編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題

1、編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題一、教材內(nèi)容及分析本節(jié)課內(nèi)容系廣東教育出版社 <<信息技術(shù)基礎(chǔ) >>必修一第四章第一節(jié) <<編 制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題 >>。用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾 種方法中的一種，是計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的最基本形式。 本教材將傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)編寫(xiě) 程序從解決數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)換為解決日常生活問(wèn)題， 對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著積極的 作用。教材的設(shè)計(jì)特意為教師留有發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造性的余地，這就要求教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的加工設(shè)計(jì)。二、學(xué)情分析編程的內(nèi)容，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)感覺(jué)較為神秘，尤其對(duì)于家庭來(lái)自農(nóng)村的同學(xué) 尤為困難。很多

2、學(xué)生由于初中階段信息技術(shù)課開(kāi)的不規(guī)范，對(duì)編程知識(shí)很模糊， 一聽(tīng)說(shuō)要學(xué)習(xí)編程，有一種畏難情緒。 而有的學(xué)生本身學(xué)習(xí)興趣就高，教科書(shū)的 內(nèi)容可能還不能滿足其學(xué)習(xí)需要，如何引導(dǎo)這些學(xué)生在自身進(jìn)步的基礎(chǔ)上起到引 領(lǐng)作用也是教學(xué)中應(yīng)當(dāng)解決的問(wèn)題。本章學(xué)習(xí)的用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題是信息處 理的基本方法之一，是使用計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的延續(xù)。同時(shí)，與高二學(xué)習(xí)的選修模塊算法與程序設(shè)計(jì)相銜接。因此在這里激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，克服部分學(xué)生 畏難情緒,顯得尤為重要。三、設(shè)計(jì)思路從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，以日常所見(jiàn)的案例（加密和解密） 來(lái)了解編制計(jì) 算機(jī)程序解決問(wèn)題的方法。通過(guò)簡(jiǎn)單的 VB程序來(lái)快速上手VB語(yǔ)言編譯環(huán)境，促使學(xué)生

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)不同層次的案例提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立自信。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、考慮學(xué)生情況、結(jié)合課改精神本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)有1、了解VB語(yǔ)言編譯環(huán)境2、掌握程序代碼的基本元素此外還設(shè)計(jì)了過(guò)程與方法目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)程序的基本元素難點(diǎn)：理解程序基本元素在程序中的作用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖神通廣大的英國(guó)間諜007收到遇害同讓學(xué)生根據(jù)提高學(xué)生學(xué)事的字條，上面寫(xiě)著4F0EFK0KILJK08RIP約定破譯密習(xí)興趣,了解引根據(jù)事先約疋：3代表C, H代表q,0代表碼。加解密的方入空格，問(wèn)該同事要傳遞什么信息給 007

4、?法課提示學(xué)生，能不能利用計(jì)算機(jī)編程來(lái)題解決這個(gè)問(wèn)題，引入VB程序。學(xué)生親自動(dòng)任務(wù)1、教師將程序下發(fā)給學(xué)生，讓手體驗(yàn)加密學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)加密和解密。和解密。加密解密程序是如何制作的？同學(xué)們想不想自己制作一個(gè)加、解密程序？學(xué)生觀察老師的操作過(guò) 程，便于進(jìn)一讓學(xué)生學(xué)習(xí) 用VB生成應(yīng) 用程序的主演示用VB生成程序的步驟，簡(jiǎn)單介步完成任務(wù)。要步驟，為學(xué)紹控件、窗體及菜單。向窗體加入三個(gè)控生自己操作件：一個(gè)標(biāo)簽控件、一個(gè)文本框控件、一進(jìn)行知識(shí)的個(gè)按鈕控件。鋪墊。修改一個(gè)文本框的text屬性及按鈕提caption 屬性。請(qǐng)學(xué)生敘述讓學(xué)生加深出問(wèn)把按鈕設(shè)為“加密”雙擊“加密”本代碼的作對(duì)加密解密題按鈕，輸入

5、以下代碼：用的了解，知道加密和解密x=asc(Text1.text)學(xué)生嘗試將是一個(gè)互逆總VB源碼輸入的過(guò)程，使學(xué)結(jié)士Text1.text=chr(x+3)結(jié)口到計(jì)算機(jī)，了生操作更加操并簡(jiǎn)單的分析加密的源文件。講解代解VB應(yīng)用程熟練。作碼中“ +3”的意義與作用。序是怎么生任務(wù)2:讓學(xué)生根據(jù)老師的講解自己成的。生成一個(gè)加密的應(yīng)用程序。學(xué)生在加密讓學(xué)生思考怎么把加密的程序改程序的基礎(chǔ)一下生成解密文件，并讓學(xué)生把加密的文上，修改代件解密出來(lái)。讓學(xué)生知道加密和解密是一碼，完成解密個(gè)互逆的過(guò)程。程序。老師對(duì)學(xué)生操作情況進(jìn)行總結(jié)，并提示要想對(duì)程序進(jìn)一步了解，參閱學(xué)案。閱讀學(xué)案探索 練 習(xí)老師提供案例，學(xué)生根據(jù)自身情況，有選 擇完成自己能看懂的程序輸入并運(yùn)行。1、制作測(cè)試身體指數(shù)程序Private Sub Comma nd1_Click()X = Rou nd(Val(Text2.Text /(Textl.Text / 100) A 2), 2)Text3.Text = XEnd Sub2、完成加密解密程序private Sub Comma nd1_Click()mm$ =""n = Le n(Textl.Text)For i = 1 To nb$ = Mid$(Text1.Text, i, 1)c$ = Chr(Asc(b$) - 10)