熱情; ;以以“學(xué)好學(xué)好外語，走向未來外語，走向未來”為主題，請外語學(xué)院的教授為我們講解學(xué)為主題，請外語學(xué)院的教授為我們講解學(xué)習(xí)外語的意義和方法。為了提高學(xué)生的寫作水平、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)外語的意義和方法。為了提高學(xué)生的寫作水平、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們走向首都圖書館，參觀

26、、訪問、學(xué)習(xí)借書、查書閱讀，我們走向首都圖書館，參觀、訪問、學(xué)習(xí)借書、查書目，真正體會目，真正體會“書，是人類進(jìn)步的階梯書，是人類進(jìn)步的階梯”。從挖掘題材到如。從挖掘題材到如何立意，我們組織了口頭作文比賽、閱讀體會座談、評價一何立意，我們組織了口頭作文比賽、閱讀體會座談、評價一篇作品的辯論會。篇作品的辯論會。 丁榕丁榕開展豐富多彩的學(xué)生喜愛的班級活動開展豐富多彩的學(xué)生喜愛的班級活動五、班級活動的組織與實施要求五、班級活動的組織與實施要求（一）做好班級活動的準(zhǔn)備工作（一）做好班級活動的準(zhǔn)備工作 1、給學(xué)生做動員會、給學(xué)生做動員會 2、相關(guān)知識和背景資料的搜集與了解、相關(guān)知識和背景資料的搜集與了解

27、 3、班級活動過程中的人員安排及角色分配、班級活動過程中的人員安排及角色分配 4、活動過程的推敲及模擬演練、活動過程的推敲及模擬演練 5、活動場地的準(zhǔn)備、活動工具及道具的準(zhǔn)備，以、活動場地的準(zhǔn)備、活動工具及道具的準(zhǔn)備，以及條幅，鮮花等烘托活動主題的裝飾物的準(zhǔn)備及條幅，鮮花等烘托活動主題的裝飾物的準(zhǔn)備 6、給要參加活動的班級外人員發(fā)邀請函、給要參加活動的班級外人員發(fā)邀請函 （二）做好班級活動實施過程中的幾項工作（二）做好班級活動實施過程中的幾項工作 1、教師要及時指導(dǎo)與鼓勵、教師要及時指導(dǎo)與鼓勵 2、處理好活動中的分工與合作、處理好活動中的分工與合作 3、注意活動的計劃性與生成性、注意活動的計劃性與生成性 4、抓好安全問題、抓好安全問題活動前對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全知識教育活動前對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全知識教育取得學(xué)校、其他教師的支持與配合取得學(xué)校、其他教師的支持與配合對活動地點進(jìn)行預(yù)先的安全考察對活動地點進(jìn)行預(yù)先的安全考察在班內(nèi)安排安全員在班內(nèi)安排安全員活動分成多個小組，組