2020年小學(xué)音樂二年級下冊教案全冊版

1、精選文檔精選文檔人教版小學(xué)音樂二年級下冊郊游教學(xué)內(nèi)容：到郊外去教學(xué)目標(biāo)：1 1 演唱歌曲郊游，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。2 2、 激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造 的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。3 3、 通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 1 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。2 2、難點(diǎn)：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，MPMP 下載音。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1 1 導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，春天已經(jīng)到了，不知道你們有沒有計(jì)劃

2、到野外去游玩？ 學(xué)生回答。過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是到郊外去。 請同學(xué)們先看歌詞。師生活動(dòng)：1 1 請一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽，并為他鼓掌。2 2、學(xué)生集體有感情的朗讀。二、學(xué)唱歌曲1 1 聆聽歌曲，體驗(yàn)感受過渡語：剛才我們用語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式 來表達(dá)我們快樂的心情呢？用音樂范唱郊游學(xué)生活動(dòng)：隨音樂哼唱。2 2、學(xué)習(xí)歌曲，難點(diǎn)教唱過渡語：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把 握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。師生活動(dòng)：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點(diǎn)。精選文檔難點(diǎn)學(xué)

3、習(xí)精選文檔教師講解：這個(gè)樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點(diǎn)，但也 是最好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它！師生活動(dòng)：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。3 3、 歌曲處理教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風(fēng)吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該 用怎樣的聲音來歌唱呢？”學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。4 4、 全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲郊游的伴奏帶。學(xué)生活動(dòng)：隨音樂演唱歌曲三、音樂活動(dòng)，即興創(chuàng)編過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點(diǎn)什么 呢？學(xué)生回答。教師組織：根

4、據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！學(xué)生活動(dòng)：隨音樂即興的表演四、結(jié)束部分過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲出發(fā)的旋律學(xué)生活動(dòng)：站成一排做開火車的動(dòng)作，出教室。山谷回音真好聽教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，讓學(xué)生能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。 2 2 以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲山谷回音真好聽的音樂創(chuàng)編歌詞 動(dòng)作，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、學(xué)唱歌曲。2 2 、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點(diǎn)：能用強(qiáng)弱對比有感情地演唱歌曲。教學(xué)用具：電子琴 MP3MP3精選文檔教

5、學(xué)過程:一、情景導(dǎo)入：精選文檔師：今天，老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方?？矗@是一個(gè)什么地方？讓我們仔細(xì)地 聽這里有什么樣的有趣的自然現(xiàn)象？師：回音是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時(shí)，聲音傳到山谷中的 物體上時(shí)，聲音就會被反射回來形成了回音。師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎？生：原音聲音大、回音聲音小。師：在音樂中聲音的大小，我們一般稱為“強(qiáng)”“弱”，f f 表示強(qiáng)，p p 表示弱。師：那你們現(xiàn)在最想對大山說點(diǎn)什么？師：現(xiàn)在，有誰愿意對著山谷說話，誰來當(dāng)回音？生：喂，你好嗎？（強(qiáng)）- 喂，你好嗎？（弱）生：喂，大山，你好嗎？（強(qiáng)）- 喂，大山，你好嗎？（弱）師

6、與學(xué)生討論，哪組學(xué)生表演得好，為什么？生：回音應(yīng)該比原聲要弱一些。師：同學(xué)們觀察生活非常仔細(xì)，現(xiàn)在由老師來當(dāng)原聲，同學(xué)們扮演回聲。師：（呼喊狀）喂，你好嗎？生：（弱）喂，你好嗎？二、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽，那么，大山山谷回音的音樂也特別美，請 聽歌曲山谷回聲真好聽。1.1.聽一聽（1 1）師范唱師：同學(xué)們，在山谷中唱歌你們的心情如何？生：很高興！師：老師把我們剛才聽到的歌曲山谷回音真好聽唱一遍，以表達(dá)此時(shí)的心情。（2 2）聽范唱師：你們聽，對面的孩子也高興的唱起歌來了。好聽嗎？生：好聽！師：想和他們比賽嗎？那現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。（出示歌譜）2.2.學(xué)唱（1

7、 1）對口型師：剛才我們已經(jīng)聆聽了兩遍歌曲。那現(xiàn)在我們來做對口型的游戲，就是只張嘴不出聲,精選文檔比一比誰對的歌詞最準(zhǔn)確生：對口型。精選文檔（2 2）輕聲唱師：剛才通過老師的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家對的都非常好。你們想不想唱出聲來呢？生：想。師：那現(xiàn)在請跟著電子琴伴奏一起輕聲的唱一唱吧！生：輕聲唱（3 3）放聲唱師：同學(xué)們唱的非常好聽，所以這一遍老師想聽的更清楚一些，請你們大聲的演唱歌曲 好嗎？生：回答并放聲唱。（4 4）分析歌曲1 1 第一、二樂句師：請同學(xué)們看歌譜并結(jié)合歌譜，誰來說一說前兩個(gè)樂句之間有什么關(guān)系？是完全一樣 的嗎？生：回答。（第一樂句與第二樂句前兩小結(jié)一樣，后兩個(gè)小結(jié)不一樣）師：大家

8、仔細(xì)看歌譜，最后的三個(gè)音是有變化的。是不是？范唱 345-345-與 321-321-（加手勢）第一句與第二句實(shí)際上是變化重復(fù)。2 2 中間樂句師：請同學(xué)們看歌譜，中間樂句是原音與回音。中間的這句是一種擴(kuò)展的樂句。標(biāo)有 f f、p p, 定要用聲音表現(xiàn)出來。3 3 最后一樂句師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，最后一樂句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的？ 生：最后一句和第二句完全一樣。師：最后一句與第二句相同，在音樂中叫完全重復(fù)。（5 5）完整唱（4 4）歌曲處理師：我們再來完整的唱一遍，要把聲音唱得更有情感，更好聽。這個(gè)山谷的回音真好 聽呀?。ㄊ痉叮旱谝痪錆u強(qiáng)的感覺，就是聲音一點(diǎn)點(diǎn)的變強(qiáng)。好像推著走

9、一樣。下一句，有回 音推一下。啊的時(shí)候大家千萬不要唱白了，不要唱成這個(gè)聲音好聽嗎？不好聽。要豎起 來。最后一句怎么唱？山谷回音真是太好聽了這種感覺，哪一個(gè)字要突出？聽出來了嗎？生：“真”字。（5 5）全體完整齊唱精選文檔(6)學(xué)生和老師接龍唱。3.3.表演唱(1) 分組唱(2) 男女生唱(3) 個(gè)別唱4.4.評價(jià)三、創(chuàng)編歌曲師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？生：新建的空房子里。生：話筒回音。師：那你們能把你們說得唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們可以先分組討論你們組所選的主題。師：同學(xué)們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容，說說歌詞吧。DODO :話筒話筒真

10、稀奇，真稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊，話 筒回音真好聽，真好聽。師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。四、小結(jié)。師：今天，我們一起學(xué)唱了一首歌曲山谷回音真好聽，還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們, 你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎？可惜由于時(shí)間關(guān)系同學(xué)們不得不對著山谷說：“再見了！”同學(xué)們向你們的山谷再見，向你們的回音再見。健康歌一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解健康歌的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng) 作進(jìn)行表演。能力目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育

11、運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。二、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；三、教學(xué)準(zhǔn)備下載 MPMP 音樂：“健康歌”；三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)課精選文檔精選文檔精選文檔精選文檔師：同學(xué)們，我們都說人要多運(yùn)動(dòng)，那么平時(shí)你們在課間和課外都有那些運(yùn)動(dòng)？我們做 這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體， 老師希望大家天天健康好不好？我還有許多健 康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！（二） 聽一聽：健康歌1 1 帶著問題初聽歌曲。師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，想不想聽？請大家仔?xì)聽，回 答問題：1這首歌曲的名字是什么？2健康歌告訴

12、了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）3除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？（三） 唱一唱：隨健康歌的音樂演唱。1教師播放 MPMP 音樂，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲演唱一遍。2糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意 聲音和表情的不同表現(xiàn)。3請個(gè)別同學(xué)演唱一遍。（四） 動(dòng)一動(dòng)：隨健康歌做律動(dòng)。1教師帶領(lǐng)學(xué)生隨健康歌音樂做健身操，并呼號調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。2請幾名表演有特長的同學(xué)擔(dān)任組長， 分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。3選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。（五） 想一想：為歌曲

13、伴奏師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過沒關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會越長越 高，越長越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一 考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？1.1.用自編的節(jié)奏型為健康歌伴奏。師：同學(xué)們，我們周圍有很多東西都可以當(dāng)作伴奏樂器，只要我們合理利用它們，會為我們 的演唱增色不少?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的健康歌伴奏好 不好？（六） 、結(jié)束部分師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的健康歌變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家 快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。小雪橇一、教學(xué)背景分析（一） 教學(xué)內(nèi)容

14、分析1.1.歌曲結(jié)構(gòu)分析精選文檔精選文檔小雪橇是一首降 B B 大調(diào)歌曲，2/42/4 拍。描寫兒童們在冰天雪地里快樂嬉戲的場景。 歌曲為六個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第五、六樂句是補(bǔ)充樂句，是為了進(jìn)一步渲染歌曲歡快 的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣。六處附點(diǎn)音符節(jié)奏的應(yīng)用使歌曲更有歌唱性。此外，還有兩處切分節(jié)奏，增強(qiáng)了音樂的動(dòng)力 性。第一樂句和第三樂句的節(jié)奏相同，其中第一樂句的 1 1、2 2 小節(jié)與 3 3、4 4 小節(jié)材料相同。第三樂句 的后兩小節(jié)是前兩小節(jié)的上行二度模仿。第二樂句中有兩處附點(diǎn)節(jié)奏和兩處一字兩音的位置。附點(diǎn)節(jié)奏一字兩音第四樂句中出現(xiàn)了本曲中第一處切分

15、節(jié)奏。切分節(jié)奏第五樂句的后兩個(gè)小節(jié)是前兩個(gè)小節(jié)的下行二度模仿。第六樂句中有切分節(jié)奏，5 5 到高音 3 3 的六度大跳和附點(diǎn)節(jié)奏。切分節(jié)奏六度大跳附點(diǎn)節(jié)奏（二） 學(xué)生情況分析1.1.已有生活知識分析通過課前調(diào)查了解到 90%90%勺學(xué)生都知道在雪天玩的游戲內(nèi)容，其中有一部分同學(xué)能夠說出滑 雪橇游戲名稱，其余的同學(xué)不知道或者只是玩過但不知道名字。2.2.識讀樂譜的能力分析二年級學(xué)生只有一年多的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，剛剛接觸識讀字母譜，還不是很熟練。在老師的帶 領(lǐng)下能夠演唱曲譜，但需要放慢速度和演唱節(jié)奏簡單的旋律。（三） 前期教學(xué)狀況、問題與對策問題 1 1:學(xué)生演唱時(shí)會出現(xiàn)音準(zhǔn)問題。對策 1 1:采用觀

16、察旋律線、聽琴模唱的教學(xué)方式解決。問題 2 2:在演唱切分節(jié)奏時(shí)，第三個(gè)音 5 5 容易拖長。對策 2 2:采用示范演唱、兩個(gè)小節(jié)接唱、讀節(jié)奏方法解決。問題 3 3:高音 3 3 和高音 2 2 在演唱時(shí)，音準(zhǔn)有問題。對策 3 3:結(jié)合歌詞想象雪橇從高處滑下的感覺，同時(shí)注意口形和聲音位置。問題 4 4:重復(fù)出現(xiàn)啦字，容易拖沓，咬字不清晰。對策 4 4:運(yùn)用方法慢速說清晰后，在逐漸又慢到快演唱啦字。二、 教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)精選文檔精選文檔學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出孩子們在雪地里嬉戲的時(shí)的喜悅心情。（二）“方法與過程”目標(biāo)在復(fù)習(xí)舊知，學(xué)唱樂譜環(huán)節(jié)，運(yùn)用聆聽、示范、討

17、論、視唱等方法。 在學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，分別運(yùn)用對比、示范、手勢等方法進(jìn)行教學(xué)。（三）“知識與技能”目標(biāo)1.1.能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲小雪橇。2.2.第五樂句中不斷重復(fù)的啦字在演唱時(shí)能夠清晰、有彈性。三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲小雪橇（二）教學(xué)難點(diǎn)1.1.演唱時(shí)高音的音準(zhǔn)，以及聲音的彈性。2.2.六度大跳的準(zhǔn)確演唱，切分節(jié)奏在演唱時(shí)，第三個(gè)音不拖長。3.3.一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題階段目標(biāo)知道歌曲中演唱的是小雪橇。1.1.音頻導(dǎo)入方法：聆聽音樂，了解本課主題小雪橇，初步感受歌曲情緒。導(dǎo)入語言：同學(xué)們，歡迎來到今天的音樂課堂。

18、今天，我們要進(jìn)入一個(gè)銀色的世界，讓我們 到美麗的雪地里走一走，看一看，然后請你說一說。教師提問：孩子們在干什么？ 結(jié)合音樂體會孩子們的心情是什么？學(xué)生回答：滑雪橇他們心情很高興。2.2.出示課題【過渡語】同學(xué)們說的真好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲名字就叫小雪橇。二、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)唱樂譜階段目標(biāo)：復(fù)習(xí)字母譜，能夠準(zhǔn)確的演唱出歌曲的第一和第三樂句。1.1.聆聽范唱，感受情緒。（教學(xué)方法：示范法）教師提問：歌曲的情緒是什么？教師活動(dòng)：教師范唱歌曲學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聆聽范唱，思考問題。精選文檔精選文檔出示選擇題：1.1.歡快活潑 2.2.優(yōu)美抒情 學(xué)生回答：是第一種歡快活潑的情緒。教師總結(jié)：作曲家金鳳浩是根據(jù)

19、孩子們在玩雪橇?xí)r心情，所寫的這首歌曲。在樂譜中還出現(xiàn) 了六處前長后短的節(jié)奏，和兩處切分節(jié)奏，這些節(jié)奏的出現(xiàn)會使音樂更加有動(dòng)感和富有歌唱 性，因此，音樂的情緒是歡快活潑的。2.2.學(xué)唱樂譜，復(fù)習(xí)舊知。(1 1 )小組合作，認(rèn)識樂譜出示順序錯(cuò)亂的旋律，分小組認(rèn)識樂譜?！具^渡語】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們認(rèn)識的旋律順序好像出現(xiàn)錯(cuò)誤，你能不能觀察后幫它們 糾正過來。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片學(xué)生回答：第二組和第四組旋律應(yīng)該換位置教師總結(jié)：第一組和第二組的旋律是完全相同的。第四組的旋律是模仿第三組的旋律。(2)加入手勢，演唱旋律【過渡語】小雪橇?xí)r而由高到低，時(shí)而忽上忽下。讓我們一起來看看它們滑出優(yōu)美旋律。出 示字母譜

20、旋律線。 學(xué)生活動(dòng)：識讀字母譜，跟隨鋼琴演唱旋律。加入手勢作旋律線，再演唱旋律。3.3.接唱歌譜，降低難度師生接唱全譜，學(xué)生演唱第一、三樂句，教師演唱剩余歌譜。4.4.模唱全曲，感受旋律。隨電子琴伴奏，學(xué)生用啦字模唱全曲旋律。三、解決難點(diǎn)，學(xué)唱歌詞階段目標(biāo)：逐句解決難點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱每個(gè)樂句。1.學(xué)唱第一段歌詞，解決難點(diǎn)。(1) 有節(jié)奏朗讀歌詞(2) 分樂句學(xué)唱第一段歌詞，解決難點(diǎn)。問題 1 1：切分節(jié)奏演唱時(shí)容易在第二個(gè)長音和第三個(gè)短音位置出現(xiàn)演唱錯(cuò)位，而且第三個(gè)音演唱 時(shí)很容易拖長。解決方法：首先是示范演唱，然后進(jìn)行接唱。問題 2 2：高音 3 3 音準(zhǔn)位置不夠重復(fù)出現(xiàn)的啦字吐字不清晰，顆粒性

21、差高音 2 2 音準(zhǔn)位置不夠 重復(fù)的啦字演唱時(shí)彈性弱解決方法：首先學(xué)習(xí)慢速有彈性的說清啦字，然后再演唱。精選文檔精選文檔高音的音準(zhǔn)通過結(jié)合雪橇的情境幫助學(xué)生理解，同時(shí)也體會聲音的高位置的方法進(jìn)行 演唱。問題 3 3：切分節(jié)奏的第三個(gè)音演唱時(shí)，容易拖長，影響第二小節(jié)第一拍的進(jìn)入。 一字多音的準(zhǔn)確演唱。解決方法：切分節(jié)奏拖長運(yùn)用接唱方法。一字多音運(yùn)用加入韻母并加以觀察的方法解決。1.1.完整演唱歌曲第一段歌詞。2.2.學(xué)習(xí)第二段歌詞（1 1）解決難點(diǎn)：拍手哈哈哈哈 笑。最后結(jié)尾句與第一段歌詞不同，由一字一音，變成手字對應(yīng)兩個(gè)音。解決方法：主要是讓學(xué)生獨(dú)立觀察，聆聽旋律，教師示范方法解決。（2 2）

22、完整演唱第二段歌詞。3.3.完整演唱全曲。四、結(jié)合情緒，表現(xiàn)歌曲1.1.觀看小雪橇歌曲的視頻，再次感受情緒。2.2.結(jié)合情緒，完整演唱歌曲。3.3.根據(jù)歌曲內(nèi)容，加入動(dòng)作和打擊樂器表現(xiàn)歌曲。4.4.改變歌曲演唱形式，表現(xiàn)歌曲。利用前期學(xué)習(xí)的舊知，歌曲設(shè)計(jì)成領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式進(jìn)行演唱。哦，十分鐘教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜 悅之情。2.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表 現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。3情感目標(biāo)：能夠加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由衷歡迎的愉快心情。 教學(xué)重點(diǎn)：能

23、用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：6 6 6 6 6 6|1 15 5 | 0 0 4 4 3 3丨音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1 1 聽音樂進(jìn)教室放哦，十分鐘的伴奏音樂精選文檔精選文檔2師生互問好3發(fā)生練習(xí)13535 |1.71|1.71| 7 7 6565 |61|61 32|32| 1 1 1111 |1|1 i i 5656 |534|534 321321 | | 1 11111LaLa26666 6 6| 115 5|6 6 I I |5|5| | 6 6 i|5i|5二、新授課（一）導(dǎo)入：課間十分鐘的時(shí)候，你們都在干嘛？你們心情怎么樣？師：那一提到下課十分

24、鐘，你們的心情又是怎樣的？生：高興的、愉快的、快樂的師：現(xiàn)在，我想請同學(xué)們來做一下你們在課間做過的活動(dòng)，親身感受一下當(dāng)時(shí)高興的心情 生：跳繩、踢毽、做游戲師：在課間還有很多活動(dòng)，如：，（根據(jù)當(dāng)時(shí)情況老師予以補(bǔ)充）設(shè)計(jì)的節(jié)奏是書中出現(xiàn)的節(jié)奏型師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來做各種活動(dòng)。拍皮球：X X| |X X| |跳繩：XX XX| |XX XX| |投籃球：X0| |X o| |溜溜球：0 X X| |o X X| |1.1.生做，師訂正2 2 集體做3.完整做一遍（二） 引入本課內(nèi)容師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（板書課題）生讀課題（三） 唱譜1.1.聽錄音范唱師：同學(xué)們先來聽一

25、遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？生：情緒（歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂段組成？生：歌曲分為兩個(gè)樂段。第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。精選文檔精選文檔意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨及感受能力2 2 聽老師演唱一遍3 3 .看譜子提示學(xué)生歌曲|5555 3434 |5|5 0|0|這個(gè)小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次 5555 3434 |5|5 | |是長音“ 5 5”4.是生接龍演唱師：你們能唱一唱嗎？5.學(xué)習(xí)第二樂段譜子(老師唱一句，學(xué)生唱一句)(四) 有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞1.找個(gè)別生讀2.完整按節(jié)奏朗讀歌詞下課的鈴| |聲 0 0, | |送來十分|

26、 |鐘 0 0, | |來吧！ | |來吧，| |大家來輕| |松一| |讓 那 疲勞的| |眼 睛| |看看 藍(lán)| |天 0 0,| |讓那 緊張的| |大 腦| |吹進(jìn) 清| |風(fēng) 一。| | 下課 的鈴| |聲O,| |送來 十分| |鐘 0 0,| |來 吧！ | |來 吧！ | |大家 來輕| |松 一| |讓那 握筆的| |手指| |摸摸 皮| |球 0 0| |讓那 快活的| |叫 喊| |沖出 喉| |嚨 一|(五) 填詞演唱(1) 聽范唱默唱歌曲(2) 跟琴慢速演唱一遍全曲(3) 糾正不確的地方(4) 完整地演唱一遍(5) 找個(gè)別同學(xué)領(lǐng)唱(五)歌表演師：除了用歌聲來表達(dá)歌曲課

27、間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達(dá)？找同學(xué)到臺前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。6.小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動(dòng)，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼娬垇砜纯次覀兊拇迩f 教學(xué)內(nèi)容：1 1、演唱歌曲請來看看我們的村莊。2 2 、認(rèn)識換氣記號。 教學(xué)目標(biāo)：精選文檔精選文檔1、 認(rèn)識換氣記號，學(xué)會演唱歌曲2、 能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動(dòng)物的叫聲。3 3、 感受歌曲的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：歌表演請來看看我們的村莊。教學(xué)過程:一、導(dǎo)課：同學(xué)們

28、，你們知道西班牙嗎？（知道）今天我們來學(xué)習(xí)一首西班牙兒歌，名 字叫請來看看我們的村莊（板書課題）二、MPMP 播放歌曲并提問：歌曲中唱了些什么？生回答。課件出示各種動(dòng)物圖片，學(xué)生 邊做動(dòng)作邊模仿動(dòng)物叫聲。小狗叫：wang_wangwang_wang wangwang 出示兩種動(dòng)物，師生接唱一次：（師：聽 0 0 小狗在歡迎你一小鴨叫：gaga gaga gaga小雞叫：jiji jiji jiji小驢叫：a a a a三、第二遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊隨錄音模仿各種小動(dòng)物的叫聲。四、學(xué)唱結(jié)尾襯詞句1 1、跟教師按節(jié)奏讀襯詞2 2、 跟教師學(xué)唱3 3、 隨琴演唱五、第三遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊

29、隨錄音模仿各種小動(dòng)物的叫聲，并接唱結(jié)尾句六、學(xué)唱歌曲a a、 第一段：1 1、 生跟琴逐句學(xué)唱，請學(xué)生注意兩處聽的唱法，一處休止后接唱，一處直接接唱。2 2、 從最后一句倒著一句一句接唱3 3、 完整唱第一段4 4、 認(rèn)識換氣記號，教師示范，學(xué)生模仿，動(dòng)作比較夸張，要求學(xué)生要做到自然。b b、 第二段：1 1、 生跟琴逐句學(xué)唱一遍2 2、 完整演唱第二段c c、 第一、二段連起來唱，注意換氣。d d、 第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌詞和換氣記號。大馬叫：huihui -生: wangwang wangwang wangwang）小豬叫： hengheng-小牛叫：moumou -小羊叫：m

30、iemie-精選文檔精選文檔e e、 跟琴完整演唱歌曲七、歌表演師：同學(xué)們，這些小動(dòng)物非常的高興，想邀請你們跳舞呢？我們正好歇歇嗓子，現(xiàn)在請 跟著老師一起來跳吧。1 1 聽音樂跟老師表演2 2、跟教師隨錄音演唱并表演八、結(jié)束語同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)這首歌曲的名字叫什么呀？（請來看看我們的村莊），模仿 了許多小動(dòng)物，我們要像西班牙的小朋友們一樣，愛護(hù)小動(dòng)物，還學(xué)習(xí)了一個(gè)記號叫換氣記 號，今后在唱歌時(shí)遇到這個(gè)記號的時(shí)候，要注意換氣，并且要做到自然，好了，今天的課上 到這里。（下課）螃蟹歌教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲螃蟹歌教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)用運(yùn)四川的地方方言演唱歌曲，體

31、驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好歌曲螃蟹歌教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）二、 節(jié)奏練習(xí)老師：火車司機(jī)有個(gè)要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。2 2 X X X X|X X- |X X X X|X X-II4 4三、學(xué)唱歌曲：1 1、 認(rèn)識螃蟹的外形2 2、 初聽歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情緒3 3、 學(xué)唱第一段歌詞精選文檔精選文檔（1 1） 朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四一川方言）（2 2） 教師分句教唱4 4、學(xué)唱第二段歌詞（1 1） 朗讀歌詞

32、：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2 2） 教師分句教唱5 5、學(xué)唱第三段歌詞（1 1） 朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2 2） 教師分句教唱6 6、完整演唱歌曲7 7、表現(xiàn)歌曲（1 1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。（2 2）加入襯詞演唱：第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞第三遍：分組唱（3 3） 律動(dòng)：師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，共同表演。四、教師小結(jié)，結(jié)束課堂老牛和小羊教學(xué)目標(biāo)；1.1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.2. 有感情地演唱歌曲，通過演唱、表演體會動(dòng)物的有趣，表達(dá)對動(dòng)物的喜愛 之情

33、。3.3. 通過模仿動(dòng)物的聲音、樣子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。4.4. 能夠進(jìn)行簡單的二聲部合唱，初步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，合唱意識。5.5. 能夠根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編歌詞。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.1.談話交流。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們都喜歡哪些動(dòng)物？精選文檔精選文檔2.2.模仿動(dòng)物的叫聲。3.3.出示小羊圖片，觀察小羊并說出小羊的樣子和叫聲。4.4.節(jié)奏游戲根據(jù)動(dòng)物的叫聲，有節(jié)奏地模仿。5.5.出示老牛圖片，觀察老牛的樣子并用動(dòng)作表示。6.6.說出小牛的叫聲，教師彈節(jié)奏，學(xué)生跟著旋律演唱老牛的叫聲。7.7.以故事的形式導(dǎo)入歌曲，聽賞歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲1.1.弓 I I 導(dǎo)學(xué)生

34、講述歌曲中蘊(yùn)含的故事，體驗(yàn)牛和羊快樂的心情，為歌曲演唱情 感作鋪墊。2.2. 有感情有節(jié)奏地讀一讀歌詞。教師范讀。學(xué)生齊讀。3、師：讀得真好聽，相信你們也能把歌曲唱好，有信心嗎？4老師彈，學(xué)生輕聲跟唱。5 5 .教師范唱。6 6 學(xué)生分組跟電子琴一起輕聲唱。7.學(xué)生有動(dòng)作地表演唱。8.分角色演唱，指導(dǎo)二聲部合唱。9.集體表演唱。1010 .學(xué)生個(gè)別表演唱。1111 .談兩種動(dòng)物的用處，激發(fā)學(xué)生喜愛、保護(hù)動(dòng)物。三、拓寬性使用教材，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編1、 學(xué)生合作創(chuàng)編歌詞。2、 學(xué)生展演。四、課堂總結(jié)十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)1 1、 學(xué)會說“牛、雞、兔、龍、蛇、羊、猴子、豬”這些新名詞2 2、 記住十二生肖的

35、表達(dá)順序。3 3、 學(xué)習(xí)用“?！眮肀磉_(dá)祝福。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同上精選文檔精選文檔教學(xué)用具：十二生肖圖片（一面中文一面英文）十二生肖動(dòng)畫片（中英雙字字幕）教學(xué)步驟：1 1、用圖畫的方式回顧前幾篇課文所學(xué)寵物的名字，引出“老鼠、老虎、馬、狗”等詞語。2 2、用圖畫的方式介紹新的動(dòng)物名字，引出“牛、雞、兔、龍、蛇、羊、猴子、豬”這些 新名詞。3 3、老師先帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀，然后學(xué)生輪流認(rèn)讀，老師糾正學(xué)生的讀音，要求每個(gè)學(xué)生 都能用正確的聲調(diào)清楚地讀出來。4 4、學(xué)生熟悉了幾種動(dòng)物的名字以后，先用圖片做小測驗(yàn)，看看誰能最快地說出這幾個(gè)動(dòng)物的名字。然后分組比賽：A A 組表演動(dòng)物的某個(gè)典型特征，B B

36、組說出動(dòng)物的漢語名字，然后 B B 組表演 A A 組說，看看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說得又快又準(zhǔn)。5 5、 按照十二生肖的順序懸掛圖片，老師領(lǐng)讀、領(lǐng)唱十二生肖歌， 學(xué)生齊讀、 合唱、獨(dú)唱。反復(fù)練習(xí)，直到熟練成誦。6 6 兩人一小組，互相詢問對方的屬相，并送上祝福。分組比賽：發(fā)放屬相卡片、ABAB 兩組按屬相排序站隊(duì)，看看哪組又快又準(zhǔn)，勝方獲生肖獎(jiǎng)品。7 7、老師介紹十二生肖排序的神話傳說并答疑（這部分也可放在課文開始之前，簡單地給學(xué)生講個(gè)故事，作為熱身操“ WarmiWarmi ng-upng-up” InIn troductiotroductio n,n,背景知識介紹）。8 8、老師引導(dǎo)學(xué)生做本課

37、作業(yè)（WorksheetsWorksheets），或布置家庭作業(yè)。9 9、課后時(shí)間，組織學(xué)生觀看十二生肖動(dòng)畫片，并建議學(xué)生觀賞由中國兒童藝術(shù)劇院 院長周予援親自策劃，悉尼奧運(yùn)會開幕式導(dǎo)演之一彼得先生執(zhí)導(dǎo)的大型原創(chuàng)視覺舞臺劇十 二生肖。阿西里西【課型】唱歌課【教學(xué)內(nèi)容】一、學(xué)唱阿西里西二、做彝族舞蹈的幾個(gè)基本動(dòng)作三、拓展：音樂游戲【設(shè)計(jì)理念】通過學(xué)唱歌曲阿西里西，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受彝族民歌音樂的美，了解彝族風(fēng)土人情, 讓學(xué)生學(xué)會彝族舞蹈的幾個(gè)動(dòng)作，并通過和學(xué)生一起做音樂游戲，讓同學(xué)們在參與各種活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在輕松愉快的氛圍中掌握知識學(xué)會歌曲，提高學(xué)生對音樂的感精選文檔精選文檔受能力，體驗(yàn)?zāi)芰?，?/p>

38、現(xiàn)和創(chuàng)造能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1 學(xué)習(xí)歌曲阿西里西，并能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2 2 學(xué)會彝族舞蹈的基本動(dòng)作，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 1 感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲阿西里西。2 2 引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處、 相互合作的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)1 1、聽音樂進(jìn)教室一一隊(duì)形律動(dòng)開汽車2 2、 師生問好歌3 3、 音樂常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏律動(dòng)小朋友愛唱歌二、導(dǎo)入新課1 1從師生同跳壯族歌曲板凳龍引入阿西里西

39、。（設(shè)計(jì)意圖：我在這節(jié)課的一開始就安排了師生共同律動(dòng)。在優(yōu)美的音樂聲中，師生翩翩起 舞，這不僅迎合了兒童“好動(dòng)”的天性，更是給教師和學(xué)生帶來了一個(gè)良好地心情。調(diào)動(dòng)起 教與學(xué)的興趣。）2 2、出示課題，介紹樂曲。（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，應(yīng)該了解其相關(guān)文化。因此，在本環(huán)節(jié)中 我讓學(xué)生透過阿西里西這首歌曲，去初步了解彝族的文化風(fēng)俗，從而拓展學(xué)生的視野和 知識面，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)阿西里西這首歌曲的興趣。）三、教唱新歌、MPMP 播放阿西里西，請學(xué)生注意聆聽。、請學(xué)生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。、請學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師

40、按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。、讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方，如“丘都拉迪”、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過師生朗讀歌詞和擊掌打拍子的方法，讓學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決 節(jié)奏的難點(diǎn)，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)，為音樂游戲的開展做準(zhǔn)備。）7 7、采用跟唱法來分段學(xué)唱歌曲，對于重難點(diǎn)的地方，加強(qiáng)指導(dǎo)。精選文檔1 12 23 34 45 5等。6 6精選文檔步驟：教唱第一、二段完整跟唱 接龍唱 齊唱（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)唱歌曲時(shí)采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龍唱、生齊唱的方法來降 低難度，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。）四、歌表演阿西里西1 1、講解示范動(dòng)作。2 2

41、、生學(xué)跳。3 3、跟音樂跳。4 4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）（設(shè)計(jì)意圖：通過跟老師一起舞蹈，使學(xué)生有了直觀的了解，在加深對彝族歌曲認(rèn)識的同時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和熱愛民族文化，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，參與到舞蹈表演中來。）五、拓展活動(dòng)用阿西里西的音樂來做游戲1 1、讓學(xué)生分組做游戲，要求他們邊做游戲邊演唱阿西里西 。2 2、讓學(xué)生評價(jià)各組的表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：游戲是兒童喜愛的活動(dòng)之一，在音樂課堂中運(yùn)用游戲，不僅活躍了課堂氣氛， 又讓學(xué)生體驗(yàn)了彝族少年兒童的生活樂趣。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作意識，提高學(xué)生聽音樂的 專注程度和動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)性。）六、小結(jié)我的家在日喀則教學(xué)內(nèi)容：1 1、 唱：

42、我的家在日喀則2 2、 聽：在那東山頂上3 3、 動(dòng)：歌表演我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)：（一） 通過欣賞歌曲在那東山頂上，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。（二） 通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲我的家在日喀則（三） 學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點(diǎn)和基本知識，隨音樂運(yùn)用藏族基本舞步表現(xiàn) 歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民 族藝術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：長音的對比欣賞，增強(qiáng)感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱精選文檔教學(xué)過程:精選文檔播放音樂走進(jìn)西藏學(xué)生進(jìn)教室入座。1 1、了解藏民歌，聽賞在那東山頂上師：同學(xué)們，藏族人民個(gè)個(gè)能歌善舞，西藏

43、是歌唱家的搖籃，勤勞勇敢的藏族人民每天 勞動(dòng)之余會對著遼闊的草原、寬廣的天空放聲歌唱，你聽！那高亢、嘹亮、自豪的歌聲仿佛 把我們帶入了世界屋脊、雪域高原師點(diǎn)擊課件，播放青藏高原，學(xué)生聽賞師：瞧！抒情的旋律深情的歌聲，同學(xué)們都聽得入迷了！剛剛這首歌曲不知同學(xué)們有沒 有聽過呢，你們還記得它的歌名嗎？生：青藏高原師：同學(xué)們，青藏高原是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了青藏高原 的姐妹篇在那東山頂上，我們也來欣賞一下。（聽聽這兩首歌有什么共同點(diǎn)）生初聽歌曲。師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世達(dá)賴?yán)锷n央加措的一首情詩。 歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行。生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。

44、師：同學(xué)們，西藏還有一個(gè)美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的 土地上，那就是日喀則。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲我的家在日喀則 。2 2、學(xué)唱歌曲（1 1）第一遍放錄音范唱在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來聽賞一下歌曲我的家在日喀則，要求邊聽邊想：1 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種 喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？（2 2）教唱歌曲1 1）教師彈奏全曲，學(xué)生用“ lulu”哼唱（提醒聲音豎起來）2 2）著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來解決難點(diǎn)）師評：同學(xué)們唱的

45、都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了?。? 3）教師彈鋼琴，學(xué)生跟唱。3 3、進(jìn)一步感受歌曲師播放歌曲我的家在日喀則，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。精選文檔精選文檔師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。因 為藏民族特有的自然環(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長 音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。 我們把我的家在日喀則中的長音再來試試效果？4 4、學(xué)習(xí)藏族舞蹈師：同學(xué)們，在藏族，每到節(jié)慶豐收的日子，人們就穿上美麗的節(jié)日盛裝，圍在篝火旁載歌載舞，表達(dá)對美好生活的贊美。那同學(xué)們對藏族舞蹈有多少了解呢？生：（回答）我知道有弦子舞、踢踏舞、

46、圓圈舞、鼓舞師：同學(xué)們說的真好，那接下來咱們就一起來了解、感受、體驗(yàn)藏族的民間舞蹈師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲我的家在日喀則，它還是一首踢踏舞曲呢？咱們今天就一起 來感受和體驗(yàn)一下踢踏舞的動(dòng)律好嗎？1 1） 教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，邀請學(xué)生上臺做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動(dòng)作。2 2） 學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當(dāng)長袖3 3） 學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)4 4） 聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演（最后隨歌曲音樂，師生圍成圈邊唱邊跳，在一片載歌載舞的熱鬧場面中結(jié)束）每天教學(xué)內(nèi)容：1 1、學(xué)唱歌曲：每天。2 2、認(rèn)識“ 0 0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“ 0 0”的節(jié)奏. .重難點(diǎn)：通過演唱每天表達(dá)對日常生活中每天美好而

47、繁瑣的生活向往與熱愛。準(zhǔn)備：琴、MP3MP3教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)。1 1、師生問好。師：今天大家過得好嗎？有沒有什么不愉快的事發(fā)生啊，早上有沒有不想起 床呀？2 2、發(fā)聲練習(xí)。二、 新課教學(xué)。1 1、導(dǎo)入新課。大家可有看過可可可心一家人這部動(dòng)畫片呀？大家還記得里面的小故事嗎？可有同 學(xué)會唱這部動(dòng)畫片的主題曲呀？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首每天來感受我們每天生活的 美好。2 2、 聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容。說說大家的生活是不是也是這樣，大家覺得 自己每天精選文檔精選文檔最高興的事是什么，講出來跟大家分享下。3 3、 學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）老師試著帶領(lǐng)學(xué)生去哼唱這首歌曲。4 4、發(fā)現(xiàn)問題

48、，解決問題。5 5、歌曲處理，歌曲表達(dá)了每天生活的忙忙碌碌，同時(shí)也快快樂樂的。所以我們每天早上起來 要對這一天的生活充滿希望。6 6、 表演歌曲。1 1 齊唱。2 2）讓同學(xué)結(jié)合自己的才藝來做個(gè)別表演。7 7 、背唱歌曲。三、小結(jié)。今天我們學(xué)會了這首快樂幸福的歌曲，大家回家表演給自己的爸爸媽媽看好嗎？讓我們 跟家人一起分享我們成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴煩的快樂，這樣我們才能更加的熱愛字的爸爸媽媽， 熱愛自己的生活對不對，所以從現(xiàn)在開始就要行動(dòng)起來了對不對，今天我們很愉快的結(jié)束了 這首歌的學(xué)習(xí)，但我希望同學(xué)們回家后每天都能唱一唱好吧？時(shí)間像小馬車教學(xué)內(nèi)容：唱時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：1 1 要求學(xué)生用歡快、活

49、潑的聲音演唱歌曲。2 2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱時(shí)間像小馬車。3 3、在自編自演的音樂活動(dòng)中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作 的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)分析：時(shí)間像小馬車是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/42/4 拍，F(xiàn) F 大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏, 形象地模仿時(shí)鐘走動(dòng)的聲響。旋律多為級進(jìn)，并采用了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢 上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：音樂活動(dòng)的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞

50、每次數(shù)個(gè)，演唱時(shí)吐字易含混。精選文檔精選文檔一、聽聽動(dòng)動(dòng)一一感受音樂。聽音樂做律動(dòng)，放時(shí)間像小馬車的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律 動(dòng)感受樂曲。二、唱唱跳跳享受音樂。學(xué)唱新歌時(shí)間像小馬車。1 1 完整地聆聽歌曲。2 2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。3 3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。4 4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈 性。5 5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學(xué)生用 自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的 作用。二、 說說動(dòng)動(dòng) 表現(xiàn)音樂。1 1 教師隨著音樂有

51、感情地朗讀一遍兒歌我和時(shí)間來賽跑，讓學(xué)生對該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。2 2、要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。3 3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。4 4、解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。5 5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。6 6、分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。四、 拓展練習(xí)一一動(dòng)手練習(xí)。設(shè)計(jì)作息時(shí)間表1 1 教師展示幾種設(shè)計(jì)好的作息時(shí)間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。2 2、教師講解制作的要求和基本步驟。3 3、動(dòng)手制作。4 4、展示學(xué)生的作品，對學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。5 5、請學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的作息時(shí)間表貼在課本中指定的地方。五、 課堂小結(jié)大鐘和小鐘一、教學(xué)目標(biāo)：

52、1 1 通過聆聽在鐘表店里，感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗(yàn)樂曲輕松愉 快的音樂情緒精選文檔精選文檔精選文檔2 2 能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲大鐘和小鐘。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴四、教學(xué)過程：一、聆聽大鐘和小鐘1 1 初聽全曲，感受音樂形象。2 2、 復(fù)聽，邊聽教師邊講解律動(dòng)體驗(yàn)，感受大鐘和小鐘的音樂形象二、學(xué)唱大鐘和小鐘1 1 出示三種節(jié)奏，你認(rèn)為大鐘當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇暨m合用哪種節(jié)奏表示？小鐘滴答滴答的聲音適合用 哪種節(jié)奏表示？2 2 學(xué)生模仿大鐘與小鐘的聲音，用拍手打節(jié)奏的方式把其時(shí)值唱準(zhǔn)。3 3、 和教師配合，給節(jié)奏加上音高，模唱大鐘和小鐘的歌聲

53、師：要是你也能跟著唱起來就更好了 ！師唱：大鐘唱歌生：當(dāng)一當(dāng)一小鐘唱歌生：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒4 4、 師：當(dāng)“大鐘和小鐘一起唱”，效果會怎么樣呢？我們一起來試試吧！（教師指導(dǎo)學(xué)生合唱。）5 5、 簡單講解“合唱”和“齊唱”，區(qū)分并明確互相聆聽的要求。6 6、 全曲練習(xí)，在合唱部分交換練習(xí)。打花巴掌教學(xué)內(nèi)容：1 1 歌曲打花巴掌；2 2、打花巴掌游戲；創(chuàng)編歌詞；教學(xué)目標(biāo)：1 1 學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確。2 2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，享受創(chuàng)編的樂趣；3 3、學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)這首兒歌歡快的情緒，感受兒歌帶給我們的快樂；教學(xué)重點(diǎn)：精選文檔1

54、 1、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的快樂；2 2、積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中十六分音符與附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：MP3MP3教學(xué)策略：聽唱、游戲、創(chuàng)編教學(xué)過程：一、導(dǎo)課、揭題1 1、師：同學(xué)們，我們平時(shí)都喜歡玩游戲，你們玩過拍手的游戲嗎？(生：玩過)2 2、哪個(gè)小朋友愿意和老師玩這個(gè)游戲？來，其余的小朋友也一起參加。(你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓；.)3 3、北京的小朋友也喜歡玩拍手的游戲，他們把這個(gè)游戲叫做“打花巴掌”(板書“打花巴掌”)同學(xué)們，帶上你聰明的耳朵和快樂的心情仔細(xì)聽。增加： 這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什

55、么不同？(引導(dǎo)孩子從演唱方法入手， 找出有說、 有 唱的演唱風(fēng)格)二、新課教學(xué)1 1、初聽歌曲 感受歌曲情緒。師：他們是怎樣玩的？生：他們又拍手又唱歌；我們只拍手沒唱歌2 2、游戲：打花巴掌(1) 、讀節(jié)奏，學(xué)習(xí)歌謠師：你們想玩這個(gè)游戲嗎？我們先來看看他們拍手時(shí)說的歌謠吧！xxxxxxxx X X | X X X X X X | X X X X XXXX | XXXX X X |打花巴掌的，一月一，我們 從小愛學(xué)習(xí)(2) 師先讀節(jié)奏，生跟讀；挑學(xué)生讀；和教師拍讀；(3) 、合著音樂做拍手游戲。增加：請你和周圍的同學(xué)相互配合，可以兩人一組，或者三人、四人一組邊拍手邊讀歌謠。 注意拍的時(shí)候，一定要

56、合著音樂。(學(xué)生站立起來自由組合游戲。)3 3、學(xué)唱歌曲(1) 學(xué)習(xí)唱詞部分。師：北京的小朋友打花巴掌時(shí)又拍手又唱歌，我們一起來聽聽他們唱了些什么？都采了哪些 花？生：有茉莉花。師：記憶力真好，老師真佩服你。(2) 花的圖片精選文檔精選文檔精選文檔師：來看一下你猜對了嗎？師簡單介紹花的知識（3 3）按節(jié)奏讀花的樂句師：仔細(xì)看，這些字有什么變化？生：有些字變大了，變大地字我們加重拉長音讀。小一點(diǎn) 的字讀得輕一些。師依次按節(jié)奏讀出花的歌詞。生按節(jié)奏跟讀歌詞（注意幾個(gè)字的讀音、附點(diǎn)節(jié)奏與情緒的指導(dǎo)。）（4 4）教師范唱歌曲師：看到這么多爭奇斗艷的鮮花，老師也想用自己的歌聲來贊美一下它們。注意看老師帶

57、著 什么樣的表情來演唱歌曲的？（5 5）學(xué)生跟琴唱（6 6）接唱歌詞。（7 7） 用什么樣的聲音演唱才更好聽呢？指生試一試。（生：高興的聲音、輕輕的聲音、有彈 性的聲音）（8 8）唱歌譜，感受旋律特點(diǎn)師：細(xì)心的同學(xué)，你聽出來了嗎？歌曲中有哪些音是相同的？（生：后半句 1313 2 2 是相同 的。）（9 9）師： 聽得真準(zhǔn)確。 課件展示。 你們能唱準(zhǔn) 1_31_32 2 這幾個(gè)音嗎？學(xué)生跟琴唱。（1010） 師：現(xiàn)在就請你們和老師接唱旋律，請你們幫老師唱出1313 2 2 這幾個(gè)音，老師唱的部 分你們也要認(rèn)真地聽。（1111） 師：在唱到 1313 2 2 的地方時(shí)，我們可以做什么動(dòng)作讓曲調(diào)聽

58、起來更歡快？（學(xué)生：拍 手、跺腳）好，讓我們在 1313 2 2 的地方拍手或跺腳。師生共同輕唱曲譜，生用聲勢伴奏參與 表現(xiàn)。（1212） 我們一起來跟著音樂伴奏再來唱一次。三、創(chuàng)編活動(dòng)：1 1、引導(dǎo)學(xué)生理解押韻。師：這首兒歌這么好聽，你們知道是什么原因嗎？師讀詞，提醒學(xué)生注意每一句的最后一個(gè) 字：一月一、愛學(xué)習(xí)；二月二、愛畫畫兒；三月三，愛爬山；四月四、愛寫字。（通過教師引導(dǎo)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)結(jié)尾的音相似，還有學(xué)生能直接說出押韻！2 2、創(chuàng)編歌詞師提要求：要押韻。師：北京的孩子只編到了四月四，他們想繼續(xù)往下編嗎？ 學(xué)生分小組合作創(chuàng)編 5 58 8 月歌詞，師板書記錄。2 2、播放歌曲的音樂做背景

59、音樂。學(xué)生分組自由選擇創(chuàng)編五月五、六月六、七月七和八月八。精選文檔精選文檔3 3、組長將創(chuàng)編內(nèi)容寫在紙上，師用展示出來（學(xué)生作品：五月五我們一起來跳舞、六月六我 們一起摘石榴、七月七我們一起做游戲、八月八我們一起吹喇叭、去賞花。）4 4、學(xué)生隨著音樂完整表現(xiàn)創(chuàng)編歌曲。增加：來，我們把自己創(chuàng)編的童謠合著音樂完整地表演一次。用你們喜歡的快樂的聲音唱起來吧。師生共同唱歌游戲。（MP3MP3 播放伴奏音樂）四、小結(jié)幸福拍手歌一、教學(xué)目標(biāo)：1.1. 能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2.2. 能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹?/p>

60、體語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞. .三、 教具準(zhǔn)備：打擊樂器 歌曲范唱和伴奏四、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：老師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我 嗎？（學(xué)生答）老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和 大家分享一下嗎？”（學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會用什么樣的方式來表達(dá)”？（學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首。歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？二、學(xué)習(xí)歌曲：1 1、 初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺 跺腳）2 2、 這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3 3、 揭