蘇少版九年級美術(shù)下冊優(yōu)質(zhì)教案全冊合集

1、蘇少版九年級美術(shù)下冊優(yōu)質(zhì)教案全冊合集工作計劃美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點，狠抓45 分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好定出本學(xué)期工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。二、基本情況分析：九年級學(xué)生已經(jīng)對美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認(rèn)識，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。但九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠

2、，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。三、教學(xué)目標(biāo)：將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，針對于學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，以多種有趣的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法， 繼續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學(xué)， 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開教 材中的課本，獨立的、大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、具體工作：本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)

3、自己對案例研究，使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。 1 、根據(jù)對九年級學(xué)生的情況分析再加上九年級學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。2、在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。3、在教學(xué)中，以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。 4 、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動。五、教學(xué)要注意的問題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美

4、術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意畫室衛(wèi)生，用品的清洗。總之， 美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下， 以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量六教學(xué)進(jìn)度初三期中完成1-5課期末完成6-9課蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材美術(shù)第18冊第1教材版本課課題凝固的音樂一一建筑教學(xué)課型欣賞評述設(shè)計課時1課時執(zhí)教日期教案設(shè)計美術(shù)組授課人本課以歷史的發(fā)展為脈絡(luò)，建筑的時代風(fēng)格反映著特定時 代的社會、政

5、治和經(jīng)濟(jì)背景，也反映著和他們相應(yīng)的思想 文化潮流。建筑的時代風(fēng)格又/、可,避免地要適應(yīng)建筑的材教材料、結(jié)構(gòu)等技術(shù)條件。藝術(shù)源于生活，它是對生活的概括 分析 各種藝術(shù)對生活概括的方式、方法不一樣，有的寫實，有 的重在表現(xiàn)。建筑屬于表現(xiàn)性藝術(shù)，它與音樂一樣，都具 有表現(xiàn)的、抒情詩般的特性，其任務(wù)是直接表現(xiàn)情感。學(xué)情分析學(xué)生有一定的欣賞1旨力，但對本課涉及的相關(guān)知識不一定 很了解，需要課前收集相關(guān)資料教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過欣賞“凝固的音樂 -建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上什么不同。能力目標(biāo)：運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。

6、情感目標(biāo)：使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。教學(xué)重點通過賞析，分析不同時代外國建筑的風(fēng)格與特點，了解外 國建筑的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)難點通過賞析，理解建筑與人類文化的關(guān)系，領(lǐng)悟建筑所反映 由的深刻的文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備師：投影儀、相關(guān)作品幻燈片、美術(shù)課箋生：美術(shù)課本，一支鋼筆或圓珠筆教學(xué)活動環(huán)節(jié)二度備課一、導(dǎo)入新課提問學(xué)生："你覺得美術(shù)有哪些門類？”學(xué)生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學(xué)知識，討論回答。課件展示美術(shù)各門類圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身 后術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形 "美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn) k 其中我們展示的中國古代建筑圖，大 ，肯定不陌生。同學(xué)們說是什么建筑？對， （

7、我們的天安門城樓。德國詩人歌德把建 ,比喻為"凝固的音樂”，這節(jié)課我們就 ，欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。由示課題凝固的音樂建筑L講述新課X家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會 "音樂有聯(lián)系呢？"賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕 不圖回答問題。1 .你知道浮雕上的圖案的意思么？2 .大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外， ，有其它的意思么？3 .你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？爾知道他們叫什么呢？,們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識及造 k現(xiàn)在我們再來了解一下外國建筑有什么特點？欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教為、泰姬陵等古建筑。問題:1、中國古代建筑與外國古代建筑在

8、材質(zhì)、造型特點上有什么不同 ？ “堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、 同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格?！爸c音樂的關(guān)系。運用立體構(gòu)成的某些 “術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的 ,受和理解。具體的建筑分析。M著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你 "為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的 "化是什么？為什么會有這些變化？欣賞 “代建筑圖片。三、學(xué)生作業(yè)爾家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的 j筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下 ko四、教師點評 教學(xué)反思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材美術(shù)第18冊第2課課題另一種創(chuàng)作工具教學(xué)課型 造型表現(xiàn)設(shè)計課時2課時執(zhí)教日期教案設(shè)計授課人，材

9、 “析本課與信息技術(shù)課程相鏈接，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)置的時代 性、綜合性與多樣性。本課主要學(xué)習(xí)任務(wù)是運用奇奕畫 筆（又名金山畫王）軟件繪制圖文并茂的賀卡或自 己的卡通形象，嘗試不同的畫法和效果，或用Photoshop軟件編輯處理圖像，具有很強(qiáng)的實踐性和探索性。學(xué)情分析隨著社會信息化程度的提高，教學(xué)要傳遞越來越多的信息，學(xué)生要掌握越來越多的知識。這一課的知識，學(xué)生了解很 少。由于平時接觸很少，大部分學(xué)生不會用繪圖軟件。教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo)：了解奇笑回筆軟件或 Photoshop軟件的 主要知識，欣賞濾鏡處理圖像的各種效果，感受電腦的魔 力。2 .能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種濾鏡的使用，主要有風(fēng)格 化

10、效果、紋理效果、繪畫效果，用奇奕畫筆軟件設(shè)計自己的卡通形象、制作賀卡。3.情感目標(biāo)：欣賞電腦處理得精美圖片，體悟其本申奇的功 能，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望和創(chuàng)作欲望，提升對電腦美 術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點各種電腦畫筆的使用效果，賀卡的制作要點。教學(xué)難點自己的卡通形象設(shè)計、賀卡的設(shè)計構(gòu)思與創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多功能型的媒體教室、濾鏡處理的實例、主題設(shè)計實例。學(xué)生：卡通資料，賀卡制作的資料。教學(xué)活動環(huán)節(jié)二度備課第一課時1、欣賞感悟作品(1)教師用多媒體展示卡通形象或卡通片， 如寶蓮燈、灌籃高手等。你最喜歡 的卡通明星是誰？他有什么特點？喜歡的理 由是什么？(2)學(xué)生交流發(fā)言，也可以短暫放映卡通片。

11、2、示范點撥(1)教師展示自己的卡通形象設(shè)計。你知道是怎么設(shè)計制作由來的嗎？你想擁有屬 r自己的卡通形象嗎？(2)學(xué)生交流、討論：可以用 Photoshop 彳件把自己的頭像復(fù)制粘貼到自己喜歡的 (通形象上，也可以運用奇奕畫筆軟件 工會制O(3)教師分別請兩位學(xué)生代表演不，適當(dāng)點評制作要領(lǐng)。3、創(chuàng)思構(gòu)思(1)結(jié)合你心目中的卡通明星形象，加上 爾的精彩創(chuàng)意，為自己構(gòu)思一個卡通形象。 H桌可以互相說說自己的想法：可以為卡通 “象配置一個優(yōu)美的背景；可以設(shè)置成動 k;可以嘗試把回而處理成各種不同的效 k,看看哪種效果最適合你的設(shè)計。(2)把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，動手繪制。(3)教師巡視，及時解決操作中存

12、在的問4、展評，巴自己的卡通形象打印由來，全班排成一 k看看最酷的是誰、最前衛(wèi)的是誰。5、拓展提高圍繞美麗的家園、星際探索等主題, 組織一次電腦科幻畫展覽。第二課時1、欣賞、體悟老師：展示濾鏡處理圖像的特效，如海市蜃樓等虛幻景象。學(xué)生：自主感悟其精彩、神奇、趣味，體會 與手繪作業(yè)的反差。2導(dǎo)思 你們知道這是利用什么軟件制作的嗎 ？ 你了解它嗎？學(xué)生：利用課前收集的知識向全班做簡介。投影：Photoshop、濾鏡。(2)你最欣賞其中的那種效果？說說你的感受。學(xué)生：討論、交流教師：注意啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，說由心里的感受, 適時點撥。3、解惑(重、難點的突破)老師：講授并演示濾鏡的基本操作步驟。學(xué)生：與老

13、師同步操作。(1)先打開幾個做好的賀卡，讓學(xué)生邊欣賞邊思考：賀卡的構(gòu)成和設(shè)計要點。(2)學(xué)生討論，根據(jù)課前收集的賀卡資料，“合欣賞、交流。“影：勾成：文字和圖像(3)師生同步操作4、實踐；題設(shè)計：可多樣化，如圣誕賀卡、新年賀 k 豉勵學(xué)生表現(xiàn)親情、友情等5、交流評議(1)學(xué)生做好自己的設(shè)計，按規(guī)定存盤，“打開在顯示器上，互相觀摩。(2)自評、互評、點評6課后拓展，試編輯處理自己的照片：可以將人物編輯 “入一張風(fēng)景優(yōu)美的異國風(fēng)情的圖片中，體 ，僉瞬間跨越時空的精彩。,學(xué) ，思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材美術(shù)第18冊第3課課題留住精彩的瞬間教學(xué)課型造型表現(xiàn)設(shè)計課時2課時執(zhí)教日期教案設(shè)計授

14、課人教材分析教材以光學(xué)機(jī)械照相機(jī)為主導(dǎo)，從針孔相機(jī)和暗箱的使用 等攝影的源頭到感光材料的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了簡要的表述。本課 的初衷是使學(xué)生了解照相機(jī)的原理和功能的基礎(chǔ)上，拍由 另人滿意的好圖片，留住精彩的瞬間。學(xué)情分析學(xué)生能越來越清楚地認(rèn)識到攝影藝術(shù)作品獨具的藝術(shù)魅力 以及其他藝術(shù)價值，喜歡攝影的學(xué)生應(yīng)該比較多，但學(xué)生 對照相機(jī)的原理及相關(guān)拍攝的知識、技巧不一定很了解。教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解照相機(jī)的原 理和功能。2 .能力目標(biāo)：了解照片拍攝的基本要素，培養(yǎng)學(xué)生綜合思 考與勇于探索的能力。3 .情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生在生活中對美的感悟，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 美。教學(xué) 通過教學(xué)活動使學(xué)生了

15、解照相機(jī)的原理和功能。初步理解重點 影像與感光膠片的關(guān)系，為拍由好照片打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點讓學(xué)生在實際操作中進(jìn)一步了解相機(jī)的結(jié)構(gòu)與其功能。拍 攝好照片的要素及觀察發(fā)現(xiàn)美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：機(jī)械照相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)，多媒體課件學(xué)生：照相機(jī)、學(xué)生自己拍攝的照片教學(xué)活動環(huán)節(jié)二度備課第一課時1、賞析導(dǎo)入：學(xué)生自己拍攝的照片，講述 乍品拍攝過程及所用相機(jī)。2、提由問題，自由發(fā)言。相機(jī)的原埋；操作程序，光圈與景深的關(guān)系。3、攝影史話(課件)照相機(jī)在150年前被發(fā)明制造，針孔相機(jī)和 音箱的使用時攝影的源頭。攝影成像的原埋 -“小孔成像”。發(fā)現(xiàn)感光材料和定影液 /開始了真正意義上的照相技術(shù)的研究。4、實際操作，了

16、解相機(jī)的原埋和功能。(1)鏡頭一一照相機(jī)的“眼睛”。(2)照相機(jī)上的功能鍵一一快門、取景目 "、閃光燈等。分組搶答知識點一一鏡頭、光圈、景深等。簡介其他類型相機(jī)一一“傻瓜”相機(jī)，數(shù) 相機(jī)。 隨著科技的發(fā)展數(shù)碼相機(jī)是運用電子方 式將圖像記錄在儲存卡上。 學(xué)生操作相機(jī) 室外拍攝練習(xí)。5、小結(jié)：攝影是近代科學(xué)的產(chǎn)物，是光學(xué)、 化學(xué)、機(jī)械學(xué)乃至電子學(xué)等科學(xué)技術(shù)的結(jié) 合。6、課后拓展：拍攝校園一角。第二課時1、欣賞導(dǎo)入一一經(jīng)典攝影作品。課本中的 攝影日記。品味拍攝的瞬間，技巧及情感融入。2、展示學(xué)生作品校園一角。評述比較、 討論。通過自評、互評，找由改進(jìn)的方法。3、拍由好照片的要素。以學(xué)生作品

17、作為范 例講解。相機(jī)的基本性能；取景構(gòu)圖、對焦、 速度、拍攝角度；主題鮮明、主次分明；情 感融入于拍攝技術(shù)。4、拍攝校園生活，重新觀察與發(fā)現(xiàn)存在于 自然中的美。5、小結(jié)：一個好的攝影師是關(guān)心生活，熱 愛生活的人，要抓住容易被忽略的可貴畫面，融入情感，拍由珍藏的美好瞬間。6、課后拓展：校園攝影展。教學(xué)反思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材美術(shù)第18冊第4課課題多媒體的應(yīng)用教學(xué)課型造型表現(xiàn)設(shè)計課時2課時執(zhí)教日期教案設(shè)計授課人教材分析本課學(xué)習(xí)內(nèi)容是在前兩課基礎(chǔ)上的綜合運用，以記錄“多 彩的初中生活”為學(xué)習(xí)的切入點，引領(lǐng)學(xué)生運用數(shù)碼相機(jī)、 攝影機(jī)、話筒、掃描儀、U盤等工具、獲取創(chuàng)作素材；然后 按照

18、文本、圖片、聲音、視頻、動畫進(jìn)行分類，整理成素 材庫；另外，教材中還安排了簡單的黏土動畫學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師在教學(xué)中可以分小組集體動手制作各種陶泥形象，設(shè) 計好情節(jié)，用攝像機(jī)拍攝每 個動作，加入聲音、背景音 樂等，制作簡單的黏土動畫。學(xué)情分析習(xí)相對容易一些。有了前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，對這一課的學(xué)1 .知識目標(biāo)：用電子小檔案的形式記錄自己成長的足跡。在收集、整理、加工素材的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生懂得珍惜時光，珍愛友情，崇敬師德，體驗創(chuàng)作過程的樂趣。2 .能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生使用攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、U盤、錄音教學(xué)目標(biāo)筆、掃描儀、話筒等收集素材；利用計算機(jī)手段整理素材；使用Photoshop軟件加工處理

19、。3 .情感目標(biāo)：小組協(xié)作完成多媒體作品，實現(xiàn)人機(jī)交互， 共享多彩的初中生活，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生積極 健康的美術(shù)情感教學(xué)使用Photoshop軟件加工處理素材，組合成交互的多媒體 重點作品。教學(xué)黏土動畫情節(jié)的設(shè)計與制作 難點教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體教室學(xué)生：數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖像資料、廢舊的紙盒或者彩色卡 紙、美工刀、膠帶等。教學(xué)活動環(huán)節(jié)二度備課，一課時1、課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)以記錄“快樂的初中生活”為活動主題，每,同學(xué)收集、整理記錄自己初中生活的各類 圖片資料。2、編輯處理圖片(1)可以選擇一個具有紀(jì)念意義的校園風(fēng) ,圖片，把自己不同季節(jié)、不同地點、不同 “齡時段所拍攝的不同姿勢的多種照片輸

20、N電腦中，選用工具箱里鋼筆工具、磁性套 ，工具或魔棒工具選中照片中自己的形象， “制、粘貼到同一張校園風(fēng)景圖片中，制作 圖片合成的效果。(2)可以使用編輯中的“自由變換”命令 ,整所選形象的大小，制作成遠(yuǎn)近、大小不 ，的效果。(3)可以在圖片上添畫一種卡通形象的輪 k用“漸變工具”填充色彩，并使用減淡 ;具和模糊工具加工修飾，讓照片充滿情趣 生，引發(fā)美好、有趣的聯(lián)想。(4)為圖片配上精彩的文字說明。3、設(shè)計制作(1)精選處理好的12張圖片，添加上月歷 k打印由來。因課堂有限，可以讓學(xué)生只編輯處理一張圖片，配上當(dāng)月的日歷打印由來，其余的可以 利用課余時間編輯制作。(2)裝飾造型設(shè)計：把廢舊的紙盒

21、改制成三棱柱體(3)把圖片用活頁形式裝訂在三棱柱體上， 完成一份富有個性的小臺歷。4、相互交流、評述相互觀摩作品，向同學(xué)介紹你的作品；把臺 歷贈送給你的好友。第二課時1、分組布置任務(wù)2、點撥創(chuàng)意學(xué)生分小組制作動畫形象，并說明創(chuàng)意：可 以根據(jù)一則寓言故事設(shè)計形象；可以自己編 創(chuàng)動畫故事；也可以賦予經(jīng)典角色以新的內(nèi) 涵。3、動手制作(1)確定好動畫主題、設(shè)計好簡單的情節(jié) 后，把你的創(chuàng)意變成現(xiàn)實：運用黏土制作形 象，注意結(jié)合其他材料一起加工制作，比如 冰棒棍、各種肌理的布等。(2)設(shè)計動作，用數(shù)碼相機(jī)連續(xù)拍攝，并輸入電腦。(3)為動畫配音，設(shè)置背景音樂。4、觀看并評議。把幻燈片切換設(shè)置成連續(xù)播放。從

22、黏土形象制作、肌理、到動畫創(chuàng)意方面對 作品進(jìn)行評價。評由你最欣賞的黏土動畫。5、學(xué)習(xí)延伸6、課后各小組結(jié)合信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 在信息技術(shù)老師的指導(dǎo)下動手設(shè)計制作自 己的網(wǎng)頁，發(fā)布多媒體作品。教學(xué)反思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材美術(shù)第課18冊第5課題課本劇故鄉(xiāng)教學(xué)課型綜合探索設(shè)計課時1課時執(zhí)教日期教案設(shè)計授課人教材分析本課屬于第18冊中的“綜合探索”單元。教材以魯迅的小說故鄉(xiāng)為基礎(chǔ)，由同學(xué)們改編為劇本，通過舞美得 設(shè)計制作、實際的表演等一系列完整的課本劇的嘗試，在 生動有趣的活動中綜合了文學(xué)、戲劇、設(shè)計、繪畫、雕塑、 舞美、化妝等多個領(lǐng)域。將生活中的廢報紙、籃球、牛皮 紙、課桌、椅

23、子、掃帚等物品，以智慧和充滿發(fā)現(xiàn)力的雙 眼，賦予其“藝術(shù)”的生命學(xué)情分析初二的學(xué)生已經(jīng)有一定的文學(xué)功底詮釋文學(xué)作品。同時他 們活潑朝氣的性格，富后創(chuàng)意的頭腦，敢于嘗試的膽量以 及鮮明的個性，使其在課本劇的創(chuàng)作、表演中能有效地整 合所學(xué)知識進(jìn)行綜合實踐，相互碰撞由多維的藝術(shù)火花。教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：通過對課本劇的嘗試，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角 度對文學(xué)作品作更深層的理解。2 .能力目標(biāo)：以課本劇為載體，讓學(xué)生對編劇、舞美、化 妝、道具等要素有一定的了解，并能運用一些身邊易得的 材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。3 .情感目標(biāo)：用適當(dāng)?shù)谋硌菁记蓪”具M(jìn)行演繹。教學(xué)重點從藝術(shù)的角度對文字作品進(jìn)行新的詮釋。以藝術(shù)的眼光

24、進(jìn)行相關(guān)的實踐。通過綜合實踐活動，能認(rèn)識什么是課本劇。教學(xué) 對課本劇進(jìn)行富有創(chuàng)意的編排和場景設(shè)計難點教學(xué)準(zhǔn)備教師：相關(guān)的劇本，各種易得的材料（如報紙、牛皮紙、 學(xué)習(xí)用品等）學(xué)生：相關(guān)的劇本，各種易得的材料（如報紙、牛皮紙、 學(xué)習(xí)用品等）教學(xué)活動環(huán)節(jié)二度備課1、由謀劃策：（1）選定課文（從語文課本中，從主題班，中，從學(xué)生自己的文章中）O（2）分配任務(wù)；分工合作；改編劇本；設(shè)“舞美；創(chuàng)意道具；策劃演由。2集思廣益；“組匯報自己的創(chuàng)意、構(gòu)思，提由困難并相“討論。3觸類旁通：“以故鄉(xiāng)課本劇讓我們發(fā)現(xiàn)”；“故鄉(xiāng)給我們的啟發(fā)”；“我們的 ，意是”為話題展開討論。4各顯神通：“合作小組分頭準(zhǔn)備，老師協(xié)調(diào)各小

25、組之間 ，工作和進(jìn)度。5粉墨登場：，演和觀看6余音繞梁(1)暢談演由后的感受(2)關(guān)注相關(guān)的文學(xué)作品(3)收集與舞臺劇相關(guān)的信息、資料。(4)以“我眼中的 課本劇”為；舌題，寫一段簡潔的評論或感悟。教學(xué)反思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材美術(shù)第18冊第6課課題藍(lán)白之美教學(xué)課型設(shè)計,應(yīng)用設(shè)計課時2課時執(zhí)教日期教案設(shè)計授課人教材分析藍(lán)E叫布是我國傳統(tǒng)染織藝術(shù)的一朵奇葩，它以質(zhì)樸的色 彩，古拙的紋樣，素雅的風(fēng)韻，形成清新雅致的魅力。本 課的設(shè)置是為了讓學(xué)生了解傳統(tǒng)藍(lán)E址布的藝術(shù)美，弘揚 我國優(yōu)秀民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自信心及動 手設(shè)計的能力。因此本課雖屬于“設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 但對于

26、我們教學(xué)而言，其欣賞也應(yīng)占有一定的課時。同時， 我們在教學(xué)設(shè)計時，還應(yīng)該與初一、初二學(xué)習(xí)到如圖案、 版畫等方面的知識進(jìn)行整合，通過比較去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生 發(fā)現(xiàn)新的知識點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力。學(xué)情分析初三學(xué)生對圖案、版畫的知識有所了解，對于本課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)?？筛鶕?jù)初二學(xué)生的心理特點來選擇創(chuàng) 作方法、制作方法，不必拘泥于材料、條件和環(huán)境的限制。1 .知識目標(biāo)：通過對傳統(tǒng)藍(lán)印花布作品的欣賞及實際運用, 增強(qiáng)學(xué)生對藍(lán)印花布的認(rèn)識和了解，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化 的審美意識。2 .能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識藍(lán)印花布的傳統(tǒng)制作技藝并嘗 教學(xué)試刻板、印制，有意識地探究手工制作過程中的科學(xué)與藝 目標(biāo) 術(shù)

27、結(jié)合的規(guī)律和方法，使學(xué)生體驗藍(lán)印花布的設(shè)計過程和制作特點。3 .情感目標(biāo)：學(xué)生展示課前收集到的藍(lán)印花布作品，相互 交流視覺感受。激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)工藝的情感，體驗成功 的喜悅。教學(xué)重點了解傳統(tǒng)藍(lán)E比布的知識；了解傳統(tǒng)藍(lán)E虎布的造型裝飾 手法；了解藍(lán)E比布的基本創(chuàng)作方法；動手嘗試藍(lán)E比布 的設(shè)計、制作或運用各種替代方法進(jìn)行制作。教學(xué)難點對傳統(tǒng)圖案的理解；藍(lán)E比布紋樣的設(shè)計；現(xiàn)代藍(lán)E比布 圖案的大膽創(chuàng)新；學(xué)生作品個性化的引導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：藍(lán)印花布作品若干；相關(guān)資料及演示工具，如投影 儀和多媒體設(shè)備等；相關(guān)工具。學(xué)生：收集部分藍(lán)印花布作品，油畫棒、顏料、排筆、畫 紙等。教學(xué)活動環(huán)節(jié)二度備課第一課時1

28、、課前導(dǎo)入，用多媒體技術(shù)展示一段時裝表演片段，畫 ,定格一組以藍(lán)印花布為主料的時裝組合。,師：操作并解說多媒體課件。，生：分析藍(lán)印花布時裝之間有何差異及反2、展示交流“示交流師生收集的藍(lán)印花布作品或工藝品，對其紋樣進(jìn)行解析。3探索階段青學(xué)生幾人一組進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，通過小組合作的形式，查找藍(lán)印花布的 歷史、發(fā)展、設(shè)計方式及工藝過程等相關(guān)信 息，這時教師應(yīng)該注意適時引導(dǎo)。4、交流成果。5、評議比賽結(jié)果6、小練習(xí)根據(jù)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生初一、初二 圖案、剪紙等方面學(xué)習(xí)得知識，要求學(xué)生設(shè) 計或仿制小幅藍(lán)印花布一塊。7、評價小結(jié)采用自評、互評和教師點評相結(jié)合的方式進(jìn) 行評價，為下一課的順

29、利開展打下良好的基 礎(chǔ)。第二課時1、欣賞傳統(tǒng)藍(lán)印花布所制成的用品，啟發(fā) 學(xué)生深入了解藍(lán)印花布的實用性。2、討論歸納。為什么藍(lán)印花布深受人們的喜愛？在現(xiàn)代社會，藍(lán)印花布的應(yīng)用范圍？3、設(shè)計制作以小組為單位，每個組用較大的布或紙分別 選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍(lán)印花布。4、展示交流將學(xué)生課前制作和各組本課設(shè)計制作的藍(lán)印花布、制成品互相展示，交流心得。5、評價與小結(jié)采用互評的方式評由最佳紋樣設(shè)計組及最佳制作設(shè)計組并由教師進(jìn)行點評。6、課后拓展7、可將自己設(shè)計制作的藍(lán)印花布作品拍攝成照片或現(xiàn)成品贈送給老師、 親戚、朋友等。使更多的人了解這一傳統(tǒng)的工藝，體會藍(lán)白之美。反思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗

30、教材美術(shù)第課18冊第7課題展示的藝術(shù)教學(xué)課型設(shè)計,應(yīng)用設(shè)計課時教案設(shè)計2課時執(zhí)教日期授課人現(xiàn)代展示活動作為信息傳達(dá)的重要手段，以其特有的功能 和作用促進(jìn)著社會物質(zhì)文明的雙重進(jìn)步。展示設(shè)計就是將空間展示內(nèi)容的訴求作為主要目的，利用各種形式和手段,教材分析學(xué)情分析使展示活動達(dá)到貿(mào)易、流通、銷售、服務(wù)、宣傳、推廣、 啟蒙等方面的目標(biāo)，是具有豐富文化特質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計活動 由此可知，展示設(shè)計的學(xué)習(xí)，必須具備一定的設(shè)計基礎(chǔ)能 力和相關(guān)的專業(yè)知識。將本課設(shè)置在九年級下學(xué)期學(xué)習(xí)， 從各方面來說都是非常適合的，甚至可以說是學(xué)生美術(shù)學(xué) 習(xí)可持續(xù)發(fā)展的一次檢閱。初三學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，但一個成功的展示設(shè)計，需要 設(shè)計

31、者具有多種能力，具備多方面的知識，如標(biāo)志、招貼、 環(huán)境裝飾、展品陳列等。本課是具有較高難度的，需要教 師加強(qiáng)引導(dǎo)并以美術(shù)綜合活動合作者的身份參與到其中米。1.知識目標(biāo)：認(rèn)識和了解展示設(shè)計的特點和作用，分析展 示設(shè)計的現(xiàn)實意義與作用。體會其藝術(shù)特征。教學(xué)2.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運用展示設(shè)計的觀念，從展示設(shè)計 目標(biāo) 的形式法則、設(shè)計程序由發(fā)，抓住展示的設(shè)計要素，為自 己個人、班級、學(xué)校策劃一次小型美術(shù)作品展示或其他展 示活動，讓學(xué)生在展示活動中體會展示設(shè)計的活動過程和藝術(shù)特征。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識并體會到展示設(shè)計在生活中的功 用和藝術(shù)美，逐步使展示于設(shè)計的意識滲透到學(xué)生的生活 經(jīng)驗中。教學(xué)重點了

32、解展示設(shè)計無處不在，了解展示設(shè)計的藝術(shù)特征及分類 形式，明確展示設(shè)計的觀念、程序與形式法則、設(shè)計要素 等。嘗試進(jìn)行校園美術(shù)作品展示或其他展示設(shè)計活動。教學(xué)難點展示的策劃、程序及創(chuàng)意，展示與展覽主題的聯(lián)系、呼應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集各種展覽活動或商場展示資料、錄像制成課件；準(zhǔn)備相關(guān)演示器具學(xué)生：搜集各種與展示設(shè)計相關(guān)的資料。教學(xué)活動環(huán)節(jié)二度備課第一課時1、故事導(dǎo)入就故事，請學(xué)生分析展示設(shè)計的作用，以激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，由此引導(dǎo)學(xué)生探尋 展示設(shè)計的種類,如商業(yè)展示、公益宣傳等。2欣賞體驗(1)通過課件欣賞某次成功或有特色的展覽，分析展示設(shè)計的形式法則。展示設(shè)計中，點、線、面、體的構(gòu)成；變化和統(tǒng)

33、一；條理與秩序；節(jié)奏與韻律；比例與 分割；視覺與心理平衡。(2)交流展示設(shè)計的設(shè)計要素與作用?？臻g 的設(shè)計；平面的設(shè)計；時間的設(shè)計。(3)討論展示設(shè)計的應(yīng)用與分類。3、合作探究請學(xué)生2-3人一組(可以將相鄰學(xué)生進(jìn)行組 合)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，運用小 組合作的形式，查找展示設(shè)計中的成功案例 并進(jìn)行交流。4、總結(jié)思考學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和體驗，根據(jù)自己了 解與掌握的相關(guān)知識，開始構(gòu)思制定一個展 示設(shè)計方案。5課后拓展利用雙休日參觀一次展示或者到商場進(jìn)行 一次展示設(shè)計考察，分析各自的特點。第二課時1問題導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們大家一起研究了展示設(shè)計 的藝術(shù)特征和設(shè)計要素。如果我們辦一次校 園美術(shù)

34、作品展，你會怎樣安排。產(chǎn)生：提由各自的設(shè)想和簡單的方案。2、歸納整理(1)展示設(shè)計程序，劃準(zhǔn)備階段，包含展示設(shè)計定位、展示設(shè) X計劃?？傮w設(shè)計階段，包含總體設(shè)計方案、設(shè)計方,艮告?！盎O(shè)計階段，包含細(xì)化設(shè)計、加工制作設(shè)，作布展階段，包含加工、制作、運輸；組,、布展、運營。(2)展示設(shè)計規(guī)則(方法)。展示的空間設(shè)計，包含分區(qū)規(guī)劃、動線計劃、 "間造型。，示的色彩與照明設(shè)計，包含色彩設(shè)計、照 匚設(shè)計。版面與展品陳列，包含版面設(shè)計、展品擺放?！笔镜谰哧惲?，包含標(biāo)準(zhǔn)化系列展具、特制 J展具、標(biāo)準(zhǔn)化與特制式相結(jié)合的展具設(shè) “、展示用各種小道具。(3)實踐應(yīng)用。請學(xué)生以小組(2-6人)為單位進(jìn)行

35、校園美術(shù)乍品展的策劃、籌備，完成文案部分及陳設(shè) ”的各類物件的設(shè)計。(4)總結(jié)交流，生通過本節(jié)課的策劃，根據(jù)各小組在策劃 "園美術(shù)作品展中遇到的困難進(jìn)行交流、分 ，斤。(5)課后拓展，艮據(jù)課堂上完成的策劃方案，由教師按照各 4組的策劃，挑選或合并相關(guān)策劃方案，帶 "學(xué)生一起完成校園美術(shù)作品展的布置工 乍并組織人員參觀。反思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材美術(shù)第18冊第8課課題城巾各廳教學(xué)課型欣賞評述設(shè)計課時2課時執(zhí)教日期教案設(shè)計授課人教材分析城市是包羅萬象的，它是一個時期社會生活的縮影。城市的 政治經(jīng)濟(jì)和文化決定了它的性質(zhì)。而它特有的地理環(huán)境、 歷史沿革以及民俗風(fēng)情使

36、其有別于其他城市，從而形成了 城市特有的區(qū)域文化傳統(tǒng)，世代沿襲。城市公園、廣場被 人們形象地稱為“城市客廳”它的功能就是展示我們“家”的美麗和舒服。學(xué)情分析初二的學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)還是有一定難度的，需 要課前去觀察生活環(huán)境，去收集資料等。教學(xué)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)：通過調(diào)研學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟城市廣場與人 生活環(huán)境的關(guān)系，體會其藝術(shù)特色，提高學(xué)生對環(huán)境藝術(shù) 的審美能力和健康的審美情趣。2 .能力目標(biāo)：初步了解廣場設(shè)計基礎(chǔ)知識，并在學(xué)習(xí)過程 中能夠舉一反二，運用設(shè)計美學(xué)原埋去解決設(shè)計和實踐中 的具體問題。3 .情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境設(shè)計意識，使學(xué)生 更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊

37、的環(huán)境。教學(xué)重點學(xué)會欣賞，學(xué)會設(shè)計。欣賞是為了更好的設(shè)計，是設(shè)計的 前程、基礎(chǔ)。設(shè)計則是欣賞的最終目標(biāo)，因此成功的教學(xué) 應(yīng)既注重過程又重視學(xué)習(xí)的結(jié)果。教學(xué)難點城市廣場的藝術(shù)特點，構(gòu)成兀素；城市廣場的構(gòu)思創(chuàng)意， 形式與制作。教學(xué) 教師：收集各種城市廣場的圖片準(zhǔn)備 學(xué)生：收集城市風(fēng)光的圖片、資料；準(zhǔn)備基本設(shè)計工具。教學(xué)活動環(huán)節(jié)二度備課，一課時1、引導(dǎo)啟迪可：你家有客廳嗎？有多大？是怎樣布置P?爾了解城市的客廳嗎？城市客廳與家中客 “有什么異同。生利用課前收集的城市圖片進(jìn)行講解、說 k引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市廣場、城市公園等“城市客廳”，最終導(dǎo)入主題。2、探究感悟(1)欣賞部分城市廣場的圖片，如北京天 ，門

38、廣場、大連足球廣場、南京市民廣場等 X市廣場的圖片，體驗各種不同類型城市廣 彳給人的感受。(2)分組(2-4人一組)討論城市廣場的主 g、作用以及城市元素，要求各組在教師引 "下確立一個研究方向進(jìn)行探尋研究。研究 “成后應(yīng)當(dāng)匯報各組研究成果。學(xué)生相互分 k教師及時去評價豉勵。(3)教師匯總整理各組有用的研究信息，點明城市廣場的各類設(shè)計要點。a.主題：文化、歷史、生態(tài)等。b.功能：商業(yè)、休閑、體育等。c.構(gòu)成元素：水、樹、綠化、地石專、自然材 料、復(fù)合材料、燈光、器材、標(biāo)志燈。3、嘗試設(shè)計(1)各組在收集的城市圖片中選定一張作 為虛擬城市。(2)小組內(nèi)為本組即將設(shè)計的城市廣場進(jìn) 行定位

39、。(3)小組確定設(shè)計的表現(xiàn)手法，是用紙拼、 復(fù)合材料去制作主體模型，還是用手繪或電 腦制作三維效果圖。4、方案展示交流各小組制定的方案，采用互評、補充、 研討的方式進(jìn)行。5、拓展延伸利用周末去參觀所在城市的文化廣場、市民 廣場或城市綠地等處，并利用實地考察，仔 細(xì)體會其中的特點。第二課時1、復(fù)習(xí)欣賞(1)欣賞部分城市廣場的圖片。(2)欣賞部分3D效果圖及手工模型照片， 為學(xué)生制作提供設(shè)計參照物，給學(xué)生帶來啟 發(fā)與引導(dǎo)。2、完善方案結(jié)合周末的考察，各小組再次完善自己的城 市廣場設(shè)計方案。3、實踐操作學(xué)生：根據(jù)各小組的表現(xiàn)手法分別進(jìn)行，手繪手工可在美術(shù)室或班級內(nèi)完成。運用3D等軟件，制作者可到電腦

40、房進(jìn)行操作，并打 印由彩稿。教師：應(yīng)做好各場所的指導(dǎo)工作。4作業(yè)展示，將完成的作品展示在教室四周 作展覽，取題為“我們的城市”，“大家的 客廳”。5綜合評價通過小組自評和互評，體現(xiàn)知識技能達(dá)成度 與情感參與度，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中 的創(chuàng)作亮點及制作中的特點，給予積極豉 勵。6、拓展延伸7、將自己參與設(shè)計的作品拍成照片，與課 人及收集的城市廣場圖片進(jìn)行對比，關(guān)注差 k展開議論和分析。教學(xué)反思教材版本蘇少版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材美術(shù)第18冊第9課課題中國現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)課型欣賞評述設(shè)計課時1課時執(zhí)教日期教案設(shè)計美術(shù)組授課人教材分析中國現(xiàn)代美術(shù)，習(xí)慣上是指從辛亥革命至今的美術(shù)。她處 于一個社會大變革時期，是 個以中國傳統(tǒng)藝術(shù)為重要組 成部分，同時兼容西方思想理念而形成的綜合藝術(shù)流派。 本課選擇的部分作品，都是具有里程碑式的藝術(shù)大師們的 代表作品，雖然不能全面概括由中國現(xiàn)代美術(shù)的全貌，但 它們也從不同方面反映由了中國現(xiàn)代美術(shù)的輝煌成就。通 過本課學(xué)習(xí)，使同學(xué)們在欣賞之余，能熟知中國現(xiàn)代美術(shù)