三(1)班行孝道知感恩主題班會(huì)

1、.行孝道知感恩三（）班主題班會(huì)一、活動(dòng)目的：1、通過 “感恩孝道 ”系列教育活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易 ”，體會(huì)父母的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動(dòng)去感謝父母。2、通過 “感恩孝道 ”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和環(huán)境，學(xué)生做一名好學(xué)生好公民。3、通過 “感恩孝道 ”系列教育活動(dòng)，使學(xué)生人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心， 學(xué)生的世界才變得如此溫馨和美麗。感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會(huì)快快樂樂的感受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活；你有一顆感恩的心，你會(huì)規(guī)范自己的行為；你有一顆感恩的心，你會(huì)

2、感受到父母對(duì)你的感情、老師對(duì)你的恩情、朋友對(duì)你的友情；你有一顆感恩的心， 你會(huì)對(duì)你所遇到的一切都抱著感激的態(tài)度，這樣的態(tài)度會(huì)使你消除怨氣。怎樣使學(xué)生體 驗(yàn)這種情懷，形成這樣一種品德呢？本學(xué)期我校利用幾個(gè)節(jié)日活動(dòng)為基點(diǎn)， 通過展開全校性活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)感恩、實(shí)踐感恩。二、活動(dòng)過程、弄清孝道與感恩的概念（張仙花發(fā)言）。、怎樣去感恩（張文倩發(fā)言）。三、班主任總結(jié)。;.行孝道 知感恩三（）班主題班會(huì)（張仙花）孝與感恩是中華民族傳統(tǒng)美德的基本元素，是中國人品德形成的基礎(chǔ)。我國孝道文化包括敬養(yǎng)父母、推恩及人、忠孝兩全、緬懷先祖等，是一個(gè)由個(gè)體到整體，修身、齊家、治國、平天下的延展攀高的多元文化體系。人間有三

3、大真情：親情、友情、愛情。如今，親情缺認(rèn)、友情缺位、愛情缺真的現(xiàn)象屢見不鮮。 特別是在親情方面出現(xiàn)的 “六親不認(rèn)”的不孝與不感恩現(xiàn)象導(dǎo)致的問題已構(gòu)成社會(huì)問題，影響了人際和諧、家庭和諧、社會(huì)和諧建設(shè)的進(jìn)程與質(zhì)量。 孝與感恩是中華民族的最基本的傳統(tǒng)美德，是中國人傳統(tǒng)美德形成的基礎(chǔ)，也是政治道德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，個(gè)人品德建設(shè)的基本元素，也是當(dāng)今政治文明、經(jīng)濟(jì)文明、精神文明建設(shè)不可忽視的精神支柱和精神力量。所以，給予我國孝道文化以科學(xué)和現(xiàn)代的詮釋， 對(duì)當(dāng)下公民教育大有裨益。一、孝道，我國傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀孝道是中國傳統(tǒng)社會(huì)十分重要的道德規(guī)范， 也是中華民族尊奉的傳統(tǒng)美德。在中國傳統(tǒng)道德

4、規(guī)范中，孝道具有特殊的地位和作用，已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。舜是中國古代守孝的第一君主。 中國傳統(tǒng)文化是以孝敬父母為核心的孝道文化。 傳說很久以前我國有個(gè)君主叫舜。 舜出生在一個(gè)窮苦家庭，年幼喪母，父親是瞎子。后來父親又娶后妻，生一子叫象。從;.此后母常虐待舜，后來連父親也討厭舜。 每當(dāng)父母發(fā)狠心要?dú)⑺浪磿r(shí)，舜只好逃跑。可當(dāng)父母生病需要人照顧時(shí)，舜又回到他們身邊，盡力服侍父母，還處處讓著弟弟。舜的孝心感動(dòng)了天地。當(dāng)舜在歷山的農(nóng)田耕田時(shí)，竟有大象跑來幫他犁田，小鳥飛來替他播種。后來，堯帝發(fā)現(xiàn)并提拔了舜，讓舜協(xié)助自己來管理國家大事。舜在堯手下干了28 年，做過各種各樣的官，都很稱職。最后，堯

5、把帝位傳給了舜。堯之所以選中舜為帝位繼承人， 就是因?yàn)樗床粌H有才干， 而且是個(gè)大孝子?？梢?，把孝親敬老視為最崇高的美德，作為選拔官員的標(biāo)準(zhǔn)是自遠(yuǎn)古就沿襲流傳下來的，并時(shí)代相襲、貫穿百代。如周代將孝道作為人的基本品德。 當(dāng)時(shí)提出的“三德” 至德（道）、敏德（行）、孝德 “三行”（學(xué)孝行，以親父母；學(xué)友行，以尊賢良；學(xué)順行，以事師長(zhǎng)）。成為社會(huì)道德教化的核心內(nèi)容；春秋時(shí)期強(qiáng)化禮教。左傳中有“六順”：君義、臣行、父慈、子孝、兄愛、弟敬；孔子繼承了商周的倫理思想， 創(chuàng)建了獨(dú)特的以仁為核心的儒家倫理道德體系。他創(chuàng)私學(xué)把孝放在教學(xué)首位，作為道德的根本。強(qiáng)調(diào)“君子務(wù)本，本立而道生，孝悌也者，其為仁之本與”

6、；孟子發(fā)展孔子思想。以“人性善”論為理論基礎(chǔ)，提出仁、義、禮、智（亦即：惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心） ，孝、悌、忠、信。孟子說： “世俗所謂不孝有五：惰其四肢，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也；博弈好欲酒，不顧父母之養(yǎng)，二不孝也；好貨財(cái)，私妻子，不顧父母之養(yǎng)，三不孝也；從耳目之欲，以父母戮，四不孝也；好勇斗狠，以危父母，五不孝也”；朱熹是后漢儒家思想的集大成者。朱熹在繼承儒家傳統(tǒng)思想;.的基礎(chǔ)上，吸收、融合了佛道思想，構(gòu)成了一套系統(tǒng)的、嚴(yán)密的、哲理化的道德教育思想，他提出孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。他把“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長(zhǎng)幼有序，朋友有信” 作為“五教之目”。孫中山提出了“

7、忠孝、仁愛、信義、和平”等八德目的道德規(guī)范，重新解擇并賦予其民主主義的新內(nèi)容。綜上可見，孝道貫百代，上下五千年。孝道已成為了中華民族繁衍生息、百代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價(jià)值觀。民間流傳的“打爹罵娘，天打雷劈”，表明不孝者皆為世人所不齒，天地所不容?！鞍偕菩橄取?，“夫孝，德之本也” 。孝道文化是中國傳統(tǒng)文化的基本文化，“民用和睦，上下無怨” ，又是和諧文化，中國特色文化。作為中國特色社會(huì)主義社會(huì)理應(yīng)承繼這份道德遺產(chǎn)， 發(fā)展這份優(yōu)良傳統(tǒng)，豐富中國特色社會(huì)主義的倫理精神與道德規(guī)范。二、感恩教育，傳承孝道文化孝與感恩是中華民族傳統(tǒng)美德。自古就有“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的經(jīng)典

8、名句。孝敬父母是子女的倫理規(guī)范與道德責(zé)任，是做人的修養(yǎng)與覺悟。新的歷史條件下，與時(shí)俱進(jìn)地開展感恩教育是對(duì)孝道文化最好的繼承。大力提倡親情教育。 感恩是人類社會(huì)最樸實(shí)的情感表達(dá)， 是社會(huì)道德和社會(huì)和諧的基本要求。 知父母恩是尊敬父母的前提。 提倡誦讀如論語、孝經(jīng)、禮記、弟子規(guī)等經(jīng)典，使人們特別是使未成年人從傳統(tǒng)文化典籍中汲取思想養(yǎng)分，懂得孝敬和感恩父母。開展豐富多彩的孝與感恩的教育活動(dòng)。在學(xué)校和社區(qū)可開設(shè)孝敬;.課、感恩課，可以采取學(xué)科滲透、主題活動(dòng)等方式。例如，給母親梳頭，給父親洗腳、到敬老院認(rèn)親，給孤寡老人送溫暖；評(píng)選孝敬父母好孩子；推薦孝親敬老的好爸爸、好媽媽；為自己父母過生日；運(yùn)用文藝手

9、段編寫傳唱孝敬父母的歌曲； 中學(xué)生可以到社會(huì)開展調(diào)查總結(jié)孝敬父母和不孝敬父母的典型， 用身邊例子教育自己的活動(dòng) 通過系列活動(dòng)讓年輕人懂感恩、會(huì)感恩、樂感恩。學(xué)校、家庭、社區(qū)、單位四結(jié)合共同營建弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德良好環(huán)境。孝與感恩文化建設(shè)，要齊抓共管。學(xué)校要結(jié)合校園文化開展活動(dòng)，單位要結(jié)合職業(yè)道德實(shí)際創(chuàng)建有效的運(yùn)行模式， 社區(qū)要提高執(zhí)行能力建立保障機(jī)制， 各種媒體應(yīng)當(dāng)理直氣壯的宣傳以孝敬父母為核心的孝道文化，使知恩、感恩、報(bào)恩形成主體主流的輿論共識(shí)，真正把我國建成一個(gè)文明和諧的社會(huì)。;.弘揚(yáng)孝道學(xué)會(huì)感恩三（）班主題班會(huì)（張文倩）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得

10、三春暉。”這首游子吟大家都很熟悉，可仔細(xì)品味作者傾注的情感的有幾個(gè)呢？俗話說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！笨勺鳛槿祟惖奈覀?，又是如何孝敬父母，感恩父母的呢？感謝是一種情感，一種品質(zhì)，一種品德，我最感謝感謝的人是我的父母。父母是給予我生命的人，他們陪伴在我成長(zhǎng)路上，多少個(gè)春夏秋冬，多少個(gè)日日夜夜。父母就像一盞明燈，在我迷途時(shí)，默默的為我指引方向；父母就像是一把傘，在飄雨落雪的時(shí)節(jié)， 他們?yōu)槲覔纹鹨黄瑴厍榈奶?。兒女就像是父母放出的風(fēng)箏，無論何時(shí)，身處何地，都有絲絲牽掛伴引。牽掛著的心無時(shí)無刻不在祈禱著兒女平安，無時(shí)無刻不在盼望著全家的團(tuán)圓?？勺鳛閮号奈覀?，又何曾認(rèn)真牽掛過父母呢？父母默默無聞

11、的為我們付出， 不求任何回報(bào)， 而我們又何真關(guān)心過父母呢？父母傾注了一生的心血在我們身上， 而我們卻不知報(bào)答和感恩。“笑道父母”人們常常提在嘴邊，可付諸行動(dòng)的又幾個(gè)呢？中國古人就十分注重“孝”，“孝”不僅顯在言行，而更在于行動(dòng)。古人以“百善孝為先”，而我們現(xiàn)在的現(xiàn)代人，早已融入在這個(gè)現(xiàn)代化的生活中。隨著科技的發(fā)達(dá)，人們文化素質(zhì)的提升， 人們的生活水平也越來越高。孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德、是社會(huì)，國家賴以生存的思想基礎(chǔ)。但;.我們這些可悲的現(xiàn)代人卻連這最基本的孝道都不知是什么， 更不會(huì)感恩。人的一生要說多少個(gè)謝謝， 有時(shí)甚至是謝一個(gè)擦肩而過的陌生人，可又有誰跟朝夕相處的父母道過一聲“謝”呢？謝他

12、們的賜生之恩，謝他們的養(yǎng)育之情， 謝謝他們對(duì)我們的關(guān)心與愛護(hù)， 謝他們?yōu)槲覀兯鞯囊磺?、有句話說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！苯裉靹e人給你一滴水，明天你回饋給別人一眼甘泉； 今天你送別人一朵玫瑰， 明天人家就會(huì)回饋給你整個(gè)春天！朋友，不要把別人對(duì)你的關(guān)心想成理所當(dāng)然，要學(xué)會(huì)感恩，感恩我們的父母，感恩所有關(guān)心我們的人！一個(gè)充滿著恩情得世界，將有多美妙，處處洋溢著溫馨的幸福！;.知感恩行孝道教育活動(dòng)總結(jié)三（）班主題班會(huì)班主任總結(jié)“感恩孝道 ”是中華民族的傳統(tǒng)美德， “滴水之恩，涌泉相報(bào) ”誰“言寸草心，報(bào)得三春暉 ”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長(zhǎng)

13、，感激曾經(jīng)幫助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長(zhǎng)中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個(gè)人能離開別人的關(guān)心和幫助而成功。 讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長(zhǎng)翱翔。感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起 ,從感恩我 們的社會(huì)、父母，老師、同學(xué)、開始。因此，我校以班級(jí)為單位開展一系列活動(dòng)：（ 1）“對(duì)父母的五個(gè)一 ”感恩活動(dòng)：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、 給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、給父母寫一封表達(dá)感恩的書信。（ 2） “對(duì)老師的七個(gè)一 ”感恩活動(dòng)：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、 提一個(gè)建

14、議、 標(biāo)一個(gè)決心、 送一句話、寫一首詩歌。 “對(duì)同學(xué)的一幫一 ”其中，最重要的一個(gè)活動(dòng)之一就是書寫家書。 “家書 ”這個(gè)傳統(tǒng)由來已久，也是表達(dá)感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時(shí)常被書中蘊(yùn)涵的殷殷關(guān)切、希望與愛所感動(dòng)，所折服。希望同學(xué)們能在老師的指導(dǎo)下 ,認(rèn)真回憶家長(zhǎng)對(duì)你的付出 ,把它寫下來，并且發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與,寫一封回信或一段寄語。 我們希望通過 “家書 ”這樣的形式， 培養(yǎng)學(xué);.生感恩父母的情感， 在校園內(nèi)開展一次對(duì)學(xué)生也是對(duì)教師自身的感恩教育活動(dòng)，讓每一個(gè)參與其中的人都能感受到恩情的可貴、 生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環(huán)境！ “感恩 ”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì) “感恩 ”，這對(duì)于學(xué)生來說尤其重要。學(xué)生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時(shí)只知有自己，不知愛別人。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì) “感恩 ”，其實(shí)就是要讓學(xué)