“弘揚(yáng)和培育民族精神月”主題班會(huì)

1、“弘揚(yáng)和培育民族精神月”主題班會(huì)您現(xiàn)在正在閱讀的“弘揚(yáng)和培育民族精神月”主題班會(huì)文章由收集。9月弘揚(yáng)和培育民族精神月活動(dòng)主題學(xué)習(xí)英雄少年，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，做一個(gè)有道德的人抗震救災(zāi)精神是最好的德育教材512汶川大地震已經(jīng)過(guò)去四個(gè)月了，但它留給每個(gè)人的記憶卻是刻骨銘心 的。在這場(chǎng)歷史上罕見(jiàn)的特大自然災(zāi)害面前，中華民族再次挺起了不屈的脊梁, 用堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)書寫了一曲慷慨激昂的壯麗史詩(shī)。在這次大地震中，有一種巨大的精神力量在形成，在凝聚，在升華，在感動(dòng) 著蒼生萬(wàn)物，這種精神是98抗洪、2003抗擊非典、今年年初抗擊南方冰雪精神 的延續(xù)與升華，是偉大的中華民族精神在新時(shí)期的再次集中呈現(xiàn)， 它就是無(wú)數(shù)抗

2、震救災(zāi)英模和13億華夏兒女在災(zāi)難中所體現(xiàn)出的萬(wàn)眾一心，眾志成城，不畏艱 險(xiǎn)，百折不撓的抗震救災(zāi)精神。這種精神是現(xiàn)實(shí)中最深刻的教材， 是社會(huì)主義核 心價(jià)值體系的重要組成部分。在全社會(huì)大力弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，唱響社會(huì)主義主 旋律，不僅是對(duì)過(guò)去的一種緬懷，也是對(duì)未來(lái)的一種激勵(lì)，更是加強(qiáng)和改進(jìn)未成 年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)青少年樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的有利契機(jī)和 重要途徑。首先，大力弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，對(duì)于加強(qiáng)青少年理想信念教育，提高學(xué)生的 政治素養(yǎng)大有裨益。汶川地震發(fā)生后，黨中央國(guó)務(wù)院高度重視，在第一時(shí)間做出反應(yīng)，迅速召開(kāi) 會(huì)議進(jìn)行部署，胡錦濤、溫家寶親赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)；人民子弟兵、武警部隊(duì)、醫(yī)

3、療救助隊(duì)、青年志愿者從全國(guó)各地火速馳往災(zāi)區(qū)；無(wú)數(shù)承載著熾熱愛(ài)心的血漿、 救災(zāi)物資從四面八方涌向?yàn)?zāi)區(qū)，匯成一股強(qiáng)大的暖流。一曲社會(huì)主義大家庭、民 族大團(tuán)結(jié)的壯麗凱歌在災(zāi)區(qū)上演。三天全國(guó)哀悼日，山川同悲、萬(wàn)民齊哀，在高 昂的四川，加油！中國(guó)，加油！的吶喊聲中，萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)的中華民族精 神更是得到最明顯的印證，中華民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力得到充分彰顯。高度統(tǒng)一 的思想認(rèn)識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、快速迅捷的反應(yīng)、科學(xué)有序的組織協(xié)調(diào)，讓 我們看到了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，看到了黨和政府卓越的執(zhí)政能力，看到了改 革開(kāi)放30年來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的蓬勃發(fā)展和偉大進(jìn)步， 看到了綜合國(guó)力的日益強(qiáng)盛

4、。我們應(yīng)該借此唱響共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi) 放好的主旋律，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大青少年高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路的自覺(jué)性，引導(dǎo)青少年更加堅(jiān)定為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興團(tuán)結(jié)奮斗 的理想信念。其次，在這次災(zāi)難中，愛(ài)國(guó)主義得到生動(dòng)體現(xiàn)，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)習(xí)抗震救 災(zāi)中各條戰(zhàn)線涌現(xiàn)的愛(ài)國(guó)熱潮，對(duì)于增強(qiáng)青少年的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó) 主義為核心的偉大民族精神，很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)意義。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：愛(ài)國(guó)主義是人們千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深 厚的感情。確實(shí)，愛(ài)國(guó)主義精神是民族凝聚力和向心力的源泉。 在這次抗震救災(zāi) 中，無(wú)論是寫好遺書毅然從五千米高空跳下的空降兵，還是身在異國(guó)他鄉(xiāng)，仍情牽

5、故土踴躍捐贈(zèng)的海外華僑；無(wú)論是隔海相望心系災(zāi)區(qū)的臺(tái)灣同胞，還是兢兢業(yè) 業(yè)做好本職工作，在心中為遇難同胞祈禱的普通大眾，都真實(shí)地流露出拳拳愛(ài)國(guó) 之心，都真摯地表現(xiàn)出質(zhì)樸的愛(ài)國(guó)主義情懷。 這些愛(ài)國(guó)主義事跡貼近實(shí)際、 貼近 生活，就發(fā)生在我們身邊，許多青少年都有著切身感受，因此更具有針對(duì)性、實(shí) 效性、吸引力、感染力和教育意義。這也給當(dāng)下部分青少年存在的政治信仰迷茫、 理想信念模糊、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差、個(gè)人主義盛行等思想問(wèn)題 敲響了警鐘，帶來(lái)巨大的沖擊。我們要通過(guò)大力弘揚(yáng)抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)的英雄壯舉 和愛(ài)國(guó)主義精神，來(lái)激發(fā)青少年的民族自豪感，幫助他們樹立民族自尊心和自信 心，將愛(ài)國(guó)主義思想內(nèi)

6、化為以集體主義為核心的人生價(jià)值觀，進(jìn)而引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，激勵(lì)他們把愛(ài)國(guó)主義熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生 活、樂(lè)于奉獻(xiàn)的自覺(jué)行動(dòng)。（責(zé)任編輯：）同時(shí)，大力弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神是對(duì)青少年進(jìn)行公民道德教育的有效途徑，可以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和文明行為。在這次抗震救災(zāi)中，中華民族的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢得到盡情演繹，人性的善與美得 到盡情釋放，責(zé)任、關(guān)懷、愛(ài)心、互幫互助等等人類良知和寶貴品質(zhì)得到最好的 詮釋。德陽(yáng)市中學(xué)教師譚千秋，在教學(xué)樓倒塌的剎那，死死護(hù)住 4名學(xué)生，硬是 用身軀擋住了死神；成都數(shù)百名的哥從電臺(tái)得知災(zāi)情后，打著應(yīng)急燈，冒著余震， 浩浩蕩蕩自發(fā)趕往都江堰運(yùn)送傷員；彭州市公安局最堅(jiān)強(qiáng)的

7、警花蔣敏在爺爺奶 奶、母親、女兒10位親人全部遇難的情形下，強(qiáng)忍悲痛，堅(jiān)持戰(zhàn)斗在第一線， 幾度暈倒一幕幕令人熱淚盈眶的場(chǎng)景， 一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，真實(shí)地展示了人 間大愛(ài)。這些光輝楷模，特別是年輕的小英雄，譬如年僅9歲的英雄班長(zhǎng)林浩、斷臂天使王彬、在同學(xué)絕望時(shí)唱響團(tuán)結(jié)就是力量的甯加馳等等，都是廣大青 少年成長(zhǎng)成才的榜樣，能給他們帶來(lái)前進(jìn)的力量。在他們中間廣泛宣傳，集中組 織學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮榜樣的導(dǎo)向作用，健全青少年的人格，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。12下一頁(yè)“弘揚(yáng)和培育民族精神月”主題班會(huì)這篇教育教學(xué)文 章來(lái)自#25 fanwen.收集與整理，感謝原作者。（責(zé)任編輯：）笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的

8、教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)iHyir文三二"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問(wèn)I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會(huì)著鑾冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初級(jí)二；發(fā)與;g “：奧與會(huì)積堂比m滬«111=in-.,.議形課課例